卫生信息管理专业人才培养方案
公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案
公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案公共事业管理专业是培养管理公共部门、社会组织和相关企业的管理和领导人才，其中卫生事业管理方向针对卫生健康领域的管理需求，培养具备卫生事业管理知识和技能的专业人才。
以下是关于公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的培养方案。
一、专业背景和定位公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的培养目标是培养既懂得卫生事业管理理论、知识，又具备卫生事业管理专业技能和项目实践能力，适应卫生事业管理部门、卫生医疗机构、科研单位和社会组织从事卫生事业管理和研究工作的应用型高级专门人才。
二、培养目标1. 具备卫生事业管理专业的基本理论和专业知识，系统掌握卫生事业管理的基本原理和方法；2. 具备跨学科应用能力和实践技能，能够结合卫生事业管理相关学科知识，解决卫生事业管理实际问题；3. 具备卫生事业管理项目策划、实施和评估的能力，能够在卫生事业管理领域从事管理和研究工作；4. 具备良好的沟通、协调、团队合作和领导能力，具有国际视野和跨文化沟通能力，能够适应社会需求和国际化背景下的卫生事业管理工作。
三、课程设置1. 基础课程：包括管理学原理、卫生政策与管理、卫生统计学、卫生经济学、社会医学等；2. 专业课程：包括卫生事业管理理论、卫生领域行政管理、卫生事业财务管理、医院管理与运营、卫生信息管理等；3. 实践课程：包括卫生事业管理实习、卫生事业管理案例分析、卫生事业管理项目设计和实施等。
四、实践教学1. 实习实训：安排到卫生事业管理部门、卫生医疗机构、社会卫生组织进行实习实训，深入了解卫生事业管理的实际工作；2. 创新项目：开展卫生事业管理相关的创新项目和调研活动，提高问题解决能力和实际操作水平；3. 毕业设计：完成卫生事业管理相关的毕业设计，具备独立开展卫生事业管理工作的能力。
五、教学团队1. 专业师资：拥有卫生事业管理、管理学、卫生医学等领域的专业师资力量，具有丰富的实践经验和学术研究成果；2. 实践导师：与相关卫生事业管理领域的部门和机构建立合作关系，邀请有实践经验的专业人士担任实践导师，指导学生进行实践教学；3. 学科交叉：鼓励学生参与跨学科的研究和实践活动，拓宽视野，提高综合素质和跨学科应用能力。
公共卫生与卫生管理类——卫生信息管理专业教学标准620604
9.熟悉病案信息管理、医院信息统计相关的法律法规； 10.熟悉基础医学、预防医学、流行病学和卫生统计学基本知识。 （三）能力 1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； 2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； 3. 具有一定的计算机信息处理能力，能熟练使用办公软件； 4. 具有应用卫生信息系统开展卫生信息管理与服务的能力； 5. 具有病案信息管理、疾病与手术分类编码能力； 6. 具有开展医院管理统计、撰写分析报告的能力； 7. 具有数据库应用和管理、卫生信息系统维护的初步能力； 8. 具有计算机硬件设备维护、网络基础设施管理的初步能力； 七、课程设置及学时安排 （一）课程设置课程包括公共基础课程和专业课程。 1.公共基础课程 根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文 化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康 教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、大学语文、 应用写作、高等数学、公共外语、创新创业教育、社会学、美育课程、 医学史等列入必修课或选修课。 学校应根据自己的实际情况开设具有本校特色的校本课程。 2.专业课程
构）进行。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容， 要注重理论与实践一体化教学。
5.相关要求
学校应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等 方面的选修课程、、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入 到专业课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践 性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服 务活动和其他实践活动。
训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。 （二）教学设施 主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、
实训室和实训基地。 1.专业教室基本条件 一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互
卫生信息管理专业人才培养方案（共2篇）
