七年级科学制作简单等高线地形模型
七年级科学上册第3章人类的家园_地球第7节地形和地形图3.7.2制作简单等高线地形模型练习课件新版浙教版
A．①山谷 ②山脊 ③鞍部 ④山顶
B．①山谷 ②山谷 ③山顶 ④鞍部
C．①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
D．①山脊 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
图33－K－4
二、填空题
8．2017·昆明 图33－K－5为某地等高线地形图，读图回答 问题。
图33－K－5
(1)甲山峰在乙山峰的___西__南___方向。甲、乙两山峰的相对高度 是 ___2_3____米。 (2)M和N处易形成河流的是 ____N____。 (3)P处的地形部位是( B ) A．鞍部 B．峭壁 C．山脊 D．山谷 (4)该图所示的地形类型是 ___丘_陵____。
6．2017·赤峰 读“等高线地形图”，判断下列说法正确的是
(A)
A. 图中A－D是山脊
B．图中B－D是山谷
C．图中C点的海拔高度是400 m
图33－K－3
D．从A处爬到山顶D处比从B处爬到山顶D处容易
7．图33－K－4中虚线或字母表示地形部位。下列选项中，地
形部位名称排序与图序相符的是( B )
图33－K－1
[解析]甲处等高线呈闭合状态，且海拔由四周向中间逐渐增高，应为山 顶。
3．A、B两地的相对高度是( A ) A．150 m B．200 m C．300 m D．400 m
[解析]由题图可知，A、B两地的海拔分别是750 m和600 m，所以两地的
相对高度是150 m。
依据图33－K－2提供的信息，回答4～5题。 4．A点与D点的相对高度是( B ) A．400 m B．200 m C．300 m D．100 m
(2)试在地形图上标出山顶的位置。
(用▲表示) (2)略。 (3)A点和B点的海拔高度___相_等____
等高线山体模型制作方法
等高线山体模型制作方法
材料准备:黏土，刻度尺，牙签，小刀，垫板，彩笔。
①将橡皮泥在垫板上堆成山体状。
要求捏出山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部。
②用手摸拭山体表面，使其光滑。
③将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。
④小刀小心地沿着记号处将山体水平切开。
将切下的山体块编号后分开摆放。
⑥在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。
⑦将山体块根据编号重新摆成山体形状。
①分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边
缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。
②在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。
等高线地形图模型制作
等高线地形图模型制作引言地形图是一种显示地球表面特征的图形，可以反映地面高度和地形起伏。
等高线地形图模型则是将地形图转化为可视化的三维模型，使人们更直观地观察和了解地面的特征。
本文将介绍等高线地形图模型的制作过程，包括数据获取、数据处理以及模型生成等步骤。
数据获取制作等高线地形图模型的第一步是获取地形数据。
常用的获取地形数据的方法有三种：1. 公开数据集许多国家和地区的政府部门都有提供公开的地形数据集，可以从他们的官方网站或相关数据库中获取。
例如美国地质调查局（USGS）提供了全美的等高线数据集，欧洲空间局（ESA）提供了全球的高程数据集等。
2. 遥感数据遥感数据是利用传感器从航空器或卫星上获取的地表信息。
这些数据通常包括地形高度信息，可以通过遥感图像处理软件提取出来。
一些商业遥感数据提供商如DigitalGlobe和GeoSage等提供全球范围的高程数据。
3. 激光雷达测量激光雷达技术也称为LiDAR（Light Detection and Ranging），它通过发射激光束并测量其返回时间来获取地表高度信息。
激光雷达测量的精度很高，广泛应用于地形测绘。
激光雷达的数据可以通过激光数据处理软件进行处理和提取。
根据实际需要，可以选择其中一种或多种方法来获取地形数据。
数据处理获取到地形数据后，需要进行一些处理以适应等高线地形图模型的生成过程。
以下是常用的数据处理步骤：1. 数据清洗地形数据通常包含了一些无效或错误的数据点，需要进行清洗。
可以通过数据处理软件或编程语言进行筛选、去噪和修复。
2. 数据插值地形数据一般以离散的点或线的形式存在，需要进行插值以获取连续的高程数据。
常用的插值方法有：反距离加权插值（IDW）、三角网格插值（TIN）和克里金插值等。
3. 数据平滑为了生成更美观的等高线地形图模型，可以对地形数据进行平滑处理。
平滑的方法包括均值滤波、高斯滤波和中值滤波等。
在完成数据处理之后，就可以开始生成等高线地形图模型了。
第3章 人类的家园—地球 第7节 地形和地形图 3.7.2 制作简单等高线地形模型课件
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
