17.《中国工农红军长征》教学设计

17.《中国工农红军长征》教学设计

课题《中国工农红军长征》年级八年级主备人李柱山授课人授课班级

教材分析

红军长征历时两年，行程两万五千里，经过了江西、福建，广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西等地。在长征的过程中，红军表现出了无畏、无私、乐观等精神，正是有了这些精神，红军才能战胜强大的敌人和恶劣的自然环境，最终取得长征的胜利。红军的这些精神非常值得我们学习，在现实生活中我们也会遇到各种各样的困难，遇到困难的时候，我们也应该像红军一样以无畏、无私、乐现等精神去面对，想办法去克服它们。

教学目标知识能力

红军被迫进行战略转移的原因；结合长征路线示意图，说出红军长征初期的进军路线,归纳遵义会议召开的时间、地点、内

容、意义。

过程方法

结合长征示意图写出长征的全部经过，培养时空观念及获取有效历史信息能力。

情感态度

体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神。

教学重点长征的原因、路线、意义。

教学难点长征的历史意义。

课时安排1课时

教学方法合作、探究、交流

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

复习导入

教学流程

一、战略转移与遵义会议

问题1：阅读教材，红军被迫进行战略转移

的原因？

红军第五次反“围剿”的失败。

学生思

考，阅读教

材，总结、

归纳、概括

有效信息。

基础性

知识，学生依

靠自主学习、

阅读教材能

够解决。本环

节有利于充

分发挥学生

的主体作用。

1934年10月党中央和中央红军从瑞金出发冲破敌人的四道封锁线，渡过湘江，强渡乌江，夺取贵州北部重镇遵义。

问题2：归纳遵义会议召开的原因、时间、地点、内容、意义？

时间：1935年1月

地点：遵义

内容：

集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。

意义：遵义会议确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，在极其危急的时刻，挽教了党，挽救了红军，挽教了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

二、过雪山草地

红军长征路线：

1934年10月党中央和中央红军从瑞金出发冲破敌人的四道封锁线，渡过湘江，强渡乌江，夺取贵州北部重镇遵义，四渡赤水，打乱敌人追剿计划，巧渡金沙江，跳出敌人包围圈，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山、过草地，1935年10月吴起镇会师，1936年10月三大主力会师标志着长征胜利结束。

三、红军胜利会师陕甘

问题3：说出长征结束的标志。

1936年10月红军三大主力在甘肃会宁会师

问题4：探讨红军长征胜利的意义。

学生梳

理后回答。

小组合

作交流，回

答问题。

学生阅

读教材，讨

论交流。

培养学

生时空观念，

并领会用图

示表述历史

知识的方法。

锻炼学生表

述历史的能

力及体会红

军经历的艰

难历程。

、

培养学

生从教材中

提取有效历

史信息的能

力。

红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭

红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安；

红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。

问题5：说说你认为“长征精神”是一种怎样的精神？它包含哪些内涵？

不怕牺牲、前赴后继的精神；

勇往直前、坚韧不拔的精神；

众志成城、团结互助的精神；

百折不挠、克服困难的精神。

学生合

作探究，积

极思考。

培养学

生的发散思

维能力，同时

对学生进行

情感教育。

课堂小结

学生自

主进行总

结。

训练学

生归纳、概括

的能力。

学习效果反馈