最新人教部编版道德与法治八年级上册《以礼待人》精品课件
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最新部编人教版道德与法治八年级上册《以礼待人》优质教学课件
学生自主学习
1.礼的含义和表现？（是什么） 2.文明有礼的重要性？（为什么） 3.如何做文明有礼的人？（怎么做）
Part o1
待人礼为先
做文明有礼的人
上课，起立，老师好
上课的铃声一响，学生应端坐在教 室里，恭候老师上课，当教师宣布上课 时，全班应迅速肃立，向老师问好，待
每次上课之前都要起立叫老师好， 请问这么做除了象征性的叫声老师好， 还能展现那些人格品质？
人方式去参观“中国两弹城”和绵阳九院科 技馆，感受革命先辈在我们绵阳这片热土上 为祖国国防事业发展作出的贡献。
思考：作为中学生，我们怎么做文明参观者？
如何做文明有 礼的人？（从 语言、仪表、 举止等角度来 讨论）
说明：以小组为单位，提炼语言、仪表、举止的做法。
如何做文明有礼的人?
①做文明有礼的人，要态度谦和， 用语文明。
本课小结
待人礼为先
什么是文明有礼？（含义+表现）
为什么要文明有礼？（个人、社 会、国家）
①态度谦和，用语文明
做文明有礼的人 （怎么做？）
②仪表整洁，举止端庄
③在社会生活中不断学习、观察、 思考和践行
小结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
完成本课时的习题。
凡事勤则易,凡事惰则难。 ——富兰克林
同学们，下课啦！
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄
良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要 做到着装得体、仪表整洁、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
中学生文明礼仪规范
衣着整洁、得体、朴素、大方，不得穿奇 装异服，不得穿不符合中学生身份的时装。 男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。不 得穿拖鞋、高跟鞋 。男女同学一律不得佩戴 任何饰件 ，要适时理发，经常梳洗，勤剪指 甲，勤换衣服 。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》优质课件(共41张PPT)
小区不文明行为
高空抛物
宠物随地大小便
消防通道， 堆放杂物
不爱护社区 公共设施
乱扔垃圾， 随地吐痰
造成的影响：
小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害
邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂
物等行为更是存在着极大的安全隐患。
环境整洁优美
设施完善
治安秩序良好
文明有礼促进社会和谐
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够 给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交 往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有 序、文明祥和的社会。文明有礼体现国家形象。
D ③谦让 ④与人为善
C、①②④ D、①②③
）
A、①②③ ④
B、①③④
2、近年来,少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔
垃圾等不文明行为被国内外媒体爆料,对此,你想对
这些人说(
D
)【出处：21教育名师】
A、在国内可以不拘小节,出国要注意文明礼貌 B、在做不文明的事之前,要注意周围是否有记者 C、其他人也有不文明行为,不必太在意 D、文明礼貌不仅体现个人修养,而且关系国家尊严 和形象
一个年轻人要去张村,可他不认识去张村的路。半
路上遇到一位老人,年轻人喊道:“喂,老头儿,这
儿离张村有多远?”老人脱口而出:“无礼!”年轻
人足足走了五里的路程,一直没有见到叫张村的地
方。年轻人停下来想了想,似乎悟出了什么。21-c-n-j-y
故事说明了什么道理？
以礼待人是人际交往的最起码的要求。 做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得 别人尊重的前提，也是成功交往的条 件之一。
我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂 礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动 身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
部编人教版八年级道德与法治上册《以礼待人》PPT(优品)
部编人教版八年级道德与法治上册 《以礼待人》PPT（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第四课 社会生活讲道德
以礼待人
第一页，共二十七页。
第二页，共二十七页。
3．为什么文明有礼有利于促进社会和谐？ 答：文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是 沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切 感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文 明祥和的社会。
第三页，共二十七页。
4．怎样做一个文明有礼的人？ 答：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；(2)做文明有礼的人，要
仪表整洁、举止端庄；(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。
5．如何做到态度谦和，用语文明？
答：以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅， 不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是， 不盛气凌人。
【答案】A
第十二页，共二十七页。
对应训练
4．星期天，小明在家做作业。这时，电话响了。 下列处理方式正确的是
(B
)
A．小明抓起电话：“烦死了，星期天也不让人休息，打什么电话？”
B．小明拿起电话：“您好！请问您找谁？”
C．故意不接，装作没听到
D．将电话拿起来放在一边，继续做作业
第十三页，共二十七页。
5．“十一”黄金周期间，小C 明同父母一起乘飞机去云南西双版纳游玩。小明下列做 法正确的有( )
团结友爱 ④文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第四课 社会生活讲道德
以礼待人
第一页，共二十七页。
第二页，共二十七页。
3．为什么文明有礼有利于促进社会和谐？ 答：文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是 沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切 感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文 明祥和的社会。
第三页，共二十七页。
4．怎样做一个文明有礼的人？ 答：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；(2)做文明有礼的人，要
仪表整洁、举止端庄；(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。
5．如何做到态度谦和，用语文明？
答：以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅， 不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是， 不盛气凌人。
【答案】A
第十二页，共二十七页。
对应训练
4．星期天，小明在家做作业。这时，电话响了。 下列处理方式正确的是
(B
)
A．小明抓起电话：“烦死了，星期天也不让人休息，打什么电话？”
B．小明拿起电话：“您好！请问您找谁？”
C．故意不接，装作没听到
D．将电话拿起来放在一边，继续做作业
第十三页，共二十七页。
5．“十一”黄金周期间，小C 明同父母一起乘飞机去云南西双版纳游玩。小明下列做 法正确的有( )
团结友爱 ④文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
部编人教版八年级道德与法治上册4.2《以礼待人》ppt课件
具体要求
24
社交活动要注意
1：容貌整洁 2：服装整洁、美观、大方 3：举止规范
方法与技能
25
小调查：
你是否在文明礼貌这 件事情上有过“不拘小 节”，认为小的不文明 没什么？
