北师大版三年级数学上册期末考试试卷分析(课堂PPT)
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三、加强练习、反馈改正、巩固提高。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力 是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验 出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定 群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的 作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按 质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅 导，找出不足与疏漏，及时补救。为了提高学生 的计算能力，我给学生收集了一些口算和竖式计 算的题目，要求学生每天计算6道，数学小组长 负责检查评改，一学期下来，计算能力提高了不 少。同时，每周我都出一份本周知识检测试卷， 加强对学生知识掌握的检查。
应用题我的教法：
我先引导学生理解、分析数量关系，写出题中存 在着的关系式，了解这类题的特点，归纳出比较易15懂
总要的时间=一周用的时间× 周数 平均数=问题的单位÷每字后面量 即平均数=元÷个
平均数=元÷个
平均数=本÷个÷层
建议与思考：
一、研读教材，做好备课工作。 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根 据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都 作了详细的记录，认真写好教案。我常上网查看我 要教的新课的优秀教学设计和这一课的练习设计， 从中选出适合自已用的部分。我每一课都做到达 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后 及时对该课作出总结。
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二、联系生活，激发兴趣。
学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实 的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学 习动机之火。就能使学生主动学习，从而智力 得以开发、能力得到培养。本学期我利用实物 教具，让更多的学生感受到数学知识就在生活 物体中。在一些数学活动中引导学生自己动手 制作学具，如观察物体所需的小正方体模型， 从而让更多的学生参与到观察物体的实践中来 。把学生领到操场上进行数学课教学，让学生
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四、ห้องสมุดไป่ตู้算
3、脱式计算：这一大题难度适中， 因为平时我们在这一方面的练习比较多， 学生也比较重视，所以这一大题得分率 较高。但也有极少部分同学因为运算顺 序出错造成失分。说明还要加强运算顺 序的指导和训练。
第五题：操作题（12分）
1、搭配问题：这一题全对。可见学生对这 类题掌握得比较好。
2、观察物体，画出从上面看到的图形：这 一部分主要考查学生对空间物体的观察能力。 有一部分同学做错，原因我想并不是我们在教 学过程中不重视，而是和这一年龄阶段的学生 特点有关。这一阶段的学生正处在思维方式由 具体到抽象的过渡期，所以学生的抽象思维能 力普遍较差，针对这一问题我准备在下一学期 重点对他们的这一方面加大训练力度。
4、试卷特点:试卷要求细致,基本上是基础 题,与一年级图文并茂的相比，更具数学性。
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二、质量分析 本次期末考试，我校三年级有19名学生 参加考试。数学科全级平均分为 94.9分， 及格人数19人，及格率为100％，优秀人数 16人，优秀率为84.2%。最高分100分，最 低分69分。
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三、试卷答题分析
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三、选择题
第四题：计算（40分） 1、直接写得数：主要检测一位数乘除两三 位数的口算，正确率很高； 2、列竖式计算：失分的主要原因有三方面， 一是横式的答案忘记了写，或是答案抄错了，二 是350×4末尾的0没有写，这都属于做题不认真， 没有检查的好习惯。三是除法竖式中不够商1时， 没有商0，留空。如914÷3，很多同学商中间的 0都没有，商变成了两位数。询问发现他们都认 为很简单就运用了口算，但叫他们用竖式再算一 遍就又算对了，说明商中间有0的口算还不过关， 算理还没有很好的理解。
第一题：填空（18分）
该题内容的涉及面广，考查了年月日、24时 计时法、质量单位的填写、比较大小、路程计算 及可能性的有关知识。这一题失分较少。有两个 同学第4小题失分。失分的原因不是由于知识不 掌握而是由于对题目的理解不充分，求路程当成 了求速度。第6题，也有个别同学计算出错，主 要是记错了大小月的天数。第5题，很多同学以 为因数一共有一个0，以为积也是一个0，就做 错了。其他几道题目的正确率还高。
