第一节温度计导学案
温度计导学案
一、《温度计》导学案朱刘中学：李晓明教学目标：1.知识与技能:(1)理解温度计的工作原理。
(2)了解并记录一些生活环境中常见的温度值。
(3)会用温度计测量温度。
2.过程与方法：（1）通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
（2）通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。
重点和难点：掌握温度计的使用方法:教学准备：温度计体温计教学过程：（一）课前预习。
1.什么叫温度？我们把物体的冷热程度叫温度。
2.什么是摄氏温度?（二）课内探究。
一、引入新课：1.让学生观看两幅图片，引出温度的概念。
同学们听说过井水“冬暖夏凉”吗？只凭感觉判断温度可靠吗?要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计。
二、演示自制温度计。
1.让学生说出温度计是根据液体的什么规律制成的？2.观看图片：三种常用的温度计。
3.让学生说一说温度计的结构：单位（℃）刻度液柱液体泡毛细管玻璃外壳三、引导学生学习摄氏温度：摄氏温度是怎样规定的？1.温度计上的字母c（或℃）的意思是什么？2. 0摄氏度100摄氏度1摄氏度是怎么规定的？3.人的正常体温是“37℃”读作＿＿＿＿。
北京一月份的平均气温是“-4.7℃”读作＿＿＿＿或＿＿＿＿。
四、学生讨论交流：温度计的使用。
1.使用温度计时，首先看清它的＿＿＿然后看清它的＿＿＿和＿＿＿。
2.在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法是什么？3.观察图4.1-3几种常用的温度计，说出它们的量程和分度值。
（甲）实验用温度计：量程：分度值：（乙）体温计：量程：分度值：（丙）寒暑表：量程：分度值：4.想想议议：（展示图片）测量液体温度时，下面的哪些做法是正确的？错误的做法错在哪里？五、学生分组讨论交流：体温计（展示图片）1.测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，会出现什么现象？2.当体温计离开人体时，它为什么还能表示人体的温度？3.每次使用体温计前，要怎么做？（三）课后延伸：1.想想议议：如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度，最低温度，会出现什么后果？2.为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状？（四）学生小结：让学生谈谈自己的收获是什么？。
温度计
一、《温度计》导学案 2011-11-11 一、课前预习 （一）、基础知识部分 自主学习， 阅读教材完成 A 、温度计 1、物体的 叫做温度，要准确地测量和判断温度，就要选择科学的测量工具。
2、家庭和实验室常用的温度计是根据液体的 的规律制成的。
温度计中的液体，有的是 ，有的是 。
3、如图1所示，甲乙丙为常见的温度计，则甲是 ，乙是 ，丙是 ， B 、摄氏温度 4、温度计上的字母C 或℃表示的是 温度。
在标准大气压下，冰水混合 物的温度为 摄氏度，沸水的温度为 摄氏度，0℃和100℃之间有100等份 ，每个等份代表1摄氏度。
C 、温度计的使用 5、使用温度计时，首先要看清它的量程，或者说要看请它所能测量的 温度 和 温度范围，然后看清它的 。
6、使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下： ⑴、温度计的玻璃泡要 浸入被测液体中不要碰到 和 。
⑵、温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍后一会儿，待温度计的示数 后再读数。
⑶、读数时温度计的玻璃泡要 液体，视线要与温度计中的液柱的上表面 。
D 、体温计 6、体温计能离开人体读数的原因是玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的 ，每次使用时都要将体温计 。
（二）、预习效果检测：8、天气预报说明天的最低温度为5℃，读作 。
9、如图2所示温度计的示数为 。
10、如图3所示，在使用温度计测量液体的温度时，在使用 温度计中有哪些错误？ 。
图2 图3 （三）、学习目标 1、理解温度计的工作原理 2、会用温度计测量液体的温度 3、理解日常生活中常见的温度值 你在预习过程中碰到那些困惑(你还想知道什么) 请把它写下来吧： 。
二、课内探究 1、 重难点 温度和温度计 探究活动一 感受温度 观察温度计的结构 ⑴、按照课本P76页的想想做做感受一下同一物体的 温度。
