中学生作文文气
文气朝气作文
文气朝气作文“你看那篇文章，写得真是绝了，文气十足啊！”同桌小明拍着我的肩膀说道。
“是呀”，我点点头，“不过，光有文气可不够，还得有朝气，才能让生活丰富多彩，你说对吧？”小明双手抱胸，想了想回答：“嗯，有道理。
你看咱们班的小文，文章写得好，那文气，啧啧，没得说。
而且人家还热爱运动，充满朝气，真是让人羡慕。
”我们口中的小文，此时正从教室外走进来，听到我们的讨论，笑着说：“哎呀，你们别夸我啦，其实大家都很棒。
文气和朝气，我觉得都是生活中不可或缺的部分。
”我若有所思地说：“确实，文气就像是一杯香醇的茶，需要我们静下心来品味、琢磨；而朝气呢，就像清晨的阳光，充满活力和希望。
”“没错没错”，小明兴奋地说，“没有文气，我们的思想就会变得空洞，写出来的东西也没有深度；没有朝气，每天就会无精打采，生活还有啥乐趣？”小文坐到座位上，接着话头说：“就拿读书写作来说，有了文气，才能让文字灵动起来，表达出深刻的思想和情感；但如果只是埋头读书写作，没有朝气，不出去运动、玩耍，那也会变成书呆子。
”“哈哈，有道理”，我笑了起来，“我之前就有一段时间，天天宅在家里看书，结果整个人都没精神，写出来的东西也干巴巴的。
后来出去打了几场篮球，和朋友们疯玩了一阵，感觉灵感一下子就回来了。
”小明也深有感触：“我也是，有时候学习压力大，感觉自己都快蔫了。
但是只要去操场上跑几圈，或者参加一些社团活动，立马就元气满满，学习效率都提高了。
”小文笑着说：“所以呀，我们要把文气和朝气结合起来，才能让自己全面发展。
就像鸟儿有了两只翅膀，才能飞得更高更远。
”我们纷纷点头表示赞同。
在接下来的日子里，我努力地让自己既有文气又有朝气。
课余时间，我会沉浸在书籍的世界里，感受文字的魅力，提升自己的文气；也会积极参加各种体育活动和社交活动，让自己充满朝气。
渐渐地，我发现自己的生活变得更加充实和有趣。
写出来的文章不再是生硬的堆砌，而是充满了真情实感和活力；学习上也不再感到枯燥和疲惫，而是充满了动力和激情。
阅卷老师谈中考作文要有四气(正气、大气、文气、雅气)
阅卷老师谈中考作文要有四气（正气、大气、文气、雅气）参加历届中考作文阅卷，印象是：满分作文寥寥无几，真正的优秀作文少之又少。
原因是多方面的，我认为主要是缺少“四气”，或“四气”不足。
中考作文要想得高分，必须要有“四气”，即正气、大气、文气、雅气。
首先说正气。
作文要充满正气，作者要满怀正义。
人类文明正是在正义与邪恶的较量中不断丰富起来的。
苍颉造字，鬼神泣；孟子“吾善养我浩然正气”；文天祥有《正气歌》……无数正义之士用生命作笔留下了一篇篇感天地泣鬼神的文学力作。
初中毕业生应是意气风发的有为少年，当有拿云之志，以正义之心，行正义之事，作正气之文，字里行间要充满正义之气。
请看湖北省中考佳作《金钱•权欲•腐败》片断：“那些贪污腐败的人，等待着他们的只有那冰冷的铁窗生涯和呼啸出膛的正义的子弹。
任何贪污、腐化、堕落的人，无论如何也无法逃脱正义的惩罚。
”作者以正义之心，抨击腐败之人，充满了正气。
其次说大气。
充满正气的文章都彰显出一种大气。
大气的文章有如下一些特点：体现大人生、反映大社会、揭示大自然、彰显大生命、张扬大自我、流露大智慧、呈现大境界等等。
写大气文章一般是微观世界宏观思考，对某一话题作多维的发散与构想，纵向的与横向的，现实的与历史的，过去的与未来的，正向的与反向的，相关的与相似的等。
请看江苏徐州市中考佳作片断：“我们为人处事应该像水一样，做到平静而有耐力地去生活；应该像小溪一样，心中装着大海，毫不倦怠地奔流；也应该像穿石之水，把伟大的事业付诸每日努力之中，不追求外表的华丽，默默地追求自己的信念。
”作者指出怎样才能拥有似水人生，把水与人生自然融合，可见作者独到的思考视角和立意的高度，字里行间自然流露出磅礴大气。
湖北中考佳作《当京剧碰到了摇滚》片断：“当京剧与摇滚结合，才是精彩的。
我要向整个世界发出自己的呐喊：中国文化真精彩！当京剧遇到摇滚，让我们看到了希望，让我们看到了文化的未来，也看到了中国的未来。
高考作文评价中的“文风端正”“文脉清晰”“文气顺畅”
高考作文评价中的“文风端正”“文脉清晰”“文气顺畅”作者：辛营光来源：《语文天地》2024年第02期［摘要］2021年，高考作文评价标准出现了“文风端正、文脉清晰、文气顺畅”的“三文”标准，但“三文”标准的具体内涵并不明确。
通过梳理“文风”“文脉”“文气”三个关键概念的流变，对“三文”标准进行了学理和实践层面上的质疑。
表达求确，修辞立诚，作为高考作文的评价标准，必须在学理上经得起推究，在实践上经得起考验。
只有这样才能真正起到“立德树人、服务选材、引导教学”的功用。
［关键词］文风；文脉；文气；立德树人；引导教学［作者简介］辛营光（1989），男，山东省北镇中学，一级教师，从事高中语文教学研究。
［中图分类号］G633.34［文献标志码］A很多教师、作家甚至社会人士针对2023年高考作文试题，写了许多下水文。
但其中绝大多数人都没有参与过高考阅卷，并不清楚高考作文评价的标准。
2021年“八省联考”的高考作文评价标准中首次提出了“文风端正，文脉清晰，文气顺畅”（以下简称“三文”）。
此后，这“三文”就频繁出现在各种考试的作文题阅卷评分指导之中。
“三文”的具体要求是什么？通常解释是：作文应该在思想上积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
在教学中应该如何认知“三文”标准，并将其作为引导学生写作的目标或方向呢？教师需要对“三文”标准仔细辨析，深入理解，梳理“三文”标准的历史源流，把握“三文”标准的理论基础，让其在立德树人、服务选材、引导教学中真正发挥其作用。
一、文风端正“三文”标准中“文风端正”应是作文在思想上积极向上，符合社会主义核心价值观，且内容符合题意，符合试题的材料、情境与任务要求。
这一解释是否合理呢？与通常意义上对“文风端正”的理解是否一致呢？要回答这一问题，需要先来探究一下“文风”的来历和内涵。
文气正气才气大气锐气朝气作文
文气正气才气大气锐气朝气作文《充满“气”的生活》嘿！你们知道吗？在我们的生活中，有好多好多神奇的“气”，它们就像一个个小精灵，围绕在我们身边，影响着我们的每一天。
先来说说正气吧！正气就像是一把利剑，能够斩断邪恶。
