六年级下册古诗词全ppt
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六年级语文下册10《古诗三首》课件(共61张PPT).ppt
课前导入
1.“吟”是古典诗歌的一种形式,有赞扬、 称颂的意思。 2.你还知道带有“吟”的诗的题目吗?
《游子吟》《暮江吟》 《石灰吟》
助学资料
于谦(1398—1457)
生平介绍:字廷益,号节庵, 钱塘(今浙江杭州)人。明朝军 事家。他的诗歌多表达忧国忧 民的感情和廉洁坚贞的情操。 主要作品:《石灰吟》《咏煤 炭》《荒村》等。
主要作品:《竹石》《板桥全集》等。
初读古诗
听录音朗读,用自己喜欢 的方式朗读古诗,读准字音, 读通句子,读出节奏,再试着 借助注释理解诗句的意思。
竹石 [清]郑燮 咬 定/青 山/不 放 松, 立 根/原 在/破 岩 中。 千 磨/万 击/还 坚 劲, 任 尔/东 西/南 北 风。
初读古诗
任凭。
理解诗意
用自己的话说说诗句意思。
塞外大沙漠里, 黄沙在月光的映照下 犹如皑皑的白雪。月 亮高悬在燕山上,恰 似一把弯钩。
理解诗意
大漠沙如雪, 燕山月似钩。
说一说:这是一匹怎样的马?你是从哪 里体会到的?
何当金络脑,快走踏清秋。
贵
矫
重
健
的
的
马
马
用自己的话说说诗句意思。 什么时候我能给马带上金络头,飞快
品格
抒情
任尔东西南北风
坚定顽强 不畏艰险
主要作品:《马诗》《雁门太守行》等。
初读古诗
听朗读,用自己喜欢的方式朗读古 诗,读准字音,读通句子,读出节奏, 再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
马诗
指燕然山。这 里借指边塞。
什么时候。
[唐]李 贺
大漠沙如雪,
yān
燕山月似钩。
luò
何当金络脑,
统编版六年级下册10.古诗三首课件(46张PPT)
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
“咬定”“不放松”让你看到了怎样的画面?
坚韧的竹子从岩石缝隙中长出 来,挺立在青山之上。这里运用拟 人的手法,形象地表现了竹子坚韧 不拔的意志。
竹子需要多么大的勇气和决心才能将 根牢牢扎在裂了缝的、破碎的岩石中啊! 大家在朗读这两句诗时要把这种勇气和决 心读出来。
拓展延伸
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
青松
陈毅
大雪压青松, 青松挺且直。 要知松高洁, 待到雪化时。
这两首古诗有哪些相同和不同的地方?
不同点: 这两首古诗所写的事物不同,《石灰吟》 写的是石灰石,《竹石》写的是竹子。
相同点: 这两首古诗都写出了事物的特点,即两种 事物所处的环境都很恶劣,但两种事物身 上都有着高尚的品质。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
初读感知 01 自 由 朗 读 , 读 准 字 音 , 读 通 诗 句 。 02 再 读 古 诗 , 注 意 节 奏 , 读 流 利 。
朗读节奏
根据下面的朗读节奏,自己再读一读古诗。
马诗
[唐] 李贺
大 漠/沙 如 雪 , 燕 山/月 似 钩 。 何 当/金 络 脑 , 快 走/踏 清 秋 。
书写指点
书写指点
锤
“锤”字右部横画较多, 书写时要注意笔画的长 短变化。
辨 字
铁锤
千锤百炼
识 记
垂直
捶打
书写指点
凿
“业”两竖左短右长,横 拉长;下框方正。“ ” 注意是两横。
辨 字
开凿
凿壁偷光
识 记
牙齿
六年级下册3古诗三首课件(共33张PPT)
小 在当时传诵很广泛。代表诗作《寒食》
传 《章台柳》等。
这两句诗描写了哪些
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 景物?
诗 句
春城:暮春时的长安城。 寒食:古代在清明节前两天的节日, 禁火三天,只吃冷食,所以称寒食。
理 御柳:御苑之柳,皇城中的柳树。
解
暮春时节,长安城处处柳絮 飞舞、落红无数,寒食节东风吹 拂着皇家花园的柳枝。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
古
纤纤擢素手,札札弄机杼。
诗
终日不成章,泣涕零如雨。
赏
河汉清且浅,相去复几许。
析
盈盈一水间,脉脉不得语。
自由读,然后在小组内交流分享,注意读准字音 迢(tiáo)皎(jiāo)纤(xiān)擢(zhuó) 札(zhá)杼(zhù)涕(tì)脉(mò)
古诗十九首 由南朝萧统从传世无名氏
3.学习生字,掌握书写。
chuán(传奇)
传
sǎn(散装)
散
多
zhuàn(传记)
sàn(散步)
音
字
运 ①罗曼·罗兰的《名人传》是一本人物传(zhuàn) 用 记,记述了贝多芬等人的传(chuán)奇故事。
②吃完晚饭后,我和爸爸妈妈散(sàn)步去超市, 买了一些散(sǎn)装米。
第二次“先学后教”——比赏读古诗 理解诗意
不知秋思落谁家?
王建(768—835) 字仲初,唐代诗人, 世称王司马。王建的诗题材广泛,生活 诗 气息浓厚,思想深刻,语言通俗凝练, 人 富有民歌谣谚色彩,绝句清新婉约。著 小 有《王建诗集》《王司马集》。 传
这两句诗描绘了一幅怎 样的景色呢?
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
诗 中庭:即庭中,庭院中。
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朗读古诗,读准字音,读通诗句。
yān
什么时候。
解诗题
马是六畜之首,是进取、 勇敢、成功的象征。李贺的 《马诗》是以马为题材的一 组诗,共有23首,这首诗是 其中的一首。
什么时候。
明诗意
大意:塞外大沙漠里,黄沙在月 光的映照下犹如皑皑白雪。月亮 高悬在燕山上,恰似一把弯钩。
持身清白 坚贞不屈
主题概括
《石灰吟》借石灰石开采、煅烧、粉碎的 艰辛过程,喻指无论面对怎样严峻的考验 都 视若等闲 ,由此来证明自己 持身清白 、
坚贞不屈 的心性。
竹石
郑燮(1693-1765),号板桥,
江苏兴化人。清代书画家,文学家, “扬州八怪”之一。他一生只画兰、 竹、石,其诗书画,世称“三绝”, 是清代比较有代表性的文人画家。 著有《板桥全集》。
语文 六年级 下册
古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
看图猜诗名
《咏鹅》
《咏柳》
《梅花》
想一想:这些诗有什么共同点?