人对物体的冷热程度感受准确吗？ ，如何才能知道物体的准确的温度？⑵、观察温度计的构造：观察如图4所示的温度计，写出各部分温度计各部分的名称2、重难点：摄氏温度的规定探究活动二 阅读课本 P76-77页摄氏温度的规定回答下列问题：⑴、将一支温度计放入冰水混合物中，液柱长为10cm,放入沸水中液柱长为30cm ，将温度计分别放入甲乙丙三种液体中，液柱长分别为10cm ，30cm和35cm,则甲乙丙三种液体的温度分别为 、 、 。
3.1温度计导学案
3.1温度计导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题第三章物态变化第一节：温度计主备教师：刘金钟
教学目标
目标描述自我评价
记住温度的概念。
并了解生活中常见的温
度值。
☆☆☆☆☆通过观察和实验知道温度计的结构。
☆☆☆☆☆知道温度计的使用方法，会用温度计测量
温度。
☆☆☆☆☆
教学内容与方法评价与反
思
教学过程课堂教学
一、反馈讲评精心导入
1、演示：自制温度计
在小瓶里装一些带颜色的水。
给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，如图。
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
二、组内交流问题归纳
学生展示预习结果，归纳预习过程中遇到的问题
三、预习展示合作探究
1、温度计
结构：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和
细管组成。
外罩玻璃管并标上刻度。
现象：温度升高时，液面；
温度时，液面下降。
原理：根据的规律制成。
2.摄氏温度
(１) 摄氏温度的表示：℃读作“摄氏度”
(２) 摄氏温度的规定：
在一个大气压下，的温度为0℃
的温度为100℃
在0℃和100℃之间有100个等分，每个等分代表℃。
3.温度计的使用
首先要看清它的__________，即看清所能测量的__________和___________ 的温度范围；
松山四中初二物理导学案。
《温度计》导学案
第一节《温度计》导学案一、学习目标1.知识与技能理解温度计的工作原理。
了解并记住生活环境中常见的温度值。
会用温度计测量温度。
2.情感、态度和价值观通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
二、预习自测题1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做温度。
2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿（选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用＿＿＿＿。
3、实验室的温度计是根据＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。
生活中的温度计有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
还有测量人体温度的＿＿＿＿。
4、使用温度计前要先观察它的和。
体温计的量程为，分度值为，实验室中温度计的量程为分度值为。
5、如何使用温度计测量液体温度？6、查表说明：白炽灯灯丝的温度为，水的沸点为7、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有。
其作用是所以体温计在使用之前应。
三、摄氏温度1、18℃读作，-8℃读作。
2、摄氏温度规定：把温度规定为0度，在一个标准大气压下的温度为100度。
然后把0和100摄氏度之间平均分成100等份，每一等份就是。
我们的温度计的刻度就是这样刻上的。
3、人体的正常体温大约为地球表面最低温度为，铁的熔点为，我国的最低气温为。
四、达标测试，反馈提升1、家庭和实验室常用的温度计是根据的规律制成的。
2、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（）A.-4℃B.-8℃． C．8℃ D. 18℃．3、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是38.8℃，仅用酒精擦拭后就给38℃和正常人测体温，则两次的体温计示数分别为、。
4、下列说法正确的是（）A体温计不能离开人体读数。
B液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的。
C体温计每次使用之前都要放在沸水中消毒。
D人体口腔正常温度一定是88℃.6、以下说法中，你认为最符合实际的是（）A人体的正常体温为38℃.B冰箱冷冻室的温度约为8℃.C青州盛夏中午室外温度为38℃。
《温度计》导学案(1)
4.1《温度计》导学案课堂导入：用冰块与水的变化导入新课课堂目标导航：1、理解温度的概念。
2、理解温度计的原理和构造。
3、会用温度计测量温度课堂导学方案一、自读课本P76—P78，初步了解有关温度计的一些基础知识：温度计原理、1摄氏度、量程、分度值、正确使用方法等。