例如： 没人的时候揪朵花 没车的时候闯个红灯 大道上吐口痰 、、、、、、
26
我来解答
我们应该向第二对家长和 孩子学习，碰到垃圾把它扔 进垃圾桶，这看似是一件小 事，却能改善人们的生活环 境，同时能够引起他人的效 仿，引发良好的社会效应。 共同做文明有礼的人。
朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不 尊重客人；
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪， 请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。
37
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动
与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。
38
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 提 示：
分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼 貌的感人瞬间，办一期板报，结合调 研结果，以班级为单位开展一次“文 明有礼、从我做起”为主题的演讲活 动
30
本课小结
本节课围绕两个主要问题，文明有礼 的意义和如何做文明有礼的人的讲解， 需要同学们认识到文明的重要性，通 过社会生活，不断总结、实践，做一 个文明有礼的人。
请问他悟出了什么？
35
新课探究
目标导学一：待人礼为先
活动一：文明有礼使人安身立命
1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？
36
提 示： 到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第2框《以礼待人》精品课件
约瑟诧异地盯着范厂长，只见他在墙角吐了一口痰， 然后用鞋底擦了擦，油漆的地面留下了一片痰渍。约 瑟快步走出车间，不顾范厂长的竭力挽留，坚决要回 宾馆。
第二天一早，翻译敲开范厂长的门，递给他一封 约瑟的信：“尊敬的范先生，我十分钦佩您的才智与 精明，但车间里你吐痰的一幕使我一夜难眠。恕我直 言，一个厂长的卫生习惯，可以反映一个工厂的管理 素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液管。 贵国有句谚语：人命关天!请原谅我的不辞而别，否则 ，上帝会惩罚我的……”
《荀子》中说：“人无礼则不生，事无 礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的 意思是人不守礼就没法生存，做事没有礼 就不能成功，国家没有礼则不安宁。
一、待人礼为先（为什么要以礼待人）
2、文明有礼的重要性？P37-39
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提 → 个人 （2）文明有礼促进社会和谐 → 社会 （3）文明有礼体现国家形象 → 国家
怎样做一个文明有礼的中
思 学生？ 考
要讲礼貌 啊!
1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理 服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏 话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的 口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。 玛丽灵机一动，微笑地说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜 刀吧？我喜欢，我要一把……”边说边让男人进屋，接着说： “你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要 咖啡还是茶……” 本来面带杀气的歹徒慢慢地变得腼腆起来。 他有点结巴地说：“谢谢，谢谢！”最后，玛丽真的买下了那 把菜刀，陌生的男人看着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时 候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”
最新部编版道德与法治初中八年级上册《以礼待人》精品教学课件
9月21日，瑞典电视台 《瑞典新闻》栏目播出了 一段辱华视频。视频打着 给中国游客提示的旗号， 以充满低级趣味的噱头， 粗俗不堪的语言，赤裸裸 地宣扬种族主义、排外主 义。
文明有礼体现国家形象
2 因何礼
结构框架
文明有礼体现国家形象
文明有礼的重要性（意义）是什么？
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼 是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的 外在表现。 （2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。
第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人
目录
目录
自主学习 新课探究 收获检阅
自主学习
从教材中找出以下知识点，并做好笔记：
是什么？
1.礼的含义及主要表现是什么？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文
明、仪表端庄、举止文明等方面。 2.文明有礼的重要性（意义）是什么？
新课探究
1 何为礼
运用你的经验
教材P37小岩一家约朋友 吃饭
不礼貌、缺乏教养、自私……
（1）把你认为他做的不合适的地方指出来并纠正。请用两个词 组形容小岩的行为？ （2）如果小岩不加以改正会有什么后果？
11 何为礼
课标要求
体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。
单选题
3.在炎热的夏天，时常可以见到一些男士打着赤膊穿条 短裤，趿着拖鞋，人称“膀爷”。下列对“膀爷”现象认 识正确的是（ ）
A．穿戴是个人的自由，与他人无关 B．人们在社会生活中要注意仪表端庄 C．没有做到态度谦和，用语文明 D．衣着不整既违反了法律也是不道德的
材料分析
文明有礼体现国家形象
2 因何礼
结构框架
文明有礼体现国家形象
文明有礼的重要性（意义）是什么？
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼 是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的 外在表现。 （2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。
第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人
目录
目录
自主学习 新课探究 收获检阅
自主学习
从教材中找出以下知识点，并做好笔记：
是什么？
1.礼的含义及主要表现是什么？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文
明、仪表端庄、举止文明等方面。 2.文明有礼的重要性（意义）是什么？
新课探究
1 何为礼
运用你的经验
教材P37小岩一家约朋友 吃饭
不礼貌、缺乏教养、自私……
（1）把你认为他做的不合适的地方指出来并纠正。请用两个词 组形容小岩的行为？ （2）如果小岩不加以改正会有什么后果？
11 何为礼
课标要求
体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。
单选题
3.在炎热的夏天，时常可以见到一些男士打着赤膊穿条 短裤，趿着拖鞋，人称“膀爷”。下列对“膀爷”现象认 识正确的是（ ）
A．穿戴是个人的自由，与他人无关 B．人们在社会生活中要注意仪表端庄 C．没有做到态度谦和，用语文明 D．衣着不整既违反了法律也是不道德的
材料分析
课件《以礼待人》精品ppt课件部编版道德与法治1
内化于心，外化于行！
知礼 明礼 尚礼
课堂小结
以 待人礼 “礼”的含义
为什么
礼
为先
文明有礼的重要性
待 人
做文明 有礼的
要态度谦和，用语文明 要仪表整洁、举止端庄
怎么做
人 需要在社会生活中不
断学习、观察、思考
和践行
1.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了
D( ) ①在待人接物中，语言有明显的冷暖、美丑之别，它所产
二、做文明有礼的人
4、怎样做一个文明有礼的人？
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
在社会交往中，我们要做到着装得体、 仪表整洁、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
参加社交活动应注意的几点?
