数学：认识球体和圆柱体

大班数学：认识球体和圆柱体

一、活动目标

1．引导幼儿观察、比较，知道球体、圆柱体的名称，并学习它们的主要特征。

2．寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。

3．激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。

二、活动准备

1．圆形光碟一个，球体、圆柱体实物各一个。

2．每组2个篮子（球体一个，圆柱体一个）。不一样大小的圆柱体若干。

3．实物图片若干。

三、活动过程

一．认识球体和它的特征。

1．今天我们蜜桃班来了几位小客人，（出示光碟）看，是谁呀？光碟是什么形状的？（圆形）。（出示球体）那这是什么形状呢？它有一个好听的名字叫球体。（幼儿学说）

2．球体和刚才的光碟一样吗？哪里不一样？

5．圆形转一转后，看上去还是圆圆的吗？（不是）球体呢？

6．教师总结：球体，不管从哪一个方向看都是圆圆的。而圆形只有一个面看上去是圆的。二．认识圆柱体和它的特征。

1．又来了一小位客人(出示圆柱体)它是球体吗？它叫什么？

2．它是什么样子的？

3．引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形，这两个圆形一样大的特征，并学说。

4．引导幼儿换一个方向观察，引出圆柱体上下一样粗的特征，并学说。

三．滚一滚，比较球体、圆柱体滚动的不同特征。

1．球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？请你试一试。

2．每人拿一个球体、圆柱体滚动，观察他们的滚动方向。

3．让幼儿说说球体和圆柱体滚动的不同点。

2．教师总结：球体，可以往前往后、往左往右往很多方向滚动。

圆柱体，只能朝一个方向来回地滚。

四．寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。

1．我们的生活中可以称为球体的东西有很多，有哪些？（幼儿说）

2．这是什么？橄榄球是球体吗？为什么不是？（照片）

3．轮胎是球体吗？为什么不是？（照片）

4．生活中也有称为圆柱体的东西，有哪些？（幼儿说）

5．这个花瓶是圆柱体吗？为什么不是？（照片）

6．鼓是圆柱体吗？为什么不是？

五、拼搭圆柱体

1．请幼儿将自己小组的圆柱体拼搭成新的圆柱体。

师：请你和小组的好朋友一起试试能不能把圆柱体拼搭在一起，成为一个新的圆柱体呢？2．幼儿结伴再次进行探索活动，并交流各自的拼搭结果。

3．教师引导幼儿讨论。

师：为什么有些圆柱体可以拼搭在一起成为一个新的圆柱体，而有些则不行呢？

4．教师总结：圆柱体的上下圆一样大才能拼成新的圆柱体。

六、幼儿完成操作单并评价。

要求：请在球体下打“○”，在圆柱体下面画“笑脸”。