卫生信息管理专业人才培养方案(共2篇)卫生信息管理专业人才培养方案一、专业分析（一）卫生信息管理专业就业面向定位各级各类医疗卫生机构（医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等）、医药部门、卫生信息情报机构及健康服务相关企业从事疾病分类、病案、电子健康档案等医学档案管理与分析、图书资料管理等工作；以及各级各类卫生机构（医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等）、医药部门、卫生信息情报机构及健康服务相关企业从事信息系统管理与维护等工作。
（二）卫生信息管理职业岗位（岗位群）分析随着我国人民生活水平的不断提高和卫生信息化建设的不断发展，以居民健康档案为核心的区域卫生信息化平台建设和以医院管理和电子病历为重点的医院信息化建设已初具规模。
各医疗机构及相关健康服务机构对人民提供专业的卫生信息化服务，不仅是新医改方案对卫生信息化建设提出的要求，更是老百姓对医疗卫生服务提出的新需求，这对卫生信息管理专业人才提出了新的要求。
通过对浙江省各级各类医疗卫生机构的抽样调查，情况分析如下：1.岗位定位最适合医疗机构信息管理岗位的专业是卫生信息管理，远远高于计算机、临床医学和其他专业。
这说明在医疗机构的信息管理工作中，需要既懂医学知识、了解医疗机构运作方式，又有一定信息管理基础，有较强动手能力的实用性、技能性的人才，这也正是卫生信息管理专业的优势所在。
适合从事的岗位有：信息中心、病案统计科、档案室图书情报、社区卫生服务中心健康档案管理等。
2.岗位适合能力从医院方面来看，不论哪个级别的医院，都认为卫生信息管理人员应该具备以下四方面的工作能力：计算机网络及相关硬件维护能力；办公软件的维护和高级应用能力；医学信息检索和分析能力；疾病分类、统计分析和病案管理能力。
但具体到各个科室，其能力要求和侧重点又是不一样的，信息中心的主要工作职责是保障医院信息系统的正常、稳定运行，包括网络设备、服务器、医院信息系统的安装、调试和日常维护，医生、护士工作站的维护、故障排除等，因此该部门比较重视计算机网络及相关硬件维护能力，常用软件的安装、使用和维护能力。
蚌埠医学院信息管理与信息系统(卫生信息方向)专业本科培养方案
蚌埠医学院信息管理与信息系统（卫生信息方向）专业本科培养方案（2012年5月修订）一、培养目标本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要，德、智、体全面发展，具备现代管理学理论基础、医药卫生知识、计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息管理以及信息系统分析与设计方法等方面的知识与能力，能在国家各级卫生管理部门及其相关领域的企事业单位从事信息管理及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作的复合型高级专门人才。
二、基本规格要求1．具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，能运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论指导自己的思想和行动；树立正确的世界观、人生观和价值观，具有为社会主义现代化服务、为人民服务的良好意识；具有为国家富强，民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的社会公德、职业道德和人际沟通能力。
2熟悉基础医学和临床医学的基本知识；掌握现代卫生事业管理学和信息管理学基本理论；掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；具有信息收集、组织、分析与研究、传播与开发利用的基本能力；具有较强的计算机应用能力；掌握英语，能够较为熟练地阅读本专业的英语文献，并具有较高的译、写、听、说能力；具有一定的科学研究能力。
3．掌握一定的体育和军事基本知识以及科学锻炼身体的基本技能，养成良好的卫生和体育锻炼的习惯；经过必要的军事体育训练，达到国家规定的大学生体质健康合格标准；具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣使命。
三、培养特色将医学、管理学、信息科学以及计算机科学知识相融合，培养具备医学和现代管理学理论基础，具备信息科学和计算机科学应用技术，掌握信息管理和信息系统的基本理论和技能，能够在医疗卫生领域从事信息管理、信息服务、信息研究与利用的跨学科应用型高级专门人才。
四、学制与学位标准修业年限：四年；弹性修业年限：三至六年；授予学位：管理学学士学位。
五、学分要求完成学业必修课程最低学分：209学分；完成学业限定选修课程最低学分：10学分；完成学业任意选修课程最低学分：10学分；完成学业应取得的最低学分：229分六、主干学科和主要课程主干学科：医学、管理学、信息科学、计算机科学与技术主要课程：基础医学概论、临床医学概论、流行病学、管理学原理、卫生事业管理学、卫生经济学、医院信息系统、信息系统分析与设计、C语言、数据库原理及其应用、数据结构、计算机网络、面向对象的程序设计、多媒体技术、数字图像处理等。
湖北中医药大学-医学信息工程专业本科人才培养方案
湖北中医药大学医学信息工程专业本科人才培养方案一、指导思想遵循《中华人民共和国高等教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养具有扎实的专业知识、较强的实践能力，并且具备创新精神、自主学习能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、培养目标本专业培养适应医药卫生事业发展需要，具备医药学基础知识、计算机科学与技术知识及应用能力、掌握卫生信息管理、医学信息处理与医院信息系统的设计思想和方法，具有良好的思想品德修养、科学素养和创新精神及团队协作能力、毕业后面向医药卫生及其相关领域，可从事软件开发和医药卫生信息系统的管理及开发应用等方面工作的高级复合型应用型人才。
