2012年大学生就业现状
大学生就业现状与就业问题毕业论文
大学生就业现状及就业问题毕业论文一、大学生就业现状据报道,2010年总共有630万大学生毕业,就业压力之大,其形势依然不容乐观,再加上往届没有实现就业的大学生,需要就业的大学生就业数量之多可想而知。
21世纪初,随着高等学校相继开始大规模扩招,越来越多的高中学子获得了步入大学殿堂的机会,接受更加高等的教育。
与此同时,大学生也从原来的天之骄子一落千丈,变得越来越普通。
而随着改革的不断开展,我国对大学生的就业也由原来的包分配转为自主择业。
这就使得毕业大学生数量远远超了社会的需求数量,因而使大学生的就业形势变得异常严峻,而过多的毕业生与不足的就业岗位之间的矛盾还在呈不断扩大的趋势。
另一方面,大学生的数量虽然呈大规模增长趋势,但其素质却没有大的提高,很多大学生在学校没有学到深入精通的知识,只是拿到一文凭而已。
这就导致了中国市场上对普通职业需求的饱和和对高、精、尖端职业的极度缺乏。
国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除,如果说2010年是我国经济最困难的一年,那2011年可能是最复杂的一年,整个宏观层面就业形势更加严峻。
二、大学生就业问题形成的原因第一,毕业生就业结构失衡,供给与需求矛盾突出。
高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。
我国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。
"中国现有人口近13亿,人口基数大,新生劳动力增长过快,远远超过经济增长创造就业岗位的速度,全国劳动力资源由20世纪90年代前五年的平均新增1 250万人预计到1996—2010年平均新增1450万人,未来劳动力资源的自然增长每年可以建立两个省,这对大学毕业生就业产生一定影响。
"①其次,随着我国高等教育的不断发展,高等教育大众化已成为一种必然,但由此也带来问题：要教育大众化,中国普通高校就必须进行大规模扩招,而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。
高校毕业生就业状况的分析与研究
Vol.28No.10Oct.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第10期（上）2012年10月大学毕业生是新时期社会主义现代化建设的主力军，是全面建设小康社会的新生力量，作为人才培养基地的高校，需要向社会输送一批批适应时代需求、具有扎实的专业基础和创新实践能力、具有责任心、事业心、进取心和奉献意识的高素质人才．十五和十一五期间，高等学校招生规模大幅度提升，《李岚清教育访谈录》著作中将扩招的政策目标概括为拉动内需、科教兴国、缓解就业压力、推行素质教育等四个方面，即通过扩招，扩大我国人口中接受高等教育的规模，提高国民的整体文化素质，促使我国高等教育的发展从精英向大众高等教育阶段迈进；通过扩招，促进分流，减轻社会就业的压力；通过扩招，拉动内需，带动社会经济发展．实践证明，扩招促进了经济的发展，教育更加大众化，提高了全民的素质，可就业的压力并没有因此改革的实施而减轻，相反，近十年来随着每年毕业人数逐年的增长，就业压力越来越大．本文结合近十年来的相关数据进行分析，分析大学生就业的现状，总结大学生就业中存在的主要问题，提出了解决问题的主要建议和措施，为进一步提高人才培养的质量和就业竞争力提供决策参与，为推进高校就业工作提供参考．1十年来的大学毕业生就业状况根据国家教育公布的数据显示（如表１），十年来高校毕业生人数增长幅度都比较大，就业的压力也在逐年增加，虽然从２００７年开始招生人数略有下降趋势，但由于世界经济动荡，全球性的金融危机，以及国际形势的复杂性，大型企业不断的裁员，一些中小企业举步维艰，大学生就业形势相当地严峻，基本形成供大于需的局面，造成了硕士生抢本科生的岗位，博士生抢硕士生的岗位，而本科生只能与大专生争饭碗，甚至出现了大学毕业生“零报酬”就业等现象．