二、分四个专题进行合作探究：专题一：温度计的原理与分类。
第一、二小组：合作探讨P76页“温度计”部分内容。
把P76图4.1-2装置分别放入冷水和热水中，你们有什么发现？温度计的制作原理是什么？常用温度计可能分哪几类？专题二：摄氏温度第三、四小组：合作探究教材P76—77页“摄氏温度”。
温度计上的字母C或℃意思是什么？温度计上的0摄氏度是怎样规定的？100摄氏度又是怎样规定的？1摄氏度是怎样得出来的？看看小资料里酒精的沸点是“78℃”怎么读？酒精凝固点是“-117℃”又该怎么读？专题三：温度计的使用第五、六、七小组：合作探究教材P77—78页“温度计的使用”。
量程指的是什么？分度值指什么？讨论总结温度计测量液体温度时的正确方法。
专题四：体温计第八、九小组：合作探究“体温计”（教材P78）体温计有哪点特殊设计？为什么体温计离开了人体它表示的仍然是人体的温度？每次使用体温计前为什么都要甩？其它温度计呢？当堂评价（反馈与诊断）1、-20℃的正确讲法是（）A．零下20度B．零下摄氏２0度C．负摄氏20度D．零下20摄氏度2、下列是使用温度计的操作步骤，请将正确的操作顺序填在横线上。
A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；C .待温度计示数稳定；D.观察温度计的读数；E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是：。
3、摄氏温度把在1标准大气压下的温度规定为O℃，的温度规定为100℃。
如图所示，温度计示数是：图1 ；图2 。
4、某护士随手将一支示数为39℃的温度计消毒后，忘记了甩几下，直接测另一个人的体温，结果示数为39℃，该人的体温（D ）A．就是39℃B．可能高于39℃C．一定低于39℃D．可能低于39℃。
八年级物理上册3.1温度导学案含解析新版新人教版
第1节《温度》导学案【学习目标】1．了解温度的概念和摄氏温度的刻度方法。
2．通过观察和实验,了解温度计的结构及工作原理。
3．会正确使用温度计测量温度【学习重点】1．摄氏温度的规定及其读法和写法2.温度计的原理、使用方法。
【学习难点】体温计的结构和使用特点【自主预习】1.物体的冷热程度叫温度,要准确地判断和测量温度要用温度计.家庭和实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.2.温度计上的符号C表示的是摄氏温度.这种表示温度方法的单位叫摄氏度,符号是℃。
在标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度,沸水的温度是100摄氏度,0℃和100℃之间分成100个等份,每一等份是1℃ .3.使用温度计时,首先要弄清它的量程,然后看清它的分度值.4.体温计用于测量人体的温度,可以离开人体读数,而其他常用温度计不能离开被测物体读数.【合作探究】探究一：温度活动1：三个烧杯,分别装有热水、温水、冷水,请一位同学上来用手摸一下三个烧杯,感觉有什么不同？感受：感到一杯水是热的,一杯是温的,一杯是冷的。
温度：物体的冷热程度,叫温度。
热的物体温度高,冷的物体温度低。
探究二：温度计问题：人们在生活中经常凭感觉判断物体的温度,这种感觉可靠吗？探究实验：如上图所示,把两只手分别放入热水和冷水中,停留一段时间后,将两个手指同时放入温水中,体会两个手指对“温水”的感觉.两只手对温水冷热程度的感觉是：放入热水中的手,再放入温水中时,会感觉到水是冷的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时,却感觉水是热的（填“冷”或“热”）。
结论：实验说明凭感觉判断物体的温度高低是不可靠的。
要准确的判断和测量温度,就得使用测温工具----温度计。
想想做做：自制温度计在小瓶里装一些带颜色的水,给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口将小瓶放入热水中,观察细管中水柱的位置,然后再把小瓶放入冷水中,观察水柱的位置。
观察到的现象：放入热水里,细管中水柱上升;放入冷水里,细管中水柱下降。
人教版-物理-八年级上册-第一节 温度计 导学案
滦南县八年级物理学科学教案课题物态变化——温度计课型新授展示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：理解液体温度计的工作原理、了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度。
二、过程与方法：通过观察和实验了解温度计的结构、工作原理。
三、情感态度和价值观：使学生乐于探究自然现象和生活中的物理道理。
学习重点温度计的构造、原理，摄氏温度．学习难点实验用温度计的使用教学过程预习导航1．液体温度计的制作原理是什么？2．摄氏温度中0 ℃和100 ℃是怎样规定的？3．体温计和实验用温度计在构造和使用方面有哪些不同？设计理念：课上不作处理合作探究展示交流引入：1.我们居住的地方，春夏秋冬四季最主要的区别是什么？2.你见过温度计吗？它为什么能测温度呢？怎么测呢？学习任务一：温度计1．温度：物体的叫温度。