像这种描写大自然中事物的诗被称为——咏物诗。 本节课我们继续学习三首咏物诗。
马诗
李贺(790—816),字长吉,福
昌(今河南宜阳)人。唐代诗人。 他七岁能辞章,十五岁工乐府,一 生体弱多病,仕途困厄。有《雁门 太守行》《李凭箜篌引》等名篇。
结构梳理
写景
沙如雪
马
月似钩
诗
抒情
何当
快走
渴望 建功 立业
主题概括
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法, 诗人 以马自喻,通过写马表达了自己愿意为国 家 建功立业 的远大志向和强烈渴望,同时也表 达了自己 怀才不遇 的感慨与愤懑。
统编版六年级下册语文《 古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)
相隔 又 多远
间隔
朗读诗句,想象画面,体会诗情
路途遥远
织女娇美的姿态
遥远的牵牛星和洁白明亮的 织女星遥遥相望。
朗读时,“迢迢”可以读得慢一些、长一些, “皎皎”二字起调可以稍高、稍短。
朗读诗句,想象画面,体会诗情
织女伸出细长而白皙的手,心不在焉 地摆弄着织机,发出轧扎的织布声,她坐 在织布机前,一整天也没织成一段布,哭 泣的眼泪如同下雨般零落。
这节课我们继续学习与传统节日有关的三首古 诗,一起去了解古诗中的节日习俗吧。
寒食
寒食节 亦称“禁烟节”“冷节”,是中
国古代的重要民俗节日之一,以禁火为标志。有 观点认为,寒食禁火的习俗源于“改火”,即每 年熄灭旧火、重取新火,从而避免陈疾,获得新 的生命力。唐代常于清明时节取榆柳之火,皇帝 也会将新取得的火种赐给权贵大臣,以示恩宠。
夜色 降临
大意:夜色降临,宫里忙着传赐 蜡烛,袅袅轻烟在王侯贵戚的府 第飘散开。
“以汉喻唐” 的写法
想象画面,体会诗情
长安春 景图
夜晚传 烛图
➢相按互古人风俗,寒食节要折柳插门。 照应
➢ 取的新火往往是榆柳之火。
想象画面,体会诗情
长安春 景图
夜晚传 烛图
暮色中,烛光点点,在皇宫 和王侯贵戚们的府第间流动,轻烟 袅袅,飘散在皇宫和各府第之间。
语调稍低缓,最后一句适当拖长语调。重点读好 “脉脉”一词,读出牛郎织女无尽的思念。
结合牛郎织女的故事,你能说一说这 首诗表达了什么情感吗?
这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔 而不得相见的故事,诉说了平凡人的离别之思, 抒发了忧伤的情感。
读一读
诗中大量运用叠词,这样写有什么好处?
这些叠词不仅展 示了诗歌的韵律美、 节奏美和音乐美,而 且使诗歌表达的情感 更加动人。
六年级下册语文课件-10 古诗三首 人教部编版 (共34张PPT)
语文
人教部编版˙六年级(下册)
Hale Waihona Puke 古诗三首六年级下册
马诗
六年级下册
资料链接
李贺(约公元791年-约817年),字长吉,是" 长吉体诗歌开创者。"唐代河南福昌(今河南 洛阳宜阳县)人,家居福昌昌谷,后世称李 昌谷,是唐宗室,唐高祖李渊的叔父李亮 (大郑王)后裔。有"诗鬼"之称,是与"诗圣" 杜甫、"诗仙"李白、"诗佛"王维相齐名的唐 代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭 箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》 。
写一写
资料链接
马诗
【中唐】李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
诗词大意
大漠沙如雪,燕山月似钩。
平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山 山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。
诗词大意
何当金络脑,快走踏清秋。
什么时候才能披上威武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋, 建立功勋呢?
诗词赏析
第三句“粉身碎骨全不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将 石灰石烧成石灰粉,而“全不怕”三字又使我们联想到其中 可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间” 更是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。
竹石
六年级下册
资料链接
郑燮(1693- 1765),字克柔,号板桥清代著名画 家。“扬州八怪”代表人物之一,其诗书画世 称“三绝”。康熙秀才、雍正举人、乾隆进士 。曾任山东范县、潍县县令。做官期间,不肯 逢迎上司,颇能关心人民疾苦。饥荒年岁,曾因 擅自开仓赈济,拨款救灾,获罪罢官。
资料链接
于谦,字廷益,明代浙江钱塘(今杭州)人。明朝名臣,民 族英雄。与岳飞、张苍水并称“西湖三杰”。他为官清 廉,关心百姓,不畏强暴,刚正不阿。著有《于忠肃集 》。正统十四年(1449年),蒙古瓦刺部围攻北京,在国 家危难之际,他任兵部尚书,主持军事,成为“救时 宰相”。此后一直主持朝政。天顺元年(1457年),“守门 之变”后被害。于谦居官三十五年,一直兢兢业业,不 贪私利,将一世清白留在了人间,深为后人称颂。
人教部编版˙六年级(下册)
Hale Waihona Puke 古诗三首六年级下册
马诗
六年级下册
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李贺(约公元791年-约817年),字长吉,是" 长吉体诗歌开创者。"唐代河南福昌(今河南 洛阳宜阳县)人,家居福昌昌谷,后世称李 昌谷,是唐宗室,唐高祖李渊的叔父李亮 (大郑王)后裔。有"诗鬼"之称,是与"诗圣" 杜甫、"诗仙"李白、"诗佛"王维相齐名的唐 代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭 箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》 。
写一写
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马诗
【中唐】李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
诗词大意
大漠沙如雪,燕山月似钩。
平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山 山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。
诗词大意
何当金络脑,快走踏清秋。
什么时候才能披上威武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋, 建立功勋呢?