就像我们班的班长小李，有一次，有个调皮的同学偷偷拿了别人的铅笔，还不承认。
这时候，小李站了出来，一脸严肃地说：“你这样做是不对的，快把铅笔还给人家！”那坚定的眼神，那正义的话语，让那个调皮的同学低下了头，乖乖地把铅笔还了回去。
这难道不是正气的力量吗？你说，要是我们的生活中没有正气，那得多乱套呀？还有才气！才气就像是闪闪发光的星星，让人忍不住赞叹。
我的好朋友小王，那可真是太有才啦！每次写作文，他的文章都能被老师当作范文读给大家听。
他的脑子里好像装着无数的好词好句，写出来的东西总是那么生动有趣。
有一次我问他：“你怎么这么有才呀？”他笑着说：“多读书，多积累呗！”我想想，可不是嘛，要是不努力，哪能有才气呢？说到大气，我就想起了我的邻居张叔叔。
有一次，他家小孩不小心把我家的花盆打碎了，我正准备生气呢，张叔叔赶忙过来道歉，还说要赔一个新的给我们。
他那大气的样子，让我一下子都不好意思计较了。
大气的人，总是能让人感到温暖和舒服，不是吗？再说说锐气。
我们学校的足球队，那可真是充满了锐气！每次比赛，他们都像一群小老虎，勇往直前，不怕困难。
就算落后了，也不气馁，一直拼到最后。
他们那种不服输的劲儿，不就是锐气吗？还有朝气！清晨的校园里，同学们充满朝气的笑脸就像一朵朵盛开的花朵。
大家一起跑步、做操、读书，充满了活力。
想想，如果每天都无精打采的，那生活还有什么意思呢？在我们的生活中，正气让世界变得公平公正，才气让我们展现自我，大气让人与人之间更加和谐，锐气让我们勇敢挑战，朝气让我们充满希望。
这些“气”就像一道道彩虹，把我们的生活装点得五彩斑斓。
我们难道不应该拥有这些“气”吗？让我们充满正气，做个正直的人；努力学习，拥有才气；待人宽容，展现大气；勇敢向前，带着锐气；积极向上，保持朝气。
文雅学生作文
文雅学生作文哎，说起这事儿，还真是让人挺有感触的。
咱们聊聊文雅学生作文那点事儿吧。
你看啊，写作文这事儿，就像咱们平时聊天一样，得自然，得真实。
文雅，可不是说你要整一堆高大上的词儿，把自己绕得云里雾里的，那可不中。
文雅，是用简单易懂的话，说出心里的那份情，那份意。
就像咱们平时说的，话不在多，点到为止，那才叫真功夫。
比如说吧，你要写一篇关于春天的作文。
开头咱就别整那些“春回大地，万物复苏”的老一套了，咱来点新鲜的。
就说：“嘿，你瞅瞅，这春天一来啊，就像是给大地换了身新衣裳，绿油油的，看着就喜庆。
”这样一说，是不是立马就生动起来了？接下来呢，你得描绘描绘这春天的景色。
别急着用那些成语堆砌，咱们就像画画一样，一笔一笔地来。
比如说：“你瞧那柳树，嫩黄的柳条儿随风摆，就像是春姑娘的头发，在风中轻轻飘扬。
还有那桃花，一朵朵的，粉嘟嘟的，就像是害羞的小姑娘的脸蛋儿。
”这样一来，读者就像是跟着你的文字，一起漫步在春天的田野里了。
然后啊，你得说说这春天给你带来的感受。
别整那些虚头巴脑的，咱们就来点实在的。
就像：“每次看到这满眼的绿色，心里就豁亮多了，啥烦恼都忘了。
就像是吃了顿大餐，心里美滋滋的。
”这样一来，读者就能感受到你对春天的那份热爱和向往了。
如果你要写一篇议论文呢，也是一样的道理。
比如说你要谈谈环保这事儿。
开头咱就别扯那些大道理了，直接来点接地气的：“现在这环境啊，真是让人揪心。
空气不好，水也不清，连找个干净的地儿都难。
”这样一来，读者就能立马感受到问题的严重了。
接下来呢，你得说说你的看法和建议。
别整那些长篇大论的，咱们就来点实际的。
就像：“我觉得啊，咱得从自己做起，从小事儿做起。
比如说节约用水啊，不乱扔垃圾啊，这些都是咱能做到的。
”这样一来，读者就能明白你的立场和行动方向了。
最后啊，你得总结总结。
别整那些复杂的结论了，咱们就来点简洁明了的。
就像：“总而言之啊，环保这事儿，不是一天两天能解决的。
但只要咱们都行动起来，从点滴做起，我相信总有一天咱能还地球一个清清爽爽的模样。
中学议论性散文范文
中学议论性散文范文以“幸福”为话题,写一篇800字的高中作文 ,最好是议论性散文幸福无时没有，幸福无处不在。
儿时，你的幸福就是当你跌倒失声痛苦时，母亲抱起你，拍打着你背时的那句“别哭。
”；成年时，你的幸福就是在你结婚时你身旁的那位拉起你的手问你的那句“你愿意吗？”；老年时，你的幸福就是在椅子背后孙子的那句“奶奶我帮你敲背！”。
家庭中，幸福是一家子的和乐融融；学校里，幸福是同学间的互相竞争；赛场上，幸福是队友间的默契配合。
然而，幸福不全然是唾手可得的，想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
张志新说；“苦换来的是知识真理，坚持真理，就应自觉的欣然接受痛苦，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。
”只有心身遭受过痛苦的洗涤，幸福才会来到，痛得越深，苦得越彻，幸福得就越甜。
鲁迅说：“穿掘到灵魂的深处，使人受了精神的苦刑而得到的创伤，又即从这得伤和养伤的愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。
”从而得到了幸福的真谛。
拉罗什夫科说过：“幸福后面是灾祸，灾祸后面是幸福。
”你想成为幸福的人吗？愿你首先吃得起苦。
幸福又是平淡的，平淡的甚至让人怀疑“这就是幸福吗？我花了那么多的精力得来的真的是幸福吗？”那我想告诉你，他就是幸福。
幸福不需要金钱的填充，幸福不需要官位的衬托，幸福不需要美女的陪伴。
对盲人来说，幸福就是能看到日初时的辉煌；对聋人来说幸福就是能聆听音乐的美妙；对哑巴来说，幸福就是能向人倾诉内心的感受。
幸福是灵魂的一味香，充填在世界上的每一个角落；幸福是高原上的一朵花，只有你攀登上去，才能领略她的美丽；幸福是家中独有的温暖，很普通，却很充实。
朋友，去把握幸福，享受幸福吧！各位游客：大家好！欢迎大家到八达岭景区观光旅游。
今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各能在八达岭度过一段美好的时光。
长城是世界闻名的奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。
