三字经第13课

措施：花样朗读（老师领读、分小组读、个人朗读）
2、让小朋友理解课文意思。
措施：讲解意思时一定要结合生活实际，举例说明课文蕴含的道理。
难点及解决措施
凡训蒙—记善言理解其中的意思
措施：老师用通俗风趣的语言，结合肢体语言等进行解经，然后通过抢答游戏来不断巩固所学内容。
教学准备
教学用具（骰子、转盘等）、水笔、奖励卡。
四、精读课文，结合生活实际了解文字含义。
(一)大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。（教读2~3遍，根据朗读情况
大小戴：是不是一个大袋子和一个小袋子呢？这里说的两个人，这两个是都姓戴，同学们，我们班上有没有姓戴呢？大戴叫做戴德，小戴叫做戴圣。戴德是戴圣的叔叔，他们是叔侄关系。他们整理并且注释《礼记》，传述和阐扬了圣贤的著作，这使后代人知道了前代的典章制度和有关礼乐的情形。
教学过程
一、正式上课之前，进行拜孔仪式。
二、复习上节课内容。（分小组加星星，个人获得奖励卡）
三、初读课文，解答疑难字词。
1. 带领小朋友朗读三遍这一段文字。（教读2~3遍，根据朗读情况加星星或发奖励卡）
2. 解答疑难字词。
大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。
ห้องสมุดไป่ตู้曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。
五、小组比赛，大声朗读今日所学课文一遍（加星）
六、统计小组总分，发放奖励卡。三：练习（5分钟）
(孟子者-----至平治6颗星）
统计星星
板书设计
大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。
布置作业
背诵所学内容并回答以下3个问题：
1大小戴是说的哪两个人？他们是什么关系？他们整理了一本什么书？
〖启示〗中国传统的礼义道德，其中很大部分到今天仍是有益的，我们要从这些有益的成分中吸取营养、身体力行。
小结： 小朋友再次朗读、提出问题请小朋友起来回答意思。
（加星星，奖励卡）
(二)曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。（教读2~3遍，根据朗读情
况加星星或发奖励卡）
这里又给我们介绍了4本书：《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》，合称为四诗，它是一种内容丰富、感情深切的诗歌，实在是值得我们去朗诵的。
2《四诗》是指的哪四本书？
3《诗经》丢失了，孔子又写了一本什么书？
课后总结及反思
〖启示〗我国最古老的一本诗集叫《诗经》，共汇集了周代诗歌三百零五篇
同学们，你们都会背哪些诗呢？你们背的这些诗都在这本《诗经》里。
小结： 小朋友再次朗读、提出问题请小朋友起来回答意思。
（加星星，奖励卡）
（三）诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。
【译文】后来由于周朝的衰落，诗经也就跟着被冷落了，所以孔子就作《春秋》，在这本书中隐含着对现实政治的褒贬以及对各国善恶行为的分辩。
课题
大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。
教学目标
1、正确流利的朗读课文。
2、通过领读，合作学习读文并结合生活中实际例子让学生理解含义。
3、让小朋友知道《孟子》《中庸》《大学》的作者及大概内容。
教材分析
重点及解决措施
1、保证每一句发音咬字的准确性。