诗词赏析
第三句“粉身碎骨全不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将 石灰石烧成石灰粉,而“全不怕”三字又使我们联想到其中 可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间” 更是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。
竹石
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郑燮(1693- 1765),字克柔,号板桥清代著名画 家。“扬州八怪”代表人物之一,其诗书画世 称“三绝”。康熙秀才、雍正举人、乾隆进士 。曾任山东范县、潍县县令。做官期间,不肯 逢迎上司,颇能关心人民疾苦。饥荒年岁,曾因 擅自开仓赈济,拨款救灾,获罪罢官。
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于谦,字廷益,明代浙江钱塘(今杭州)人。明朝名臣,民 族英雄。与岳飞、张苍水并称“西湖三杰”。他为官清 廉,关心百姓,不畏强暴,刚正不阿。著有《于忠肃集 》。正统十四年(1449年),蒙古瓦刺部围攻北京,在国 家危难之际,他任兵部尚书,主持军事,成为“救时 宰相”。此后一直主持朝政。天顺元年(1457年),“守门 之变”后被害。于谦居官三十五年,一直兢兢业业,不 贪私利,将一世清白留在了人间,深为后人称颂。
六年级下册《古诗词诵读(全)》课件(共119张PPT)
借景抒情
zài
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
昔日_幸福_的_家_园 没了,只有雨雪霏霏。 昔日_恩爱_的_亲_人 没了,只有雨雪霏霏。 昔日_袅袅_的_炊_烟 没了,只有雨雪霏霏。 昔日_依依_的_杨_柳 没了,只有雨雪霏霏。
作者的孤独,你 体会到了吗?
我心伤悲,莫知我哀!
2 送元二使安西 [唐]王维
寒冬,阴雨霏霏,雪花纷纷,一位解甲退役 的远征战士离开边关,孤独地行走在回乡途中。 道路崎岖,又饥又渴。此刻,他遥望家乡,不禁 思绪纷繁,百感交集。艰苦的军旅生活,激烈的 战斗场面,无数次的登高望归情景,一幕幕在眼 前重现。《采薇》就是三千年前这样一位久戍之 卒,在归途中的追忆唱叹之作。
读诗文
采薇(节选)
朋友,请你再喝完这杯美酒吧,等你西行出了 阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了 。
元二要去的是萧条的安西,面对着茫茫的大漠, 长途跋涉,此地一别,生死难料,更别提是重逢了, 如果你是王维,你的心情如何?
你想对元二说什么?
从欣欣向荣的渭城到大漠茫茫的安西,这一路上会发生什么 事呢?到了安西,他能顺利完成使命吗?又能平安地回来吗? 张骞出使西域用了十三年,苏武用了十九年时间才回到祖国。 更何况,王维此时已到了晚年,在他的有生之年他和元二能否 再相见很难预料啊。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气 氛。
前两句写离别时的景色,地点是( ),
季节渭是城( )留(
)之意,你感觉
这景送色别如何?
• 我们看到了春回大地,柳枝吐绿的盎然生机—— • 看到了春雨润轻尘的清新,闻到了雨后空气的芳香—— • 看到了春雨绵绵,道路湿润洁净,客舍青青。柳条嫩绿的
释义: 浓浓乌云,笼罩田野小路;点点灯火,闪烁江
六年级下册语文ppt 古诗三首 部编版
六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版
让我们再次回顾全诗,上下 两部分,两两相对,前两句是在 写什么?后两句又是在写什么呢?
总结结构
前两句
写
景
后两句
抒 情
六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版
六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版 六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版
六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版
还有很多,如“行”“引”“歌行”。
六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版
六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版
初读古诗
石灰吟 【明】 于谦
千 锤 万 凿 出 深 山, 烈 火 焚 烧 若 等 闲。 粉 身 碎 骨 浑 不 怕, 要 留 清 白 在 人 间。
﹝等闲﹞平常。
﹝浑﹞全,全然。
没有,“何当”这是作者的希望。
六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版
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诗文小结
表达了诗人什么志向?
期盼希望这样的 骏马早日驰骋沙场, 同时想到自己,希望 施展自身的才华,不 仅只当九品小官,建 功立业。
在朗读时要充 满忧虑、感慨 之情。
六年级下 册语文p pt 古 诗三首 部编版
揭示课题
昨天,我们在李贺的《马诗》中读出他对建功立业的渴望。
今天,我们来学习明代诗人于谦在12岁时写下的一首诗
《石灰吟》。
“吟”是古代诗歌的一种体裁。是
吟诵、赞美的意思,“石灰吟”的意思
就是赞美石灰,如《游子吟》《暮江
吟》。这首诗还有一个题目叫《咏石
灰》,“咏”也是古代诗歌的一种体裁,
如《咏柳》《咏鹅》。古代诗歌的体裁
六年级语文下册10古诗三首课件(共27张PPT)
《石灰吟》以石灰作比,借以言志,表达了 诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
竹石
清 郑燮
作者简介:
郑燮(xiè)(1693-1765),字克柔,号板桥, 兴化(今江苏省兴化县)人,清代著名书画家. 生于 1693年,卒于1765年,康熙秀才、雍正举人、乾隆进 士。四十九岁,入京,候补官缺,板桥居官十年,洞 察了官场的种种黑暗,立功天地,字养生民”的抱负 难以实现,归田之意与日俱增。1753年,郑板桥六十 一岁,以为民请赈忤大吏而去官。去官以后,客居扬 州,以卖画为生。为“扬州八怪”之一,其诗、书、 画世称“三绝”,画擅兰竹。郑燮的书法揉合行书、 草书,自成一体,自号“六分半书”,后人称为“板 桥”体。
全诗朗读
石灰吟
【明】 于谦
千锤/万凿/出/深山, 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕, 要留/清白/在/人间。
石灰吟
【明】 于谦
千锤/万凿/出/深山, 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕, 要留/清白/在/人间。
译文: 石灰石只有经过千万次
锤打才能从深山里开采出来, 它把熊熊烈火的焚烧当作很 平常的一件事。
岩中,基础牢固。后二句说任凭各方来的风猛刮,竹石受到多 大的折磨打击,它们仍然坚定强劲。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质 。这首诗表 面上写竹,其实是写人,写作者自己那种正直倔强的性格,决
不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。诗中的竹子其实是诗人 高尚人格的写照,诗人借竹子坚韧的傲气,表达自己的 刚正不阿、铁骨铮铮。
石灰自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石,大部分埋藏在深山之中, 与珊瑚礁、大理岩的成分一样,将我放入石灰窖中与焦炭一起煅烧, 就变成了生石灰。经过烈火的焚烧,我的主要成分发生了变化,这 时的外形仍像一块块石头,但浑身雪白,十分耀眼。如果把我放进 水中,水立即沸腾起来。经过这次沸腾之后,我又变成了熟石灰, 模样也由石头变成了粉末状的石灰。我们教室的白墙就是由石灰水 粉刷出来的。
竹石
清 郑燮
作者简介:
郑燮(xiè)(1693-1765),字克柔,号板桥, 兴化(今江苏省兴化县)人,清代著名书画家. 生于 1693年,卒于1765年,康熙秀才、雍正举人、乾隆进 士。四十九岁,入京,候补官缺,板桥居官十年,洞 察了官场的种种黑暗,立功天地,字养生民”的抱负 难以实现,归田之意与日俱增。1753年,郑板桥六十 一岁,以为民请赈忤大吏而去官。去官以后,客居扬 州,以卖画为生。为“扬州八怪”之一,其诗、书、 画世称“三绝”,画擅兰竹。郑燮的书法揉合行书、 草书,自成一体,自号“六分半书”,后人称为“板 桥”体。
全诗朗读
石灰吟
【明】 于谦
千锤/万凿/出/深山, 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕, 要留/清白/在/人间。
石灰吟
【明】 于谦
千锤/万凿/出/深山, 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕, 要留/清白/在/人间。
译文: 石灰石只有经过千万次
锤打才能从深山里开采出来, 它把熊熊烈火的焚烧当作很 平常的一件事。
岩中,基础牢固。后二句说任凭各方来的风猛刮,竹石受到多 大的折磨打击,它们仍然坚定强劲。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质 。这首诗表 面上写竹,其实是写人,写作者自己那种正直倔强的性格,决
不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。诗中的竹子其实是诗人 高尚人格的写照,诗人借竹子坚韧的傲气,表达自己的 刚正不阿、铁骨铮铮。
石灰自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石,大部分埋藏在深山之中, 与珊瑚礁、大理岩的成分一样,将我放入石灰窖中与焦炭一起煅烧, 就变成了生石灰。经过烈火的焚烧,我的主要成分发生了变化,这 时的外形仍像一块块石头,但浑身雪白,十分耀眼。如果把我放进 水中,水立即沸腾起来。经过这次沸腾之后,我又变成了熟石灰, 模样也由石头变成了粉末状的石灰。我们教室的白墙就是由石灰水 粉刷出来的。
统编版六年级下册语文4.10古诗三首课件(共44张PPT)
后两句诗抒发了作者怎样的思想感情?
这两句借马来抒情,“何当金络脑” 就是期盼能被当作良马对待,发挥它的作 用。显然,诗人是借咏马言志,诉说盼望建 功立业的抱负。
板书设计
马诗
实写 大漠沙如雪 咏物 燕山月似钩
何当金络脑
虚写
抒情
快走踏清秋
期望报效国家
中心思想
《马诗》通过表达希望骏马在广阔 的天地里自由奔腾的愿望,抒发了诗人怀 才不遇的愤慨,吐露出诗人想要报效国家 及施展抱负的愿望。
初读课文
竹石 【清】郑燮 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
理解诗句
咬定青山不放松, 立根原在破岩中。
诗意:竹子抓住青山一点儿也不放松,它 的根本来就牢牢地扎在岩石缝中。
这句诗哪些词用得最传神?
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
“咬定”“立根”这两个词把竹子拟 人化了,写出了竹子顽强的生命力和坚定 的信念,它扎根于岩缝之中,高标挺立, 特立独行。
词语解释
竹石:扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家, 他画的竹子特别有名,这是他题写在竹 石画上的一首诗。
咬定:比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样。 立根:扎根,生根。 浑:全,全然。 原:本来。 磨:挫折,磨炼。 击:打击。
词语解释
坚劲:坚强有力。 破岩:裂开的山岩,即岩石的缝隙。 任:任凭,无论。 尔:你。
诗的前两句写出了什么?
这两句诗不仅是在写烧炼石灰石, 还象征面对严峻的考验,从容不迫、视 若等闲的气势。
理解诗句
粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
诗意:即使粉身碎骨也毫不惧怕,只 要能把高尚的节操留在人世间。
后两句诗暗喻什么?
表面是指石灰石不怕烈火焚烧,其 实指诗人为了忠诚清白的品行不怕牺牲 的精神。
统编版语文六年级下册古诗词诵读课件)(共64张PPT)
古诗词诵读
课文翻译
孔子到东方游历,途中看见两个小孩在争论。就问他们 在辩论什么。一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距离人近, 而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人 远,而正午时离人近。前一个小孩说:“太阳刚出来时大得 像车上的篷盖,等到正午时就像盘子碗口那样小,这不正是 远的显得小而近的显得大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出 来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样, 这不正是近的就觉得热,远的就觉得凉吗?”孔子听了,不 能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说:“谁说你多智慧呢?”
江上渔者
宋 范仲淹
江上往来人,但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,出没风波里。
注释: (1)渔者:捕鱼的人。 (2)但:只 (3)爱:喜欢 (4)鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道
鲜美的鱼。 生长快,体大味美。 (5)君:你。 (6)一叶舟:像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 (7)出没:若隐若现。指一会儿看得见,一会儿看不见。 (8)风波:波浪。
古诗词诵读
马 诗 [唐]李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
古诗词诵读
学习生字
络 luò 脉络
古诗词诵读
马 诗 [唐]李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。
古诗词诵读
大漠沙如雪,燕山月似钩。
大漠:广阔无边的大沙漠。 燕山:这里指燕然山,这里借指边界。
钩:古代的一种兵器,形似月牙。
古诗词诵读
生字学习
锤
凿
焚
古诗词诵读
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
古诗词诵读
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
人教版(部编本)六年级下册古诗词诵读课件PPT完美版
主题:这首小诗写诗人春日游园的所见所感。 连,通过“送春归”和“送君归”,把“惜春”与“惜别”联系在一起,既表达了对友人的美好祝愿,又表现了词人的美好情怀。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后,眺望江南时的所见、所思、所感,表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。 主题:这首诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春
[唐]杜 甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
译文:好雨好像懂得物候季节,降临在 万物萌生之春。伴随和风,悄悄进入夜 幕。细细密密,滋润大地万物。浓浓乌 云,笼罩田野小路,点点灯火,闪烁江 上渔船。明早再看被雨水打湿的花丛, 带露的鲜花必将开满锦官城。
色毕竟是关不住的,一枝红色的杏花已经探出墙来。
江上往来人,但爱鲈鱼美。
我刚刚把春天送走,又要送你回去。 我满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会。
[宋]范仲淹
如今归家返故里,却是雪花纷飞。
江上往来人,但爱鲈鱼美。 明早再看被雨水打湿的花丛,带露的鲜花必将开满锦官城。
行人去那边?眉眼盈盈处。 胡乱收卷诗书,我高兴得快要发狂!