它是中国古代劳动人民血法的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。
文气朝气作文
文气朝气作文说起文气和朝气，我就想起了我高中时的一段经历，那真是一段充满了文气与朝气的时光。
我们高中的校园，有一片特别美的花园。
那花园不大不小，里面种满了各种各样的花花草草。
春天的时候，桃花、杏花、梨花竞相开放，粉的像霞，白的像雪，红的像火，把整个花园装点得如同仙境一般。
夏天来了，玫瑰、月季、茉莉争奇斗艳，那浓郁的花香能飘满整个校园。
秋天呢，金黄的菊花开得热热闹闹，给校园增添了一抹明亮的色彩。
冬天虽然大多数花都谢了，可还有那傲雪的梅花独自绽放，给寒冷的冬日带来了一丝生机。
就在这片美丽的花园旁边，有一座小小的亭子。
这座亭子看起来有些年头了，木头的柱子上都有了岁月的痕迹，但也正是因为这样，它显得格外有韵味。
我们这些爱读书的同学，一有空就喜欢往这亭子里跑。
我记得有一次，阳光特别好，暖洋洋地洒在亭子上。
我抱着一本诗集，坐在亭子里的石凳上，正读得入神。
突然，一阵风吹来，把我的书页吹得哗哗作响。
我赶紧用手按住书页，抬头看了看天。
天空湛蓝湛蓝的，飘着几朵洁白的云，就像我刚刚读到的诗里写的那样“白云一片去悠悠”。
这时候，我的好朋友小明跑了过来。
他手里拿着一本历史书，脸上洋溢着兴奋的神情。
“嘿，你看我刚读到的这段历史，太有意思了！”他一边说着，一边坐到我旁边，开始滔滔不绝地给我讲起了他读到的故事。
我呢，也暂时放下了手中的诗集，饶有兴趣地听他讲。
小明讲得绘声绘色，一会儿模仿古代皇帝的威严，一会儿又学起了大臣的谄媚，把我逗得哈哈大笑。
就在我们俩聊得热火朝天的时候，又有几个同学走了过来。
有的拿着散文，有的拿着小说，大家围坐在一起，开始分享自己读到的精彩内容。
那个场景，至今想起来都让我觉得特别美好。
阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，每个人的脸上都充满了朝气，眼睛里闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。
我们在那个小小的亭子里，感受着文字的魅力，也展现着属于我们这个年纪的朝气。
我们争论着诗词的意境，探讨着历史的兴衰，分享着小说里的悲欢离合。
文气,大气,朝气作文
文气,大气,朝气作文
《文气、大气、朝气》
嘿，同学们！你们知道吗，我们身上可是有着文气、大气和朝气这三种超厉害的“气”呢！
先来说说文气吧。
文气就像是我们脑袋里的智慧小精灵。
每次我们读书、学习新知识的时候，文气小精灵就会变得更强大。
你看，当我们安静地坐在教室里，听老师讲那些有趣的故事和知识，这时候文气小精灵就在偷偷成长啦！我们班的学习委员那可真是充满了文气呀，每次老师提问，他都能回答得头头是道，就像一本会说话的百科全书，真让人佩服！“哎呀，他怎么这么有文气呀！”我常常这样感叹。
再讲讲大气。
大气就像是我们心中的广阔天空。
有大气的人呀，不会为了一点小事就斤斤计较，他们总是能宽容地对待别人。
就好比上次我不小心把同桌的铅笔弄断了，我心里可害怕了，以为他会生气呢，结果他大手一挥，笑着说：“没事儿，一支铅笔而已！”哇，那一刻我觉得他真是大气极了！大气的人在面对困难和挑战时也不会退缩，而是勇敢地向前冲，就像超级英雄一样！“我们也要变得大气起来呀！”我暗暗对自己说。
最后可不能忘了朝气哟！朝气就像早晨的阳光，充满了活力和希望。
我们在操场上奔跑、玩耍的时候，朝气就在我们身边跳跃。
那些运动健将们，他们在赛场上挥洒汗水，满脸都是朝气，仿佛有用不完的精力。
每次看到他们，我都想说：“哇，他们怎么能这么有朝气呢！”我们也要带着朝气去面对每一天，让生活变得丰富多彩！
文气让我们聪明有智慧，大气让我们豁达有胸怀，朝气让我们活力满满。
我们每个人都应该拥有这三种“气”，让自己变得更加优秀，更加出色！这就是我的观点，同学们，你们认同吗？。
青少年养成大气文气的作文
青少年养成大气文气的作文在我们的青春岁月里，“大气文气”这两个词仿佛是高悬在天空中的璀璨星辰，闪耀着迷人的光芒，却又似乎有些遥不可及。
但当我们真正用心去感受、去体验生活中的点点滴滴，会发现大气文气其实就藏在那些看似平凡的日常之中。
我想起了前段时间学校组织的一场班级篮球赛。
那可不是一场普通的比赛，简直就是一场“青春热血大作战”！我们班和隔壁班在球场上展开了激烈的角逐。
比赛一开始，双方就进入了白热化的状态，谁也不让谁。
我们班的小明同学，平日里看着大大咧咧，关键时刻却展现出了非凡的大气。
他是我们队的主力，球技那是没得说。
可对方球员为了阻止他进球，故意来了几次强硬的犯规动作。
要是换做一般人，估计早就火冒三丈了，可小明呢？他只是拍拍身上的灰，冲对方笑了笑，仿佛在说：“这可拦不住我！”他的这份大气，让我们在场边助威的同学都忍不住为他叫好。
在比赛的过程中，有一个小插曲让我印象特别深刻。
我们班的一位队员不小心摔倒了，隔壁班的同学不仅没有趁机抢球，反而伸出手将他扶了起来。
那一刻，球场上紧张的气氛似乎一下子缓和了许多，大家都为这种友好的举动鼓掌。
这看似小小的一个动作，不正是大气的体现吗？不斤斤计较，不趁人之危，而是以友善和宽容对待对手。
再说说我们班的啦啦队吧。
那也是充满了文气的一群小伙伴。
他们没有像有些啦啦队那样只是一味地大声喊叫，而是精心准备了一些鼓励的标语和口号。
比如“青春无畏，逐梦扬威，XX 班加油！”这些口号不仅响亮，而且文采飞扬，给球员们带来了极大的鼓舞。
而且，啦啦队的同学们还在中场休息的时候，为大家表演了一段充满活力的舞蹈，那舞姿，那编排，简直可以和专业的相媲美。
他们用自己的方式，为比赛增添了一份独特的文气。
这场篮球赛，让我对大气文气有了更深的理解。
大气，不是说要拥有多少财富或者多高的地位，而是在面对困难、挫折甚至是对手的挑衅时，能够保持冷静、宽容和豁达。
文气呢，也不是非要出口成章、吟诗作对，而是在生活中展现出一种优雅、文明和有教养的气质。
青年文气正气才气作文
青年文气正气才气作文先来说说文气吧。
你们说，什么是文气？在我看来呀，文气就像是一本厚厚的百科全书，里面装满了各种各样的知识和智慧。
就像我们班的学习委员小明，他每天都抱着书看，不管是历史故事，还是科学奥秘，他都能说得头头是道。