三、培养要求本专业学生主要学习中医学、现代医学、医院信息、数理分析、计算机科学及信息系统方面的基本理论和基础知识，接受信息系统的分析、设计和开发的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
1.拥护中国共产党的领导，热爱祖国；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；具有良好的思想品质和文化修养，具有创新思想，遵纪守法；2.掌握医药学和医药卫生信息的基础理论、基本知识；3.掌握计算机科学与技术的理论知识；4.具有信息组织、分析、设计与开发利用的基本能力；具有综合运用所学知识分析和解决问题的能力；5.了解本专业相关领域的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法；7.培养良好的科学思维，具有初步的科学研究和实际工作能力；8.具有较好的团队协作、沟通交流与表达的能力；9.掌握一门外语，具有较强的交流和阅读能力；10.掌握一定的体育、传统保健和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯；达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能胜任本职工作。
四、主干学科医学、计算机科学与技术五、主要课程中医基础理论、现代基础医学概论、高等数学、线性代数、离散数学、概率论与数理统计、计算机科学导论、程序设计基础、可视化程序设计、面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、数据库原理、算法分析与设计、医院信息系统、软件工程六、专业方向设置医药软件七、修业年限四年八、课程设置本专业课程共包括必修课和选修课两部分。
卫生健康行业经济管理领军人才培养计划实施方案
卫生健康行业经济管理领军人才培养计划实施方案卫生健康行业经济管理领军人才培养计划实施方案一、引言在当今社会，随着人们对健康的重视与日俱增，卫生健康行业正成为一个蓬勃发展的领域。
然而，卫生健康行业在实践中也面临诸多挑战，其中最为重要的一点是缺乏经济管理方面的专业人才。
为了弥补这一短板，卫生健康行业经济管理领军人才培养计划应运而生。
本文将深度探讨该计划的实施方案，以助您全面了解该项目。
二、背景介绍卫生健康行业经济管理领军人才培养计划旨在培养一支具备深厚且多元化经济管理知识的人才队伍，以推动卫生健康行业的经济可持续发展。
这一计划的实施既符合卫生健康行业的长远发展需求，也为专业人才提供了广阔的发展空间与机遇。
三、计划目标1. 培养专业人才：该计划的核心目标之一是培养卫生健康行业经济管理方面的专业人才。
通过提供系统化的学习与实践机会，使学员能够全面掌握卫生健康领域的经济管理理论和技能。
2. 推动业务创新：该计划旨在培养具有创新思维和实践能力的领军人才。
学员将有机会参与实际项目，并提供解决方案以推动卫生健康行业的创新和发展。
3. 提升行业竞争力：通过培养卫生健康行业经济管理方面的领军人才，该计划将有助于提升行业整体竞争力。
学员们将成为行业中的引领者，推动行业发展并提高企业综合竞争力。
四、培养计划内容1. 理论学习：学员将接受系统化的理论学习，涵盖经济学、管理学、市场分析等多个学科领域。
这将有助于学员建立坚实的理论基础，为未来的实践工作奠定基础。
2. 实践项目：学员将参与各种实践项目，包括市场调研、投资分析、财务管理等。
通过实际操作，学员能够将理论知识应用于实际问题解决中，并培养实践能力和创新思维。
3. 导师指导：学员将得到一对一的导师指导，导师将帮助学员解决实际问题，提供指导和建议，促进学员的个人成长和发展。
五、个人观点与理解作为卫生健康行业经济管理领军人才培养计划的撰稿人，我深切地意识到该计划的重要性。
卫生健康行业的可持续发展需要更多具备经济管理专业知识的人才，他们将为该行业的发展注入新鲜血液。
卫生事业管理专业本科生培养与需求研究分析
卫生事业管理专业本科生培养与需求研究分析随着我国卫生事业的发展及民众对健康的重视，卫生事业管理专业也受到了越来越多的关注。
本文旨在对卫生事业管理专业本科生的培养与需求进行研究分析。
一、卫生事业管理专业本科生的培养卫生事业管理专业本科生的培养旨在培养一批有思想、有能力、有社会责任感的卫生管理人才，具备良好的卫生事业知识、管理技能、决策能力和创新精神。
具体来说，需要重点培养以下几方面的能力：1. 卫生管理知识卫生事业涉及的领域非常广泛，涵盖了医院管理、医疗保险、公共卫生、医疗资源管理等多个方面。
卫生管理专业本科生需要熟悉这些领域的相关知识，了解卫生政策、法规和标准，掌握卫生统计学、卫生经济学和卫生信息管理等相关学科知识。
2. 管理技能卫生管理人员需要具备较高的管理技能，包括领导、组织、协调、沟通、决策、分析、评估等方面的技能。
在培养学生的管理技能时，需要注重实践和应用能力的培养，通过实习和项目等形式，让学生学以致用，理论与实践相结合。
3. 创新精神卫生事业的发展需要不断创新，卫生管理人员需要具备敏锐的洞察力和创新精神，能够发现问题并提出可行的解决方案。
4. 社会责任感卫生事业管理涉及到公共利益和社会责任，卫生管理人员需要具备高度的社会责任感，了解卫生事业的状况和存在的问题，并主动参与到卫生事业改革和发展之中。
二、需求分析卫生事业管理人才的需求量随着卫生事业的发展而逐年增加。