君看一叶舟,出没风波里。
望到意外之惊喜。诗歌表现了春天有着不能压 春天归去又没有踪迹,有谁知道呢?除非
江南赶上春,千万和春住。 主题:这首词描写了清泉寺优美的风光和环境,先是描写早春时节的景色,明媚清新,然后笔锋一转开始联想人生的际遇,发出人生
抑的生机,也流露出诗人对春天的喜爱之情。 也可以老当益壮的感叹,表现出词人不服衰老、执着生活、豁达乐观的心境。
主题:这首诗运用拟人手法,以极 我刚刚把春天送走,又要送你回去。
译文:好雨好像懂得物候季节,降临在万物萌生之春。 我满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后,眺望江南时的所见、所思、所感,表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。 主题:这首诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春
[唐]杜 甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
译文:好雨好像懂得物候季节,降临在 万物萌生之春。伴随和风,悄悄进入夜 幕。细细密密,滋润大地万物。浓浓乌 云,笼罩田野小路,点点灯火,闪烁江 上渔船。明早再看被雨水打湿的花丛, 带露的鲜花必将开满锦官城。
色毕竟是关不住的,一枝红色的杏花已经探出墙来。
江上往来人,但爱鲈鱼美。
我刚刚把春天送走,又要送你回去。 我满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会。
[宋]范仲淹
如今归家返故里,却是雪花纷飞。
江上往来人,但爱鲈鱼美。 明早再看被雨水打湿的花丛,带露的鲜花必将开满锦官城。
行人去那边?眉眼盈盈处。 胡乱收卷诗书,我高兴得快要发狂!
君看一叶舟,出没风波里。
望到意外之惊喜。诗歌表现了春天有着不能压 春天归去又没有踪迹,有谁知道呢?除非
江南赶上春,千万和春住。 主题:这首词描写了清泉寺优美的风光和环境,先是描写早春时节的景色,明媚清新,然后笔锋一转开始联想人生的际遇,发出人生
抑的生机,也流露出诗人对春天的喜爱之情。 也可以老当益壮的感叹,表现出词人不服衰老、执着生活、豁达乐观的心境。
主题:这首诗运用拟人手法,以极 我刚刚把春天送走,又要送你回去。
译文:好雨好像懂得物候季节,降临在万物萌生之春。 我满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会。
《古诗词背诵十首》人教版六年级下册语文优秀完整版完美版PPT课件
他在七步之内作成一首诗,不然就要杀他
的头,曹植愤然写了这首诗。豆和豆秸是
同一个根上长出来的,好比同胞兄弟。豆
秸燃烧起来把锅内的豆煮得哭泣不已。比
喻兄长逼弟弟,十分贴切感人。
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注释
尝:尝试。 持:用来。
羹(gēng):用肉或菜做成的糊状食物。
漉(lù):过滤。
鼓(gǔ):豆。这句的意思是把豆子的残渣过
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词语注释
⑴闻:听见;看见。 官军:指唐王朝的军队。 收:收复。 河南河北:唐代安史之乱时,叛军的根据
地。公元763年被官军收复。指当时黄河以 南和及黄河以北地区。
人物。郑燮为官,爱民如子,做了不少益民利众的好事,
深得人民爱戴,他任潍县县令时,正逢荒年,开仓贷粮,
令老百姓写借条,救活一万多人,但他却因此得罪了知府
和地方豪绅。他刚直不阿,心系民众和“出淤泥而不染”
的清高性格,耻于折腰,便藐视权贵,毅然辞官而归,回
扬州卖画为生。正如他的流芳百世的铭句“作官不为民做
恰恰:这里形容鸟叫声和谐动听。
留连:即留恋,舍不得离去。本诗句用来形
容蝴蝶在花丛中飞来飞去,恋恋不舍的样子。
“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两
个字仅仅是这个词读音的记录,而与词义无
关,所以一个联绵词可能有几种不同的书写
形式,如“留连”也写作“流连”,词的意
义仍然一样。
恰恰:象声词,这里形容声音非常和谐动听。
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7.闻官军收河南河北 (唐)杜甫
剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡, 便下襄(xiānɡ)阳向洛阳。
六年级下册语文课件-10 古诗三首( 共53张PPT) 人教部编版
朗读并背诵全诗。 总结学法:回顾学习本首诗的过程,归纳
学习古诗的方法。 “四字法”:读、品、悟、背。
作业布置。 1.搜集有关马的诗歌作品。 2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。
板书设计
写景:边疆战场,清冷悲凉
马 诗
抒情:驰骋疆场,建功立业
表借 明马 志自 向喻
第2课时
谈话导入
同学们,《马诗》的作者借“马”表达 了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一 件事物来表达自己的志向的写法,我们称为 “托物言志”。今天,我们要学习的两首古 诗,也运用了这种表达方法。
怀念曾经没有什么不好,你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己,也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ,总会 看到不 一样的 自己, 那是因 为现在 ,已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱,总会想起一个没有精 神的男 人,一 个没有 主见的 男人, 一个没 有担当 的男人 ,好像 就是这 种形象 的男人 ,我们 称之为 “懦弱 ”。其 实,不 只是男 人,女 人也会 。
千锤万凿:形容开采石灰原料非常艰难。 锤,锤打。凿,击打、开凿。
若等闲:好像很平常的事情。
谁能说一说你对这两句诗的理解?
石灰经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼 它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与 “若等闲”形成鲜明的对照,更加衬托出石 灰的顽强。
千锤万凿、烈火焚烧
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
说说你读懂了什么。
表的的坚现性了 格韧劲。不拔竹咬立定根青原山在不破放岩松中,。写 的出生长了环竹子境。
前两句诗写竹子的根在山岩中牢牢扎根。
千磨万击还坚劲,
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山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽,
浸泡在溪水之中。松间的沙石小路 经过春雨的冲刷,洁净无泥。时值 日暮,松林间的布谷鸟在萧萧细雨 中啼叫。
谁说人生不会再回年少时光呢?