有一次，我们一起去参观博物馆，别人都只是走马观花地看看，他却能给我们讲好多好多关于文物的知识，那时候我就觉得，他身上的文气可真足！难道这不是让人佩服得不行吗？再讲讲正气。
正气是什么？正气就像是一把笔直的尺子，衡量着是非对错。
咱们学校的大队长小红，那就是正气的代表。
有一次，有几个调皮的同学在欺负一个低年级的小朋友，小红看到了，立刻跑过去制止，她那严肃的表情和坚定的话语，把那几个调皮鬼吓得赶紧认错。
这难道不是正气的力量吗？正气让我们在面对错误和不公时，有勇气站出来说“不”！最后说说才气。
才气就像夜空中最亮的星星，闪闪发光。
我们小区有个大哥哥，特别会画画，他画的画简直就跟真的一样。
有一次社区举办画展，他的作品一展出，大家都被惊艳到了。
这难道不是才气的展现吗？那青年为什么要有这“三气”呢？没有文气，我们就像在黑暗中摸索，找不到前进的方向；没有正气，社会就会变得乱糟糟，谁都可以为所欲为；没有才气，我们怎么能在这个充满竞争的世界里脱颖而出呢？看看那些为国家做出巨大贡献的青年们，他们哪个不是既有文气，又有正气，还有才气？他们用自己的智慧和勇气，为我们创造了更美好的生活。
作为新时代的青年，我们要努力培养自己的文气、正气和才气。
多读书，多学习，让自己充满文气；坚持正义，勇敢面对不公，让正气在心中扎根；发挥自己的特长，不断挖掘潜力，让才气绽放光芒。
小伙伴们，让我们一起加油，成为有文气、正气、才气的青年，为祖国的未来贡献自己的力量！难道我们不应该这样做吗？。
写好作文需要做到“三文”
写好作文需要做到“三文”作者：杨胜利来源：《高中生学习·阅读与写作》2021年第05期“好作文应该是什么样的？”常有学生问这个问题。
我想，文风端正、文脉清晰、文气顺畅，这当是评价考场作文的整体要求。
学生写好作文，要努力做到“三文”。
首先，是文风端正。
有人说，作文先做人，文风看作风，文品看人品，古人强调“文以载道”。
文章是思想情感的表达，也是胸怀境界的体现。
考场作文不仅是对一个人文字基本功的考查，更是一个人道德品质和价值观的体现。
青少年是国家的希望，正处在“抽穗拔节”的关键时期，要做一个思想健康、志趣高雅的人。
写作中体现的思想必须是积极向上，要符合社会主义核心价值观;内容要切合题意，符合试题给定的材料、情境与任务要求。
另外，文风端正还体现在写作的态度上。
无论是考场作文还是平时练笔，都要认真对待，除了思想健康、内容切题，考生还要注意卷面整洁，书写尽量确保字迹清晰、工整，易于辨认。
考场作文不是“书法的秀场”，那些龙飞凤舞的“狂草”，歪歪扭扭的“蚯蚓体”，点墨涂抹的“蝌蚪体”，符号夹杂的“火星文”……并不能给阅卷老师带来美感，只会降低作文的评分等级。
其次，是文脉清晰。
好的作文应该做到观点明确、逻辑严密、结构严谨、论证充分，思考具有独立性。
近几年，考场作文多以议论说理为主，考生除了做到观点鲜明，还要有“建模”意识，体现一定的逻辑性。
以任务驱动型作文为例，一般要结合材料分析，通常采用“引-议-联-结”的模式，或者遵循“是什么”“為什么”“怎么办”的逻辑顺序，层层深入展开，把观点推向纵深。
在实践中，追求“个性写作”的人或对模式化作文存有偏见。
其实，考场情势局促，写作时合理借鉴“模式”无可厚非，模式本身也是逻辑思维的总结，关键是如何运用，努力做到扬其长，避其短，增其色。
对于“任务驱动型作文”，考生如果借用“模式”行文，也要有切合材料的分析、评议，可以拓展引申，对材料最好做到不离不弃，借鉴“模式”而不死扣模式，比如分解论点，要做到言之有理、言之有物，赋予相关概念、话题以内涵，而不仅仅是硬贴标签。
文气正气才气大气锐气朝气作文
文气正气才气大气锐气朝气作文《文气》小朋友们，你们知道什么是文气吗？文气呀，就是我们肚子里有好多好多的知识，能写出好看的字，说出好听的话。
就像古代的大诗人李白，他写的诗可美啦，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这就是文气。
我们班的小花同学也很有文气哟，每次写作文都能用上好多好词好句，老师都夸她呢！那我们怎么才能有文气呢？要多读书呀，书里有好多好多有趣的故事和知识。
还要多练字，把字写得漂漂亮亮的。
只要我们坚持，也能变得很有文气！《正气》小朋友们，今天咱们来讲讲正气。
正气就是要做正确的事，勇敢地对不对的事情说“不”！比如，在学校里，如果有人欺负别的小朋友，我们不能跟着一起欺负，要去告诉老师，这就是正气。
还有在公交车上，看到老人没有座位，我们主动让座，这也是正气。
有个叫小明的小哥哥，他在路上捡到一个钱包，里面有好多钱，但是他没有自己留下，而是交给了警察叔叔，这就是满满的正气！我们都要像小明哥哥学习，做一个有正气的好孩子。
《才气》小朋友们，你们有没有羡慕过那些会画画、会唱歌、会跳舞的同学呀？其实，这就是他们的才气！像我们学校的小画家丽丽，她画的画可漂亮了，每次学校的画展都有她的作品。
还有会弹钢琴的小刚，他弹的曲子好听极了。
那才气是怎么来的呢？是靠不断地学习和练习。
丽丽每天都会花时间画画，小刚也会经常练琴。
所以呀，如果我们也想有自己的才气，就要努力学习，坚持练习。
说不定，下一个小明星就是你哟！《大气》小朋友们，今天咱们来说说大气。
大气就是不斤斤计较，能宽容别人。
比如说，你的同桌不小心弄坏了你的铅笔，你没有生气，还说没关系，这就是大气。
还有在做游戏的时候，大家都想当队长，你主动让给别人，这也是大气。
我听说过一个故事，有两个小朋友一起玩玩具，其中一个不小心把玩具弄坏了，另一个小朋友不仅没怪他，还说一起修好就行，他们俩的友谊变得更好了。
我们要做大气的孩子，这样朋友会更多，大家也会更喜欢你！《锐气》小朋友们，你们知道锐气是什么吗？锐气就是勇敢地去尝试新事物，不怕困难！比如，学骑自行车的时候，摔倒了很多次，但还是勇敢地站起来继续学，这就是有锐气。
阅读可以养气_作文900字_高中议论文作文_
阅读可以养气什么是“气”？曹丕说“文以气为主”，“气”主要指作品的风格和作家的气质、才气、性格等特征。
文章之“气”能映现作家人品的高尚，见识的深刻，人生经验的丰富，生活态度的积极以及艺术取向，文学修养等多方面的素质。
什么样的人，就有什么样的气。
曹操争霸天下，有英雄气；曹植敏捷好学，有才子气；陶渊明潜居山林，有隐逸气；辛弃疾驰骋疆场，有勇武气；巴金剖析心灵，有真诚气；金庸笑傲江湖，有豪侠气。