从表面上看就业难的现象是由于大学的不断扩招，每年的毕业生人数迅速增加而引起的，实际上，随着经济的快速发展，大学毕业生的数量增长是社会发展示的必然．西方发达国家大学生人数占人口比例已达到３０％，而我国大学生人数占人口比例只占６％．由此可见，就业难的根源不完全在于大学的不断扩招，应该从高校、学生、企业和市场等多方面进行全面的分析［１］．2审视大学生就业问题的主要因素２．１专业设置滞后，与市场需求脱节高校毕业生就业状况的分析与研究宋虎珍（淮阴师范学院，江苏淮安223001）摘要：高校毕业生的就业一直以来是党和政府的重要工作之一，也是全社会关注的热门话题.就业率的高低、就业质量的高低受经济发展、社会需求、地区差异、政策导向、高校人才培养机制和质量等外在因素影响，也与毕业生自身就业能力和就业观念等内在因素密切联系.本文分析了毕业生就业和现状及存在的主要问题，着力从社会、高校、企业以及毕业生等几个层面提出建议和对策.关键词：高校毕业生；就业状况；研究中图分类号：Ｇ６４５文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）10-0184-04毕业时间人数待业人数初次就业率2001115万34万70%2002145万37万74%2003212万52万75%2004280万69万75%2005340万79万76%2006413万91万77%2007495万145万70%2008559万173万68%2009611万196万68%2010630万172.4万72%2011660万140万77.8%2012680万表１２００１—２０１１年就业情况表１８４－－高等教育的主要目标之一是为社会培养满足经济建设和社会发展需要的各类高层次人才．专业是高等学校教学活动的主要载体，而高校中人才培养的主要依据是专业的培养计划，因而专业设置、人才培养方案的合理与否直接关系到高校人才培养的质量．目前由于高校缺乏专业设置自主权，专业设置的调整频率较小，专业培养方案往往是多年没有变化．往往一个专业只要高校设定后，很难根据社会经济发展需要作及时的调整，导致高校专业设置的情况和社会经济发展存在一定的差距，培养出来的毕业生不能满足人力资源市场需求［２］．２．２忽视实践教学，学生缺乏创新能力实践教学是高校教学的重要组成部分，主要培养学生动手实践能力、创新思维能力、科研能力有着举足轻重的意义．而许多高校实践教学中存在着重理论教学、师资队伍建设不完善、资金投入不足和考核评价体系不健全的现象，导致培养出来的毕业生动手能力缺失．当前高校实践教学面临的主要问题：２．２．１教学理念陈旧，思想上不重视高校的传统教学理念只注重系统的理论知识的讲解和传授，忽视了实践教学环节．即便有的高校安排了一部分实践教学内容，但是他们的实践教学方式大多依附于课堂教学，导致实践教学与理论教学脱节．再加上高校大量的扩招，实践基地不能满足现今教学的要求．２．２．２实践教学教师配备不齐全高校将从事实践型教学的人员归为教学辅助人员或者是技术工人，他们的福利待遇低，职称评定时相对其他教师较难，因而很少有人才愿意从事专职的实践教学教师．为了补充实践教学，各高校在引进高学历人才时，家属没法安置的就安排到实验室．２．２．３缺少资金投入许多高校认为实践教学人员的工作就是保管仪器设备，准备实验，协助教师带实验，是低层次的教学，在课程建设上只加大理论课程教学、科研的投入，而忽视实践环节的建设，缺少实践教学的资金投入．２．２．４实践教学评价体系不健全高校实行的评价考核体系大多数是以理论教学为主的课程为依据的，采用的考核方式大多数采用的是闭卷形式，试卷内容以理论课的内容为主，这种考核的偶然性很大，不能全面的考核学生对课程知识的掌握．２．３毕业生就业观念陈旧，就业心态差高校毕业生的就业观念决定着毕业生在以后自己择业生涯中的职业评判、职业定位和职业决策，也是其正确的社会观、人生观、价值观和世界观的一种体现．