3、求正方形和长方形的周长：正方形和长 方形各一题，基本没有什么难度，只要掌握了 长方形和正方形周长的计算方法就可以解决问 13
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第六题：解决问题（20分） 第1小题的正确率95%，可以看出学生这类题掌 握比较好。
第2、3、4、小题是属于求平均数的应用题。由 于平时练得比较多，加上引导学生总结出计算方法（ 平均数=总数量÷总份数），所以正确率也很高。但 第三题有几个同学先用100÷3再减4，这说明数量关 系对应理解分析不足。第4小题的失分主要学生的解 题步骤不完整。
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第二题：判断题（5分） 该题内容的正确率相对高。其中题3和题 4有同学错，主要原因是学生从铁和棉花的性 质去比较轻重，认为铁重；“一年有6个大月， 6个小月”认为对，是把2月也当成是小月了， 2月应是特殊月。其他的题目正确率还好。
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第三题：选择题（5分）
该题涉及的内容有可能性、比周长、选 合适质量单位、商的位数、求至少用的时间 这几个知识点。除第5小题：至少需要（） 分钟，有一个同学做错，其它题都没有同学 错。主要原因可能是烧开水的同时可以洗茶 杯、擦地没有联系起来分析。由于这5题平 时都练习过，是基础题，学生们正确率很高。
三年级数学上册期末考试 试卷分析
湛江开发区民安镇文亚小学 邓培坚
一、试题结构分析
1、形式：这套试卷与以往相比，在试题类 型上没有明显变化 ，由填空、判断、选择、计 算、操作及解决问题组成。
2、难度：试题按难度分为容易题、中等题 和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1， 整体来说难度不大。
3、考查知识及能力:试卷命题综合性很强, 基本概括了全册教材的所学内容.但比较侧重学 生对基础知识的运用能力考查。
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一、填空
针对填空题说说我的教法
1、84是7的（）倍，45的8倍是（） 教法：按顺序把“是”字改为除号，“的”字改为乘 号，列出算式求出结果就对了。 2、质量单位互化 教法：高级化成低级，相邻的添上3个0，低级化成 高级，相邻的去掉3个0。 4、一辆汽车一小时行驶60千米，3小时能行驶（） 千米。 教法：我先教给学生数量关系，了解速度、时间和路 程之间的关系，掌握知两个量求第三个量的计算方法。
三、加强练习、反馈改正、巩固提高。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力 是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验 出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定 群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的 作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按 质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅 导，找出不足与疏漏，及时补救。为了提高学生 的计算能力，我给学生收集了一些口算和竖式计 算的题目，要求学生每天计算6道，数学小组长 负责检查评改，一学期下来，计算能力提高了不 少。同时，每周我都出一份本周知识检测试卷， 加强对学生知识掌握的检查。
应用题我的教法：
我先引导学生理解、分析数量关系，写出题中存 在着的关系式，了解这类题的特点，归纳出比较易15懂
总要的时间=一周用的时间× 周数 平均数=问题的单位÷每字后面量 即平均数=元÷个
平均数=元÷个
平均数=本÷个÷层
建议与思考：
一、研读教材，做好备课工作。 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根 据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都 作了详细的记录，认真写好教案。我常上网查看我 要教的新课的优秀教学设计和这一课的练习设计， 从中选出适合自已用的部分。我每一课都做到达 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后 及时对该课作出总结。
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二、联系生活，激发兴趣。
学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实 的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学 习动机之火。就能使学生主动学习，从而智力 得以开发、能力得到培养。本学期我利用实物 教具，让更多的学生感受到数学知识就在生活 物体中。在一些数学活动中引导学生自己动手 制作学具，如观察物体所需的小正方体模型， 从而让更多的学生参与到观察物体的实践中来 。把学生领到操场上进行数学课教学，让学生