小组实验：课本76页（图4.4-1所示），得出只凭感觉判断温度是否可靠。
2．测量：温度计实验：各小组将课前准备好的密闭烧瓶放入热水中，观察细管中水（2分钟）引入由生活走进物理，简单激趣任务一：（6分钟）通过实验让学生感知温度计的制作原理，更直接、教学过程4、按照要求，小组实验测量待测液体的温度，并读记。
一个人做其他人监督点评。
5、测量液体温度时，哪些做法是正确的？错误的错在哪？并讨论使用温度计时，还可能出现什么错误？学习任务四：体温计阅读本段，与温度计对比，填写下面的表格温度计体温计构造量程分度值使用任务四（5分钟）对比掌握，效果更好。
效果评价1、液体温度计的制作原理是，下面各温度计的示数分别为甲：乙：丙：2、以下说法中，你认为最符合实际的是（）A、人体的正常体温是35℃B、冰箱冷冻室的温度约为5℃C、上海盛夏中午室外温度可达38℃D、上海的最低气温可达零下30℃3、张医生要给体温计消毒，他应选那种方法（）A、放入沸水中煮B、放入温开水中泡C、用酒精棉花球擦洗D、用干净的自来水冲洗4、对于“-10℃”的正确读法是（）A、零下摄氏10度B、摄氏零下10度C、零下10摄氏度D、摄氏负10度5、对温度概念的理解，下列说法正确的是 ( )A、0℃的冰比0℃的水温度低B、0℃的水比0℃的冰温度低C、0℃的冰与0℃的水温度相等D、0℃的水和0℃的冰形态不同，无法比较温度的高低评价：（5分钟）这些习题注重基础，学生练习时，教师进行巡查，并对个别学生指导，学生也可互相交流，以小组抢答形式订正。
第一节温度计导学案
第一节温度导学案备课人：陈芸芸备课时间：2012.10.23 审核人：学习目标：1.知道温度计摄氏温度的规定2.通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理3.会用温度计测量温度4.了解一些生活环境中常见的温度值5.通过用温度计测量水的温度的实验，学会用温度计，体会观察和测量的意义学习重点：正确使用温度计。
学习难点：使用温度计易错之处。
实验器材：简易温度计、实验用温度计、体温计、烧杯（每桌3只，）、开水、冷水若干。
课前预习什么是温度？举例说明物体的温度。
课内探究：每天的天气预报都告诉我们，今天和明天的气温，最低是多少，最高是多少，这就涉及到温度。
这一节我们就一起来学习和探究第四章《物态的变化》第一节《温度计》。
一、导学温度部分：（我们把物体的冷热程度叫温度）小实验：如图所示，（中间的为温水）先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对“温水”的感觉相同吗？只凭感觉判断温度可靠吗？二、导学温度计：由以上这个实验可以看出，人的感觉有时并不可靠，那怎样才能更准确的知道物体的温度呢？就要用到温度计，那么温度计是根据什么原理制成的呢？请同学们认真阅读温度计演示实验部分，完成该实验（实验前在自制的温度计的细管液柱的位置系一圈细线）通过实验你认为家庭和实验室常用的温度计是根据制成的。
（温度计制作原理）三、导学摄氏温度：1、自学课本P76——P77摄氏温度部分，完成下面的题目：（1）、在一标准大气压下，的温度为0摄氏度，的温度为100摄氏度，分别用和来表示。
（2）、37℃读作，-5.7℃读作或者。
（3）、自然界中的一些温度：水的凝固点是、水的沸点是、酒精的沸点是、绝对零度是四、导学温度计的使用：1、观察实物，认真阅读课本，小组讨论，完成下列问题：量程：和的温度范围。
分度值：。
实验室用温度计的量程是，分度值是寒暑表的量程是，分度值是；体温计的量程是，分度值是。
1、如何使用温度计？使用前：使用时：（1）、。
人教版物理八年级上册《温度》导学案
第1节温度A 知识要点分类知识点1 温度和摄氏温度1．温度是表示物体的物理量。
而日常生活中只凭人的感觉是不可靠的，用可以准确地测量温度的高低。
常用液体温度计是根据液体的规律制成的。
2.温度计上的符号℃表示的是。
摄氏温度规定：在标准大气压下的温度是℃，沸水的温度是℃。
北京一月份的平均气温是-4.7℃，该温度读作。
知识点2 温度计及其使用3.温度计的使用方法：（1）使用前要看清它的和。
（2）温度计的玻璃泡应该被测的液体中，不要碰到和。
（3）温度计的玻璃泡浸入被测物体后要，待温度计的示数再读数。
（4）读数时温度计的玻璃泡要继续液体中，视线要与温度计中液柱的液面。
被测温度不能超过温度计的测量范围，否侧温度计里的液体可能将温度计，或者读不出温度。
4.关于下图中的温度计，下列说法中错误的是（）A.它的示数是10℃B.它的分度值是1℃C.它不能离开被测物体读数D.它是根据液体热胀冷缩的规律制成的5.如图所示是四名同学用温度计侧水温的实验操作过程，其中正确的是（）知识点3 体温计6.如图所示的温度计叫;它的示数是，它的测量范围为，分度值为；使用时，它（选填“可以”或“不可以”）离开被测物体进行读数。