所属之气附诸于文字，文章的气味风格自然就不相同，所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
所以书不同，所含之气自然不同。
《三国演义》有英气霸气，《水浒传》有侠气义气，《西游记》有灵气神气。
这些“气”都可以从阅读中感受。
所谓养气，是通过阅读吸收文章内含的作家的思维方法，道德品质和艺术修养，达到提高自己的认识能力，丰富自己的人文情操，扩大自己的视野胸怀，积淀自己的文学素养的目的。
学生阅读养气是文学与道德的同步发展。
其目标是：养正气以树立品格，养大气以培育胸襟，养锐气以磨砺意志，养静气以调整心态，养文气以提高素养。
读“大江东去”可以养磅礴之气，读“杨柳岸，晓风残月”可以养婉约之气，读“明月松间照，清泉石上流”可以养空灵之气，读“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”可以养傲然之气，读“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”可以养阳刚之气，读“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”可以养豪迈之气，读“采菊东篱下，悠然见南山”可以养闲适隐逸之气……阅读是读者与书中所含之气的交流与吸收，那么选什么样的书就显得非常重要。
青少年成长时期，自然就要阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以固本培元，调和气血。
但杂学旁收，遍读博猎的同时，要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。
所以真正会读书的人，必然精于采气，勤于吐纳，善于融会贯通，将自身野气经过书香浸染，变成蓬勃的才气，达到文质彬彬的至境，以保持生命的清新通畅。
一座城的文气作文结尾
一座城的文气作文结尾
案例一：
我的家乡，这座小城的文气，是谁为你换上了新装，又是谁让你变幻了容颜?是斑马线、公交站旁那一顶顶“小红帽”?还是马路边、交警亭旁那一辆辆“小铁驴”?亦或是垃圾桶、回收站旁那一身身“小黄衣”?我想都是吧!是他们，让你有了这样深刻的内涵，有了这样雍容的气度。
一座城的文气，别样的气度!
案例二：
一座城的文气，当城市绿地中能出现自由生长的野花、野草时，这个城市就离“绿色城市”的梦想很近了。
大自然的草地本身就是由野草、野花组成的。
有些城市的绿化部门会组织民工拔草，请千万别再这样做。
在春、夏、秋三季，只要下雨，野花、野草都能自然生长。
让树下土壤不再裸露的简单方法就是让野草生长起来。
近年来，我国城市增加了树木的种植量，这本是件好事，但许多新栽的树木下面都是裸土，这增加了城市扬尘。
现在让我们一起守护一座城的文气。
案例三：
到了夜晚，这座城的文气就更神奇了，夜幕刚刚降临，绚烂多姿的夜晚就悄然而至，明亮如昼，可爱的萤火虫精灵们一会儿摆出了飞马座星系，一会儿又摆出仙女座星系，抬头仰望着变幻的夜空，还以为不是萤火虫，是星星呢？没过多久，明亮如昼的夜晚消失了，取而代之的是，绚丽多彩的夜空，网络信号接收器开始工作，只能叮咚一
声，几百只睁着绿眼睛的猫头鹰，蓝眼睛的狐狸，眼角里冒着金光闪闪的金雕，它们出现在夜空之上，仿佛为夜晚点燃了数盏五颜六色的灯光，又仿佛是准备开演唱会呢？整座城的文气陶醉其中，久久的，久久的。
整座城的文气里，散发着现代的气息，高科技的味道。
听，动物不因也正在用欢歌笑语为之庆祝吗？。
青少年养成大气文气的作文
青少年养成大气文气的作文“这是我刚买的《青少年养成大气文气》！”小明迫不及待地回答，“我今天要开始学习如何变得更大气，更有风度了！”小红撅起嘴，满脸疑惑，“那大气文气是什么呀？听起来好难懂。
”小明笑了笑，摆出一副专家的样子，“其实就是让我们在做事和说话的时候，都要特别有礼貌、有风度。
比如说，别人帮了我们，我们要真心感谢；说话要有分寸，别让别人觉得不舒服。
”“哇，这么神奇！”小红眼睛睁得大大的，“那我们现在就开始学吧！”小明点点头，翻开了书的一页，“好呀，第一个练习就是‘真诚的感谢’。
比如说，如果你昨天看到小亮的篮球丢了，你现在就可以跑去告诉他‘谢谢你昨天帮我捡球，你真是太棒了！’”“那我现在就去试试！”小红说完就奔向了小亮的家。
几分钟后，她回来时脸上满是自豪的笑容，“小亮说他特别开心！我觉得自己也变得大气了呢！”“哈哈，那就对了！”小明拍了拍小红的肩膀，“现在我们可以试试第二个练习，就是‘体贴入微’。
”“体贴入微？这是什么？”小红好奇地问。
“就是注意到别人小小的需要，帮助他们。
”小明解释道，“比如说，看到你妈妈辛苦做饭，你可以主动去帮忙，或者给她一个温暖的拥抱。
”“明白了！”小红一边点头，一边想象着自己给妈妈的拥抱，心里充满了温暖。
她迫不及待地跑去厨房，看到妈妈在忙碌着，她跑上前去，轻轻地说，“妈妈，我来帮你啦！你辛苦了！”妈妈的脸上露出了温馨的笑容，“谢谢你，小红，你真懂事！”看到这些，小明也感到无比高兴。
他们两个相视而笑，感受到变得更大气、更多文气的乐趣。
“我们要坚持下去，每天都用心去做。
”小明鼓励道。
“嗯！我们一定能做到！”小红兴奋地回答。
他们继续翻开书中的其他练习，每一个新的挑战都让他们更接近那种理想中的“大气文气”。
他们知道，这只是一个开始，但他们已经很开心能在这个过程中彼此支持，变得更加出色。
由“文气”谈中学作文策略
由“文气”谈中学作文策略作者：张贤超来源：《广东教育·高中》2014年第06期现在的语文老师在评价学生作文时，很少用到“文气”一词，取而代之的，往往是“语言流畅”、“结构紧凑”，反之，则为“语言不通”、“结构松散”等等。
在著名语文学家夏丏尊先生所著《所谓文气》一文中提到，古人评论文章，常用到“文气”一词，在国文教员批改学生作文时，也有“文气畅达”或“气势欠流利”等评语。
究竟“文气”如何理解，恐怕很难说得清晰，即便能说出一二，也是玄之又玄，捉摸不透。
所谓“气”者，无形可辨，无迹可寻，全靠自己领悟。
如能参透，自然文章气韵生动，读来如行云流水。
夏丏尊在文中将文气的“气”解释为俗语中的“一口气”的“气”。
如此说来就具体形象多了，即文章容易“一口气”读完，无滞涩之感。