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第2课时 制作简单等高线地形模型
[问题探究] 结合图片内容，你能总结出如何制作等高线地形模型的方法吗？
[思考交流] ________________________________________________________ _______________________________________________________
第2课时 制作简单等高线地形模型
[归纳提升] 制作地形模型的方法： 1．画一张你需要的有山脊、山谷、山顶、鞍部、峭壁任意一种 地形模型的等高线图。2．根据等高线图的每根等高线，用薄胶 版制作出每一种地形的等高线平面。3．将每一种地形的等高线 平面，按照相应的高度比例固定在等高线图上。4．用泥沙、胶 泥等填充等高线平面之间的空隙。5．在模型表面铺上假树、草 坪、道路，安装一些房子等附件。
课堂小结
等高线模型
等高距 等高线疏密
七年级科学制作简单等高线地形模型
等高线地形模型是一种十分生动直观的地形表现方式，通过在平面上画出等高线，可以清晰地展示出地面的高低起伏。
在这个科学制作中，我们将会利用一些简单的材料，制作出一个生动逼真的等高线地形模型。
材料：1.大块瓦楞纸板2.剪刀3.胶水4.涂料和画笔5.树木、建筑模型（可选）制作步骤：1.首先，我们需要准备一个大块的瓦楞纸板，将其放在水平的平面上。
2.接着，我们可以使用铅笔在纸板上画出几条等高线，可以根据自己的想象力和创意来决定等高线的形状和布局。
等高线可以是圆形、椭圆形或者不规则形状。
3.然后，使用剪刀将等高线沿着画好的线条剪下来。
我们可以根据需要适当地调整等高线的形状和大小，使其更加符合地形的特征。
4.接下来，将剪下的等高线逐个粘贴在纸板上，将各个等高线依次粘贴在一起，形成一个层层叠加的地形结构。
使用胶水将等高线牢牢地粘贴在一起。
5.一旦所有的等高线都被粘贴好，我们可以开始为地形模型添加一些细节。
可以使用涂料和画笔为地形模型添加一些颜色，比如绿色代表草地，蓝色代表水域等等。
也可以在地形模型上添加一些树木、建筑等模型，使其更加生动逼真。
6.最后，等地形模型上的涂料干燥后，我们的等高线地形模型就制作完成了。
我们可以将其放在桌子上或者展示架上，让更多的人来欣赏我们的作品。
通过这个科学制作，我们不仅可以锻炼自己的动手能力和想象力，还可以更加直观地了解地形地貌的特征，加深对地理学知识的理解。
希望大家能够尝试制作一个等高线地形模型，探索地质奥秘，感受大自然的魅力！。
等高线地形模型的制作及应用
等高线地形模型的制作及应用一、等高线地形模型的制作1.材料准备铅笔、橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板泡沫板均可），水粉颜料。
2.实物模拟制作（1）在桌面上放置好垫板，将橡皮泥在垫板上堆成山体状。
要求捏制出山峰、山谷、山脊。
（2）用手擦拭山体表面，使其光滑自然。
需要注意的是在山体不同高度处做记号时，尺子要垂直摆放。
各记号处的高度间隔要相同。
（3）将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。
（4）用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。
（5）将切下的山体块编号后分开摆放。
（6）在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。
（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。
3.绘制等高线地形图（1）按照编号，分别将取下的山体块放在白纸板上，用铅笔沿山体块边缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。
（2）在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。
二、等高线地形模型的应用在等高线地形模型上，从水平位置看，会发现有一条一条的线，这是为了便于研究等高线地形设计的线，其实，这些线就是等高线。
因此，在学习等高线地形知识时，就应该做到：1.首先，明确等高线的含义，指的是在地图上把海拔相同的各点连接起来，形成的曲线就是等高线。
2.知道等高距的意义，等高距是指两条相邻等高线之间的垂直距离。
3.在同一幅等高线地形图上，如果知道一条等高线的海拔，根据等高距就可以轻松地推测出其它等高线的海拔。
4.利用实物模型可以从形象上感知等高线平面图中弯曲线表示的地形特点。
通过对照实物模型，我们可以直观发现：等高线的弯曲向高处突出，则表示山谷；等高线的弯曲向低处凸出，则表示山脊；坡度陡的地方，等高线密集；等高线稀疏的地方，坡度和缓。
细心观察有利于我们学习地理知识，实际上，真正的等高线地形图是借助实物，先在实物上，根据海拔的不同，划分好等高距，然后，从正上方往下投影，在平面图上获得的线条组成了等高线地形图。
分组实验：制作简单等高线地形模型PPT课件(初中科学)
学习指要
知识要点
制作简单等高线地形模型之前，要明确等高线的含 义，同时还要知道，相邻两条等高线的垂直距离叫等高距， 同一等高线图(模型)上的等高距都是相等的，不能将等高 线的疏密与等高距混淆。也就是说，各等高线之间距离越 大，地形坡度越缓；等高线分布越密集，地形坡度越陡， 但各等高线之间的等高距却是相等的。
