微课制作流程
微课制作五个流程
微课制作五个流程
1. 设计课程：首先，教师需要根据教学内容，设计出一套微课课程。
在这一步中，老师需要确定课程的总体架构，包括每一节课的主题、目标、大纲以及学习资源。
2. 制作视频：紧接着，老师开始制作课程的视频内容，如果是自行录制，就要准备拍摄物品和准备拍摄工具，然后开始录制；如果使用现成的视频，则要从视频库中搜索并选择合适的视频。
3. 制作资料：其次，老师需要根据课程设计准备相应的资料，如PPT、图片、音频等，以便用于课程中。
4. 编辑微课：第四步，老师开始编辑微课，将前面准备好的视频内容和资料结合在一起，完善课程的内容和结构，加入测试题等，最终完成微课的编辑工作。
5. 部署上线：最后，将编辑好的微课部署上线，发布到相应的在线平台，以便学生能够访问学习。
微课要求及如何制作微课
微课要求及如何制作微课微课要求提交的作品需在开头注明课程名称、学科名称、授课年级、设计者姓名、所在学校、共同体名称、电子邮箱等信息。
1.视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面、真实地反映教学情境。
最大能够上传100MB的视频，支持格式：MPEG，AVI，MP4，WMV, FLV等。
2.演示文稿要求演示文稿要求围绕教学目标，反映教学内容，与教学视频合理搭配。
其他与教学内容相关辅助材料，如练习测试、教学评价、多媒体素材（视频、动画、图片等材料）请以压缩文件形式提交，格式符合网站上传要求（视频MP4、Flv 或WMV，动画MP4、Flv或WMV，图片Jpg）。
文件格式：ppt。
3.教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。
文件格式：word。
如何制作微课一、ppt录制流程1.打开准备好微课所展示的ppt课件；2.准备好话筒；3.点击“幻灯片放映”中的“录制幻灯片演示”，本流程以“从头开始录制(S)”为例。
4.点击后出现“录制幻灯片演示”对话框：幻灯片和动画计时，旁白、墨迹和激光笔。
大家能够根据需要来选择，然后单击“开始录制”。
5.这时候进入录制状态，左上角会有“录制”工具栏，能够根据需要暂停和开始录制。
6.录制完成后，幻灯片右下角有一个声音图标，声音为录制的旁白。
7.录制完毕，单击“文件”，再单击“另存为”，选择存储位置（桌面），文件类型（mp4或media格式），最后单击“保存”。
二、使用录屏软件录制流程（建议使用屏幕录像专家）1.下载地址：http：///soft/detail/12025.html?ald2.录制流程说明：http：///article/ff42efa91e14bdc19e220222.html三、使用摄录编设备（如DV、数码相机、手机等）录制微课视频。
1.电脑、摄像头、摄像机、录屏软件、话筒等。
微课制作-微课制作流程
优秀微课制作一、什么是微课1、“微课〞定义微课是微型课程的简称，是基于学校资源教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。
微课在美国又称为短期课程或课程组件。
随着网络与多媒体技术的开展，以及教育改革进程的深化，微课被赋予新的含义与特点。
在广义上，微课被定义为按照新课程标准及教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，表达教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。
主题突出、内容精炼、终端载体多样化应用方便灵活是微课鲜明的特征。
微课非常适合情景化、个性化和移动学习的需要。
2、“微课〞作品组成“微课〞核心资源是“微视频〞〔教学视频片段〕，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案〞〔教学设计〕、“微课件〞〔教学课件〕、“微习题〞〔练习测试题〕、“微反思〞〔教学反思〕等辅助性教与学内容。
“微视频〞时长一般为5-10分钟，建议不超过20分钟。
“微教案〞是指微课教学活动的简要设计和说明。
“微课件〞是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。
〔可无“微课件〞〕“微反思〞是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改良措施等。
“微习题〞是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。
〔每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的习题。
二、“微课〞的主要特点1、教学时间较短教学视频是微课的核心组成内容。
“微课〞的时长一般为5—10分钟左右，最长不宜超过20分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课〞可以称之为“课例片段〞或“微课例〞。
2、教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，“微课〞的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课〞主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点〔如教学中重点、难点、疑点内容〕的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课〞的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂〞。
幼儿园教师论文：微课制作