具体来说，卫生事业管理人才的需求主要来自以下几个方面：1. 政府部门卫生事业管理是政府部门的重要职责之一，因此政府部门对卫生事业管理人才的需求量非常大。
政府部门需要卫生事业管理人员来负责卫生事业政策的制定和执行，保障医疗卫生服务的公平和高效。
2. 医疗机构医疗机构是卫生事业管理人才的主要用人单位之一，他们需要有一定的管理能力和专业知识来协调医院的各项工作，确保医院的运行效率和服务质量。
3. 医保机构医保机构是负责卫生保险系统的管理和服务的机构，他们需要有一批专业的卫生事业管理人才来管理保险基金和协调医保服务。
卫生健康人才培养工程实施方案
卫生健康人才培养工程实施方案卫生健康人才培养工程是指在卫生健康领域广泛培养和造就高素质的专业人才队伍，以满足卫生健康事业发展的需要。
为深入贯彻落实健康中国战略，不断提升卫生健康服务和管理水平，我国制定了卫生健康人才培养工程实施方案。
以下是该方案的主要内容：一、目标和任务1.目标：培养一支高素质的卫生健康人才队伍，满足卫生健康事业发展的需要，提升卫生健康服务和管理水平。
2.任务：完善卫生健康人才培养制度，提高培养质量和效益；加强重点领域人才培养，促进卫生健康事业全面发展；推动卫生健康人才队伍结构调整，适应新形势下卫生健康工作的需求。
二、重点内容1.加强教育培训体系建设（1）建立完善的卫生健康人才培养体系，包括学历教育、继续教育、临床实践等。
（2）优化培养方案，注重实践教学、职业素养培养，增强学生创新能力和综合素质。
（3）完善教育评估制度，提高培养质量和效益。
2.加大卫生健康领域人才培养力度（1）加强基层卫生健康人才培养，提高基层医疗卫生服务能力。
（2）推动卫生健康人才培养与产学研结合，加强实践能力培养。
（3）加强社会人才培训，提高专业技能。
3.推动卫生健康人才结构调整（1）加强专业领域人才培养，提高专业技能和学科建设水平。
（2）加强卫生健康管理人才培养，培养具备管理和创新能力的卫生健康管理人才。
（3）加大卫生健康教师培养力度，提升教育教学质量和水平。
三、实施措施1.加强政策支持（1）制定相关政策法规，提供政策支持和保障。
（2）优化奖励机制，增加人才培养的吸引力。
2.加强协作与合作（1）建立合作机制，促进院校、医疗机构、社区等单位之间的协作与合作。
（2）加强国际交流与合作，借鉴国外先进经验，提高培养水平。
3.加强资源投入（1）增加资金投入，保障人才培养的经费需求。
（2）加强设施建设，提供良好的教育和实践条件。
（3）加大师资队伍建设力度，提高教师队伍素质和数量。
四、评估与监督建立健全卫生健康人才培养评估和监督机制，定期对培养工作进行评估和监督，以提高培养的质量和效益。
甘肃省卫生健康行业优秀青年人才选拔培养工作方案
甘肃省卫生健康行业优秀青年人才选拔培养工作方案为贯彻落实好省委省政府《关于加强新时代人才培养引进工作的实施意见》（甘发（2018）34号）和全省人才工作会议精神，充分发挥中初层次人才基础性作用，激发广大青年卫生人才主动性、积极性、创造性，不断提高自身能力素质，争创一流业绩，省卫生健康委决定在全省开展卫生健康行业优秀青年人才培养工作,根据省卫生健康委《全面加强医疗卫生人才队伍建设工作实施方案》（甘卫发（2019）50号）和卫生健康人才工作实际，制定如下工作计划。
一、目标意义实施优秀青年人才选拔培养计划，旨在搭建卫生健康行业青年人才发展平台，在全省打造一批培养潜力大、综合素质突出、群众广泛认可，专业技能过硬的优秀青年岗位能手。
激励引领卫生健康行业广大青年专业技术人员干事创业、奋发作为，在全省卫生健康系统营造崇尚先进、尊重人才的良好氛围，形成人人尽展其才、人人渴望成才、人人努力成才、人人皆能成才的良好局面。
二、选拔标准全省卫生健康行业优秀青年人才，是指在全省卫生健康系统专业技术领域取得一定成绩、具有较大发展潜力的优秀青年人才。
应具备下列条件：（一）政治素质过硬。
热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，执行党的路线方针政策，模范遵守党纪国法，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
（二）遵纪守法，廉洁自律。
近5年内，无不良执业记录、个人执业行为不涉及群众信访反映问题、未受党纪政纪处分。
无刑事处罚记录。
（三）爱岗敬业，模范履行岗位职责。
具有良好的职业道德和职业素养，在所在单位和服务对象中具有良好的群众基础，近5年内年度考核均为合格（称职）以上等次，有1次以上优秀等次。
（四）40周岁以下。
具备医、药、护、技、公卫等类别的副高级以上职称或硕士研究生以上学历。
在县区及以下单位工作的,年龄可放宽至45周岁，具备中级职称资格或全日制本科学历。
卫生健康行业经济管理领军人才培养计划实施方案
《卫生健康行业经济管理领军人才培养计划实施方案》随着我国卫生健康事业的快速发展和深化改革的不断推进，卫生健康行业对具备高素质经济管理人才的需求日益迫切。
为了适应这一形势，培养一批能够引领卫生健康行业经济管理创新和发展的领军人才，特制定本培养计划实施方案。
一、培养目标本培养计划旨在培养具有深厚的卫生健康专业知识、卓越的经济管理能力、宽广的国际视野和强烈的社会责任感的卫生健康行业经济管理领军人才。
通过系统的培训和实践锻炼，使学员能够掌握先进的经济管理理论和方法，具备战略规划、运营管理、财务管理、市场营销等方面的综合能力，能够在卫生健康行业的管理决策、政策制定、机构运营等领域发挥重要作用，推动卫生健康行业的可持续发展。
二、培养对象本培养计划面向全国卫生健康行业的中高层管理人员，包括各级卫生健康行政部门管理人员、医院院长、副院长、科室主任、医疗机构运营管理人员、医药企业管理人员等。
选拔具有较强发展潜力和管理实践经验的优秀人才参加培训。