虑，请在图中选择合适的水库大坝的位置，并用 M 标 在图上。
2024/9/26
【解析】 (1)通过观察相邻等高线的标注，发现等高距为 100 米，A 点海拔为 1100 米。 (2)观察等高线不难发现，G 处为山脊，不能形成河流。 (3)D 处明显有中间低、周围高的特点，盆地周围发育的河流在 盆地中间汇集，通过盆地北部出口流出。 (4)从地形上考虑，蓄水大坝的坝址应该选择在盆地北部边缘河 流流出盆地出口处的峡谷段。 【答案】 (1)100 1100 (2)F 因为此处为山谷，而 G 处为山 脊 (3)中间低，周围高 (4)标在盆地北部边缘河流流出盆地出 口处的峡谷段
2024/9/26
按时完成课后同步训练，全面提升自我！
单击此处进入课后同步训练
2024/9/26
பைடு நூலகம்
2024/9/26
重要提示
制作前小组间互相讨论，解决制作简单等高线地形模 型可能遇到的困难，制订出一个较为详尽的计划。如：用 什么材料(橡皮泥或其他黏性较好的湿泥、细线或细钢丝、 垫板等)；用什么工具(如要测出等高线间等高距必须用尺 子等)；达到什么目标(等高线地形模型上要标出什么，明 确分工和完成日期)。其中等高线模型上各等高线高度的 测定是一个难点。
2024/9/26
解题指导
【例题】 如图 3.7-2 为某地等高线地形图(单位：米)，请回答 下列问题：
浙教版科学七年级上册 第三章 人类的家园—地球 第7节 地形和地形图 制作简单等高线地形模型
第三章人类的家园—地球第7节地形和地形图制作简单等高线地形模型同步练习1．制作等高线地形图时，选择等高距的主要依据是( )A．绘图纸张的大小 B．地形海拔的高度C．地势高低起伏和坡度陡缓 D．地形相对高度2．下列有关等高线的叙述，正确的是( )A．同一条等高线上的各点的海拔都相同B．等高线往高处凸出的是山脊C．陡坡的等高线稀疏D．等高线往低处凸出的是山谷3. 在山区常有河流流过的地形是( )A．山谷 B．山脊 C．陡崖 D．鞍部4. 图中M的最高海拔( )A．低于700米 B．低于600米C．高于800米 D．高于700米，低于800米5. 读世界某地等高线地形图，判断图中①②所表示的地形分别是( )A．高原、山地 B．平原、山地 C．高原、平原 D．丘陵、高原6. 下列表示海拔高度的是( )A．我校教学楼的高度约12米B．河南开封段“地上河”的高度约为7米C．三峡坝上水位为154.4米D．珠穆朗玛峰的高度为8844.43米7. 图中A、B两点的相对高度是( )A．300米 B．400米 C．500米 D．600米8. 如图为某地等高线示意图，图中山峰a的海拔高度可能为( )A．130米 B．180米 C．150米 D．210米9. 图中数码表示地形正确的是( )A．①—鞍部 B．②—山顶 C．③—陡崖 D．④—山谷10. 在等高线图中，下列说法错误的是( )A．等高线越疏，坡度越缓B．等高线凸向高处的地方是山谷C．同一条等高线上的两点，海拔肯定相同D．等高线凸向低处的地方是山谷11. 学会使用各种工具和材料，按照___________完成模型制作；学会用_________________表示地形特征。
12．通过制作模型，可以培养______事物、_______问题、_______问题的能力。
13．所用器材有湿泥土或_______、尺子、牙签、细线或细______、盛水小容器、水粉颜料。
14. 湿泥土是用来制作“_______”模型；牙签是用来在“山体”表面不同高度处做上________并标出________；细线或细钢丝是用来将“山体”____________。
七年级科学制作简单等高线地形模型
实验制作简单等高线地形模型一、教学目标知识与技能：学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。
过程与方法：知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。
情感、态度与价值观：通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点教学重点制作模型。
提高实验操作技能。
教学难点制作模型。
三、实验准备实验器材：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。
四、实验预设（一、教学引入）问题：什么是等高线地形图？学生思考回答，教师小结：等高线地形图是一种能表示地形起伏的地图，它实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。
问题：各种地形部位在等高线地形图上是如何体现出来的？生思考回答，教师小结：用等高线的疏密等反映地形特征，不同的地形部位具有不同的等高线分布特点。
例如：山顶－等高线呈封闭状态，由外向内。
海拔增高。
鞍部－两条等高线的凸出部分相对应。
峭壁－等高线重叠处。
山谷－等高线向海拔较高处凸出的地方。
山脊－等高线向海拔较低处凸出。
（二、分析实验过程）师：在实验过程中，我们要注意，在山体不同高度处做记号时，尺子要垂直摆放。
各记号处的高度间隔要相同。
1、制作等高线地形模型：（1）将橡皮泥在垫板上堆成山体状。
要求捏出山峰、山谷、山脊。
（2）用手摸拭山体表面，使其光滑。
（3）将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。