你看看,那门前的流水尚能向西奔 流呢!所以,不要在老年感叹时光 流逝。
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《春夜喜雨》
好雨似乎会挑选时辰,降临在 万物萌生之春。
伴随和风,悄悄进入夜幕,细 细密密,滋润大地万物。
浓浓乌云,笼罩田野小路, 点点灯火,闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花,成都满 城必将繁花盛开。
《早春呈水部张十八员外》
京城大道上空丝雨纷纷,它像 酥油般细密而滋润,远望草色依稀 连成一片,近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的季节,远胜过绿 柳满城的春末。
水像美人流动的眼波,山如美 人蹙起的眉毛。想问行人去哪里? 到山水交汇的地方。
刚送走了春天,又要送你回去。 假如你到江南,还能赶上春天的话, 千万要把春天的景色留住。
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《浣溪沙》
想一想
交流讨论:
(7)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来” 给人怎样的启示?
(8)“水是眼波横,山是眉峰聚”运用了什 么修辞?有何表达作用?
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想一想
交流讨论:
(9)《浣溪沙》的主旨句是哪一句?表达了 作者怎样的人生态度?
六年级下册《十首古诗词》学习课件.ppt
诗意:
黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花, 千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。嬉闹 的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的小黄莺
叫声婉转动人。
思想、赏析:
全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法, 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象,描写 了春暖花开、花香鸟语的美好景象,抒发了诗 人欣喜之情。
石灰吟
赏析:
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表 达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情 操的决心。
作为咏物诗,若只是事物的机械实录而不寄寓 作者的深意,那就没有多大价值。这首诗的价值 就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落 的襟怀和崇高的人格。
郑燮(1693-1765), 清代书画家、诗人。字克 柔,号板桥,清乾隆年间 的进士,兴化(今江苏兴 化)人。诗风质朴泼辣, 在画坛上也是独树一帜, 称其为“扬州八怪”之一。
于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间。
注释:
石灰吟:石灰赞歌。 吟:古代诗歌体裁的一种名称。 击:撞击。 千、万:指撞击次数多,不是实指一千一万。 若等闲:好像平常事一样。
若:好像;
等闲:平常,随便 清白:指高尚节操。
诗意:
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来, 用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不 怕,要把自己的清白留在人间。
译文:
春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落。 寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。 月亮出来了,小鸟竟然被月光惊动。 时时发出的鸣叫在山涧中回。
对偶的认识:
红色字组 蓝色字组 黃色字组 绿色字组
人对夜
名词对名词 闲对静 动词对动词 桂花 对 青山 名词对名词 落对空 动词对动词
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曹植《七步诗》
作者简介:
曹植(192-232)三国时魏(国) 诗人,字子建,《曹子建集》,存诗80余 首、赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、 辞赋数十万言,出言为论,下笔成章,深 得曹操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中 “最可定大事”,几次想立他为太子。然 其行为放任,屡犯法禁,引起曹操的震怒, 遂立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华, 即位后屡次借机为难他。
山 一片冰心在玉壶:冰在玉壶之中,比喻人的清廉正直。 冰心:比喻心的纯洁
寒雨连江夜入吴
译文:迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地, 与浩渺的江水连成一片。
平明送客楚山孤
译文:天亮时我将送你启程,而我却要独自留下, 如同这形单影只的楚山。
洛阳亲友如相问
译文:如果洛阳的亲友询问我 的情况,请你一定转告他们。
1、读熟练
鸟鸣涧 (唐)王维 人闲/桂花/落, 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟, 时鸣/春涧/中。
鸟鸣1、涧初读解题知作者
鸟:鸟儿 鸣:鸟叫 涧:夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳,王维的朋友,诗人为云溪之景所醉, 连续写下了五首诗。
烈火焚烧若等闲。
对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
粉骨碎身全不怕,
即使粉身碎骨又何所畏惧,
要留清白在人间。
只为把一片清白长久保存在人间。
《石灰吟》的作者是( 明朝的于谦 )。
吟是( 古代诗歌的一种形式
)。诗人
用( 托物言志 )的方法,通过对石
头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”,
即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的
石灰吟 【明】于 谦
千锤(chuí) 万凿/出深山, 烈火焚(fén) 烧 /若等闲。 粉骨碎身/全不怕, 要留清白/在人间。
作者简介
于谦:字廷益,号节庵,汉族。浙江钱塘 人。明代名臣,民族英雄,与岳飞、张煌 言并称“西湖三杰”。明代著名政治家、 军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌(là)族 俘(fú)获的情况下率军民奋力抗击,转 危为安,成为民族英雄。但仅在被俘的英 宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天,就 被诬陷而死。
2.借助注释或工具书,解诗意。
江畔独步寻花
——【唐】杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊,
黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花,
千 朵 万 朵 压 枝 低。
大片大片的、无比繁茂的花朵把花枝都给压弯了。
留 连 戏 蝶 时 时 舞,
嬉戏的蝴蝶时常在花丛中起舞,舍不得离开,
此时,自自由在自在娇的莺小黄恰莺正恰在啼枝头。上欢快地鸣叫着。
豆秸在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。 你我本来是同条根上生出来的,你 又怎能这样急迫地煎熬我呢?
从这句诗中你读出了什么?
本自同根生, 相煎何太急。
本是同根生,相煎何太急!
诗作寓意:
诗人以箕豆相煎为比 喻,控诉了曹丕对自己和 其他兄弟的残酷迫害。
《七步诗》的表达特点
全诗用比喻的手法, 用同根生长的豆和豆秸, 比喻同胞兄弟。锅下燃烧 的豆秸,比喻诗人的哥哥 曹丕;锅里的豆比喻受害 的诗人自己。这首诗反映 了封建统治集团内部相互 排挤斗争的残酷现实。
唐·王勃 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
芙蓉楼送辛渐
唐·王龄
寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
芙蓉楼:润州(进江苏镇江)的城楼 辛渐:诗人的一位朋友 寒雨:寒冷的雨。 吴:三国时的吴国在长江下游一带,所以这一带为吴 平明:清晨 楚山:春秋时的楚国在长江下游一带,所以这一带的山为楚
表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对朋友远去的依依不舍
描写春天的成语:
春意盎然、四季回春、满园春色、春暖花开、 花团锦簇、百花齐放、姹紫嫣红、含苞欲放、 花枝招展、春色撩人、大地回春、万物复苏、 草木争春、 万象更新、万紫千红......
