女儿学习成绩不好怎么办

女儿学习成绩不好怎么办
女儿学习成绩不好怎么办1、针对爱好，制定方针。

孩子总有一些爱好，不可因学习让孩子把自己的爱好去掉，而是要好好利用。

一是利用孩子的爱好说明孩子的聪明之处，二是利用孩子的爱好让孩子懂得学习。

2、多与孩子交流。

和孩子一起玩耍、游戏、谈心等，让孩子感受到你的爱是真实的、摸得着的。

3、多与老师沟通。

与老师沟通，既可以得到老师的关心，又可以适时掌握孩子在学校的一举一动，随时调整自己的政策，知己知彼，百战百胜。

孩子学习成绩不好的原因内因之一：对学习的关注程度。

孩子对学习的关注程度表现在对教学安排的服从上。

这种服从有真服从、假服从和不服从。

真服从是人到心也到，假服从是人到心不到，而不服从是人都经常不到。

真服从的孩子会遵守学校的纪律和作息时间，上课会认真听讲，下课会去认真完成作业。

孩子不用心学习，大致也分几种情况。

一是家庭原因，孩子没法静下来学习;这种情况，需要修理家长，实在不行就需要给孩子更换环境。

二是孩子什么也不爱好，这种孩子需要培养他对生活的热爱。

三是孩子另有所爱，另有所爱的孩子贪玩，不爱学习，这些孩子常常喜欢打游戏或痴迷某项体育运动，更糟糕的是有不良嗜好甚至拉帮结伙到处寻求刺激。

他们就像是一堆着火的干柴，但
是燃的不是地方。

你只能在不该着火的地方灭火，同时在希望着火的地方去引火，或者你慢慢扇风，一点点把火苗引向你希望燃烧的地方。

内因之二：孩子的接受能力。

表现为在认真听讲的情况下，上课孩子能不能听得懂?听懂的程度如何?完成课后作业有没有问题?有问题会不会想办法解决以及怎样解决?影响孩子接受能力的因素有两个，一是认知基础，二是认知能力。

成绩差的孩子，多半是认知能力比较薄弱而又一直没有机会得到提高，学习力的培训，是当今教育最严重的缺失。

我们把学习还算努力用功，但因为基础差和接受能力差而学不好的学生叫学困生。

我们可以把不爱学习的学生都叫厌学生，无论他们的基础和学习能力的好坏，反正就是不爱学习。

而厌学生中那些基础差、接受能力也差的学生，就叫特困生。

学困生还有一定的学习愿望和动力，只要给予他们一定的基础补习和学习方法指导，提高他们的学习效率，还是比较容易帮助他们走出困境的。

对于厌学生，我们需要把他们的注意力引到学习上来，一方面帮助他们克制玩耍的欲望，另一方面帮助他偿培养学习兴趣，培养在学习上的荣誉感和成就感。

对于特困生，工作就要复杂和系统得多。

简单的要求、补习、训斥、鼓励、激发和诱导都不会起作用。

要不断地给特困生制造成功的机会，不是一次，而是一连串的成功机会，他们才有可能慢慢发生实质性的改变。

对成绩差的孩子的帮助，常常不是一蹴而就，而是要靠系统行为。

针对孩子学习不好的解决方法第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。

第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。

第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。

第四，父母应该做到以下几点。

第五，父母要以身作则做好孩子的榜样。

期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩;对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严;不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事;要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。

第六，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点。

比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。

要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。

第七，要帮助孩子进入学习状态。

比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学
习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

第八，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。

同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。

第九，要鼓励与调动孩子积极主动地学。

比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业;和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。