夏老又进一步诠释为，文章读得快慢，取决于“文气”，文气畅，自然能一口气读完，有酣畅淋漓之感，如文气欠佳，则读来语速慢。
何以至此？这是因为文气通畅的文字，句句成义，可单独理解，而文气稍弱，则须句句连缀，一口气读完，方可明晰文意。
夏老皆以古诗文例证，是因为古人写诗著文，重视音韵，便于念诵，文气显得尤为重要。
那么，现代文章中是否也有“文气”一说呢？我想是有的。
现在的语文老师在评价学生作文“语言流畅、通达”，也暗含“文气”，只是语言稍有差异罢了。
夏老说古人文章有文气，念诵起来，一气到底。
“念诵是一个进行的动作，文章一句一句念下去，自然就发生流动，像流水一样。
所以可说文气是篇篇文章都有的，所差者只是强弱。
”很显然，“语言流畅”即指文章的语言如流水一般顺畅，用眼阅之顺畅，用口诵之亦畅。
因此，语言流畅的作文，自然文气畅达。
所以，可将现代文章中的“文气”的“气”理解为能一口气读完，文意无断链现象，行文似泉瀑，一泻千里，自然收束，形成汪汪一碧的清潭。
其中差异，是无形和有形之别，眼观与口诵之异。
为了更好地理解所谓“文气”，先以古文为例加以说明。
如杜甫的《月夜》：“ 今夜鄜州月，闺中只独看。
文气才气正气作文
文气才气正气作文As humans, we often strive to embody 文气才气正气 in our daily lives. We want to exude elegance, talent, and integrity in everything we do. It is a way for us to present ourselves as credible, capable, and respectful individuals. 文气才气正气 represents a desirable combination of qualities that can help us stand out and make a positive impression on others.作为人类，我们常常努力在日常生活中体现文气才气正气。
我们想要在所做的每一件事情中表现出优雅、才华和正直。
这是我们展现自己可信、有能力和尊重他人的方式。
文气才气正气代表了一个让我们脱颖而出，给别人留下良好印象的理想品质组合。
When we possess 文气, we are able to communicate effectively and eloquently. We are able to express our thoughts and feelings in a way that is thoughtful and compelling. 文气 allows us to engage in meaningful conversations and discussions, and to convey our ideas with clarity and precision.当我们拥有文气时，我们能够有效地、雄辩地交流。
我们能够以周到而引人入胜的方式表达自己的思想和感情。
文气使我们能够参与有意义的对话和讨论，并清晰而准确地传达我们的想法。
文气断 例子
文气断例子《文气断：那些令人哭笑不得的例子》文气，这东西说起来很玄乎。
有时候感觉像一阵清风，顺畅地吹过一篇文章；可有时候呢，它就像调皮的小精灵，说跑就跑，留下让人一脸懵的断气感。
我先来说说自己写作文时候的例子吧。
有次写一篇关于“难忘的旅行”的作文，刚开始那叫一个文思泉涌啊，像小溪潺潺流水般描述着出发时雀跃的心情、沿途美丽的风景。
诸如“阳光像是金色的薄纱轻柔地洒在车窗外的田野上，绿油油的麦苗像是一片绿色的海洋欢快地波动着”这样的句子那是信手拈来。
可是啊，写到在旅游地遇到的小意外的时候，文气就开始有点乱了。
我本来想描写自己不小心摔倒的情形以增加一点小波折，结果写成了“我走着走着，突然，哎呀，摔倒了。
那地上的石头真是不讲武德，也不事先通知一声就绊我。
”瞧瞧，这前面的优雅写景和后面这直白得毫无文采的描述一对比，文气就像是从高速公路猛的转到羊肠小道，直接给断没了。
再看看网络上那些搞笑的段子拼凑的所谓“文章”。
有个讲美食的文章，开头呢还挺正常的，说美食是文化的传承，有着独特的魅力，用了一些经典的词汇来描述美食的博大精深。
可中间突然插进来一句“那啥，就像我上次吃的螺蛳粉，那味儿，就像生化武器一样，但我吃完还想吃，就跟中了魔法似的。
不过有些黑暗料理就真是神仙也拯救不了，就那个榴莲炖鸡，哎呀妈呀，感觉就像是味蕾在地狱走了一遭。
”从前面充满文化底蕴的口吻突然转到这种特别“接地气”的网络调侃用语，文气直接“断片”，仿佛看一场高雅的歌剧突然插播了一段东北二人转。
还有些小说也是。
前面铺陈出宏大的仙侠世界，什么“云海之间，仙山巍峨挺立，灵气仿若实质的云雾氤氲缭绕，剑修们御剑乘风，衣袂飘飘宛如谪仙人”，能让人沉浸在那超凡脱俗的氛围里。
可到了主角和反派斗嘴的时候，成了“你个臭小子，看我今天不打得你屁滚尿流。
”整个仙侠的高级文气瞬间被这样接地气又直白的话语击得粉碎，就像是精心搭建的沙堡被一个调皮小孩一脚给踏平了。
不过其实有时候这种文气的“断”也有别样的趣味。
腹有诗书气自华作文800字_高三作文_
腹有诗书气自华作文800字有人曾说：“读书可以养气。
”他认为文章乃气所化，气逸出身外就会表现在文学上。
文乃气所化，那么有什么样气就应该有什么样的文章。
要写文章必先养气，也就是先要读书，时常惊叹古人的词句用得非常妙，想必他定是家藏万书。
既然要写文章，那就读书吧，可读书并非是一件简单的事，读什么书呢？要是随便拿一本书都去读，如儿童诗歌、古代秘闻、欢乐爆笑，卡通趣事，这会是养哪门子气呢？弄不好功力下降，进而经脉错乱，甚至走火入魔。
养气要养天地之气，浩然之气，读书就该读经典，大师们的作品是他们气质的象征，学习他们的文章，纳他们的精纯之气入体，经融会后转为自己的内气，这样才能达到上乘境界。
在读书过程中，内气在慢慢积累，当气达到一定程度后就会流露出来，文章就会表现出与众不同，这就是文风了。
读书破万卷，下笔如有神，书读多了，内气充盈，文章自然可以一气呵成，就好比一台发动机，它的油料充足，自然可以转个不停，再如一棵树苗，给它足够的养份，它便会长得又快又好。