1
2
容貌 整洁
服装整洁、 美观、 大方
相关链接 P40
3
举止 规范
找一找：以下哪种仪表不符合文明礼仪要求？
社会
③文明有礼体现国家形象。
国家
二、做文明有礼的人
（为什么说文明有礼体现国家形象？）
”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽
4、怎样做一个文明有礼的人？ 六尺的巷子。
4、怎样做一个文明有礼的人？ A．在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 A．宽容他人 B．理解他人 无论你说多少次对不起，那疤痕永远存在。
说历史
和谐典范：
说历史
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴 家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招 呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗 “千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不 见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺， 下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院， 于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
知礼 明礼 尚礼
课堂小结
以 待人礼 “礼”的含义
为什么
礼
为先
文明有礼的重要性
待 人
做文明 有礼的
要态度谦和，用语文明 要仪表整洁、举止端庄
怎么做
人 需要在社会生活中不
断学习、观察、思考
和践行
1.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了
D( ) ①在待人接物中，语言有明显的冷暖、美丑之别，它所产
二、做文明有礼的人
4、怎样做一个文明有礼的人？
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
在社会交往中，我们要做到着装得体、 仪表整洁、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
参加社交活动应注意的几点?
1
2
容貌 整洁
服装整洁、 美观、 大方
相关链接 P40
3
举止 规范
找一找：以下哪种仪表不符合文明礼仪要求？
社会
③文明有礼体现国家形象。
国家
二、做文明有礼的人
（为什么说文明有礼体现国家形象？）
”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽
4、怎样做一个文明有礼的人？ 六尺的巷子。
4、怎样做一个文明有礼的人？ A．在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 A．宽容他人 B．理解他人 无论你说多少次对不起，那疤痕永远存在。
说历史
和谐典范：
说历史
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴 家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招 呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗 “千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不 见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺， 下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院， 于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》优质课件(共37张PPT)
乾隆年间，江水被推荐到朝廷做官。皇上召见时，他紧张 哆嗦，不能对答，于是推荐他的学生戴震。戴震口若悬河， 分析问题切中要害，说得清清楚楚。皇上大为高兴。问戴 震说：“你和老师比，谁的才能高？”戴震回答：“我的 水平低。”皇上又问：“那水平高的反而不能回答，为什 么？”戴震说：“老师年老，耳朵有些背，可他的学问， 超过我一万倍。”皇上对他赞赏有加，赐为翰林。
针锋相对
教育阵营中，有两派势力， 一派主张教育要“严”，对 学生要鞭打骂；另一派主张 教育要“柔”，对学生要赏 识。你更认同哪一种观点呢？
第二步
仪表整洁 举止端庄
具体做法
良好的举止，反映我
们高雅的气质。
仪表整洁，行动稳重、彬 彬有礼，落落大方
在公司被领导训斥，我满腔怒 火 下班回家，我与一辆大客车 同时到达一个交叉路口，我想 这家伙仗着他的车大，一定会 冲过去。当我准备减速让行时， 客车却先慢了下来，司机向我 招招手，示意我先过去，脸上 挂着一个开朗、愉快的微笑。 在我将车子开过路口时，满腔 的不愉快突然全部无踪无影。
上述情景体现了什么？ 你参加过类似的活动吗？ 谈谈你的当时的感受？
在卢浮宫。当时一对法国夫妇和记者在凝视着一幅幅 精美绝伦的的绘画时，忽然记者听到一句乡音：“蒙娜 丽莎就在前面那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一 个20多人的中国旅行团。这个团瞬间炸开了锅！大家你 一言，我一语，满心欢喜，迈着“急行军”的速度冲向 挂着这幅名画的展厅。法国朋友惊讶的看着那堆人，惊 叹道：“中国人动静真大！”。
我们亲切的称呼这种人为： 这种行为不利于什么？
彪
名人典范
三峡工程大江截流成功,谁对三峡工 程的贡献最大?著名的水利工程学家 潘家铮这样回答外国记者的提问:"那 些反对三峡过程的人对三峡工程的贡 献最大."反对者的存在,可让保持清 醒理智的头脑,做事更周全;可激发你 接受挑战的勇气,迸发出生命的潜能. 这不是简单的宽容,这宽容如硎,磨砺 着你意志,磨亮了你生命的锋芒.