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四、ห้องสมุดไป่ตู้算
3、脱式计算：这一大题难度适中， 因为平时我们在这一方面的练习比较多， 学生也比较重视，所以这一大题得分率 较高。但也有极少部分同学因为运算顺 序出错造成失分。说明还要加强运算顺 序的指导和训练。
第五题：操作题（12分）
1、搭配问题：这一题全对。可见学生对这 类题掌握得比较好。
2、观察物体，画出从上面看到的图形：这 一部分主要考查学生对空间物体的观察能力。 有一部分同学做错，原因我想并不是我们在教 学过程中不重视，而是和这一年龄阶段的学生 特点有关。这一阶段的学生正处在思维方式由 具体到抽象的过渡期，所以学生的抽象思维能 力普遍较差，针对这一问题我准备在下一学期 重点对他们的这一方面加大训练力度。
4、试卷特点:试卷要求细致,基本上是基础 题,与一年级图文并茂的相比，更具数学性。
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二、质量分析 本次期末考试，我校三年级有19名学生 参加考试。数学科全级平均分为 94.9分， 及格人数19人，及格率为100％，优秀人数 16人，优秀率为84.2%。最高分100分，最 低分69分。
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三、试卷答题分析
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三、选择题
第四题：计算（40分） 1、直接写得数：主要检测一位数乘除两三 位数的口算，正确率很高； 2、列竖式计算：失分的主要原因有三方面， 一是横式的答案忘记了写，或是答案抄错了，二 是350×4末尾的0没有写，这都属于做题不认真， 没有检查的好习惯。三是除法竖式中不够商1时， 没有商0，留空。如914÷3，很多同学商中间的 0都没有，商变成了两位数。询问发现他们都认 为很简单就运用了口算，但叫他们用竖式再算一 遍就又算对了，说明商中间有0的口算还不过关， 算理还没有很好的理解。
第一题：填空（18分）
该题内容的涉及面广，考查了年月日、24时 计时法、质量单位的填写、比较大小、路程计算 及可能性的有关知识。这一题失分较少。有两个 同学第4小题失分。失分的原因不是由于知识不 掌握而是由于对题目的理解不充分，求路程当成 了求速度。第6题，也有个别同学计算出错，主 要是记错了大小月的天数。第5题，很多同学以 为因数一共有一个0，以为积也是一个0，就做 错了。其他几道题目的正确率还高。
3、求正方形和长方形的周长：正方形和长 方形各一题，基本没有什么难度，只要掌握了 长方形和正方形周长的计算方法就可以解决问 13
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第六题：解决问题（20分） 第1小题的正确率95%，可以看出学生这类题掌 握比较好。
第2、3、4、小题是属于求平均数的应用题。由 于平时练得比较多，加上引导学生总结出计算方法（ 平均数=总数量÷总份数），所以正确率也很高。但 第三题有几个同学先用100÷3再减4，这说明数量关 系对应理解分析不足。第4小题的失分主要学生的解 题步骤不完整。
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第二题：判断题（5分） 该题内容的正确率相对高。其中题3和题 4有同学错，主要原因是学生从铁和棉花的性 质去比较轻重，认为铁重；“一年有6个大月， 6个小月”认为对，是把2月也当成是小月了， 2月应是特殊月。其他的题目正确率还好。
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第三题：选择题（5分）
该题涉及的内容有可能性、比周长、选 合适质量单位、商的位数、求至少用的时间 这几个知识点。除第5小题：至少需要（） 分钟，有一个同学做错，其它题都没有同学 错。主要原因可能是烧开水的同时可以洗茶 杯、擦地没有联系起来分析。由于这5题平 时都练习过，是基础题，学生们正确率很高。
三年级数学上册期末考试 试卷分析
湛江开发区民安镇文亚小学 邓培坚
一、试题结构分析
1、形式：这套试卷与以往相比，在试题类 型上没有明显变化 ，由填空、判断、选择、计 算、操作及解决问题组成。
2、难度：试题按难度分为容易题、中等题 和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1， 整体来说难度不大。
3、考查知识及能力:试卷命题综合性很强, 基本概括了全册教材的所学内容.但比较侧重学 生对基础知识的运用能力考查。
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一、填空
针对填空题说说我的教法
1、84是7的（）倍，45的8倍是（） 教法：按顺序把“是”字改为除号，“的”字改为乘 号，列出算式求出结果就对了。 2、质量单位互化 教法：高级化成低级，相邻的添上3个0，低级化成 高级，相邻的去掉3个0。 4、一辆汽车一小时行驶60千米，3小时能行驶（） 千米。 教法：我先教给学生数量关系，了解速度、时间和路 程之间的关系，掌握知两个量求第三个量的计算方法。