7.下列有关体温计的说法中不正确的是（）A.体温计的量程是35~42℃B.体温计的玻璃泡容积小，所以比一般温度计更精确C.体温计可以离开人体读数D.体温计使用前必须要甩几下8.两支没有甩的体温计的读数都是39℃,经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个人的体温,则这两支体温计的读数分别为( )A.36.5℃和40℃B.都是40℃C.都是39℃D.39℃和40℃B 综合练习9..关于温度计,下列说法错误的是( )A.温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的B.常见的温度计有实验室用温度计、体温计和寒暑表C.不同温度计的量程不同D.所有的温度计的分度值都相同10.甲、乙两盆水中都有冰块,甲盆里的冰块多些,乙盆里的冰块少些,甲盆放在阳光下,乙盆放在阴凉处,两盆里的冰块都未完全熔化,那么( )A.甲盆水的温度比乙盆的高B.乙盆水的温度比甲盆的高C.两盆水的温度相同D.条件不足,无法判断11.某工厂要生产三种温度计，厂内可以利用的液体有：比较贵的水银，很便宜的甲苯和酒精。
第1节 温度导学案
第1节温度导学案一、出示目标1．了解液体温度计的原理2．知道摄氏温度的定义及常见温度值3．知道温度计的使用方法4．了解体温计二、学习指导1 温度计的原理2摄氏温度3温度计的使用 4 体温计三、自主学习1．阅读教材第47、48面，完成下列填空：（1）要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——。
（2）家庭和实验室里常用的温度计是根据的规律制成的。
2.小组讨论（1）一只手接冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？（2）取一个带塞玻璃瓶（如注射用青霉素瓶）和一根细透明塑料管（如细饮料吸管），在瓶中装满水（在水中滴两滴红色墨水），将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶口，将玻璃瓶放入热水中，将会观察到什么现象？再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到什么现象？液面高度的不同，能够说明什么问题？常用的温度计是依据什么原理制成的？（3）观察如下使用温度计的操作，判断正误。
如果错误，请指出错误的原因。
3.阅读教材第48面，完成下列填空：（1）在1个大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是，在和之间划分100等份，每个等份代表1摄氏度。
（2）－4.7℃念作或。
4.阅读教材第49面，完成下列填空：（1）使用温度计时，首先要看清它的，然后要看清它的。
（2）使用实验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到或；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面5阅读教材第50面，完成下列填空：（1）体温计的量程是，分度值是。
（2）体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的，这种结构使体温计（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。
（3）每次使用前，体温计需要，使玻璃管中的水银回到玻璃泡内。
教师点拨（1）在制备简易温度计时，玻璃管越细越好，能更好的观察到液面的变化；在玻璃瓶的水中加入红墨水，可以方便观察到液面的变化。
八年级物理3.1温度导学案新人教版
第一节温度【学习目标】1、说出温度的概念2、摄氏温度的规定方式、温度符号、单位符号、认读方式3、能正确利用温度计测量液体的温度并正确读数4、关注体温计的特点【学习重点难点】学习重点：能正确利用温度计测量液体的温度并正确读数学习难点：体温计的特点【学法指导】自主学习、分组合作、实验探讨【自主学习】自学讲义47到51页完成下列各题1温度____________,温度的测量工具是_________, 其原理是 ___________ 。
2摄氏温度摄氏温度的表示符号在一个大气压下冰水混合物的温度规定为____℃,滚水即开水的温度规定为____℃,将两者中间平分100等份,每一个等份就是____℃。
试探：你会读这些温度吗？1℃、 , 0.1℃、 , -5℃其中的“℃”表示什么含义？ .4实验室温度计的量程是 ________,分度值是 ________。
体温计的量程是 ________,分度值是 ________。
寒暑表的量程是 ________ ,分度值是 ________。