微课制作一、什么是微课？1、基本含义。
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。
2、基本特点。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
2、微课的作用。
启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。
二、如何制作微课？1、微课制作流程。
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思。
2、微课录制准备步骤。
A、深刻理解微课的功能：解惑而非授业；B、选择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点；C、明确你的微课的受众；D、将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；E、将各知识点做成汇总表格；F、做PPT；G、准备好摄像头和麦克风；H、熟悉软件操作；I、开始录制。
J、剪辑。
三、录制微课需要注意的问题。
1、情景定位要明确，是一对一的教学，而不是一对多的教学。
2、要控制好时间，一般为8——10分钟，文件大小不超过20M。
四、微课的评价标准。
1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；2、即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。
3、一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。
4、受众定位明确：是针对什么年级段；5、微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。
6、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；7、讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
8、知识准确无误；9在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
10、语言通俗易懂；11、口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。
微课制作流程
微课制作流程
微课的火热一直持续到现在，它被视为一种有效的网络教育模式，由于它的良好的交互性和系统性，被广泛应用到学校的教学之中。
本文将介绍微课的制作流程，希望能给有需要的读者们提供一些帮助。
首先，在进行微课制作之前，教师需要进行课程设计，从中明确微课的主题、课程目标、教学内容及教学方法，从而确定微课的类型、内容以及结构。
其次，教师需要选择合适的制作工具，如Adobe Captivate，将课程内容与图像、声音、动画等多媒体元素相结合，完成课程的制作。
最后，教师应该在课程中添加考核模块，以了解学生的学习情况，并进行及时调整。
微课制作流程涉及到多个环节，需要教师具备较强的多媒体技术、绘图技术、视频剪辑技术以及网络编程技术等，以及丰富的教学实践经验。
另外，教师还需要熟悉课程设计方法，熟悉微课制作软件的操作，熟悉各种多媒体元素的搭配，以及熟悉课程考核的设计和操作等。
总之，微课的制作流程是一项繁琐而复杂的工作，在制作之前，教师需要进行充分的准备，以保证微课的高质量和高效率。
只有当教师从课程设计、多媒体素材的搭配、课程考核等多个方面都充分考虑，才能制作出高质量的微课，为学生提供有效的学习体验。
微课拍摄制作流程及技术标准
微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少10 讲，每讲时长应在5—8 分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50 平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可）。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点。
录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
（三）教学材料1. 脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等，不同上课环境各类材料有相应的规则要求，教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在----- 字内。
以确保上课时长在5-8 分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5-8 分钟。
PPT、图片：PPT 与教学图片的格式大小应为16:9. 不建议使用4:3 格式。
由于微课成片大小为16:9 ，建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT，保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2. 教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
2024年一线教师真人出镜类微课制作详细流程总结
一线教师真人出镜类微课制作详细流程总结微课有很多种类型，比方说，有最简单的口播类，更高级一些的动画类，还有真人出镜的类型等等。
这次制作真人出镜类微课是因为比赛文件要求教师本人需要全程出现画面，所以说我才尝试着制作了这种类型的微课。
