诗歌鉴赏表达技巧公开课

岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳 护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。 到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故， 千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归 来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、 亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。
实际上，在古诗中，渲染、烘托两种手法往往是结合 在一起使用的。特别是在借景抒情类的诗歌作品中，往往 是选用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境） 来烘托人物情感。
秋兴八首（其一）杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲 凉的氛围，再以这种氛围烘托内心的情感。
象征与托物言志： 托物言志：是借助物的象征义来表达胸怀心 志，将个人之志依托在某个具体之物上，于是这 个物便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、 意愿或理想的寄托者，常借用比拟、象征等手法。 象征：是借助物象来表现某种概念、思想、 精神、品德等。“梅”“菊”等。以物喻人，和 借喻相似，但“指桑骂槐” （1）象征分为整体和局部；托物言志都是整体的 （2）象征重在表现事物的客观意义和精神实质； 托物言志重在言志，表现作者主观的思想感情。
借 以简代繁，以实代虚， 知否，知否？应是绿肥红瘦。 3 代 形象突出，特点鲜明。 ——李清照《如梦令》 夸 突出特征，强化感情； 白发三千丈，缘愁似个长。 4 张 烘托气氛，增强感染 ——李白《秋浦歌》 力。
对 结构对称，节奏鲜明， 无边落木萧萧下，不尽长江 5 偶 音节和谐；高度概括， 抒情酣畅，富有表现 滚滚来。 ——杜甫《登高》 力。 设 提出问题，引起注意； 问人间谁是英雄？有酾酒临 6 问 启发思考，加深理解。 江，横槊曹公。——元曲小 令 阿鲁威作 反 加强语气，激发感情。 江东子弟今虽在，肯为君王 7 问 卷土来？ ——王安石《叠题乌江亭》 双 含蓄蕴藉，意在言外， 杨柳青青江水平，闻郞江上 8 关 言在此二意在彼，语 踏歌声。东边日出西边雨， 义丰富。 道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》
比拟、排比。 ① “诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“ 争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人 化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物 ，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写出风 雪交加壮美景象，表现出诗人高昂的诗兴。 ② “诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和 雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪 难分难解的关系，渲染了气氛。
逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注】龙钟：湿漉漉的样子。
问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什 么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ 【参考答案】（1）诗人运用了夸张的修辞手法， （2）说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地 表达了诗人的情感。 （3）诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人 的心情可见一斑。
秋斋独宿 (唐)韦应物 山月皎如烛， 风霜时动竹。 夜半鸟惊栖， 窗间人独宿。
和韦苏州《秋斋独宿》 (金)赵秉文 冷晕侵残烛， 雨声在深竹。 惊鸟时一鸣， 寒枝不成宿。
请分别指出两首诗第一句使用的修辞 手法，并加以赏析。（4分）
【答案】 （1）“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比 作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁。 （2）“冷晕侵残烛”，运用借代，借“晕” 代月，“晕”配以“冷”突出月夜寒意侵人，还 运用拟人，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛， 写出了环境的凄冷。
抒情方式
1、直接抒情：直抒胸臆 2、间接抒情：借景抒情 情景交融 触景生情 托物言志 借古讽今 用典抒情 叙事抒情
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆
直接抒情 然而涕下。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是 借景抒情 归年。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 托物言志 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯 过江东。 借古讽今 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说 不尽，行人临发又开封。 叙事抒情 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚 借古讽今 前席，不问苍生问鬼神。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 虚实结合 琅琊溪 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者 为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚 构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去 的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某 种思想感情。
渲染，是意象描写对意境营造而言； 烘托，主要是景物之描写对情感抒发的烘托。 对比和衬托则是两个对立或相近的意象之间的关系。
抑扬[欲扬先抑] [欲抑先扬]
在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先 防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写 其长处，这种手法就是抑扬。
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
《卜算子•咏梅》 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂 《北陂杏花》
温馨提醒
表现手法的使用往往是综合性的，但
要分清主次。 结合诗句分析要具体，不能脱离诗句 本身架空分析。 总结概括要力求准确，反复筛选用词。
表达技巧之
结构技巧
照应、过渡、线索、悬念、开门见山、以 小见大、卒章显志、以景结情等
卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己 的心志或情怀，点明主旨。如李白《梦游天姥吟 留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不 为五斗米折腰的心志。 以景结情：意味深长、余味无穷。使诗歌含 蓄蕴藉，言浅意深
满江红· 登黄鹤楼有感
⑴这首词中 “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪 种修辞手法？并作简要分析。
（1）借代。 （2）“珠翠” 指妇女佩带的首饰，指代宫女。 （3）词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派 富庶升平气象。
表达技巧之
表达方式、表现手法
记叙、议论、描写、抒情
渲染烘托、象征、衬托、对比、比兴、铺 陈、用典、虚实结合、动静结合、点面结 合、联想想象、欲扬先抑、托物言志等
（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 正面描写 （2）已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时 闻折竹声。（白居易《夜雪》） 侧面描写 （3）柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对 斜晖，此恨谁知？（秦观《画堂春》）细节描写 （4）鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠《商山早 行》） 白描 （5）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时 鸣春涧中（王维《鸟鸣涧》） 以动衬静 （6）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳 画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙， 怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮， 竞豪奢。 点面结合
教材回扣
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重 阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花 瘦。 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 用了什么修辞手法？有何作用？ 答案：①用了比喻、夸张的修辞手法。
②把人比作黄花。黄色的菊花外形上的淡雅、清秀， 与作者因相思而消瘦的体态相似。 ③人比菊花还要瘦弱，词人用夸张的语气生动形象 的反映了作者因思念丈夫而孤独、愁闷的思想感情。
答题步骤
①指出运用了何种修辞手法。 ②结合具体诗句阐释怎样运用这种修辞 手法的。
③点出运用该修辞所表达的诗人的情感。 （庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅 花片，推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。 一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗 和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
西江月•遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书， 信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只 疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海 棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。
闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色
渲染烘托
诗歌中的渲染则往往用来对环境、景物等进行描
写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突 出形象。诗歌中的烘托是指从侧面着意描写，作 为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说 本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意 的目的。对同一事物，可以从正面渲染，也可以 从侧面烘托。
表达技巧鉴赏之
修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、
修辞手法
对偶、排比、反复、设问、 反问 互文、通感、双关、顶真等
效
果
例
句
化平淡为神奇，化深 1 比 奥为浅显，化抽象为 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝 具体，使诗歌所描写 春带雨。 喻 的意象更加形象生动。 ——白居易《长恨歌》
化物为人，巧妙含蓄； 东风知我欲山行，吹断檐间 2 比 生动活泼，具体形象。 积雨声。 拟 ——苏轼《新城道中》
设问方式
某诗句运用了哪种表达方式？有什么作用？ 某诗句运用了什么描写方法？请加以赏析。 从“情”和“景”的角度赏析，本诗（词）
是怎样表达作者情感的？ 诗（词）中的感情是怎样表达出来的？试作 简要分析。
描写手法
1、描写方法： （1）正面描写和侧面描写 （2）虚实结合（3） 动静结合 （4）点面结合（5）白描 细节 2、描写角度：观察：上下、远近、俯仰 感官：所见(视觉）、所闻（听 觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉）