《正弦型函数y=asin(ωxφ)》中职数学(拓展模块)1.3ppt课件3【人教版】
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最新人教版中职数学拓展模块1.3正弦型函数y=Asinωx+φ4课件PPT.ppt
复习引入
作正弦函数的图像
方法1:利用正弦线:
y
y sin x,x0,2π
-
-
1-
P1
p1/
6
o1
M-11 A
o
π 6
π 3
π 2
2π 3
5π 6
π
7π 6
4π 3
3π 2
5π 3
11π 6
2 π
x
-1 -
复习引入
作正弦函数的图像
y sin x,x0,2π
y sin x, x R
经常研究的函数性质: (1)定义域 (2)值域 (3)奇偶性
奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于y轴对称 。 奇偶函数的定义域关于原点对称,且分别满足f(-x)=-f(x),
f(-x)=f(x)
(4)单调性
增函数的图象自左向右上升,减函数的图象自左向右下降; 增函数的函数值随自变量的增大而增大, 减函数的函数值随自变量的增大而减小
,取最大值时
的集合
;最小值为
,取最小
值时的集合
;周期为
。
(2) y=3-sinx的最大值为
,取最大值时
的集合
;最小值为
,取最小
值时的集合
;周期为
。
合作探究
正弦函数的奇偶性
由公式 sin(-x)=-sin x
探究四
正弦函数是奇函数.
图象关于原点成中心对称 .
y
1
o -3 5π -2 3π - π
y
1-
-
-
6π
4π
2
o
-1-
2π
4
6
x
作正弦函数的图像
方法1:利用正弦线:
y
y sin x,x0,2π
-
-
1-
P1
p1/
6
o1
M-11 A
o
π 6
π 3
π 2
2π 3
5π 6
π
7π 6
4π 3
3π 2
5π 3
11π 6
2 π
x
-1 -
复习引入
作正弦函数的图像
y sin x,x0,2π
y sin x, x R
经常研究的函数性质: (1)定义域 (2)值域 (3)奇偶性
奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于y轴对称 。 奇偶函数的定义域关于原点对称,且分别满足f(-x)=-f(x),
f(-x)=f(x)
(4)单调性
增函数的图象自左向右上升,减函数的图象自左向右下降; 增函数的函数值随自变量的增大而增大, 减函数的函数值随自变量的增大而减小
,取最大值时
的集合
;最小值为
,取最小
值时的集合
;周期为
。
(2) y=3-sinx的最大值为
,取最大值时
的集合
;最小值为
,取最小
值时的集合
;周期为
。
合作探究
正弦函数的奇偶性
由公式 sin(-x)=-sin x
探究四
正弦函数是奇函数.
图象关于原点成中心对称 .
y
1
o -3 5π -2 3π - π
y
1-
-
-
6π
4π
2
o
-1-
2π
4
6
x
《正弦型函数y=asin(ωxφ)》中职数学(拓展模块)1.3ppt课件2【人教版】
1-
y sin x x[0,2]
-
-1
o
6
3
2
2 3
5 6
7 6
4 3
3 2
5 3
11 6
2
x
-1 -
在函数 y sin x, x [0, 2 ] 的图象上,起关键作用的点有:
最高点: ( ,1)
2
最低点:
(
3 2
,1)
与x轴的交点: (0,0) ( ,0) (2 ,0)
2019/8/10
有点的横坐标缩短到原来的
1 2
倍(纵坐标不变)。
函数y=sinx ( >0且≠1)的图象可以看作是 把 y=sinx 的图象上所有点的横坐标缩短(当>1
时)或伸长(当0<<1时) 到原来的 1倍(纵坐标
不变) 而得到的。
思考:函数y f (x)与函数y f (k x)的图象有何关系?
•
但是,那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感,坐在前面,自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神,那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便,但其实那才是最便于学习的位置。
•
2、不要看书,要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材,那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
2019/8/10
新课讲解:
例1 作函数
y 2sin x
及
y
1 sin 2
x
的图象。
解:1.列表
y sin x x[0,2]
-
-1
o
6
3
2
2 3
5 6
7 6
4 3
3 2
5 3
11 6
2
x
-1 -
在函数 y sin x, x [0, 2 ] 的图象上,起关键作用的点有:
最高点: ( ,1)
2
最低点:
(
3 2
,1)
与x轴的交点: (0,0) ( ,0) (2 ,0)
2019/8/10
有点的横坐标缩短到原来的
1 2
倍(纵坐标不变)。
函数y=sinx ( >0且≠1)的图象可以看作是 把 y=sinx 的图象上所有点的横坐标缩短(当>1
时)或伸长(当0<<1时) 到原来的 1倍(纵坐标
不变) 而得到的。
思考:函数y f (x)与函数y f (k x)的图象有何关系?