之前我也制作过口播类的，有一点点经验，但是真人出镜类的还是第一次做。
从开始制作到提交作品，我花费了很长的时间。
纸上得来终觉浅。
要知此事须躬行。
之前只是刷经验贴，有一点模糊的印象，但真正自己做一遍后才知道是怎么回事，所以想要记录下来。
总结一下，这次微课的流程如下：第一步确定选题，构想好教学设计；第二步根据教学设计制作PPT；第三步根据课件完成逐字稿；第四步录制真人讲解视频；第五步剪辑真人讲解视频；第六步根据真人视频将课件同步视频进行录屏；第七步将真人视频抠像与课件视频合在一起，就大功告成了！接下来回顾一下每一步的详细内容。
首先要确定微课的选题，微课因为短小精悍，传播性强的特点，所以一定要选择一个特别小的切入点。
一般来讲，很多微课都会讲语法，但除了语法之外，也可以选择阅读技能、听力技能和词汇。
这次我的微课选择的是阅读技能之寻读。
因为微课要控制在10分钟之内，所以大家要尽量选一个很小的题目，讲清楚讲明白。
选择合适的选题之后，就要构思教学设计了。
一般来说，微课的整个构造分为三步：提出问题、分析问题和解决问题。
具体流程上面一般分为导入、讲解、练习和总结部分。
在导入部分，最常见且比较吸睛的方式就是创设一个情境，比方说学生向老师提问，然后老师顺势导入到本节课的主题。
但是这种需要动画的加持，我这次由于时间原因没有弄，下次可以尝试一下。
接下来就是制作PPT了。
在制作课件之前，最好要找一个合适的课件模板，背景要尽量的简单，最好是白色的。
要把右边1/3的部分空出来，留作后面老师站的位置，其实这个跟精品课基本上是一样的。
除此之外，制作课件的时候要注意主题呼应。
课件上的一些插图、图标尽量要与你讲解的主题是相关的。
微课程视频(微课)的制作PPT课件
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
微课制作流程
第一步群共享下载并解压，
第二步双击打开，
第三步双击打开（Win7右键以管理员运行），第四步单击安装
第五步单击是
第六步单击确定
第七步在打开的软件界面上，单击录制屏幕
第八步，打开视频和麦，单击Custom最下面Select area to record 自己画出一个PPT播放时的界面大小作为录制的区域。
第九步，区域选好后，视频打开，麦打开，按下F9，，倒数3 2 1 就开始录制。
按F10就停止录制。
第十步，录制完按F10后，就自动弹出录制的文件界面。
此时单击进行保存。
保存到桌面
文件会自动打开，打开后把自己的视频调到相应的位置和大小。
并单击生成并共享
在弹出的界面里选择DVD导出A VI文件，一直单击下一步，直接完成。
把生成的A VI文件转换成MP4文件，让文件变小便于上传，打开万能格式转换器
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8，把MP4文件保
存到自己的微课文
件夹中，并上传。
注：
上传完整的微课是要准备好课件，教案，还有课件封面截图（小于100KB）。
初中历史老师微课制作教案
初中历史老师微课制作教案教学目标：1. 了解微课制作的基本流程和步骤。
2. 掌握微课制作的基本工具和技巧。
3. 能够独立制作一段历史微课并展示。
教学重点：1. 微课制作的基本流程。
2. 微课制作的基本工具和技巧。
教学难点：1. 如何设计一个吸引人的历史微课。
2. 如何将历史知识生动呈现在微课中。
教学准备：1. 电脑、手机或平板电脑。
2. 视频制作软件（如iMovie、Movie Maker等）。
3. 历史课件或资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过简短的视频或图片介绍微课制作的概念和重要性。
二、讲解微课制作的基本流程和步骤（10分钟）1. 制作故事板：确定教学目标、内容大纲和教学重点。
2. 编写教学脚本：撰写讲稿，确定讲解过程和内容。
3. 制作素材：收集图片、视频、音频等教学素材。
4. 录制编辑：使用视频制作软件录制和编辑微课视频。
5. 效果展示：将微课上传到网络平台分享。
三、展示范例（15分钟）1. 展示一段历史微课视频，分析其制作过程和要点。
2. 讨论微课的优缺点及改进方向。
四、练习与实践（20分钟）1. 学生根据所学历史知识，设计并制作一段简短的微课。
2. 学生可以结合图片、视频和音频等多媒体素材，生动地呈现历史故事或知识点。
五、总结与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的微课视频，并互相评价。
2. 教师进行点评和总结，指导学生如何进一步提升微课制作水平。
教学延伸：1. 学生可以利用微课制作技巧，设计更具创意和趣味的历史教学视频。
2. 学生可以尝试利用各种软件和工具，添加特效和动画效果，提升微课的视听效果。
教学反思：微课制作旨在培养学生的创造力和表达能力，让历史知识更生动地呈现在学生面前。
通过此教学活动，学生不仅学会了基本的微课制作技巧，也提升了对历史知识的理解和应用能力。
希望学生在今后的学习中，能够更积极地运用微课制作技巧，丰富历史学习的形式，提高学习的效果。
初中数学微课设计流程教案
初中数学微课设计流程教案教案标题：初中数学微课设计流程教案教学目标：1. 了解数学微课设计的基本流程和原则。
2. 掌握初中数学微课设计的具体步骤和方法。
3. 能够根据学生的学习需求和教学要求，设计出有效的数学微课。
教学内容：1. 数学微课设计的基本原则和要求。
2. 数学微课设计的流程和步骤。
3. 数学微课设计中的关键要素和技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入数学微课设计的概念和重要性。
2. 通过一个实际案例，让学生了解数学微课设计的应用场景。