（4）用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。
（5）将切下的山体块编号后分开摆放（6）在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。
（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。
2、绘制山体的等高线地形图（1）分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。
（2）在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。
等高线地形图模型制作方法
等高线地形图模型制作方法
1、第一步，准备高程数据。
可以采用测图的方式获得高程数据，也可以使用遥感或GIS中的DEM数据来获取。
2、第二步，建立等高线模型。
根据高程数据，在三维空间中绘制出等高线，并根据实际情况进行精细化处理，以便更真实地反映地形特征。
3、第三步，着色处理。
根据不同的高程值，给等高线模型上色，以便清楚地反映出不同高程层次的地形信息。
4、第四步，添加文字标注。
为了使等高线地形图更加直观地显示出地形特征，需要在其上添加相应的文字标注，如海拔高度、地形特征等。
5、最后，保存图片。
将完成的等高线地形图模型保存为图片文件，以便进行后续分析和应用。
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实验制作简单等高线地形模型
一、教学目标
知识与技能：
学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。
过程与方法：
知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。
情感、态度与价值观：
通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点
教学重点
制作模型。
提高实验操作技能。
教学难点
制作模型。
三、实验准备
实验器材：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。
四、实验预设
（一、教学引入）
问题：什么是等高线地形图？
学生思考回答，教师小结：等高线地形图是一种能表示地形起伏的地图，它实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。
问题：各种地形部位在等高线地形图上是如何体现出来的？
生思考回答，教师小结：用等高线的疏密等反映地形特征，不同的地形部位具有不同的等高线分布特点。
例如：山顶－等高线呈封闭状态，由外向内。
海拔增高。
鞍部－两条等高线的凸出部分相对应。
峭壁－等高线重叠处。
山谷－等高线向海拔较高处凸出的地方。
山脊－等高线向海拔较低处凸出。
（二、分析实验过程）
师：在实验过程中，我们要注意，在山体不同高度处做记号时，尺子要垂直摆放。
各记号处的高度间隔要相同。
1、制作等高线地形模型：
（1）将橡皮泥在垫板上堆成山体状。
要求捏出山峰、山谷、山脊。
（2）用手摸拭山体表面，使其光滑。
（3）将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。
（4）用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。
（5）将切下的山体块编号后分开摆放
（6）在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。
（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。
2、绘制山体的等高线地形图
（1）分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。
（2）在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。
思考1：等高线有什么特点？
（同条等高线上各点海拔高度相同。
）
思考2：等高线有多少条？
（有无数条）
讨论：在实际绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？
生思考回答，
（三、教学小结）
学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。
通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。
（四、教学拓展）
一、将等高线地形图改制呈分层设色地形图
1、在等高线地形图中不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料。
2、在图的左下角把各颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样我们就得到了
用分层设色方法表示的地形图
二、用橡皮泥制作校园模型
（五、作业布置）
将制作好的等高线地形模型在班级里展示。
五、板书设计
实验制作简单等高线地形模型
1、制作等高线地形模型
2、绘制山体的等高线地形图。