•
但是,那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感,坐在前面,自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神,那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便,但其实那才是最便于学习的位置。
•
2、不要看书,要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材,那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
2019/8/10
新课讲解:
例1 作函数
y 2sin x
及
y
1 sin 2
x
的图象。
解:1.列表
5.6函数的y=Asin(ωxφ)课件人教A版课件
对称轴、对称中心
所以函数解析式为f (x) 3sin(2x )
3
所以最小正周期T =
f (x)min 3, f (x)max 3
对称轴为x 5 k (k Z,下同)
12 2
对称中心为( k , 0)
62
单调增区间为(- k , 5 k )
12 12
单调减区间为( 5 k ,11 k )
对称中心为t=k
即:t=2x =k,解得x= k
3
62
单调增区间为- 2k t 2k
2
2
即- 2k 2x 2k,
2
32
解得- k x 5 k
12
12
所以单调增区间:(- k , 5 k )
12 12
同理单调减区间:( 5 k ,11 k )
12
对称轴为x 5 k (k Z,下同)
12 2
对称中心为( k , 0)
62
单调增区间为(- k , 5 k )
12 12
单调减区间为( 5 k ,11 k )
12
12
变式练习
如图,求出函数
y Asin(x )(A 0, 0,
)
2
的
解析式,并求出函数的周期、最值、单调区间、
|个单位
得y=sin(ωx+φ)的图象
纵坐标伸长或缩短
纵坐标伸长或缩短
得y=Asin(ωx+φ)的图象,先在一个周期闭区间上再 扩充到R上
例题
方 法 一
画出函数y 2sin(3x )的简图
6
1、画出函数y sin x的图象
伸 缩 变
2、将正弦函数的图象向右平移 个单位长度,得到函数y sin(x )
高中数学人教A版必修第一册件5.6.2正弦型函数 y=Asin( ωx+φ) 课件(共36张PPT)
T
T
T
4
4
4
4
3
x
x
1 sin(x )
xo
T xo 4
T
3T
xo 2 xo 4
xo T
0
2
3
2
2
0
1
0 1 0
2 y Asin(x ) 0
A 0 A 0
巩固练习
1.选择题 :已知函数y 3sin( x )的图象为C.
为了得到函数y
3sin(
x
5
)的图象,只要
5
把C上所有的点 C
例 3.已知函数 f(x)=Asin(ωx+φ),x∈R(其中 A>0,ω>0,0<φ<π) 2
的图象与 x 轴的交点中,相邻两个交点之间的距离为π,且图象上 2
的一个最低点为 M
2π,-2 3
.
(1)求 f(x)的解析式;
π ,π (2)当 x∈ 12 2 时,求 f(x)的值域
小结
一、作函数y=Asin(x+) 的图象: (1)用“五点法”作图。1、列五点表2、描点 3 、连线
y=Sin( x+ ) 的图象
(3)横坐标不变,纵坐标伸长(A>1) 或缩短(0<A<1)到原来的A倍
y=ASin(x+ )的图象
(1)横坐标缩短( >1)或伸长(0<<1)到
函数 y=Sinx
y=Sin x 的图象
原来的 1倍,纵坐标不变
(2)向左( >0)或向右( <0) 平移| |个单位
y=Sin( x+ ) 的图象
(3)横坐标不变,纵坐标伸长(A>1) 或缩短(0<A<1)到原来的A倍
人教版中职数学(拓展模块)1.3《正弦型函数y=asin(ωx+φ)》(5)
x
-1 -
图象的最高点: 与 x 轴的交点: 图象的最低点:
( π ,1); 2
(0,0),(π,0),(2 π,0);
(3π ,1) . 2
一般地,对于函数 f(x),如果存在一个非零常数T, 当x取定义域D内的每一个值时,都有等式 f(x+T)= f(x)成立,那么函数 f(x)就叫做周期函数,非零常数T 叫做这个函数的一个周期.
1;
当 =2k
5,k
3
Z时,ymin
1.
求函数 y sin x 3 cos x的最大值.
❶生难字。
华歆.(xīn)
辄.(zhé)
携.(xié)
拯.(zhěng) 尊君在不.(fǒu)
❷重点词语理解。
①与友期.行(约定)
②太丘舍去.(离开)
③时.年七岁(当时)
④尊.君.在不(古代尊称对方的父亲)
A 0 , 0 , A 、 、 都是常数),叫做正弦型函数,
其图象叫做正弦型曲线.
其中 A 叫做振幅, 叫做角速度(或角频率),
叫做初相位, T 2 是函数的周期.
当 A 1 , 1 , 0 时,正弦型函数 y Asin x
就是正弦函数 y sin x .
⑤相委.而去(丢下,抛弃)
两角和(差)的余弦公式
cos(-)=cos·cos+sin·sin cos(+)=cos·cos-sin·sin
两角差的正弦公式
sin(+)=sin·cos+cos·sin sin(-)=sin·cos-cos·sin
公式中的 、 可以是任意角.
2 ,4 ,… ,–2 ,–4 ,… , 2k(kZ且k≠0)都是正弦 函数 y =sinx的周期.
函数y=Asin(ωx+φ)的图象及变换精品课件
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语文课件:./kejian/yuwen/ 数学课件:./kejian/shuxue/
英语课件:./kejian/yingyu/ 美术课件:./kejian/meishu/
地理课件:./kejian/dili/
历史课件:./kejian/lishi/
栏目 导引
第五章 三角函数
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第五章 三角函数
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人教版中职数学(拓展模块)1.3《正弦型函数y=Asin(ωx+φ)》ppt课件3
二、作函数y=sinx,x [0,在2上]的图像,具体分为如下五个步骤:
(1)作直角坐标系,并在直角坐标系中y轴左侧画单位圆
(2)把单位圆分成12等分(等分越多,画出的图像越精确),可分别在单位圆中
作出对应于x的0,
的正弦函数线。
, , , ,2 (((345)))找找连横纵线坐坐:标标用::平把将滑正的x轴弦曲上线线从对将0应1到2平个移点,(依即次可从≈指6左.2出至8相)右这应连一1接段2个起分6点来成。,132即等得分2y。=sinx,x
2019/8/10
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/8/10
最新中小学教学课件
本节课我们学习了用单位圆中的 正弦线做出正弦函数的图像,用五点 法作正弦函数的简图。要熟练掌握五 点法作函数的简图,它是我们后面学 习的基础。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
将“这五五点个法关”键作点图用。光滑曲线连结起来3, 就得到函数的简图,这种方法称为
人教版中职数学(拓展模块)1.3《正弦型函数y=Asin(ωx+φ)》ppt课件1
第2课时 正弦型函数
y=Asin(ωx+ φ )
1.理解振幅、周期、频率、初相的定义; 2.理解振幅变换、相位变换和周期变换的规律(重点);
3.会用“五点法”画出y=Asin(ωx+ )的简图,明确 A、ω和 对函数图象的影响和作用(难点).
你坐过大观览车吗? 你知道它的转速和时 间正好符合三角函数 的模型吗?你知道其 中蕴含着的三角函数 的变化规律吗?这节 课我们就一起来探讨 这个问题.
y 3sin 2x的图象,把它们与函数y 3sin(2x )的图
3 象比较,就可以看到这些图象之间的关系.
它们的图象,可以通过把函数y sin x的图象,沿x轴或y轴 进行压缩或伸长,或沿x轴平移而得到:
在函数y R sin(t )中,点P旋转一周所需要的时间 T 2 ,叫做点P的转动周期.
在一秒内,点P旋转的周数f 1 ,叫做转动的频率. T 2
OP0与x轴正方向的夹角叫做初相.
例如一动点以角速度4 rad / s作匀速圆周运动,则 T= 2 =1 s,
4 2
f 1 2Hz. T
3
4
3 2
2
2
1
0
1
0
描点作图(如下图所示).利用这两个函数的周期性,把 它们在一个周期上的简图分别向左、右扩展,从而得到 它们的简图(图略).
如图所示,在函数y sin 2x,x 0, 2 的
图象上,横坐标为
x0 2
( x0
0,
2
)的点的
纵坐标,同函数y sin x, x 0, 2 上横坐
标为x0的点的纵坐标相等.
2
从上图可以看出,函数y 2sin x,x R的值域是 -2, 2,
最大值是2,最小值是 - 2;
y=Asin(ωx+ φ )
1.理解振幅、周期、频率、初相的定义; 2.理解振幅变换、相位变换和周期变换的规律(重点);
3.会用“五点法”画出y=Asin(ωx+ )的简图,明确 A、ω和 对函数图象的影响和作用(难点).
