《一对好朋友》教案
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五、揭示主题
1•请小朋友们为我们这首歌取个好听的名字。
2•老师对本节课的教学进行总结。
设计说明：
总结其实是对学生学习反馈的一种及时的肯定和评价，能够激 发学生继续学习的兴趣。
3.在《一对好朋友》的音乐中，学生和自己的好朋友手拉手走出
教室
教学流程图:
2•跟着钢琴伴奏，连贯地演唱歌曲。
3•用多种方式演唱歌曲，如：师生对唱、生生对唱等。
设计说明：
师生对唱、生生对唱，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了 “两 纲之生命教育”理念中对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树 立相互合作的意识。
四、拓展延伸
1•在《找朋友》的音乐中，找到自己的好朋友，能跟着歌曲音
4•出示《一对好朋友》伴奏音乐的幻灯片。
设计说明：
在这里出示图片和音乐，将学生带入到乡村田野的情境中，视听 结合，更能调动学生的情绪，激发学生的好奇心。
5•请小朋友模仿小动物的叫声，老师加以引导学唱。
设计说明：
小朋友模仿小动物的叫声，逐渐引入对“呷呷呷、哞哞哞”象声 词的学唱，既有趣味性，同时，又为后面的学唱奠定了基础。
上海市小学唱游课程落实“两纲”
教学研讨课教案
一对好朋友
执教：松江区岳阳小学叶雯雯
教学内容：上海市音乐出版社《唱游》一年级第一学期
第二单元第三课学唱《一对好朋友》
教学对象：一年级 教时：第一课时 课型：唱歌课 教材分析：
《一对好朋友》是一首带有民歌风格的儿童歌曲。是由四个乐句 构成的一段体歌曲，2/4拍，徽调式。歌曲曲调优美，旋律活泼，节 奏跳跃紧凑，歌词简单易懂，风趣地刻画出两位小朋友结伴一起劳动， 一起回家的欢乐情景，歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。 设计说明：
教学目标：
1.在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之 情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家 分享快乐。
2.初步学唱歌曲《一对好朋友》 ，尝试用欢快、活泼的情绪连贯 地演唱歌曲， 基本学会倾听音乐， 并能随着音乐做一些简单的即兴表 演。
3.以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践 活动等方式学唱歌曲， 初步掌握歌曲的演唱形式， 乐于主动与同伴合 作。
乐简单地做一些律动。
设计说明：
让学生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，围绕“合作”、“友情” 展开，找到自己的好朋友，合作表演歌曲。
2•合作展示：分组展示合作成果，体验成功的快乐
设计说明：
让学生和自己的好朋友一起展示合作成果， 感受和好朋友合作成 功之后的一种自豪感，体会到“合作”带来的愉悦之情！
3•学生自主评பைடு நூலகம்，老师加以总结。
教学重点：
尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》 。 教学难点：
1.能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。
2.和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》 。
教学用具：
钢琴、多媒体课件、动物头饰、玩偶等 教学过程：
一、创设情境
1•听音乐律动进教室
2•音乐声中师生问好
3•讨论：请小朋友们说说自己的好朋友是谁？并找找好朋友的优 点。
匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的 儿童游戏和儿歌。“两纲”教育的“生命教育”理念中也提出对于低 年级的学生，要让他们能在平时的学习中潜移默化地感受友谊的意 义，能够喜欢自己，乐于与同学交往，学习与他人合作。因此，对于 低年级的学生，我除了在平时的课里帮他们养成良好的上唱游课的常 规习惯外，还顺应了二期课改的潮流，通过积极地分析教材、从教材 里挖掘“两纲”的内涵，在隐性的活动、唱游中让他们不知不觉的接 受“两纲”理念的熏陶。这一做法在本课中的体现，主要就是从“一 对好朋友”出发，整节课的设计都抓住了“合作”、“友情的快乐” 等关键词，通过形象的情景创设、有趣的游戏，生动的儿歌，师生、 生生互动合作等形式，将歌曲教学、 “两纲”中“生命教育”理念的 渗透、即兴创作等内容有机地融合在一起， 使学生在不知不觉中感受 到音乐的丰富多彩， 体验到音乐学习的快乐， 并潜移默化地帮助学生 树立与他人合作的意识。
二、感受音乐
1•初听歌曲，感受歌曲情绪
2•老师范唱，学生听记歌词 设计说明：
教师用小玩偶边范唱边表演，拉近和学生间的距离，激发学生的 兴趣。同时，让学生在欣赏的过程中，找找自己喜欢的歌词，既训练 了学生倾听音乐的能力，同时又培养了学生的注意力。
三、初学歌曲
1•多媒体呈现歌曲，学生学唱。
设计说明：