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》精品课件(共51张PPT)
（2）你对文明小 区的期望有哪些？
爸爸，我总 是能知道楼 上的人在吃 什么，因为 咱们这儿总 有“菜单”。
噪音扰民、高空抛物、垃 圾乱扔……这看似个人小 事，其实质反映出的是个 人道德素质，同时也反映 了整个城市的文明水平。
如何做一位“中国好邻居？”
拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚……
太不像话了！ 长眼没有？ 真对不起，踩 了您的脚。 没关系， 难免的。
三借芭蕉扇
与 他 人 交 往 、 打 交 道
技巧(方法)
讲究文明礼貌
艺术
第二节
以礼待人
一、待人礼为先
1、什么是礼？
礼体现一个人尊重、谦让、与 人为善等良好品质。
阅读课本第37页， 小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时， 小岩的种种行为是否 符合礼仪呢？
你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ 抢先坐在沙发 上，脚放在 茶几上，自顾 玩手机
朋友来了， 不主动打 招呼
菜刚上齐， 他就拿起筷 子夹菜吃
妈妈提醒 他，他很 生气
不注意坐 பைடு நூலகம்优雅
不尊重客 人，缺乏 待客之道
不注意餐
对妈妈没
有礼貌
桌礼仪
2、对人有礼的表现
仪表端庄
语言文明 举止文明
如果你是跟小岩一家一 起就餐的客人，你会有
什么反应？会如何做？
3、文明有礼的重要性
不学礼，无以立。——孔子
我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
升好祖国第一旗
有人认为学校每 周的升旗仪式仅 仅是一种形式而 已，你觉得呢？
国 无 礼 则 《 不 荀 宁 子 》
事 无 礼 则 不 成
人 无 礼 则 不 生
——
人教版部编教材八年级上册道德与法治《第4课第2课时 以礼待人》PPT课件
朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手 机”，说明他不尊重客人；
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示：
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
（2）读完后，有什么感想？
我们感受到国人的文明素养有待提高。
教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处
如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。
“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
人教版部编教材《道德与法治》八年级上册教学课件
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示：
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
（2）读完后，有什么感想？
我们感受到国人的文明素养有待提高。
教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处
如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。
“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
人教版部编教材《道德与法治》八年级上册教学课件
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
部编人教版八年级道德与法治上册《以礼待人》PPT优质课件
第十页，共二十一页。
小区不文明行为
高空抛物
私家车乱停放
不爱护社区公共设施
消防通道，堆放杂物
乱扔垃圾，随地吐痰
第十一页，共二十一页。
宠物随地大小便
（2）文明有礼促进社会和谐。 （社会层面）
第十二页，共二十一页。
（3）文明有礼体现国家形象。（国家层面）
第十三页，共二十一页。
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自主学习 浏览P37-P40页，完成以下问题： 1.礼的含义？ 2.礼的主要表现有哪些？ 3.文明有礼的作用（重要性）？ 4.如何做一个文明有礼的人？
第三页，共二十一页。
壹
待 人 礼 为 先
第四页，共二十一页。
角色扮演
➢ 小岩一家约朋友吃饭，就餐前和就餐时，小岩的种 种行为是否符合礼仪呢？应该如何改进？
第五页，共二十一页。
一
抢先坐在来了， 不主动打招
呼
三
菜刚上齐， 他就拿起筷 子夹菜吃
四
妈妈提醒 他，他很
生气
不注意坐姿 优雅
不尊重客 人，缺乏 待客之道
不注意餐桌 礼仪
对妈妈没有 礼貌
第六页，共二十一页。
礼仪知识
第七页，共二十一页。
餐 桌
礼 仪
除了餐饮之礼，你还知道哪些礼？
第二十一页，共二十一页。
贰 做
文 明
。击
此 处 输 入 您 的
有
文
本 ， 单 击 此
礼
处
输
入 您 的 文 本
的
，
单 击 此 处 输
人
第十四页，共二十一页。
践行礼
目前，我县正创建全国文明城市提名， 请结合课本内容和社会生活，以做一个 文明有礼的人为角度，写一写自己能为 创建工作做些什么。（不少于3点）
小区不文明行为
高空抛物
私家车乱停放
不爱护社区公共设施
消防通道，堆放杂物
乱扔垃圾，随地吐痰
第十一页，共二十一页。
宠物随地大小便
（2）文明有礼促进社会和谐。 （社会层面）
第十二页，共二十一页。
（3）文明有礼体现国家形象。（国家层面）
第十三页，共二十一页。
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自主学习 浏览P37-P40页，完成以下问题： 1.礼的含义？ 2.礼的主要表现有哪些？ 3.文明有礼的作用（重要性）？ 4.如何做一个文明有礼的人？
第三页，共二十一页。
壹
待 人 礼 为 先
第四页，共二十一页。
角色扮演
➢ 小岩一家约朋友吃饭，就餐前和就餐时，小岩的种 种行为是否符合礼仪呢？应该如何改进？
第五页，共二十一页。
一
抢先坐在来了， 不主动打招
呼
三
菜刚上齐， 他就拿起筷 子夹菜吃
四
妈妈提醒 他，他很
生气
不注意坐姿 优雅
不尊重客 人，缺乏 待客之道
不注意餐桌 礼仪
对妈妈没有 礼貌
第六页，共二十一页。
礼仪知识
第七页，共二十一页。
餐 桌
礼 仪
除了餐饮之礼，你还知道哪些礼？