二、讲解数学微课设计的基本原则和要求（10分钟）1. 突出学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力。
2. 结合学生的实际情况和学习需求，设计有针对性的微课内容。
3. 注重课程的连贯性和系统性，确保学生能够循序渐进地学习数学知识。
三、介绍数学微课设计的流程和步骤（15分钟）1. 分析学生的学习需求和教学目标。
2. 设计微课的整体结构和大纲。
3. 制定微课的详细教学计划。
4. 编写微课的教学内容和教学资源。
5. 制作微课的教学视频和课件。
6. 运用多媒体技术和互动教学工具，增加微课的趣味性和互动性。
7. 对微课进行评估和反思，进行必要的修改和改进。
四、讲解数学微课设计中的关键要素和技巧（15分钟）1. 设计引人入胜的导入部分，激发学生的学习兴趣。
2. 合理设置知识点的讲解和示范，确保学生能够理解和掌握。
3. 设计具有挑战性的练习和实践环节，提高学生的应用能力。
4. 引导学生进行思维导图、讨论和合作学习，培养学生的思维能力和合作精神。
5. 设置巩固和拓展的练习，巩固学生的学习成果。
6. 结合学生的实际情况和学习特点，设计个性化的学习任务和作业。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结数学微课设计的基本流程和要点。
2. 分享学生的学习心得和体会。
3. 鼓励学生在今后的学习中积极运用数学微课设计的方法和技巧。
教学资源：1. 数学微课设计案例和教学视频。
2. 数学微课设计的相关教材和参考书籍。
常用的四类微课制作流程
演示类微课制作流程问题1：演示类微课，对教师最大的要求是什么？在演示类微课中，细节的展现非常关键。
因此此类课程对于老师的技能要求较高，要求所有的展示环节精准无误。
问题2：制作演示类微课，教师要求准备什么？教师首先要准备相关脚本、PPT、图片等，如果出镜演示，还需准备道具、服装（厨师服）等。
不过，如果和专业制作团队合作，教师只需要明确要展示哪些知识点、重点突出哪些环节、哪些操作即可。
现场导演在拍摄前会与教师确认脚本内容，随后进行分镜头脚本的设计、制作，确定是否需要多角度拍摄，以及摄像机位和角度设计。
问题3：在拍摄操作演示类微课时需要注意的问题有哪些？细节的展现在操作演示类微课中起着非常关键的作用。
比如本课程，演示教师的一个撒面粉动作都要进行仔细揣摩，经过多次拍摄才能成功，从而达到理想效果。
再如，为了使镜头中的工具、物品拍摄效果美观，要尽量使用新的物品、包括面粉的准备都是上等的精白粉。
同时，对于课程要点演示环节来说，拍摄设计也非常重要，在画面处理的环节，如对状元饺完成后的形态展示部分，拍摄人员可以特意虚化非重点环境要素，突出展示与技能相关的部分，对学习本微课的学生来说，在精神和视觉上都起到吸引的作用。
问题4：如何能在后期剪辑处理中，为课程添彩？根据微课主题的差异，画面色调、文字标注等都要跟画面风格紧密配合，主要体现在字体的选择、字号的大小、字体的颜色上等。
在状元饺制作微课中，剪辑人员可以突出中国传统风格，选用具有中国元素的华文楷体、宋体等。
问题5：拍摄和制作这样一节微课，需要多长时间？本微课的拍摄工作由两位拍摄人员一起工作完成，拍摄大约用一天时间。
而素材的剪辑需要1至2天的时间。
课堂实录类微课制作流程问题1：“课堂实录类微课”与“课堂实录视频”有何区别？微课流行之前，“课堂实录”式的视频教学资源建设比较普遍，但冗长的视频显然不适应教学需要。
课堂实录型微课，形式上“微”，内容上“精”，在5—10分钟内，完成某个知识点的讲授。
微课的制作流程与方法
微课的制作流程与方法下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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微课设计流程表
（二）、师：接下来我们一起来研究分数除以整数。
七分之六米长的铁丝平均分成2段，每段长多少米？
师：你可以发现分数除以整数可以怎样计算吗？
生：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
（三）、安静独学P28的例1及例1前边的内容。
思考并完成：
五、整理导学案
现在回顾一下本节棵的收获吧！我学会了（），我在（）方面做的不错，（）还需加强。
教
学
设
计
设计内容
初稿
复稿
自
学
笔
记
思考并完成：
（1）什么是倒数？
（2）因为72×27＝1，所以（ ）和（ ）互为倒数，72的倒数是（ ），27的倒数是（ ）。
（3）互为倒数的两个数有什么特点？
（4）怎样找一个数的倒数？
有了对倒数的理解，同学不难求出一个数的倒数。这样让同学自主尝试解题，能够较好的激发同学的独立考虑意识，并参与应用所学知识解决实际问题的过程，在过程中发现问题，总结方法，在胜利的体验中激发同学的积极情感。
分数除法与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
根据左面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算除以整数。
七分之六米长的铁丝平均分成2段，每段长多少米？（画线段图解题）
师：从这个式子中，你可以发现分数除以整数可以怎样计算吗？
4、教师根据小组展示情况进行解惑。
四．当堂检测。
1、完成P28页做一做
2、互说倒数小游戏（P29页3）
3、完成P29页1、2，小组内互批互改，发现问题及时纠正。
4、小小辩论家（P29页5题）
五、整理导学案
幼儿园微课制作的流程和步骤
幼儿园微课制作的流程和步骤《幼儿园微课制作的流程和步骤》嘿，你知道幼儿园微课不？那可真是个超有趣的东西呢！今天我就来给你讲讲幼儿园微课制作的流程和步骤，就像讲故事一样哦。