描写春天的古诗:
《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟 鸣涧》、《清明》、《晚春》、《题都城南 庄》、《绝句·迟日江山丽》、《游园不值》 《江畔独步寻花》
写作背景:
据《世说新语·文学》记载: 曹植的哥哥曹丕即位后,欲迫 害曹植,于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗,否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
煮豆 //持作/羹, 漉菽//以为/汁。 萁在//釜下/燃, 豆在//釜中/泣。 本自//同根/生, 相煎//何/太急!
练习:注音
羹 gēng 漉 lù 菽 shū 萁 qí 釜 fǔ 煎 jiān
2、猜意思
人闲桂花落
人:人们 闲:闲静 落:飘落
夜晚人都安静了下来 ,只有桂花在春风无声地飘落。
夜静春山空
静:静悄悄 山:山中 空:空寂 夜静悄悄的,山中显 得特别空寂。
月出惊山鸟
月:月亮 出:升起来 惊:惊动
月亮出来了,惊醒 了山里正在栖息 的鸟。
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中 时而在山涧中鸣叫。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物?
一片冰心在玉壶
译文:我的一颗心如晶莹剔 透的冰,清正廉明,贮藏在玉 壶中一般。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。
本诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重 写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别 时的孤寂之情;
后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强 性格。
全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味 无穷。
背诵并默写
芙蓉楼送辛渐
唐·王昌龄
送别诗四首
赠汪伦
唐 ·李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
别董大
唐 ·高适 千里黄云白日熏,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
送杜少府之任蜀川
表达了诗人对山中春景的喜爱之情。
2.前两句属于静态描摹,从正面描写了鸟鸣 涧的幽静(人静、夜静、山静),直接描 写春天的空寂。
3后两句属于以动衬静,写月出、鸟鸣,用 动反衬前面的静,表现春夜山涧幽静的美。
4"月出惊山鸟"有创意,月亮出来无声无息, 而它的光亮惊醒了鸟儿,更显山里月亮之 明,山中夜晚之静。
描写,赞颂了宁石死不灰屈(
)的品质,
表达了不诗怕人牺牲(的精神和永留高洁品格在人间 )。 的追求。
解释字词,理解句子
持
拿,拿来。
羹 通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。
漉 液体往下渗、过滤。
菽 豆 萁 豆杆
解释字词,理解句子
釜
锅
煎 煎熬
急
急迫
杆
在《七步詩》中,‘豆’和‘萁’比喻 什麼?
兄弟之情
朋友之情 父子之情
答案
“萁”指的是曹丕
“豆”指的是曹 植
诗意理解
锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣 过滤后,留下豆汁来做成羹 。
.自由读诗,整理你心中的感悟:
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊, 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞, 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。
思考:主题是什么?
这首诗是唐代诗人杜甫写的,描 绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的 春景图,表现了诗人对生活的热爱 和对自由幸福的无限向往。
石灰吟
吟:古代诗歌的一种形式。
【明】于 谦
千锤(chuí) 万凿/出深山,
千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。
烈火焚(f若én等)闲烧:好/若像平等常闲事。一样。 若,好像。
等闲,平常。
粉骨碎身/全不怕,
全:都。
要留清白/在人间。清白:指高尚节操。
千锤万凿出深山,
经过千万次锤打从深山里采出来的石灰,
读
唱
二、解诗题、说题意:
“江畔独步寻花”
诗人独自一个人在锦江浣花溪边 上一边散步,一边赏花。
4、从题目上看,作者“寻”到了什么呢? 让我们一起走入诗中,和杜少陵一起去寻 找吧!
三、看注释、解诗意:
1.学习掌握生字词及其注释。
蹊(xī):指小路. 娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺. 恰恰(qià):啼指鸟儿和谐动听的鸣叫声. 啼(tí):鸣叫. 戏蝶(dié):嬉戏的蝴蝶 留连:舍不得离开. 时时舞:不停地飞舞.
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点?描 绘了怎么样的意境?
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的,作 者用以动衬静的手法,更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情?
表达了作者闲适的心情和 对大自然的热爱之情。
主题; 1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色,
学习了这首诗,你有什么样的体会? 或者说,你认为兄弟手足之间应该怎 样相处?
兄弟之间手足情深,不应 互相猜忌、倾轧,而应互 相帮助、和睦相处
鸟 鸣 涧
作者简介 王维 (701-761) 字摩诘, 唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称,一向被 人称“诗中有画,画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美,风景如画,所以作了这 首诗送给友人。 人。
作者简介:
曹植(192-232)三国时魏(国) 诗人,字子建,《曹子建集》,存诗80余 首、赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、 辞赋数十万言,出言为论,下笔成章,深 得曹操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中 “最可定大事”,几次想立他为太子。然 其行为放任,屡犯法禁,引起曹操的震怒, 遂立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华, 即位后屡次借机为难他。
山 一片冰心在玉壶:冰在玉壶之中,比喻人的清廉正直。 冰心:比喻心的纯洁
寒雨连江夜入吴
译文:迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地, 与浩渺的江水连成一片。
平明送客楚山孤
译文:天亮时我将送你启程,而我却要独自留下, 如同这形单影只的楚山。
洛阳亲友如相问
译文:如果洛阳的亲友询问我 的情况,请你一定转告他们。
1、读熟练
鸟鸣涧 (唐)王维 人闲/桂花/落, 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟, 时鸣/春涧/中。
鸟鸣1、涧初读解题知作者
鸟:鸟儿 鸣:鸟叫 涧:夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳,王维的朋友,诗人为云溪之景所醉, 连续写下了五首诗。
烈火焚烧若等闲。
对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
粉骨碎身全不怕,
即使粉身碎骨又何所畏惧,
要留清白在人间。
只为把一片清白长久保存在人间。
《石灰吟》的作者是( 明朝的于谦 )。
吟是( 古代诗歌的一种形式
)。诗人
用( 托物言志 )的方法,通过对石
头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”,
即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的
石灰吟 【明】于 谦
千锤(chuí) 万凿/出深山, 烈火焚(fén) 烧 /若等闲。 粉骨碎身/全不怕, 要留清白/在人间。
作者简介
于谦:字廷益,号节庵,汉族。浙江钱塘 人。明代名臣,民族英雄,与岳飞、张煌 言并称“西湖三杰”。明代著名政治家、 军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌(là)族 俘(fú)获的情况下率军民奋力抗击,转 危为安,成为民族英雄。但仅在被俘的英 宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天,就 被诬陷而死。
2.借助注释或工具书,解诗意。
江畔独步寻花
——【唐】杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊,
黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花,
千 朵 万 朵 压 枝 低。
大片大片的、无比繁茂的花朵把花枝都给压弯了。
留 连 戏 蝶 时 时 舞,
嬉戏的蝴蝶时常在花丛中起舞,舍不得离开,
此时,自自由在自在娇的莺小黄恰莺正恰在啼枝头。上欢快地鸣叫着。
豆秸在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。 你我本来是同条根上生出来的,你 又怎能这样急迫地煎熬我呢?