三、培养方式（一）课程学习1. 理论课程设置涵盖卫生经济学、医院财务管理、卫生资源配置与管理、卫生政策与法规、市场营销学、战略管理、运营管理等多个学科领域的核心课程，邀请国内外知名专家学者授课，采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地调研等多种教学方法，确保学员系统掌握经济管理理论知识。
2. 专题讲座邀请行业内的资深专家、企业家、政策制定者等举办专题讲座，共享最新的行业动态、实践经验和政策解读，拓宽学员的视野和思维。
3. 国际交流组织学员参加国际学术交流活动，与国外同行进行交流学习，了解国际卫生健康行业经济管理的先进理念和实践经验，提升学员的国际视野和跨文化交流能力。
（二）实践教学1. 医院管理实践安排学员到国内知名医院进行实地考察和管理实践，学习医院运营管理的先进经验和方法，参与医院管理决策过程，提升学员的实际管理能力。
2. 企业实践组织学员到医药企业进行实践学习，了解企业的市场营销、财务管理、战略规划等方面的运作，与企业管理人员进行交流互动，探讨企业在卫生健康行业中的发展策略。
卫生健康人才培养工程实施方案
卫生健康人才培养工程实施方案一、工作目标二、主要措施（一）实施人才培养计划（二）多措并举柔性人才引进（三）搭建人才培养平台（四）完善灵活的人才招聘和使用政策三、组织保障（一）完善人才培养经费保障（二）完善人才培养激励机制（三）完善人才培养服务保障为持续深化医药卫生体制改革，建设一支素质高、结构优的卫生健康人才队伍，促进卫生健康事业健康发展，制定本方案。
一、工作目标通过实施医院党委书记（院长）、优秀学科带头人、优秀青年医师、“临床重点特色专科”团队、复合型医防人才、基层医生培养计划（以下简称“人才培养”）。
到2025年，医院党委书记（院长）掌握现代先进医院管理知识、具备医院精细化管理能力；力争培养优秀学科带头人80名、优秀青年医师120名，培育15个临床重点特色专科团队；全市二级及以上公立医疗卫生机构中、初级医师每年接受医防融合知识培训；基层医疗机构公开招聘医务人员300名以上，定向培养大专以上学历200名以上，提升50岁以下在岗中专及以下村医学历教育。
二、主要措施（一）实施人才培养计划01.加强党委书记（院长）培训。
采取依托国内医学院校或专门培训机构定点集中培训，利用国家卫健委、省卫健委组织的医院院长年度培训计划和专门机构、卫生行业学会（协会）举办的培训、学习、交流、考察等分散培训相结合的方式，每年安排不少于1次、每次不少于7天的培训，进一步提升全市医院书记（院长）职业化管理能力，推动建立现代医院管理制度，提高医院精细化管理水平和运行效率。
02.强化优秀学科带头人培养。
依托中山大学医学院、中山大学附属第一医院、广安门医院等国内知名医学院校、医院，采取学校教学、跟师研修、学术交流、参与科研等方式，提升诊疗技术、医疗服务、学科建设、科室管理、科研教学等能力。
每年安排脱产进修学习时间不少于2个月。
03.重视优秀青年医师培养。
实行“导师制”，主要面向省内三级医院高年资医师，建立导师资源库，为入选的青年医师选定专职导师，通过“传、帮、带”的方式开展医、教、研等工作，推荐参加国内外学术交流活动，着力提高青年医师的综合技术水平。
卫生信息管理专业硕士研究生培养方案.doc
卫生信息管理专业硕士研究生培养方案（专业代码： 1205Z1授 管理学 学位）一、培养目标为了培养适应我国社会主义市场经济建设需要的德、智、体全面发展的学术和实用型的卫生信息管理高级专门人才。
攻读本专业硕士学位的研究生要求达到：1．学习马克思主义基本原理和邓小平理论，热爱祖国、具有良好的道德品质，自觉维护社会主义民主和法制。
具有较强的科学精神、 事业心和奉献精神， 积极为社会主义现代化建设服务。
2. 熟练掌握卫生信息管理专业领域坚实的基础理论与系统的专门知识，具有较强的信 息分析、 研究能力； 对卫生信息管理学科发展和工作实践具有较强的创新意识。
熟悉公共卫生、卫生事业管理学科及相关学科的基础理论与知识，了解本学科及相关学科的最新发展动态与前沿。
3．熟练运用计算机和信息管理专业知识，具有对信息系统分析、设计、运行、管理、 评价和服务的能力。
4．具有一定的从事信息管理科学研究工作能力，具备团结协作、 组织创新和教学能力。
5．熟练运用一门外语，能阅读本专业及相关领域的外文文献，具有较好的听、说、写、读能力。
二、主要研究方向1. 卫生信息系统与卫生决策信息管理2. 数字化医院与信息化管理3. 医学数据挖掘与知识管理三、学习年限全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为 3 年。
四、学分要求与分配总学分要求≥ 37 学分，其中学位课学分要求≥ 24 学分，研究环节要求≥ 13 学分，具体学分分配如下表：总学分≥37 学分校级公共必修课程≥ 5 学分，其中：中国特色理论与实践2 学分； 修≥ 24 辩证法 / 经典著作选读 1 学分；硕士一外 2 学分；学分其中，1 学分：人文类或理工类或其它类1 学分校级公共选修课程≥课 全英语课程≥212 学分学一级学科、二级学科基础课 学分，国际水平课分专业课 4 学分程≥2学分2 学分跨一级学科课程 补修课程只计成绩不计学分文献阅读与选题报告 1 学分 研究校内外学术会议 1 学分环节 ≥13 学分1 学分发表学术论文学位论文 10 学分五、课程设置及学分分配卫生信息管理专业硕士研究生课程设置类别课程公共必修课程一级二级学科基础学课位课程专业选修课程跨一级学科课补非学修位课课程研究环节≥13 学分课程代码课程名称学时学分季节开课单位备注408.602 自然辩证法概论18 1 