你坐过大观览车吗? 你知道它的转速和时 间正好符合三角函数 的模型吗?你知道其 中蕴含着的三角函数 的变化规律吗?这节 课我们就一起来探讨 这个问题.
y 3sin 2x的图象,把它们与函数y 3sin(2x )的图
3 象比较,就可以看到这些图象之间的关系.
它们的图象,可以通过把函数y sin x的图象,沿x轴或y轴 进行压缩或伸长,或沿x轴平移而得到:
在函数y R sin(t )中,点P旋转一周所需要的时间 T 2 ,叫做点P的转动周期.
在一秒内,点P旋转的周数f 1 ,叫做转动的频率. T 2
OP0与x轴正方向的夹角叫做初相.
例如一动点以角速度4 rad / s作匀速圆周运动,则 T= 2 =1 s,
4 2
f 1 2Hz. T
3
4
3 2
2
2
1
0
1
0
描点作图(如下图所示).利用这两个函数的周期性,把 它们在一个周期上的简图分别向左、右扩展,从而得到 它们的简图(图略).
如图所示,在函数y sin 2x,x 0, 2 的
图象上,横坐标为
x0 2
( x0
0,
2
)的点的
纵坐标,同函数y sin x, x 0, 2 上横坐
标为x0的点的纵坐标相等.
2
从上图可以看出,函数y 2sin x,x R的值域是 -2, 2,
最大值是2,最小值是 - 2;
中职函数y=Asin(ωx+φ)的图像和性质
)
sin(x
)
横坐标不变
y=Asin(x+)
纵坐标伸长A>1 (缩短0<A<1)到原来的A倍
小结
巩固练习
y sin x y sin x
图像向右平移
个单位
4
y sin(x )
4
纵坐标伸长为原来的3倍
横坐标不变
y 3sin(x )
4
图像向右平移
2 个单位
3
y sin(x 2 )
4
o
23
4
-1
y
sin(x
3
)
的图象可由y=sinx的图象向左平移
3
个单位
y ysi=n(sxin4x)的图象向平可左移由|>y0=|s(个in向x单右的位图<0象) 向右y=平s移in(x4 +个单) 位
2 9 x
4
返回
巩固练习
周期
双基讲解
(2) ω的作用:研究 y=sinωx与y=sinx 图象的关系
例2 画出下列函数的简图:
(1) y sin 2x, x R;
(2) y sin 1 x, x R; 2
y sin 2x
y
●
●
横坐标缩短
1 2
倍
●●
0
●
●
●
2
1
2●
122xx
0
2
3
2
2
x
0
4
22
3
34
4
ssiinn 21 x
2
0
1
0
1 0
横坐标伸长到原来的 2 倍
●
4
x
《正弦型函数y=asin(ωxφ)》中职数学(拓展模块)1.3ppt课件5【人教版】
两角和(差)的余弦公式
cos(-)=cos·cos+sin·sin cos(+)=cos·cos-sin·sin
两角差的正弦公式
sin(+)=sin·cos+cos·sin sin(-)=sin·cos-cos·sin
公式中的 、 可以是任意角.
y
1
-4 -3 -2 -
o 2 3 4 5 6 x
-1
函数 定义域
值域 取得最大值时 x的取值集合 取得最小值时 x的取值集合
周期 奇偶性
单调增区间
单调减区间
y =sinx
R [-1,1]
{x | x π 2kπ, k Z} 2
{x|x 3π 2kπ, k Z} 2
当 x 取何值时,正弦型函数 y 2sin(5x ) 取得最大值
3
和最小值?
解:当 sin(5x ) 1 时, y 2sin(5x ) 取得最大值 2,
3
3
此时 5x 2k ,
3
2
即 x 2 k , k Z
5 30
当 sin(5x ) 1时, y 2sin(5x ) 取得最小值-2,
3
3
此时 5x 2k 3 , 即 x 2 k 7 , k Z
3
2
5 30
当 x 取何值时,正弦型函数 y 5sin 1 x 取得最大值和最小值? 3
例3:已知函数 y 10sin(4x ) ,
求函数取得最小值和最大值时x的取值集合。
3、y Asin(x ), 0
•
2、不要看书,要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材,那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
cos(-)=cos·cos+sin·sin cos(+)=cos·cos-sin·sin
两角差的正弦公式
sin(+)=sin·cos+cos·sin sin(-)=sin·cos-cos·sin
公式中的 、 可以是任意角.
y
1
-4 -3 -2 -
o 2 3 4 5 6 x
-1
函数 定义域
值域 取得最大值时 x的取值集合 取得最小值时 x的取值集合
周期 奇偶性
单调增区间
单调减区间
y =sinx
R [-1,1]
{x | x π 2kπ, k Z} 2
{x|x 3π 2kπ, k Z} 2
当 x 取何值时,正弦型函数 y 2sin(5x ) 取得最大值
3
和最小值?
