广东省幼儿园一日生活指引(试行)PPT解读

CHENLI
13
“玩”是孩子探索世界的方式，幼 儿园充分创设支持孩子参与游戏和各 种探索活动物质环境和心理环境。在 这样丰富、开放的环境里，孩子自主 确定游戏内容，选择游戏材料和同伴， 在自由和愉悦中探索、思考、成长， 真是不错哦！
CHENLI
11
３.自主游戏活动 《指引》提出：每天为幼儿提供连续不少
于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿 进行自主游戏。
自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据 自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由 选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过 程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促 进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、 创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》
刘先成 2016年3月
CHENLI
1
为深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干 意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规 程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿 童学习与发展指南》精神，落实《广东省发展学前教育 第二期三年行动计划（2014-2016年）》加强保教指导 的工作要求，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提 高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小 学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要， 2015年12月30日，广东省教育厅印发了《广东省幼儿园 一日活动指引（试行）》（以下简称《指引》）。
CHENLI
12
教师根据幼儿年龄特点和兴趣，提供安全卫
生、种类丰富、层次多样的游戏材料及器械；根 据主要功能，将材料归类摆放在高度适宜的固定 位置，便于幼儿自主取放、搭配和随意组合；与 幼儿共同建立游戏规则，鼓励幼儿自主确定游戏 内容，选择游戏材料和同伴；帮助幼儿解决自主 选择时的困难和矛盾；教师用合适的方式观察记 录幼儿游戏的情况，理解幼儿的行为，并以适当 的方式分享幼儿的体验；小班可设置4-6个活动 区，中、大班5-8个；可适当安排混班、混龄游 戏活动。
地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；教师着 装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；保 证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基 本体育活动的开展；保教人员合理调节幼儿的运 动量，抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动， 情绪愉快，积极参与，倾听要求；掌握走、跑、 跳等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间； 乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作 等方法解决矛盾冲突。
CHENLI
4
餐点：营造宽松、愉快的进餐环境和氛围；教 师帮助或指导幼儿自主取餐、进餐，减少等待时 间，中大班幼儿可使用筷子用餐; 引导幼儿餐后 收拾餐具；引导先吃完的幼儿开展自主活动； 保 健人员科学制定幼儿食谱，注意低盐膳食和膳食 合理搭配。
如厕：保教人员了解并尊重幼儿的排便习惯， 尽可能减少集体如厕；鼓励幼儿及时大小便；要 求幼儿便后洗手；培养幼儿保护身体私密部位的 卫生及安全意识。
CHENLI
7
2.体育活动
《指引》提出：幼儿每天户外活动不少于2小 时，其中体育活动不少于1小时，高温天气可酌情 减少。
体育活动包括体育集体活动、自选活动和操节 （幼儿园可自选）三个方面。体育活动能增强幼儿 运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、 愉快情绪的重要途径。
CHENLI
8
体育集体活动： 充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本
CHENLI
5
盥洗：盥洗包括洗手、洗脸和漱口；教师指 导幼儿正确盥洗，照顾个别幼儿；保教人员 可巧用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、 富有教育意义的盥洗环境。
午睡：教师营造安静、舒适、安全、卫生的 午睡环境；了解并尊重幼儿的睡眠特点，安 抚入睡困难的幼儿；巡视幼儿午睡情况，发 现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理 无关的事。
CHENLI
3
入园：幼儿情绪愉快，使用礼貌用语主动同他人问好， 乐于配合晨检；教师热情迎接幼儿和家长，检查幼儿所 携物品是否安全，引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或 自主游戏等；幼儿园要建立相应的晨检弥补漏检机制； 通知家长来园出示接送卡，如需委托幼儿园喂药，填写委 托书、药品登记表。
饮水：支持幼儿自主饮水，幼儿园根据幼儿自主饮水的 情况，适当组织幼儿集体饮水；3-6岁幼儿一日饮水量 为400-600 ml，可根据季节变化酌情调整。
CHENLI
10
幼儿成长过程中，身体健康是非常重要
的一环。幼儿园的体育活动原来如此专业， 即包括日光浴、空气浴、水浴的“三浴”锻 炼，也需要保教人员观测孩子的运动量， 让孩子得到真正有效的锻炼。遵循孩子的 身心特点，以游戏为基本方式，集体活动、 自选活动和操节相结合，相信孩子们在运 动中形成健康体魄和坚强、合作、乐观的 品质。
CHENLI
2
一、幼儿园一日活动四方面
幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里, 在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一 日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。分为 生活活动、体育活动、自主游戏活动、学习活动四种类型.
1.生活活动 生活活动主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、 如厕、睡眠、离园等环节。生活活动贯穿于幼儿的一日活 动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护 等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
CHENLI
6
离园：幼儿将椅子、玩具等归位，摆放整齐；整 理仪表，携带自己的物品离园；主动和教师、小朋 友道别，愉快离园；不跟陌生人走。家长凭接送卡 接送孩子。非委托者来园接幼儿，保教人员须向家 长确认。
生活活动是幼儿园一日生活中很重要的一个 环节，在这个环节中，孩子逐步形成生活自理、与 人交往、自我保护等能力。《指引》提示幼儿园教 职工要尊重幼儿的自主性和个别差异，不包办代替， 让孩子在宽松自主的环境中自我服务、快乐生活。
CHENLI
9
自选活动：教师给幼儿自选器械的机会。与
幼儿共同建立游戏常规，教会幼儿自我保护；鼓 励幼儿积极参与各种运动，及时鼓励幼儿的新玩 法；引导幼儿用多种方法使用器械，并与同伴分 享、合作；观察幼儿的运动情况，关注和回应幼 儿的个体需要；可适当安排混班、混龄自选体育 活动。
来自百度文库
操节：操节包括早操和课间操，为幼儿园自 选活动；根据幼儿年龄特点安排操节内容，结构 合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿 互动、创编环节。