【合作探讨】一、完成讲义47页想一想做做-------自制温度计了解温度计的原理：二、温度计的利用实验: 测水的温度器材: 温度计、水、烧杯步骤: ①先估测水温②观察温度计量程和分度值,选用适合的温度计③实验记录:水的温度是通过以上实验,总结出利用温度时的几个要点利用前: 观察温度计的和使历时: 1 温度计的玻璃泡被测的液体中, 不要碰着或。
2温度计玻璃泡浸入液体后要 ,待温度计的示数后再读数3 读数时玻璃泡要 ,视线与温度计中液柱的上表面。
三、体温计阅读讲义50页,试探:1.体温计和温度计在结构上有什么不同? ,利用方式有什么不同?2.体温计示数为何只升不降？【整理学案】通过本课的学习，你还有哪些疑问呢？【达标测评】一、读出下面的温度：23℃ -19℃二、温度计的原理是按照3、有两杯水里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，另一杯在荫凉处则 [ ]A 在阳光下的水的温度高B 在荫凉处的水的温度高C 两杯水的温度一样高D 两杯水温度的高低无法比较4、某体温计的示数为38℃若粗心的护士仅消毒后就直接用它去前后测量37℃和39℃的病人体温则其读数前后别离是[ ]A、37℃和39℃B、38℃和38℃C、37℃和38℃D、38℃和39℃五、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。
第十二章 第一节 温度与温度计导学案 班级 姓名
第十二章第一节温度与温度计导学案班级姓名学习目标;1.知道自然界中物体的状态可分为固体、液体和气态这三种状态可相互转化。
2.物体状态的变化与温度有关，温度可用温度计测量，知道常见的几住液体温度计，知道液体温度计的工作原理。
3. 能分清温度计的量程和分度值，能正确读出并记录温度值自主学习与合作探究：认真阅读书中P2-P7页回答下列问题：1.水在自然界中的状态有固态、液态、气态三种，常见的雨、霜、雾、水蒸气、云、露。
属固态的有、属液态的有、属气态的有。
物质的三种状态可互相转化这种变化称，这些变化与有关。
2.物体_____________叫温度，温度的常用单位是______，符号是___；温度的国际单位符号；两个单位的关系是：国际单位的数字比常有单位的数字多，用T表示国际单位的温度，用t表示常用单位的温度关系式为 ____________。
3.温度计上的符号℃表示的是_____________，在1标准大气压下，_________的温度是0摄氏度，用_______表示；_________ 的温度是100摄氏度，用_______表示，它们之间分100个等份，每个等份代表________。
如人体的正常体温是_______，读作：___________________。
资料显示合肥市极端最低气温曾达-10.5℃，读作_________________ 或__________________ ；最高气温是“42.7℃”读作___________________。
4.常用液体温度计有________________、________________、___________________。
家庭和实验室常用的液体温度计是根据原理制成的.5.使用温度计时，首先要看清它的和。
上图中的温度计是，他的量程是，分度值是，读数为。
6.体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管很细，常被称为缩口，其作用是：。
因此，体温计使用前要使水银回到玻璃泡内。
最新人教版物理八上《温度计》导学案
学习目标：理解温度的概念；熟记生活环境中常见的温度值；会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?学习重点：正确使用温度计测液体的温度,培养学生的观察能力和实验能力.学习难点：温度计的构造和使用方法.学法教法：观察法、实验法、讨论法器材准备：实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管创设情境、引入新课：冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代,我们的祖先就学会了使用火,开创了人类的文明史,在生产力高度发达的今天,人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究.学习过程：一：探究新知知识点一：温度﹙一﹚自主学习（3分钟）：1、问题思考：学生阅读课本P47页内容,独立思考后小组讨论完成下列问题：①什么叫温度？②我们凭感觉能知道物体的冷、热,感觉可靠吗？2、根据学习目标在书中重点部分划线。
﹙二﹚、合作探究（10分钟）1、小组合作,进行实验1﹚、温度：学生生活体验：①夏天天气炎热、冬天天气寒冷。
②我们喝的开水热、吃的雪糕冷。
可见物体有冷有热,物理学中为了表示物体的冷热程度就引入了温度这个物理量。
物体的冷热程度叫做温度。
热的物体温度高,冷的物体温度低。
日常生活中,人们常常凭感觉来判断物体温度的高低。