养气至大乘境界，虽说不能上天入地，羽化登仙，但至少可以如庄子御风，一个人到达这一境界，那么他的内气便可能脱离形体束缚，到外界与天地相联，这便会有“落笔惊天地，诗成泣鬼神”，更有“笼天地于形内，化万物于笔端”。
古人曰：熟读三百首，不会作诗也会吟，这只是读书养气略有小成，腹中有书，胸中有气，才华便能表现出来，道家养气是为了强健躯体，使躯体脱离于五行之外。
而我们所养的文气是为了强健我们的思想、灵魂，躯体没有了灵魂也只是一具空壳，灵魂的美好和强大才能使躯体更完美，天地都为我所用，他物能奈我何！万事都有个过程，我们先别指望去惊天地、泣鬼神，慢慢地养气，仔细读书，腹中草莽必须让它成为经纶，胸无点墨身力轻，腹有诗书气自华。
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附表：广西职业院校教育教学优秀论文评选登记表网页下载），必须订在论文首页。
二、除最后两栏外，其余均由作者填写。
中学生“作文文气”的培养内容摘要：“文以气为主。
”文气是作家创作的基础，文气说是我国古代写作学的一个重要理论，其精华对当今的作文教学很有借鉴价值。
作文教学改革首先必须改变观念，本文把文气说移植到中学作文教学，旨在为当今的作文教学及研究寻找一个新的逻辑起点，一种新的思维方式，一条新的实践路向。
关键词：中学生作文文气一、作文文气的内涵我国古代朴素唯物论认为，气是一种精微的物质，它是产生天地万物的本原。
古代医学家把这个哲学概念转化为医学术语，提倡要使身体健康，就需“治气”、“养气”。
《孟子•公孙丑上》说：“我知言，我善养吾浩然之气。
”孟子把治气养生的理论用于精神、道德的修养，这使“气”与文学创作有了联系。
第一个以“气”论文的是曹丕，他在《典论•论文》中说，“文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。
”曹丕所提倡的“气”，主要是指文章的精神、意气。
这是文气说的渊源所在。
之后，许多文人或文论家对此有论述。
“文气”的涵义越来越大。
刘勰讲“气”，侧重文章的生气、气势，以及作者本身的气质。
韩愈的“气盛言宜”，是讲文气与文辞的关系，“气盛”强调的是作者渊博的才识、正大的精神和充沛的感情，他把“文气”看成是一种品德修养的结果。
桐城派的“因声求气”，偏重于用声音、节奏求得文章的气格、神韵。
古人对“文气”众说纷纭，各持一端，但有一点是共同的，他们大都认为“文气”是一种精神，是作文的基础，要为文，必先养“文气”。
本文正是在此意义上使用“文气”这个概念。
综上所述，我们可概括出中学生“作文文气”的内涵：中学生“作文文气”，是由中学生的道德修养、理想情操、学识情感等综合形成的一种具有鲜明个性特征的写作精神，它是中学生作文的基础和根本。
二、为什么要对中学生进行文气培养从古到今，文气的培养似乎是作家的事，对中学生进行文气培养某些人认为要求太高，不切实际；还有些人认为这是钻牛角尖，故弄玄虚。
这些看法是片面的，是对文气的理解甚少所致。
那么，中学生为什么要培养作文文气呢？主要有以下几个理由：（一）作文必须养气，作家对养气的提倡和实践为中学生文气培养指明了方向。
文以气为主，“气”是写作的根基，作者要写出好作品，就必须养气。
明初作家宋濂说：“为文必在养气，气与天地地同，苟能充之，则可配序三灵（“三灵”指天、地、人），管摄万汇。
”又说：“人能养气则情深而文明，气盛而化神，当与天地之同功也。
”（《文原》）王鏊《震泽长语》云：至贤求学有意为文也，理极天下之精，文极天下之妙。
后人殚一生之力以为文，无一字到古人处，胸中所养未至耳。
故为文莫先养气。
王鏊的认识与宋濂是完全一致的，他们都强调了养气对作文的决定性作用。
古代的作家们不仅提倡养气，还身体力行，想方设法通过各种途径以养文气。
孟子“善养吾浩然之气”，司马迁“周览四海名山大川”，韩愈“吟六艺之文，披百家之编”……纵观中国历代文坛，凡卓有成就的文章家、文学家都有自己对“文气”的追求。
孟子的“宽厚宏博”，司马迁的“雄深雅健”，韩愈的“雄奇恣肆”，无不得益其各自的文气培养。
尽管他们培养的途径和方法各异，但殊途同归，重视文气培养是他们成为文章大师和文学家的重要原因。
文气是作文的重要根基，写作就像建房子，养气是开辟地基。
地基打好了，很宽厚，很牢固，房子才可建得高大雄伟。
所以，中学生培养文气，是一种打地基的功夫，是一种火山爆发前的积累。
气养足了，到一定时候，一经激发，便会喷涌而出，挥洒成文。
当然，作家为创作而养气与中学生为作文而养气是有区别的。
作家是人类灵魂的工程师，他们养文气是为创作出优秀的文学作品，以扬善惩恶，陶冶人们的性情，使人性更加美好高尚。
因此，作家养气的标准很高，更多的是一种社会责任感和对艺术的不懈追求。
无论是道德修养、理想情操，还是学识情感，作家追求的标准比中学生要高得多。
中学生培养文气，一方面是借此提高作文水平，把文章写得思想健康，条理清楚。
文从字顺，以适应现代社会的需要；另一方面，养气的过程本身就是修养才识、涵养性情的过程。
通过培养作文文气，既可加强道德修养，又可增加知识水平，还可培养美好而热烈的情感，这对中学生的健康成长是极为有利的。
（二）培养文气是摆脱当前中学作文教学困境的有益尝试。
不容置疑，近十几年来，我国中学作文教学水平比以前大有提高。
语文教育工作者提出了千姿百态的作文教学法，如程序作文教学法、五步作文教学法、情境作文法等等。
这些作文法通过实践，确实取得了有目共睹的成绩。
但是，我们的作文教学仍没有摆脱尴尬的困境：许多高中毕业生的作文仍文理不通，毛病百出；有的大学生写个招聘启事或拟写一份会议纪要也困难重重，勉强为之则笑话连篇；甚至写一封家信也辞不达意，层次混乱……造成这种状况的原因是多方面的，但最根本的一条就是我们对写作主体的研究不够深入，对作文主体作文素养的培养不够重视。
“我们有那么多的作文体系，但没有一种体系是建立在对写作主体深入研究这一基点上的。
我们追寻的总是一般的作文规律，而不是规律与习作主体发生联系后形成的新的建构规律。
”我们似乎过分注重作文外在技巧的培养，并以此建立了形形色色的训练序列，而忽视写作主体自身的写作基本修养，无视他们的写作心理，这是一种舍本求末的做法。