第二十一页，共二十一页。
贰 做
文 明
。击
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有
文
本 ， 单 击 此
礼
处
输
入 您 的 文 本
的
，
单 击 此 处 输
人
第十四页，共二十一页。
践行礼
目前，我县正创建全国文明城市提名， 请结合课本内容和社会生活，以做一个 文明有礼的人为角度，写一写自己能为 创建工作做些什么。（不少于3点）
以礼待人(最新版)八年级道德与法治上册课件(部编版)
( )8.“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”这句话启示我们,做文明有礼的人,就应该A.不断学习、观察思考 B.仪表整洁、举止端庄C.平等待人、诚恳倾听 D.态度谦和、用语文明
D
【解析】“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，强调的是使用文明礼貌的语言，做到态度亲和，可以促进人际关系和谐，D符合题意；题文材料含义不是强调倾听、学习观察、思考，不是仪表和举止，ABC排除。故选D。
D
( )5.唐代诗人张祜在《赠窦家小儿》诗中写道:“深绿衣裳小小人,每来听里解相亲。天生合去云霄上,一尺松栽已出尘。”诗句生动形象地描写了窦家小孩的外貌,赞扬了小孩的热情和有礼貌,把他比作出土的松苗。以下说法错误的是A.礼貌待人是中华民族的传统美德 B.明礼的良好品德是与生俱来的C.良好交往应当以礼为先 D.青少年应从小就学会礼貌待人
中华是礼仪之邦，中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、文明礼仪、个人修养的民族。
让长辈先就坐，坐姿有教养,照顾他人情绪
主动和朋友打招呼，引导大家入座
等人齐后在吃饭，向妈妈道歉，不应该生气
一、待人礼为先
1.礼的含义和表现？①含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②表现：主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。P37
据悉，事发当时，18路公交车上一共有二三十名乘客，虽然不知道司机与乘客到底是因为什么源头而发生冲突，但是司机的这种危险驾驶的行为已经严重地伤害到了车上的乘客以及路上其他人的生命安全
据车上乘客拍摄的视频显示，与司机发生争执的男子站在驾驶室旁边，一直劝对方不要生气，“我给你道歉”等安抚司机情绪的言语，但是司机的情绪并没有因为乘客的道歉而得到控制， 18日哈尔滨香坊公安分局发布通报，驾驶员郭某已经被刑事拘留，所幸没有乘客受伤。
D
【解析】“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，强调的是使用文明礼貌的语言，做到态度亲和，可以促进人际关系和谐，D符合题意；题文材料含义不是强调倾听、学习观察、思考，不是仪表和举止，ABC排除。故选D。
D
( )5.唐代诗人张祜在《赠窦家小儿》诗中写道:“深绿衣裳小小人,每来听里解相亲。天生合去云霄上,一尺松栽已出尘。”诗句生动形象地描写了窦家小孩的外貌,赞扬了小孩的热情和有礼貌,把他比作出土的松苗。以下说法错误的是A.礼貌待人是中华民族的传统美德 B.明礼的良好品德是与生俱来的C.良好交往应当以礼为先 D.青少年应从小就学会礼貌待人
中华是礼仪之邦，中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、文明礼仪、个人修养的民族。
让长辈先就坐，坐姿有教养,照顾他人情绪
主动和朋友打招呼，引导大家入座
等人齐后在吃饭，向妈妈道歉，不应该生气
一、待人礼为先
1.礼的含义和表现？①含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②表现：主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。P37
据悉，事发当时，18路公交车上一共有二三十名乘客，虽然不知道司机与乘客到底是因为什么源头而发生冲突，但是司机的这种危险驾驶的行为已经严重地伤害到了车上的乘客以及路上其他人的生命安全
据车上乘客拍摄的视频显示，与司机发生争执的男子站在驾驶室旁边，一直劝对方不要生气，“我给你道歉”等安抚司机情绪的言语，但是司机的情绪并没有因为乘客的道歉而得到控制， 18日哈尔滨香坊公安分局发布通报，驾驶员郭某已经被刑事拘留，所幸没有乘客受伤。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》精品课件(共48张PPT)
是否文明礼貌只是个人的小事吗？
这是我的 个人私事， 小事，无 关紧要。
（3）文明有礼体现国家形象。
在与外国人交往的 过程中，我们的一 言一行都体现了中 国形象。
因时任中国乒乓球队 男队主教练刘国梁，被调 任中国乒乓球协会副主席。 6月23日，在成都举行的 2017国际乒联世界巡回赛 中国公开赛上，中国乒乓 球男队的2名教练员以及 马龙、樊振东、许昕3名 运动员擅自弃赛。 你支持男乒队员这种 弃赛行为么?为什么？
语 修 言
炼 秘 籍
吐 字 清 晰 语 调 平 和
说 话 和 气
语 言 文 雅
… …
探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。
请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。
请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。
几个同学一起讨论对文明小区的期望。
我希望人家能够做 到把垃圾分类后放 入垃圾桶。 小区内，机动车要低 速行驶，不鸣笛。 邻里之间应该用合理 合法的方式解决矛盾 和冲突。
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小 区居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些？
小区不文明行为
高空抛物 不爱护社区公共设 施 宠物随地大小便
忘了怎么去笑
如果你是小伙，你会给大妈让座吗？
让座
不让座
有一天德国大诗人歌德在公园里散布，正巧 在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评者， 那位傲慢无礼的批评者对歌德说：“你知道吗， 我这个人从来不给傻瓜让路的，”机智敏捷的歌 德回答说：我却恰恰相反。”说完闪身让路，让 批评者过去。
情境判断——明礼守礼
人教部编版八年级道德与法治上册课件：4.2以礼待人 (共30张PPT)
断
度
