桃花源记复习课件 PPT

《桃花源记》的桃源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生 活的不满，对和平美好生活的向往;袁中道文写的是眼前真实 的美景，抒发了作者对眼前美丽景色的喜爱陶醉之情。
译文 第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多， 而且很陡峭。到了白马雪涛(景点名，桃源八景 之一)前，(因为)上面有怪石，(所以)船上的人 都蹲坐在船中，(不敢起身)。船停泊在溪水旁， 我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。 大概有上千棵桃树，中间的道路像锦绣织成的， 地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流淌。沿着 水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水冲击 侵蚀，都像峭壁一样。
解释词语意思：
①、有良田美池桑竹之属（ ） ②、阡陌交通（ ）（ ） ③、黄发垂髫（ ）（ ） ④、具答之（ ） ⑤、咸来问讯（ ） ⑥、延至其家（ ） ⑦、后岁无问津者（ ） ⑧、欣然规往（ ） ⑨、缘溪行 （ ） ⑩、便扶向路（ ）（ ）
①、有良田美池桑竹之属 （类） ②、阡陌交通 （田间小路）（交错相通） ③、黄发垂髫（代指老人和小孩） ④、具答之（详细） ⑤、咸来问讯（都、全） ⑥、延至其家（邀请） ⑦、后岁无问津者（渡口） ⑧、欣然规往（打算、计划） ⑨、缘溪行（沿着、顺着） ⑩、便扶向路 （沿着、顺着 先前的）
了 代柳宗元的 《
》。
1、《桃花源记》的作者是 东晋 （朝代） 陶渊明 ，又名 潜 ，字 元亮 ，私谥靖节，世 称“ 靖节先生”，本文选自《 陶渊明集 》。
2、文体知识 记：古代一种散文体裁，主要是记载事物， 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，借景抒情，托物言志。写法上大多 以记叙为主，兼有议论、抒情成分。我们还学了 唐代柳宗元的《小石潭记》。（唐宋八大家？）
2.下列句中加点字用法和意思相同的一项是( D )
A. 渔人甚异之 之绿萝山下 B. 诸峰累累 假诸人而后见也 C. 神情与苏黄不属 桑竹之属 D. 石为泉啮 舌一吐而二虫尽为所吞 3.用现代汉语解释下面的句子。 (1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
(桃源人)率领妻子子女以及同乡的人来到这与外界隔绝的境地， 不再从这里出去。
明确文言文考点
二、请同学们回顾以往期中、期末文言文试 题，总结文言文常见考点。
要求： 仔细回顾，总结考点，至少写出3点，积极 发言。
文言文考点总结
1.掌握常见的文言实词和虚词，即120个文言实词 和18个文言虚词（上学期已经发过）。 2.掌握常见的文言句式和特殊用法，句式有四类： 判断、宾语前置、状语后置、省略；特殊用法指词 类活用、古今异义等。 3.翻译重点句子 4.筛选文中信息，归纳内容要点，分析概括作者在 文中的观点态度。（即能读懂文言文，尤其是关键 字词的意思）
（二）识记文章重点注释
要求：快速阅读并识记课下注释，时间4分钟。
1、文学常识
《桃花源记》作者是
（朝代）
，
又名
，”，本文选自《
》。
2、文体知识
记：古代一种
体裁，主要是记载事物，
往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的
感情或见解，借景抒情，托物言志。写法上大多
以 为主，兼有议论、抒情成分。我们还学
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
复习目标 1、背诵并默写课文。 2、积累文中重点文言实虚词，掌握
文言知识。 3、理解文章内容，批判的理解作者
笔下的社会理想和作者寄托的思想感情。 4、拓展阅读，提高文言文阅读理解
能力。
复习环节一
（一）课文背诵
要求：接龙背诵，一人一段。 评价：熟练+2分；背过+1分；背不过-2分。
桃花源记复习课件
在线战“疫” 星耀风华 己亥末，庚子初 荆楚大疫，肆虐华夏 染疾者数万，举国皆闭户 万巷空寂，道无车马 众“神兽”束手耷耳裹足于斗室之中 去学堂，滞课业 然北海之滨，新纪元学校 线上资源之丰富 网络课程之精彩 差异教育之周详 芸芸学子，学有所得，得有所乐
居家皆知天下事，年少咸怀报国心 闻鸡即起，扫屋净榻 强身健体，发奋自励 日出滨海，光耀华夏 潍坊新纪元之学子 修身治学，心系国事 皆以钟公南山为志 凝神专一，志存高远者，不胜枚举 仅以佼佼者，列一星耀榜 为莘莘学子之模范也
再游桃花源
明•袁中道
明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极 为嗖削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟 皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至 桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花 蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥 ④高，石为泉啮，皆若灵壁。
【注】①嗖削:直立陡峭;②踞:蹲坐;③锦幄:锦 绣织成的篷帐; ④ 弥:更加 .
1.解释下列加点词语。
(1)便要还家
(2)无论魏晋
(3)石为泉啮
(4)溯源而上
2.下列句中加点字用法和意思相同的一项是( )
A. 渔人甚异之 之绿萝山下
B. 诸峰累累 假诸人而后见也
C. 神情与苏黄不属 桑竹之属
D. 石为泉啮 舌一吐而二虫尽为所吞
3.用现代汉语解释下面的句子。
(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
复习环节二
-----课文重点段落复习
背诵“林尽水源，便得一山…不足为外人道也” 完成以下题目。
自我归纳重点知识
1.五个成语
2.词类活用
3.一词多义
4.古今异义
5.通假字
不、反、说、女、知、见、帖、邪、要、诎、衡、阙、 畔、拂、惠、亡、厝、冥、与、学、衿、食、直
复习环节三
---拓展阅读，提升能力（一）
(2)桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余。
4. 请简要概括乙文中桃花源的特点。 5.两篇选文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的 情感是不一样的，请简要谈谈理由。
1.解释下列加点词语。 (1)便要还家 同“邀”，邀请 (2)无论魏晋 不要说，更不必说 (3)石为泉啮 咬，这里指冲击侵蚀 (4)溯源而上 逆流而上
3.用现代汉语解释下面的句子。 (2)桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余。 桃树大约有上千棵，在道路两旁像锦绣织成的篷帐，花瓣 堆压在地上有一寸多高。 4. 请简要概括袁中道文中桃花源的特点。 景色优美，道路险峻，环境幽深。 5.两篇选文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是 不一样的，请简要谈谈理由。
凡事预则立，不预则废
请孩子们做好课前准备
1、准备好课本、笔记本、双色笔 2、平心静气，背诵《桃花源记》
桃花源记 复习课
明确文言文考点
一、新课标对文言文阅读的要求是：
1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具 书理解基本内容。
2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查 记诵积累的过程，理解诗文大意，适当考查对 词法、句法等知识的掌握程度。