秋季马克思主义学院408.601中国特色社会主义理论与实践36 2 秋季马克思主义学院必修研究≥6 学分411.500 第一外国语（英语）32 2 秋季外国语学院513.502 心理压力与应对16 1 秋季公共卫生学院516.602 情报学前沿（国际化课程）32 2 秋季医管学院516.603 健康信息学导论32 2 秋季医管学院516.604 竞争情报与战略管理16 1 春季医管学院必修516.605 数据挖掘（国际化课程）32 2 春季医管学院≥12 学分516.606 卫生信息资源管理32 2 秋季医管学院516.607 HIT 与健康管理16 1 春季医管学院516.608 软科学研究方法32 2 秋季医管学院516.609 知识管理（全英课程）16 1 秋季医管学院516.610 信息检索原理与技术16 1 秋季医管学院≥4 学分516.612 用户健康信息行为（全英课程）16 1 春季医管学院516.613 数字医院管理16 1 秋季医管学院516.501 管理计量分析32 2 秋季医管学院≥2 学分1103102 卫生管理统计学96 6 医管学院1103142 信息管理概论56 3.5 医管学院本科非信息管0816111 数据库设计72 4.5 医管学院理硕士生选修1103162 信息组织120 7.5 医管学院650.501 文献阅读与选题报告 1650.502 校内外学术会议 1医管学院发表学术论文 1650.503 学位论文10注：1. 非信息管理本科毕业生，须补修本专业本科主干课程 3 门，其中本科阶段没有修过卫生管理统计学者，卫生管理统计学为必修课；信息组织课程按 2 门学分计算。
卫生信息管理人才培养方案
卫生信息管理人才培养方案随着信息技术的飞速发展，卫生信息管理人才的需求越来越大。
卫生信息管理人才是指具备卫生领域专业知识和信息管理技术的人才，他们能够利用信息技术手段，对卫生信息进行有效管理和应用，为卫生事业的发展提供有力支撑。
为了培养高素质的卫生信息管理人才，制定一套科学合理的培养方案至关重要。
下面将从课程设置、实践教学、师资队伍和评价体系四个方面，介绍卫生信息管理人才培养方案。
一、课程设置卫生信息管理人才的培养需要系统的学科知识支撑。
在课程设置上，应包括基础理论知识和实践应用技能的培养。
基础理论课程包括医学、信息学、管理学等相关课程，这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础。
实践应用课程则包括卫生信息系统、卫生数据管理、卫生信息安全等课程，通过实践操作和案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
二、实践教学卫生信息管理人才培养需要注重实践教学环节。
学校应建立与医疗机构合作的实习基地，让学生在真实的工作环境中进行实践操作。
实践教学包括实习、实训和项目实践等形式，通过参与实际项目和实际工作，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
三、师资队伍培养高素质的卫生信息管理人才需要具备高水平的师资队伍。
学校应加强师资队伍的建设，引进有丰富实践经验和深厚学术造诣的教师。
教师要具备卫生信息管理领域的专业知识和信息技术技能，能够引导学生进行实践操作和研究。
四、评价体系为了确保培养效果，建立科学的评价体系是必要的。
评价体系应该包括学生的学习成绩和综合能力评价。
学习成绩评价可以采用考试、作业和实验报告等方式进行，以考察学生对基础理论知识的掌握和运用能力。
综合能力评价可以采用综合实践项目、论文和实习报告等方式进行，以考察学生解决实际问题的能力和创新能力。
卫生信息管理人才培养方案是一项复杂而又重要的工程。
通过合理的课程设置、实践教学、师资队伍和评价体系，可以培养出具备卫生领域专业知识和信息管理技术的高素质人才，为卫生事业的发展做出贡献。
医院医疗卫生人才培养制度与保障措施和培训方案
医院医疗卫生人才培养制度与保障措施和培训方案一、制度目标1.提高医疗卫生人才的专业素质和职业道德水平。
2.加强医疗卫生人才的职业能力培养，使其能够适应医疗服务工作的需求。
3.建立完善的医疗卫生人才培养和管理机制，确保培训的有效性和延续性。
二、培养制度和保障措施1.建立健全的医疗卫生人才选拔机制，招聘合适的人员进行培养。
2.将新员工纳入到岗前培训计划中，进行系统的培训，以保证新员工能够快速熟悉岗位要求和工作流程。
3.制定《医疗卫生人才培训计划》，明确培养目标、培养内容和培养方法。
4.鼓励医疗卫生人才参加各类专业培训和学术交流活动，提高专业知识和技能水平。
5.配备专门的培训师资力量，定期进行内部培训和技能培训。
6.通过内聘和外聘的方式，安排专业人员对医疗卫生人才进行岗位培训和技术指导，提高其专业能力。
7.在实践教学环节中，加强实践能力培养和实际操作训练。
三、培训方案1.岗位培训方案：根据不同岗位的职责和要求，制定具体的岗位培训方案，包括理论知识培训、技术操作培训和实际工作能力培养等。
2.职业道德培训方案：加强医院职业道德教育，培养医疗卫生人才的职业道德意识和职业操守。
3.专业知识培训方案：根据不同岗位的需求，制定相应的专业知识培训方案，包括医学知识、疾病诊断与治疗技能、医疗器械与设备使用等。
4.技能培训方案：针对岗位的技能要求，制定相应的技能培训方案，包括手术操作技能、急救处理技能等。
5.继续教育培训方案：为医院现有员工提供继续教育机会，通过定期组织学术交流、参加学术会议和研讨班等形式，提升他们的学术水平和专业能力。
通过以上制度和培训方案的实施，医院可以全面提升医疗卫生人才的素质和能力，提高医疗服务的质量和水平。
同时，医院也应不断总结经验，及时调整和完善制度和方案，确保培养工作的顺利进行。