表
学
谦
整
习
和
洁
观
，
，
察
文
举
思
明
止
考
用
端
实
语
庄
践
探究与分享
『你如何评价杨时和游酢的行为？』
程门立雪 成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见程颐于 洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不 去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
探究与分享
『提示』
杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭， 要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会 公德的体现。
礼的含义是什么？
『提示』
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语 言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
文明有礼的重要性有哪些？
『提示』
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 （2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。
关于礼仪的成语
知书达礼 先来后到 虚左以待
√ A. ①② B. ①③ C .②④ D.③④
随堂练习
3.快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折…… 稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理， “得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。究 其原因，是有些人忘却了（ ） ①礼貌 ②宽容 ③友善 ④尊重
√ Ａ①②③ Ｂ①②④ Ｃ②③④ Ｄ①②③④
如何做一个文明有礼的人?
『提示』
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
以礼待人 课件 部编版道德与法治八年级上册
B
GUGONG
3.“有一种内在礼貌，它是同爱联系在一起的，它
会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句
话告诉因素
B．礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养
C．礼貌在文明社会是可有可无的
D．一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
B
4.与“彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵”意思相近的 选项是( D ) A．近朱者赤，近墨者黑。 B．天时不如地利，地利不如人和。 C．欲不可纵，纵欲成灾。 D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
课堂小结
以礼待人
1.礼的含义及表现 （what)
含义：尊重、谦让、与人为善 表现：语言文明 仪表端庄 举止文明
（1）个人立身处世的前提
2.为什么要做文明有礼的人？ （2）促进社会和谐
（why）
（3）体现国家形象
(重难点）
3.怎样做一个文明有礼的人？ （how）
(重难点）
（1）态度谦和、用语文明。 （2）要仪表整洁、举止端庄。 （3）在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。 （4）从小事做起，从细节做起， 努力做一个懂礼、明礼、守礼的
做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
3、如何做到文明有礼?
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、 举止端庄。
良好的举止反映我们高雅的气质。 在社会交往中，我们要做到着装得体、 举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
做文明有礼的人
情景在线
参观结束后，你心心念念的正宗开元
米粉就在不远处的开元场，你想带着你的
人。
达标检测
1.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和 践行。下列礼貌用语使用不恰当的是（ B ） A．这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗 B．这事儿是我不对，大家的批评我包涵了 C．你们不用再送了，就到这里，请留步吧 D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了
GUGONG
3.“有一种内在礼貌，它是同爱联系在一起的，它
会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句
话告诉因素
B．礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养
C．礼貌在文明社会是可有可无的
D．一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
B
4.与“彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵”意思相近的 选项是( D ) A．近朱者赤，近墨者黑。 B．天时不如地利，地利不如人和。 C．欲不可纵，纵欲成灾。 D．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
课堂小结
以礼待人
1.礼的含义及表现 （what)
含义：尊重、谦让、与人为善 表现：语言文明 仪表端庄 举止文明
（1）个人立身处世的前提
2.为什么要做文明有礼的人？ （2）促进社会和谐
（why）
（3）体现国家形象
(重难点）
3.怎样做一个文明有礼的人？ （how）
(重难点）
（1）态度谦和、用语文明。 （2）要仪表整洁、举止端庄。 （3）在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。 （4）从小事做起，从细节做起， 努力做一个懂礼、明礼、守礼的
做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
3、如何做到文明有礼?