从这句诗中你读出了什么?
本自同根生, 相煎何太急。
本是同根生,相煎何太急!
诗作寓意:
诗人以箕豆相煎为比 喻,控诉了曹丕对自己和 其他兄弟的残酷迫害。
《七步诗》的表达特点
全诗用比喻的手法, 用同根生长的豆和豆秸, 比喻同胞兄弟。锅下燃烧 的豆秸,比喻诗人的哥哥 曹丕;锅里的豆比喻受害 的诗人自己。这首诗反映 了封建统治集团内部相互 排挤斗争的残酷现实。
唐·王勃 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
芙蓉楼送辛渐
唐·王龄
寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
芙蓉楼:润州(进江苏镇江)的城楼 辛渐:诗人的一位朋友 寒雨:寒冷的雨。 吴:三国时的吴国在长江下游一带,所以这一带为吴 平明:清晨 楚山:春秋时的楚国在长江下游一带,所以这一带的山为楚
表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对朋友远去的依依不舍
描写春天的成语:
春意盎然、四季回春、满园春色、春暖花开、 花团锦簇、百花齐放、姹紫嫣红、含苞欲放、 花枝招展、春色撩人、大地回春、万物复苏、 草木争春、 万象更新、万紫千红......
描写春天的古诗:
《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟 鸣涧》、《清明》、《晚春》、《题都城南 庄》、《绝句·迟日江山丽》、《游园不值》 《江畔独步寻花》
写作背景:
据《世说新语·文学》记载: 曹植的哥哥曹丕即位后,欲迫 害曹植,于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗,否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
煮豆 //持作/羹, 漉菽//以为/汁。 萁在//釜下/燃, 豆在//釜中/泣。 本自//同根/生, 相煎//何/太急!
练习:注音
羹 gēng 漉 lù 菽 shū 萁 qí 釜 fǔ 煎 jiān
2、猜意思
人闲桂花落
人:人们 闲:闲静 落:飘落
夜晚人都安静了下来 ,只有桂花在春风无声地飘落。
夜静春山空
静:静悄悄 山:山中 空:空寂 夜静悄悄的,山中显 得特别空寂。
月出惊山鸟
月:月亮 出:升起来 惊:惊动
月亮出来了,惊醒 了山里正在栖息 的鸟。
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中 时而在山涧中鸣叫。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物?
一片冰心在玉壶
译文:我的一颗心如晶莹剔 透的冰,清正廉明,贮藏在玉 壶中一般。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。
本诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重 写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别 时的孤寂之情;
后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强 性格。
全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味 无穷。
背诵并默写
芙蓉楼送辛渐
唐·王昌龄
送别诗四首
赠汪伦
唐 ·李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
别董大
唐 ·高适 千里黄云白日熏,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
送杜少府之任蜀川
表达了诗人对山中春景的喜爱之情。
2.前两句属于静态描摹,从正面描写了鸟鸣 涧的幽静(人静、夜静、山静),直接描 写春天的空寂。
3后两句属于以动衬静,写月出、鸟鸣,用 动反衬前面的静,表现春夜山涧幽静的美。
4"月出惊山鸟"有创意,月亮出来无声无息, 而它的光亮惊醒了鸟儿,更显山里月亮之 明,山中夜晚之静。
描写,赞颂了宁石死不灰屈(
)的品质,
表达了不诗怕人牺牲(的精神和永留高洁品格在人间 )。 的追求。
解释字词,理解句子
持
拿,拿来。
羹 通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。
漉 液体往下渗、过滤。
菽 豆 萁 豆杆
解释字词,理解句子
釜
锅
煎 煎熬
急
急迫
杆
在《七步詩》中,‘豆’和‘萁’比喻 什麼?
兄弟之情
朋友之情 父子之情
答案
“萁”指的是曹丕
“豆”指的是曹 植
诗意理解
锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣 过滤后,留下豆汁来做成羹 。
.自由读诗,整理你心中的感悟:
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊, 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞, 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。
思考:主题是什么?
这首诗是唐代诗人杜甫写的,描 绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的 春景图,表现了诗人对生活的热爱 和对自由幸福的无限向往。
石灰吟
吟:古代诗歌的一种形式。
【明】于 谦
千锤(chuí) 万凿/出深山,
千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。
烈火焚(f若én等)闲烧:好/若像平等常闲事。一样。 若,好像。
等闲,平常。
粉骨碎身/全不怕,
全:都。
要留清白/在人间。清白:指高尚节操。
千锤万凿出深山,
经过千万次锤打从深山里采出来的石灰,
读
唱
二、解诗题、说题意:
“江畔独步寻花”
诗人独自一个人在锦江浣花溪边 上一边散步,一边赏花。
4、从题目上看,作者“寻”到了什么呢? 让我们一起走入诗中,和杜少陵一起去寻 找吧!
三、看注释、解诗意:
1.学习掌握生字词及其注释。
蹊(xī):指小路. 娇莺(yīng) :娇小可爱的黄莺. 恰恰(qià):啼指鸟儿和谐动听的鸣叫声. 啼(tí):鸣叫. 戏蝶(dié):嬉戏的蝴蝶 留连:舍不得离开. 时时舞:不停地飞舞.
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点?描 绘了怎么样的意境?
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的,作 者用以动衬静的手法,更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情?
表达了作者闲适的心情和 对大自然的热爱之情。
主题; 1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色,
学习了这首诗,你有什么样的体会? 或者说,你认为兄弟手足之间应该怎 样相处?
兄弟之间手足情深,不应 互相猜忌、倾轧,而应互 相帮助、和睦相处
鸟 鸣 涧
作者简介 王维 (701-761) 字摩诘, 唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称,一向被 人称“诗中有画,画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美,风景如画,所以作了这 首诗送给友人。 人。