公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案
公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案1. 引言1.1 概述公共事业管理专业是一门涉及卫生、环境、教育等领域的跨学科学科，其目标是培养具备卫生事业管理能力和综合素质的专业人才。
随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，对于卫生事业管理专业人才的需求日益增加。
因此，建立一套科学完善的培养方案对于培养具有创新精神和实践能力的卫生事业管理人才至关重要。
1.2 文章结构本文将以公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案为研究对象，通过分析背景需求和现有培养方案问题，提出设计原则，并具体讨论培养方案内容与实施步骤。
最后，对公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案进行总结回顾并提出展望和建议。
1.3 目的本文旨在明确公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案的重要性，并探讨如何设计一个科学合理且实施有效的方案。
通过深入研究与讨论，以期能够提高卫生事业管理专业人才的培养质量和水平，满足社会对于卫生事业管理人才的需求，并促进卫生事业的可持续发展。
谢谢您的指教。
2. 公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案的重要性2.1 卫生事业管理的背景和需求随着社会人口的增加和发展，卫生事业成为一个越来越重要的领域。
卫生事业管理是指负责规划、组织、实施和监督卫生服务提供的工作。
在当前全球面临疾病传播风险和公共卫生安全挑战的背景下，健康保健体系的建设已经成为国家发展战略的重要组成部分。
因此，培养具备卫生事业管理能力和专业知识的人才对于保障公众健康至关重要。
2.2 培养方案的定义和作用培养方案是针对某个专业或学科制定的一系列教学计划，旨在帮助学生获得相关知识、技能并达到预期目标。
对于公共事业管理专业中卫生事业管理方向而言，一个合理有效的培养方案可以确保学生获得必要的知识与技能，并具备适应行业发展需求的能力。
培养方案可以起到如下几个方面的作用：1) 确定学习目标：通过制定培养方案，可以明确学生在专业学习过程中需要达到的目标，明确专业素养和技能要求。
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分析利
力；病案
用； 包括 规范化管
保管、借 理能力；
阅、复印和 电子病历
遵纪守 将知 法具备 识与 良好的 实践 职业道 相结 德；具 合互 备安全 相促 保密意 进的
信息化办公 （医疗行 业）、办公 软件高级应 用
人力 资源 和社 会保 障 部、 工业
第二 学期
维护等工 的利用与 识能 能力 病案信息技 和信
生）国家职业资格证书。 3．素质要求： 热爱祖国、遵纪守法、品行端正、关心和尊重他人，具有良好的职
业道德和全心全意为人类健康事业服务的奉献精神； 具有高尚品格、良好的职业道德； 具有团队意识和吃苦耐劳的奉献精神； 具有较强的观察处理问题的能力及良好的人际沟通、组织管理和评
价分析的能力。 具有健康的体魄和良好的心理素质，达到国家学生体质健康合格标 准。
必修课：人体结构与功能、临床医学概要、卫生统计方法、文书写作、医学信息检索、医院信 息系统、计算机组装与维护、高级语言程序设计、数据库系统、 任选课：管理学基础、档案管理、市场营销、保险理赔、医院管理、管理信息系统、法理学、 民法、多媒体制作、另一岗位方向模块课程，至少选修7学分。 教学见习：1周、 专业技能强化：2周。
队协作 力；
索、查询管
能力； 自学
理工作。电
协调能 能
省人
子病历的利
力；吃 力；
事
用与维护。
苦耐劳 现代
厅、
电子健康档 健康档案 能力。 化办
案的录入、 采集、分
公能
整理、管理 析、维护
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
力。
浙江 省档 案局
和维护工 能力；健
电子 健康
作、健康宣 教。
档案
管理
康宣教能 力、电子 健康档案 的规范化 管理。健
康管理业
务及相关
法律法
规。
统计资料的
医学 统计
收集、整 理、分析利 用；日常报
表制作。
统计分析 能力；辅 助决策能 力
图书期刊订 图书 阅、借阅、 资料 整理、编 检索 目；课题论
图书编目 能力；信 息检索能 力；图书
与管 文的检索。 资料规范
理
管理能
力。
信息系统规
划建设、日
常管理和维
护、计算机
软硬件、应
三、人才规格
1．知识要求： 掌握现代管理和计算机应用知识和必需的医学知识； 掌握卫生信息资源的收集、存贮、处理与提供利用各主要环节的基 本理论与技术技能； 掌握病案及健康档案管理的知识；
掌握疾病分类和手术操作分类的基本知识； 掌握信息系统维护的基本理论知识； 具有扎实的自然科学基础知识； 具有一定的外语应用能力，阅读本专业的外文书刊，英语达到省大 学英语三级水平。 2．能力要求： 胜任卫生信息管理技术工作岗位，具有病案管理、电子健康档案、 医学统计、图书资料检索与管理的专业技能； 胜任信息系统维护技术工作岗位，具有网络规划与维护、计算机系 统维护、网站建设与维护的专业技能； 计算机应用达到省高校计算机应用（办公软件高级应用）二级水 平； 获得信息化办公初级（医疗卫生）或网络与信息管理初级（医疗卫