一、选题选题呀，就像是在一堆宝藏里挑最闪亮的那一个。
我们得选那些小朋友们会超级感兴趣的内容。
比如说小动物的生活习性呀，像小兔子是怎么蹦蹦跳跳找食物的，小猫咪怎么伸懒腰洗脸的。
或者是一些简单的数字游戏，像1到10的数字宝宝躲猫猫之类的。
不能选那些太难太复杂的，小朋友们可理解不了。
这就好比给小蚂蚁喂大米，得是它们能搬得动的才行呢。
要是选个什么高深的科学原理，那小朋友们就像听天书一样，眼睛里都是迷糊，那可不行呀。
二、教学设计有了选题，就得开始教学设计啦。
这就像盖房子要先画个图纸一样重要。
首先呢，要确定教学目标，就像我们要知道要把小朋友们带到哪里去玩一样。
比如说我们的目标是让小朋友们认识三种颜色，那这个目标就得清清楚楚的。
然后呢，要设计教学环节。
可以先有个有趣的小导入，像给小朋友们讲个小彩虹的故事来引出颜色。
接着就是正式的教学内容啦，比如说拿出不同颜色的卡片给小朋友们看，让他们大声说出颜色的名字。
再然后就是互动环节，问问小朋友们自己身边有什么东西是这个颜色的。
这就像是大家一起做游戏，你一言我一语的，可热闹了。
而且呀，每个环节都不能太长，小朋友们的注意力就像小蝴蝶一样，一会儿就飞到别的地方去了。
要是一个环节讲个没完没了，小朋友们就不感兴趣啦。
三、脚本撰写脚本就像是一个小剧本，告诉我们每个镜头该怎么拍。
我们要把教学设计里的每个环节都写得详详细细的。
比如说画面一开始是老师拿着一本画着彩虹的书，然后老师说：“小朋友们，今天我们来看看彩虹里的小秘密哦。
”然后画面就切换到彩虹的图片，老师指着图片说：“看，彩虹有红颜色呢。
”这时候镜头就特写红色部分。
每句话，每个动作都得写清楚。
就像导演拍戏一样，得告诉演员们怎么做。
而且呀，脚本里的语言要特别简单易懂，就像我们平时和小朋友们说话一样，可不能用那些文绉绉的词儿。
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微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期
制作——教学评价反思
二、优秀微课的标准:
1)至少做到微原创;
2)选题好、适合用多媒体表达,就是教学中典型、重点与难点问题、就是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题;
3)不就是课堂实录、不就是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖(设置悬念、创设情景等);
4)教学过程精炼;
5)实效性强(有效解决实际教学问题,能促进学生思维能力提高);
6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。
以教学内容为主,拍摄
主体明确(背景简洁);
7)后期制作(整合其它资源,如:片头、字幕、动画演示)。
三、PPT设计
1、内容设计
A:PPT就是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟
动作表达出来,对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关
联。
B:PPT内容设计要有启发性、悬念性。
C:布置反思
2、版面设计
A首页与封面设计:最好采用PPT的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。
第一张PPT作为微课的“脸面”,应当有以下清晰的“五官”,额头:如果就是系列微课,可以在这说明;眼睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议在这里放置教师画面。
B背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力,同样,
背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去?
C中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡住文字。
背景应当比首页更加简单,但就是不推荐没有背景或就是某种纯色的背景,太素颜也不好。
D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观瞧其它微课等语言,此页不建议加入教师画面。
3、美学设计
A:整个PPT当中,应当就是50%文字,20%图片,30%空白。
B:整个PPT文字颜色不要超过3种,最好只使用2种。
C:上下一致,左右协调,PPT的上半页与下半页内容数量差不多,不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协
调。
D:翻页动画可以有数种,但就是不能太多,2-5种翻页效果就是合适的。
E:审美不疲劳,不要出现连续的好几张都全部就是图片或者全部就是文字。
四、录制与剪修
1、录制要点
A:录制背景简洁,最好就是白色或就是浅色,不要出现其它杂物。
B:声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。
C:如果不习惯,可以让一个学生坐在对面,就好像就是给她辅导一样。
D:不要录制课堂教学,原因瞧第一章。
E:对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。
2、后期制作原则
A:时间不超过5分钟,超过5分钟不能通过初审。
B:如果声音太小或太大,可以适当调整。
C:视频尺寸为:640*480或320*240,视频格式为:FLV、MP4,音频最好采用MP3格式。