解:当 sin(5x ) 1 时, y 2sin(5x ) 取得最大值 2,
3
3
此时 5x 2k ,
3
2
即 x 2 k , k Z
5 30
当 sin(5x ) 1时, y 2sin(5x ) 取得最小值-2,
3
3
此时 5x 2k 3 , 即 x 2 k 7 , k Z
3
2
5 30
当 x 取何值时,正弦型函数 y 5sin 1 x 取得最大值和最小值? 3
例3:已知函数 y 10sin(4x ) ,
求函数取得最小值和最大值时x的取值集合。
3、y Asin(x ), 0
•
2、不要看书,要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材,那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
函数y=Asin(ωx φ)的图象优秀课件13
(让同学们黑板上完成,师纠正)
y sin( x ) 3
02.04.2019
淄川般阳中学
8
y=sinx
y
1
.
2
y sin( x ) 3
7 6
. O
-1
π
. π
3π 2
. .
x
2π
o 3 6
2 3
5 3
x (注:在1.4.1节已经补充各类三角型函数的五点作图, y 为下面突破本节课难点起到了很好的保障 ) y sin( 2 x )
02.04.2019
淄川般阳中学
11
自主学习,合作探究1
y
y sin( x ) 3
(探究φ对图象的影响)
y = sin x
o 3 6
x1 x2 y
2 2 3
2
6 1
7 6
5 3
妙招1---侧长度
π
2 3
0
2π
x
0
1 3
0
3 2 7 6
2
复习回 顾中的 四个函 数图象
五、例1解答
02.04.2019
淄川般阳中学
23
说评价设计
1、 复习回顾、反馈训练、知识梳理环节主要体现诊断性评价。 2、 自主学习合作探究、课堂展示师生互动环节注重形成性评价。 3、 在教学评价中,要体现学生的主体地位,体现评价方法的多 样性和灵活性。目的是激励学生的学习兴趣和积极性,提高 学生的探究能力、科学思维能力。
02.04.2019 淄川般阳中学 19
知识归纳,巩固提升
y
3
y sin( x ) 3
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淄川般阳中学
8
y=sinx
y
1
.
2
y sin( x ) 3
7 6
. O
-1
π
. π
3π 2
. .
x
2π
o 3 6
2 3
5 3
x (注:在1.4.1节已经补充各类三角型函数的五点作图, y 为下面突破本节课难点起到了很好的保障 ) y sin( 2 x )
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淄川般阳中学
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自主学习,合作探究1
y
y sin( x ) 3
(探究φ对图象的影响)
y = sin x
o 3 6
x1 x2 y
2 2 3
2
6 1
7 6
5 3
妙招1---侧长度
π
2 3
0
2π
x
0
1 3
0
3 2 7 6
2
复习回 顾中的 四个函 数图象
五、例1解答
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淄川般阳中学
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说评价设计
1、 复习回顾、反馈训练、知识梳理环节主要体现诊断性评价。 2、 自主学习合作探究、课堂展示师生互动环节注重形成性评价。 3、 在教学评价中,要体现学生的主体地位,体现评价方法的多 样性和灵活性。目的是激励学生的学习兴趣和积极性,提高 学生的探究能力、科学思维能力。
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知识归纳,巩固提升
y
3
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解:
x
0
2
Sinx 0 1 0
3 2
2
-1 0
y Sinx+1 1 2 1 0 1
2
1
x
0
3思考?
函数y=sinx与函数y= sinx+1的图像 有何关系?
试一试:
函数y=sinx与函数y=sinx-1的图像有 何关系?