八、卫生信息管理专业教学计划进程表
表4
卫生信息管理专业教学计划进程表
课
学时数分配 第I学年 第Ⅱ学年
程 分
课程名称
学分
开课 学期
总课时
其中
1学 2学 3学 期期期
4学期 期、5
类 理论 实践 16周 17周 17周 15周 2周
思想道德修
养和法律基 3 1 48 48 3×16
础
专业岗位方
毛泽东思想
小计 122 65 4 3
1 2 1 16 24 6
总计 122 69
47
6
六、专业岗位方向模块分流及毕业最低学分要求
本专业学生毕业最低总学分要求为：125学分，其中：必修114.5学 分，选修10.5学分。从第三学期开始进行专业岗位方向模块分流。
七、各类课程设置及学分、学时分配要求
（一）课程结构设置说明
2周 √
29
492+3周 296
196+3 周
人体结构与
功能
51
96 78 18 6×16
临床医学概
要*
6 2 120 86 34
/8×15
卫生统计方
职 法*
33
业 应用文写作 2 4
能
力 医学信息检 素 索*▲
3
2
质 医院信息系 课 统*▲
3
4
程 计算机组装 教 与维护*▲
作；按疾病 维护能 病案 和有关健康 力。 管理 问题的国际
分类 ICD-
力；具 和创 术初级
息化 工作
备良好 新能
部、 后三
的身体 力； 档案管理员 省教 年
和心理 获取
育厅
10进行编 码、手术操 作编码；病 案资料的微
素质； 和分 人际沟 析信 通能 息的 力；团 能
获大
卫生 专毕
部
业
机录入、检
用系统、办
信息 系统 建设 与维
公设备管理 与维护、应 用系统使用 的培训。
护
计算机网 络规划设 计、网络 布线、设 备安装、 调试；网 络运行维 护；计算 机软硬件 安装与维 护能力； 应用系统 安装与维 护能力； 办公自动 化设备的 使用与维 护能力。
较强的审
美能力和
美工能
力；网站
规划能
网站
力；网页
程
教
育 职业发展
平 (一) (二) 2 1,2,3,4
具体实施方案见附件
台 (三) (四)
健康人文 2 1 52 30 22 4×13
基本救护技
术
11
现代健康服
务
1.5 1
24
24 2×12
32 28 4 2×16
形势与政策 1 1,2,3,4 16 16
√
√
√
√
军事理论 小计
2 1 68(2周)
专业岗位方向课程教育模块
信息系统维护技术模块课程：平面设计技术、动画制作技术、网站建设与管理技术、计算机网 络技术 专业岗位实习：16周 顶岗实习：24周 卫生信息管理技术模块课程：疾病与手术操作分类、病案管理、健康档案管理、社区卫生管理 专业岗位实习：16周 顶岗实习：24周
职业能力素质课程教育平台----职业迁移能力
表2 卫生信息管理专业教学环节总周数分配表（周）
学学 年期
课堂教学 总 周 课堂讲 考
入学教
机 实践教育教学
动
思政 技能 教学 专业岗 顶岗
数 授及实 试 育、军 社会 强化 见习 位方向 实习
验
训、毕业 实践
实习
教育
Ⅰ 1、 41 33 2
2
1
1
2
2
Ⅱ 3、 38 32 2
2
2
4
5、
Ⅲ
43
1
6
16 24 2
和中国特色
社会主义理 3+1 2 48+1周 48 1周
3×16
思 论体系概论
政 体育1、2、
与3
3 1,2,3 96
12 84 2×16 2×16 2×16
公 大学英语 共 1、2
7 1,2 128 96 32 4×16 4×16
专 向模块实习 业 技 能 化强2 顶岗实习24 周
素
质
课 信息技术 2 1 48 18 30 3×16
第2-3-4学期
思政与公共素质课程教育平台----持续发展能力
必修课：思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大 学英语、信息技术、职业发展、健康人文、基本救护技术、现代健康服务、形势与政策、军事 理论、 任选课：音乐鉴赏、影视鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、大学英语3级（考级指南）、大学英语4 级、6级（考级指南）、英语口语、医学英语、体育4、形体训练、中国传统文化精华、普通话 测试专论、大学语文、中西经典悲剧欣赏、名医名家谈、插花艺术、公共关系常识、演讲与口 才、人际沟通、应用数学、科研设计与论文写作、企业管理与营销技术、宣传策划，至少选修 3.5学分。 思政社会实践：1周。
本专业课程由思政与公共素质课程教育平台、职业能力素质课程教 育平台、专业岗位方向课程教育模块组成，共分2个方向模块。其中， 思政与公共素质课程教育平台29学分，职业能力素质课程教育平台33.5 学分，专业岗位方向课程教育模块52学分，选修课10.5学分。
（二）课程体系
卫生信息管理专业课程体系图
第3-4-5-6学期
应该具备以下四方面的工作能力：计算机网络及相关硬件维护能力；办 公软件的维护和高级应用能力；医学信息检索和分析能力；疾病分类、 统计分析和病案管理能力。
但具体到各个科室，其能力要求和侧重点又是不一样的，信息中心 的主要工作职责是保障医院信息系统的正常、稳定运行，包括网络设 备、服务器、医院信息系统的安装、调试和日常维护，医生、护士工作 站的维护、故障排除等，因此该部门比较重视计算机网络及相关硬件维 护能力，常用软件的安装、使用和维护能力。病案科的主要工作职责是 收集、整理、装订病案，按照ICD-10的标准对疾病进行编码、分类、归 档，并输入病案管理信息系统，为医务人员以及患者提供服务，因此该 部门比较重视疾病分类、统计分析和病案管理能力。图书室的主要工作 职责是管理医院内的各种图书、期刊和杂志，包括数字资源，为医院内 部员工情报资料，所以该部门认为医学信息检索能力更重要。