新部编版《家人的爱》实用课件1

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环节三 感受“爱”，辨析
“爱”
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奶奶为什么不帮明明背书包？
设计意图： 一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很
多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家 人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴 也是家人“爱”的深沉表现。
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பைடு நூலகம்
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1.激趣导入，把握教学先机。 2.活动体会，突破教学重难点。 3.调查问卷，找准教学契机。 4.故事讲述、视频激趣。
教法 学法
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激趣导入，回忆“爱” 回忆“爱”，感受“爱”
感受“爱”，辨析 “爱”
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在温暖的家中， 我们幸福地长大！
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教学反思
一切设计从 学生生活实 践出发
*准确把握了课程切入点
*课程设计符合学生年段特点 *体现学科教学的“生活性”
*实践活动的引入，激发学生学习兴趣 *体现学科教学“活动性”特点
辨析“爱”，表达“爱”
教学 环节
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环节一 激趣导入，回忆“爱”
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家人的爱
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环节二 回忆“爱”，感受“爱”
我教娃娃学走路
设计意图： 通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母
为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受 体验到父母无私的付出。
*调查问卷，找准教学契机 *有效解决了教学重、难点
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设计意图： 课标指出——教学活动体现了儿童的生活体验和道德
体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德 体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。
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拓展延伸
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环节四
辨析“爱”，表达“爱”
考考你：
1. 天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。 2. 爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。 3. 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意了。 4. 晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。
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学情分析
现状
*自我为中心 *觉得享受家人的爱是理所当然的
希望
*注意到家人为家庭付出的辛劳 *表达对家人的爱
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教学目标及重难点
认知 情感
*发现家人的爱无处不在。 *感激体谅父母长辈对自己的爱。
重点
知识 行为
*学会用自己的方式表达对家人的爱 难点
部编《道德与法治》一年级下册第三单元第10课
“家人的爱”说课
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学反思
教学 方法
教学 流程
目
录
教材分 析
我爱我家
我和我的家 家人的爱 让我自己来整理 干点儿家务活
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教材分析
家人的 爱
家人的爱藏在哪里 相亲相爱一家人 让家人感受到我的爱
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