问：人们的感觉可靠吗？（1）、试验：课本47页试验：图4.4-1示［想想做做］感觉：我们把一左手插入放热水（热水越热越好,以不烫手为宜）的烧杯里,右手插入放冷水（冷水足够冷,可加冰块）的烧杯里,然后同时抽出手,插入温水烧杯里.这时,我们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热.结论：,凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠必须采取其他较好的办法。
（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？同一杯水两只手的感觉是不一样的,这就说明人们的感觉只能大致区分温度,要准确地判断和测量温度,就要选择科学的测量工具——温度计2、组间交流归纳结论﹙三﹚、自我检测（2分钟）：知识点二：温度计﹙一﹚自主学习（3分钟）：1、问题思考：学生阅读课本P47---P48页内容,独立思考后小组讨论完成下列问题：①温度计的制作原理是什么？②温度的单位是什么？用什么符号表示温度？③摄氏温度如何规定？④人体的正常体温是多少？⑤温度计有那些种类？2、根据学习目标在书中重点部分划线。
人教版八年级上第三章第一节-温度计导学案设计(无答案)
学习目标（1）理解温度的概念；（2）了解生活环境中常见的温度；（3）会用温度计测量温度。
学习重点：摄氏温度的规定及它的读法写法，实验室温度计的使用方法；学习难点：（1）体温计，实验室温度计和寒暑表在结构、测量范围、分度值和使用方法上的区别；（2）了解各种新式温度计。
学法指导观察法、动手操作、探究法学习过程知识聚焦：1、什么是温度？通过图4-1.1实验一下，感受只凭感觉来判断温度可靠吗？2、温度计的制造原理是什么？3、生活中有哪些种类的温度计？4、记住摄氏温度中0摄氏度和100摄氏度是如何规定的。
5、会读表“自然界中的一些温度”6、使用测量工具需先了解那些方面的内容？7、如何使用温度计测量液体温度？8、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？预习自测：（自学指导，阅读教材时控7min ，用笔勾划出重点和疑点）1、________________________叫做温度。
课题 温度计学科 物理年级 八年级 主备人 王彦龄 章节 第四章第一节 使用日期 月 日 审核人 李娟2、只凭感觉判断温度是_________（选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用________。
3、实验室的温度计是根据______体的______________的规律制成的。
温度计有________、____________还有测量人体温度的____________.。
4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度。
℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；摄氏温度规定，一标准大气压下，_____________的温度为0℃，________的温度为100℃，把0℃-100℃等分成100等分，每一等分为____________。
（例：37℃读作___________－45℃读做________________0℃读做_________）5、使用温度计前要先观察它的________和__________。
体温计的量_____到_____，分度值为______，实验室中温度计的量程为________到________分度值为_______。
第一节 温 度 计 导学案
八年级物理上册第四章物态变化第一节温度计导学案年级：八年级班级：学生姓名：时间：课题：温度计课型：新授课主备人：梁曙光审核人：八年物理教师学习目标：1．理解温度的概念；2．熟记生活环境中常见的温度值；3．会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?)学习重难点：重点：液体温度计的原理。
难点：使用温度计测量温度。
教具准备：温度计体温计寒假表热水冷水烧杯学法指导：观察法实验法小组合作学习法课时安排：1课时学习过程：一、自主学习：在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度.这样是否能准确．．区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准确．．测量温度的高低?阅读课本76-77页,填写下面的问题:1、温度的定义:_________________________。