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、 举止端庄。
良好的举止反映我们高雅的气质。 在社会交往中，我们要做到着装得体、 举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
做文明有礼的人
情景在线
参观结束后，你心心念念的正宗开元
米粉就在不远处的开元场，你想带着你的
人。
达标检测
1.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和 践行。下列礼貌用语使用不恰当的是（ B ） A．这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗 B．这事儿是我不对，大家的批评我包涵了 C．你们不用再送了，就到这里，请留步吧 D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了
以礼待人 课件 部编版道德与法治八年级上册
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
4.2 以礼待人
学 1.礼的含义和表现 p37
习 内
2.为什么要文明有礼 p37-39
容 3.怎样做文明有礼的人 p39-40
1.礼的含义和表现 p37 （1）含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）表现：语言文明、仪表端庄、举止文明。
4.古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这 句话说明( )
D A.文明礼仪是治国安邦的总章程
B.礼貌是人类文明交往的重要的前提条件 C.提升个人交往能力首先必须讲文明礼仪 D.文明礼仪对个人生活、事业成功、国家安宁至关重要
5.城市市民的素质直接决定着一个城市的形象和文明程度。“讲文
B.礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养 C.礼貌在文明社会是可有可无的
B
D.一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
2.“心扉如同门户，小小的钥匙便可以打开它，别忘了钥匙有这样
A 两把——谢谢和劳驾。”之所以这样说，是因为（ ）
①用语文明能使交往和谐，为人际关系增色
②文明的语言能让人感到温暖，拉近人与人之间的距离
3.怎样做文明有礼的人 p39-40 ①要态度谦和，用语文明。 ②要仪表整洁、举止端庄。 ③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
（内外兼修，不断学习）
1.著名作家歌德说：“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它
会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们（ )
A.礼貌是决定事业成功的唯一因素
②文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序、文明 祥和的社会。（社会）
③文明有礼体现国家形象。（国家） 你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象
4.2 以礼待人
学 1.礼的含义和表现 p37
习 内
2.为什么要文明有礼 p37-39
容 3.怎样做文明有礼的人 p39-40
1.礼的含义和表现 p37 （1）含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）表现：语言文明、仪表端庄、举止文明。
4.古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这 句话说明( )
D A.文明礼仪是治国安邦的总章程
B.礼貌是人类文明交往的重要的前提条件 C.提升个人交往能力首先必须讲文明礼仪 D.文明礼仪对个人生活、事业成功、国家安宁至关重要
5.城市市民的素质直接决定着一个城市的形象和文明程度。“讲文
B.礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养 C.礼貌在文明社会是可有可无的
B
D.一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
2.“心扉如同门户，小小的钥匙便可以打开它，别忘了钥匙有这样
A 两把——谢谢和劳驾。”之所以这样说，是因为（ ）
①用语文明能使交往和谐，为人际关系增色
②文明的语言能让人感到温暖，拉近人与人之间的距离
3.怎样做文明有礼的人 p39-40 ①要态度谦和，用语文明。 ②要仪表整洁、举止端庄。 ③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
（内外兼修，不断学习）
1.著名作家歌德说：“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它
会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们（ )
A.礼貌是决定事业成功的唯一因素
②文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序、文明 祥和的社会。（社会）
③文明有礼体现国家形象。（国家） 你看到的不仅是一个动作，一张照片，而是一个国家的形象
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杨时和游酢的行为是文明有礼的行为。向 老师请教时，怕惊扰老师休息，在门口静静等 候，即使脚冻僵了仍然恭敬侍立。
怎样做一个文明有礼的人呢？
➢ 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 文明“良言一句三冬暖，恶语伤人六月
寒。”以礼相待，要态度谦和，说话和气， 以理服人，以情感人；状元成谈才路 吐文雅，不说脏话、 粗话；与人交谈状元成时才路 ，尊重对方，多用商量的 口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
状元成才路 状元成才路
➢ 做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 良好的举止反映出我们高雅的气质。在
社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳 重、彬彬有礼、落落大方。
➢ 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断 学习、观察、思考和践行。
“不积跬步，无以至千里。”我们要从 小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、 明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动 身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
2.（2016·湖北鄂州）“初逢点点头，握手问个 好，感情要真挚，语言要美好”这说明（ ）
A.礼貌要学会换位思考 B.与人交往要学会谦让
√C.与人交往要真诚、礼貌
D.与人交往要学会理解、宽容
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
目标导航
1.知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要 性和如何做文明有礼的人。
2.能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、 对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提 高自身素质，并能在实践中状元成才路 做一个文明有礼的人。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的文明有 状元成才路
（1）做文明有礼的人，要__态__度___谦__和___，用语
文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表_整___洁__ 、举止 __端__庄___。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断
学习、观察、__思__考___和__践__行___。
运用你的经验
教材37页
你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何 改进？
➢ 文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与
外国人交往的过程中，我们的一言一行都体 现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现 了民族的尊严和国家的形象。
探究与分享 教材38页
所述情境体现了什么？谈谈自己的感想。
做文明有礼的人
探究与分享 教材39页
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表， 提高自己的文明礼仪素养。
状元成才路 状元成才路
课前预习
1.礼主要表现在哪些方面？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为
善等良好品质，社会生活中，主要表现在
__语__言__文___明___、仪表端庄、__举__止__文___明___
等方面。
2.如何做文明有礼的人？
你对文明小区的期望有哪些？
邻里之间和睦相处，遇到矛盾时能够用合理
合法的方式解决；机动车有序低速行驶，不鸣笛；
状元成才路
爱护花草树木，保护小区环境，保持公共区域的
状元成才路 状元成才路
卫生等。
状元成才路
文明有礼的重要性主要体现在哪些方面？
➢ 文明有礼是人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学
待人礼为先
礼体现一个人尊重、谦让、与人为善 等良好品质。社会生活中，礼主要表现在 语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
探究与分享
教材38页