演示动画
例2
用五点法作函数 y 3sin x, x [0,2 ]
定义域: x ∈ R(其中,自变量x 表示以弧度制为单位的角。)
y P
x
x
M
0
正弦线:MP P(cosx,sinx)
余弦线:OM
作正弦函数的图象
y
1
x
o1
o
2 5 7 4 3 5 11 2
632
36
6
3
23
6
-1
y=sinx, x [ 0, 2
]
应用程序
作正弦函数的图象
一.正弦函数y=sinx图象
教学目的:
一、掌握正弦函数的图像的作图方法:描点法、五点法、几何法 二、会用五点法作简单的正弦型函数的图像 。
三、理解正弦曲线的定义,会用正弦曲线解决有关问题。
教学重点、难点:
重点: 掌握“五点法”作简单的正弦函数的图像 。
难点:理解几何法作正弦函数图像
一、复习
正弦函数的定义:y=sinx,
二、作函数y=sinx,x [0,2 ] 在上的图像,具体分为如下五个步骤:
(1)作直角坐标系,并在直角坐标系中y轴左侧画单位圆
(2)把单位圆分成12等分(等分越多,画出的图像越精确),可分别在单位圆中
作出对应于x的0,
的正弦函数线。
, , , ,2 ((34))找找横纵坐坐标标::把将正x轴弦上线从对0应到平移,即(可指出≈相6应.2182)个这点6一。段3分成2 12等分。
•
低着头,心情就放松了,但那种放松对学习一点好处也没有,之所以会放松,就是因为觉得即便是自己开小差,老师也不知道。如果你往前看,不时地和老师眼神交会一下,注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中,并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容,找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题,不要怕出错,因为老师还没有讲,出错也是正常的。
是老师在上课时补充讲解的,如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以,上课的时间一定要专注于课堂,决不能打开别的习题集去学习,这样才是高效率的学习,才是提高成绩最快的方法。因此,困难也要先听课,那对你将来的自学一定会很有帮助,哪怕你只是记住了一些经常出现的术语,上课的内容好像马上就忘光
了,但等到你日后自己学习的时候,也能让你回想起很多内容。
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话,把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力,或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面,那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反,如果坐在前面,首先心情就很不同,自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多,感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
(5)连线:用平滑的曲线将12个点依次从左至右连接起来,即得y=sinx,x
[0,2 ]的图像。
2 2
正弦曲线
y
1
-2 - 0
-1
y=sinx,
x∈R
2
3
x
4
应用程序
三、五点法作函数y=sinx,x[0,2 ]
的简图
在作正弦函数y=sinx,x [0,2 ]的图象时,我们描了12个点,
•
2、不要看书,要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材,那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生,也许能做到既集中精神听老师的话,又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”,上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念,将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面,集中注意力听老师嘴里说出来的话,那才是认真听讲的态度。
的图像 解:
x
0
2
sinx 0 1 0
3 2
2
-1 0
3sinx 0 3 0 -3 0
思考?
函数y=sinx与函数y= 3sinx的图像 有何关系?
四、本节小结
本节课我们学习了用单位圆中 的正弦线做出正弦函数的图像,用五 点法作正弦函数的简图。要熟练掌握 五点法作函数的简图,它是我们后面 学习的基础。
其中起关键作用的是函数y=sinx,x [0,2
点这五个点,它们的坐标是(0,0),(
],与1x)轴,的(交点及,最0)高,点(和最低,
-这1)种,方(2法称,为0“)五。点将法这”五作个图关。键点用3光滑曲线连结起来,就得到函数的简图,
2
2
例1
用五点法作函数y=sinx+1, x ∈0,2 上的图象
•
关键是,出错了你就知道上课时应该重点听哪里,注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂,就干脆不再听讲,按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻,因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节,这就会直接导致考试时成绩下降。原因是,老师讲的内容不一定都在教材中体现,有相当一部分重点内容
•
有的学生恰恰就是因为这一点,讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担,稍微做点儿小动作就会被老师发现,非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
•
但是,那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感,坐在前面,自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神,那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便,但其实那才是最便于学习的位置。
2019/8/10
教学资料精选
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谢谢欣赏!
2019/8/10
教学资料精选
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y
1
x
o1
o
2 5 7 4 3 5 11 2
632
36
6
3
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-1
y=sinx, x [ 0, 2
]
作正弦函数的图象
y
1
x
o1
o
2 5 7 4 3 5 11 2
632
36
6
3
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-1
y=sinx, x [ 0, 2
]
应用程序
编者语
• 要如何做到上课认真听讲?
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的,一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢?
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后,注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张,放心去做别的事情。坐在后面,视线分散,哪怕你是在看老师,如果有人移动,你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去,也就无法集中注意力。 而且,坐在后面很