因此，我们必须重建中学作文教学的观念和思维，从对写作主体的研究入手，创建一套符合中学生实际，并切实可行的作文教学理论。
本文把文气说引入中学作文教学，重新审视作文过程，注重写作主体作文修养的完善，并对如何培养中学生的作文文气作了一些思考。
现在不能说这便是摆脱当前中学作文教学困境的灵丹妙药，但文气说既然是我国古代一种很有生命力的写作理论，在这种理论的指导下，许多作家取得了辉煌的文学成就，这就说明它包含着许多可取的精华。
如果对它进行更全面更深入的研究，并与中学作文教学实践有机结合，这未尝不是摆脱当前中学作文教学困境的一次大胆而有益的尝试。
三、培养中学生“文气”的基本内容及途径“人是要有点精神的”，写作者更要有一点精神。
文气并不是什么很神秘的东西，它虽然是一种精神，但精神是可以培养的。
只要遵循一定规律，掌握科学的方法，文气完全可以养成。
苏辙说：“文者，气之所行。
然文不可以学而能，气可以养而致。
”苏辙是这么说的，也是这么做的。
他读“百氏之书”，“过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之流……仰观天子宫阙之壮……见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游……”他读书、览胜、交游，终于养成了浩荡的文气，十九岁便写出了著名的《上枢密韩太尉书》，并与其父兄三人一同跻身唐宋八大家之列，成为一代散文名家。
苏辙及其他文人的提倡和实践充分说明了中学生完全可能养成文气。
另一方面，中学生已具有一定的文化素养，自学能力和自制能力比较强，特别是他们精力充沛，求知欲强，可塑性大，在这种情况下，教师有计划地引导他们加强道德修养，增强文化素质，培养审美情操，逐步养成文气是大有希望的。
那么，怎样培养中学生的“作文文气”呢？我认为，应该从德、志、学、识、情等方面进行全面培养，主要途径有两条：内养和外历。
（一）内养。
这是孟子、韩愈等人提倡的养气方法，它重在内心修养，通过内心的自我完善以蓄气。
养德。
“为文必须先学做人。
”王国维说：“无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。
”这就是说，为文者必须做高尚的人。
只有高尚的人才能写出高尚的文。
对这个问题，文章大家韩愈论述得较详细，他在《答李翊书》中指出：将蕲至于古之立言者，则无望其速成，而诱乎势力，养其根而俟其实，加其膏而韩愈认为，要学习古人立言，不要指望速成，也不要被势力所诱，而应先“养根”、“加膏”，加强个人修养，做成“仁义之人”，文章言辞必然就会自然顺畅。
韩愈和王国维等人重视道德修养对作文的作用，这是很有见地的。
孟子认为“气”是“集义所生”，如果“配义与道”，就会产生“浩然之气”，这种“气”用于作文，便会形成“文气”。
所以孔子说：“有德者必有言”。
从某种意义上讲，道德修养对写作有重要作用，它决定着作品的思想意义，制约着作品的价值。
因此，我们培养中学生的作文文气，首先必须加强他们的道德修养。
那么，怎样养德才能生文气呢？韩愈在《答李翊书》中指出的途径是：“非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存”，“行之乎仁义之途，游之乎《诗》《书》之源，无迷其途，无绝其源”，只有这样，才能“浩乎其沛然”，使自己具有浩然的文气。
韩愈提倡修养的是儒家的仁义道德，读书要读正统的文史经典，这在当时具有积极意义。
那么，作为当代中学生，应该怎样“养德”呢？我认为，应该从以下几个方面下功夫：１、读高尚之书。
所谓“高尚之书”，是指那些能提高人的思想认识，陶冶人的美好性情之类的书。
这除了包括马克思主义的思想名著外，还应包括我国古代的儒家经典（当然要批判继承），以及提高青年自我修养的书。
２、行高尚之事。
有了高尚的品德，还要付诸实践，在实践中完善自己的道德修养。
朋友有难，应该伸手相助；路见不平，应该见义勇为；待人处事，应该讲究道德，不要做不合情理、有负良心的事。
否则，文气便会“馁也”。
养志。
“有志者，事竟成。
”立志是成就一切事业的基础。
高尔基说过：“我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才能提高得越快，对社会就越有益，我相信这也是一个真理。
”我国古代文人很重视立志，他们提倡作文应该“以胸襟为基”。
沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。
”薛雪也曾说：“诗文与书法一理，具得胸襟，人品必高，人品既高，其一声一咳一挥一洒，必有过人处，享不磨之名。
”胸襟就是志趣抱负。
有远大的志向，写文章便会立意高远，视野开阔，便会见常人之不见，发现“至美可观之物”，并以高屋建瓴之势，一气呵成，从而使文章字里行间灌注一种雄壮流畅的文气。
韩愈说：“气，水也；言，浮物也；水大而物之浮者大小毕浮。
气之与言就是也。
气盛则言之短长与声之高下皆宜。
”当今中学生的作文之所以缺乏生气，文理不顺，与文中的“文气”不足有关。
在这方面，我们看看古往今来一些文学家青年时的作品便会发现志向之于文章的重要。
李白年轻时写的《上李邕》：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣夫犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
”这首诗气势雄伟，壮怀激烈，它的成功与李白傲视常人的志向，气贯长虹的文气是分不开的。
另外，像骆宾王的“秋水共长天一色”，白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，这些千古流传的名句骨子里都表现出一种与众不同的胸襟，洋溢着青年特有的自信、乐观的进取精神。
如今的许多中学生作文就缺少这种青春的朝气，更多的是一些风花雪月，微不足道的烦恼忧愁之类，甚至格调低下，为文造情而无病呻吟，这样的小家气怎能写好文章呢？因此，中学生培养文气必须养志，要树立高远的志向，把自己的前途与中华的繁荣昌盛紧密联系起来，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，自强不息，这样，培养文气才会更主动更自觉。