多媒体中两个人物形象“小伢伢”和“小妞妞”的配合教唱，增 添了歌曲学唱的趣味性，通过学唱让学生体会到拥有友情的快乐！
1•请小朋友们为我们这首歌取个好听的名字。
2•老师对本节课的教学进行总结。
设计说明：
总结其实是对学生学习反馈的一种及时的肯定和评价，能够激 发学生继续学习的兴趣。
3.在《一对好朋友》的音乐中，学生和自己的好朋友手拉手走出
教室
教学流程图:
2•跟着钢琴伴奏，连贯地演唱歌曲。
3•用多种方式演唱歌曲，如：师生对唱、生生对唱等。
设计说明：
师生对唱、生生对唱，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了 “两 纲之生命教育”理念中对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树 立相互合作的意识。
四、拓展延伸
1•在《找朋友》的音乐中，找到自己的好朋友，能跟着歌曲音
4•出示《一对好朋友》伴奏音乐的幻灯片。
设计说明：
在这里出示图片和音乐，将学生带入到乡村田野的情境中，视听 结合，更能调动学生的情绪，激发学生的好奇心。
5•请小朋友模仿小动物的叫声，老师加以引导学唱。
设计说明：
小朋友模仿小动物的叫声，逐渐引入对“呷呷呷、哞哞哞”象声 词的学唱，既有趣味性，同时，又为后面的学唱奠定了基础。
上海市小学唱游课程落实“两纲”
教学研讨课教案
一对好朋友
执教：松江区岳阳小学叶雯雯
教学内容：上海市音乐出版社《唱游》一年级第一学期
第二单元第三课学唱《一对好朋友》
教学对象：一年级 教时：第一课时 课型：唱歌课 教材分析：
《一对好朋友》是一首带有民歌风格的儿童歌曲。是由四个乐句 构成的一段体歌曲，2/4拍，徽调式。歌曲曲调优美，旋律活泼，节 奏跳跃紧凑，歌词简单易懂，风趣地刻画出两位小朋友结伴一起劳动， 一起回家的欢乐情景，歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。 设计说明：
教学目标：
1.在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之 情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家 分享快乐。
2.初步学唱歌曲《一对好朋友》 ，尝试用欢快、活泼的情绪连贯 地演唱歌曲， 基本学会倾听音乐， 并能随着音乐做一些简单的即兴表 演。
3.以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践 活动等方式学唱歌曲， 初步掌握歌曲的演唱形式， 乐于主动与同伴合 作。
乐简单地做一些律动。
设计说明：
让学生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，围绕“合作”、“友情” 展开，找到自己的好朋友，合作表演歌曲。
2•合作展示：分组展示合作成果，体验成功的快乐
设计说明：
让学生和自己的好朋友一起展示合作成果， 感受和好朋友合作成 功之后的一种自豪感，体会到“合作”带来的愉悦之情！
3•学生自主评பைடு நூலகம்，老师加以总结。
教学重点：
尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》 。 教学难点：
1.能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。
2.和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》 。
教学用具：
钢琴、多媒体课件、动物头饰、玩偶等 教学过程：
一、创设情境
1•听音乐律动进教室
2•音乐声中师生问好
3•讨论：请小朋友们说说自己的好朋友是谁？并找找好朋友的优 点。
匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的 儿童游戏和儿歌。“两纲”教育的“生命教育”理念中也提出对于低 年级的学生，要让他们能在平时的学习中潜移默化地感受友谊的意 义，能够喜欢自己，乐于与同学交往，学习与他人合作。因此，对于 低年级的学生，我除了在平时的课里帮他们养成良好的上唱游课的常 规习惯外，还顺应了二期课改的潮流，通过积极地分析教材、从教材 里挖掘“两纲”的内涵，在隐性的活动、唱游中让他们不知不觉的接 受“两纲”理念的熏陶。这一做法在本课中的体现，主要就是从“一 对好朋友”出发，整节课的设计都抓住了“合作”、“友情的快乐” 等关键词，通过形象的情景创设、有趣的游戏，生动的儿歌，师生、 生生互动合作等形式，将歌曲教学、 “两纲”中“生命教育”理念的 渗透、即兴创作等内容有机地融合在一起， 使学生在不知不觉中感受 到音乐的丰富多彩， 体验到音乐学习的快乐， 并潜移默化地帮助学生 树立与他人合作的意识。
二、感受音乐
1•初听歌曲，感受歌曲情绪
2•老师范唱，学生听记歌词 设计说明：
教师用小玩偶边范唱边表演，拉近和学生间的距离，激发学生的 兴趣。同时，让学生在欣赏的过程中，找找自己喜欢的歌词，既训练 了学生倾听音乐的能力，同时又培养了学生的注意力。
三、初学歌曲
1•多媒体呈现歌曲，学生学唱。
设计说明：
多媒体中两个人物形象“小伢伢”和“小妞妞”的配合教唱，增 添了歌曲学唱的趣味性，通过学唱让学生体会到拥有友情的快乐！