在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______.2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系? 液体．．温度计的原理:_____________________________(图4.1-2)观察课本77页“图4.1-3几种常见的温度计”，温度计上都标有刻度，是怎样划分的？3、0℃是如何规定的（注意条件）：________________________________________100℃如何规定的（注意条件）：______________________________________把______和______之间分成_________，每个等份代表__________.例1. 冰水混合物的温度是_________读作_________. 沸水的温度是_________读作_________. 绝对零度(77页小资料)是_________读作_________或_________.二、小组合作学习探究共同提高阅读课本77-78页，如何正确使用温度计？4、使用温度计时，首先要看清它是_______(也就是 )，然后看清它的______(也就是 ) 还要特注意例2. 体温计的测量范围是至，最小分度值是例3．使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。
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第一节温度计导学案
知识点1、温度：物体的叫温度.
2、摄氏温度：把的温度规定为0℃把1标准大气压下沸水的温度规定为100℃。
人
体正常时的体温是
3、温度计：（1）原理：液体的的性质制成的（2）构造：玻璃壳、毛细
管、玻璃泡、刻度及液体（3）使用：使用温度计以前，要注意观察、认
清
4、使用温度计测量液体温度时要做到以下三点①温度计的玻璃泡
不要碰到②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计
的示数③读数时，温度计的玻璃泡要继续，视线要与温度
计中液柱上表面。
直玻璃管之间有，用前需。
甩。
7、寒暑表的量程是（）—50℃，分度值是1℃。
8 热力学温度T和摄氏温度t的关系：T=t+273.15K
练习1、温度计是实验室常用的工具，
它是根据液体的原理制成的。
根据图l0所示测量液体温度的操作情况，
提出使用温度计
注意事项中的两项：
①；
②。
2、以下温度中，最接近25℃的是（）
A．健康成年人的体温B．攀枝花市冬季最低气温
C．冰水混合物的温度D．让人感觉温暖而舒适的房间的温度
3、小虎用一只装有2 g水银的温度计，测量烧杯中水的温度，
如图所示。
请指出他在使用温度计时存有的两个问题：
①；
②。
4、体温计是根据液体的_____________性质制成的。
使用时，它____ __
（选填“能够”或“不能够”）离开人体读数。
图8中体温计的示数为_______℃。
5、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（）
A.-4℃
B.-6℃C6℃ D. 16℃
6、温度与人们的生活息息相关。
以下给出了一组常见的温度值，你认为合理的是（）
A、人体正常体温是39℃
B、一标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃
C、沸水的温度一定是100℃
D、适合人们洗澡的热水温度约70℃
7、关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不准确（）
A.体温计示数的准确水准比实验室温度计要高
B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有
C.体温计能够离开被测物体测量，实验室用温度计也能够离开被测物体测量
D.体温计能够用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩
8、不同条件下，水以固态、态和气态三种状态存有，冰雕是利用水在态
时完成的。
9、请读出温度计的示数：下图中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：
__________、__________、__________、__________。
10、小英同学按图15（甲）所示的方法测量液体温度，其错误之处是
________________________________。
纠正错误后，温度计示数如图
15（乙）所示，则液体温度为_____________℃。
11、使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的。
小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温
度计的位置如图13所示，其中准确的是。
图14中所示的是用温度计分别测得的冰
和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温
度是℃。
.
A
图
13
B C。