几的小区存在哪些不文明行为？这些行 为给小区居民造成了哪些影响？
有些居民随便乱倒垃圾；机动车常按喇叭， 行驶较快；邻里之间常常因为一点小事而大吵； 随意破坏小区草坪，花草树木等。影响：不利于 小区的环境卫生；不利于居民安全出行；不利于 小区的文明建设；不利于小区美化环境等。
文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼 会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊 重与认可。
➢ 文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社 会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与 人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、 倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感， 有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱， 有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
课堂练习
1.（2016·云南）近年来，少数中国人在公共场所 随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体曝 光。对此，你想对这些人说（ ） A.在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 B.在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者
√C.文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊
严和形象
D.其他人也有不文明行为，不必太在意
把脚放在茶几上；对朋友打招呼很敷衍； 吃饭时大人还没开始自己就先动筷子。
状元成才路
小岩应该注意自己的言行举止，以礼待 状元成才路
人，尊重长辈等。
状元成才路 状元成才路
如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？
感到不被尊重，觉得小岩是一个没有 礼貌的孩子。根据实际情况，言之有 理即可。
拓展延伸
教材40页
➢ 分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例， 办一期板报。
➢ 结合调研结果，开展一次以“文明有礼，从我 做起”为主题的演讲活动。
课堂小结
有礼的表现
个人立身处世的前提 待人礼为先 促进社会和谐
以礼待人
体现国家形象
做文明有礼的人
态度谦和，用语文明
仪表整洁、举止端庄 不断学习、观察、思 考和践行
怎样做一个文明有礼的人呢？
➢ 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 文明“良言一句三冬暖，恶语伤人六月
寒。”以礼相待，要态度谦和，说话和气， 以理服人，以情感人；状元成谈才路 吐文雅，不说脏话、 粗话；与人交谈状元成时才路 ，尊重对方，多用商量的 口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
状元成才路 状元成才路
➢ 做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 良好的举止反映出我们高雅的气质。在
社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳 重、彬彬有礼、落落大方。
➢ 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断 学习、观察、思考和践行。
“不积跬步，无以至千里。”我们要从 小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、 明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动 身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
2.（2016·湖北鄂州）“初逢点点头，握手问个 好，感情要真挚，语言要美好”这说明（ ）
A.礼貌要学会换位思考 B.与人交往要学会谦让
√C.与人交往要真诚、礼貌
D.与人交往要学会理解、宽容
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
目标导航
1.知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要 性和如何做文明有礼的人。
2.能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、 对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提 高自身素质，并能在实践中状元成才路 做一个文明有礼的人。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的文明有 状元成才路
（1）做文明有礼的人，要__态__度___谦__和___，用语
文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表_整___洁__ 、举止 __端__庄___。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断
学习、观察、__思__考___和__践__行___。
运用你的经验
教材37页
你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何 改进？
➢ 文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与
外国人交往的过程中，我们的一言一行都体 现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现 了民族的尊严和国家的形象。
探究与分享 教材38页
所述情境体现了什么？谈谈自己的感想。
做文明有礼的人
探究与分享 教材39页
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表， 提高自己的文明礼仪素养。
状元成才路 状元成才路
课前预习
1.礼主要表现在哪些方面？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为
善等良好品质，社会生活中，主要表现在
__语__言__文___明___、仪表端庄、__举__止__文___明___
等方面。
2.如何做文明有礼的人？
你对文明小区的期望有哪些？
邻里之间和睦相处，遇到矛盾时能够用合理
合法的方式解决；机动车有序低速行驶，不鸣笛；
状元成才路
爱护花草树木，保护小区环境，保持公共区域的
状元成才路 状元成才路
卫生等。
状元成才路
文明有礼的重要性主要体现在哪些方面？
➢ 文明有礼是人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学
待人礼为先
礼体现一个人尊重、谦让、与人为善 等良好品质。社会生活中，礼主要表现在 语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
探究与分享
教材38页
几的小区存在哪些不文明行为？这些行 为给小区居民造成了哪些影响？
有些居民随便乱倒垃圾；机动车常按喇叭， 行驶较快；邻里之间常常因为一点小事而大吵； 随意破坏小区草坪，花草树木等。影响：不利于 小区的环境卫生；不利于居民安全出行；不利于 小区的文明建设；不利于小区美化环境等。
文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼 会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊 重与认可。
➢ 文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社 会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与 人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、 倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感， 有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱， 有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
课堂练习
1.（2016·云南）近年来，少数中国人在公共场所 随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体曝 光。对此，你想对这些人说（ ） A.在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 B.在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者
√C.文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊
严和形象
D.其他人也有不文明行为，不必太在意
把脚放在茶几上；对朋友打招呼很敷衍； 吃饭时大人还没开始自己就先动筷子。
状元成才路
小岩应该注意自己的言行举止，以礼待 状元成才路
人，尊重长辈等。
状元成才路 状元成才路
如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？
感到不被尊重，觉得小岩是一个没有 礼貌的孩子。根据实际情况，言之有 理即可。
拓展延伸
教材40页
➢ 分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例， 办一期板报。
➢ 结合调研结果，开展一次以“文明有礼，从我 做起”为主题的演讲活动。
课堂小结
有礼的表现
个人立身处世的前提 待人礼为先 促进社会和谐
以礼待人
体现国家形象
做文明有礼的人
态度谦和，用语文明
仪表整洁、举止端庄 不断学习、观察、思 考和践行