可是，受到传统的“精英教育”的影响，高校毕业生的就业观还没有转变，大多数毕业生还抱着毕业后想当国家干部，进政府机关、事业单位、国企和一些大的企业单位，一门心思想去经济发达的大城市，一些偏僻的边远山区、农村，甚至一些小的城镇都不在考虑范畴，一些小企业和私营企业更是无人问津．他们中的大多数人宁要城市一张床，也不要农村一间房，在城市里当起了“蜗居”一族，有的甚至宁愿待业或打临时工，也不愿意“屈就”到社区或者农村的基层岗位工作．毕业生就业心态差也是当前毕业生就业难的一方面．贪享受、不乐于奉献、浮躁、急功近利，希望一劳永逸，甚至不劳而获．这些的就业心态是当前大学生普通存在的．他们想毕业就拿高工资，谋好职位，出人投地，这种自身期望值过高，导致现实与理想难以实现，人为地造成就业难的局势．２．４用人单位期望值过高，导致岗位空缺随着行业的技术进步和企业综合实力的提升，用人单位对高层次人才的需求愈加迫切，研究生及以上的高学历毕业生为代表的高层次人才在就业中更具竞争优势，成为用人单位招聘的主体．虽然大多数企事业单位每年都有应届高校毕业生的计划，可现在用人单位为了制造本身的影响，一味地对毕业生的毕业学校名气追求，在招聘时，用人单位提高自己用人的条件，能用本科生的招研究生，能用研究生的招博士生，男女均能用时，只招男生，这种追求名校以及高学历、性别歧视造成的布局导致用人单位招不到合适的毕业生，毕业生找不到工作，这也是造成就业难的原因之一．3解决大学生就业问题主要对策和措施基于以上分析，要想彻底解决大学生就业问题关键要从政府、学校、学生和企业四方面共同研究探讨，只有政府、学校、学生和企业共同构建以高校核心的大学生就业教育运行模式，才能走出学生就业难的窘境．３．１高校方面在高等教育办学竞争日趋加剧的今天，作为人才培养基地的高校，应该在师资队伍建设、学科建设、专业建设、人才培养方案和教学计划等方面下功夫，恰当处理好品牌、特色专业与一般专业、师范专业与非师范专业、传统专业与新兴专业、专业外１８５－－延与专业内涵之间的关系，要根据当地产业的发展前景和学校自身的办学条件，来合理规划、布局和优化，确实把学校办成有特色的、具有自身优势的、为地方经济服务的综合性大学［３］．在制定培养方案时，能够根据地方的产业政策、产业结构、人才需求情况和学校自身的能力制定出合理的、科学的、符合地方经济的人才培养方案．３．１．１加强行业联系，完善学科专业结构高校是为各大中小企事业单位培养人才的摇篮，它也受市场经济的影响，因此，也应该适时的作结构性的调整，完成其培养人才和为地方服务的历史使命．专业是高校人才培养的载体，是高校与社会需求的结合点，学校要以市场需要为办学原则，应该主动走出校门，加强与相关行业和企业的联系，开展科学的调研，关注经济社会发展走向，并对专业的发展做出长远的预见［４］．科学预测各行业的发展趋势及人才需求趋势，适时进行专业改革与调整．高校应该根据经济社会发展的趋势，以及经济结构、产业结构和就业市场，对毕业生的思想品德、专业知识、创业精神、实践能力的需求，及时调整学科专业结构，培养经济社会发展需要的适用型人才，这样将从根本上缓解大学毕业生就业难的问题．３．１．２加强校企合作，改变教育模式当今世界教育模式为学校模式、学校加企业的模式和企业模式三大种类．学校模式着重强调知识的理论性、系统性，这种模式集中在大多数发展中国有和个别的发达国家，它导致教育脱离了实践；企业教育模式是以企业需要什么样的人才，就培养什么样的人才，其功利极强，最终制约了学生个人的职业生涯的发展；学校加企业的教育模式是，学校根据企业的要求，结合专业特点，与企业（行业）形成良好的合作互动关系，形成“知行统一”，“教学做合一”的教育模式，发展与企业实践相结合的教育模式［５］．长期以来，我国的教育模式基本上是以注重理论知识讲解的学校模式，现今也有一部分学校与企业合作办学，但是比例不大，还不足以影响或是满足整个市场经济的要求．为了适应和满足市场经济的要求，这就要求学校根据市场经济发展要求，建立双方对等的校企合作平台．校企合作方式，企业不应该只是挂挂名，签个实践基地协议，一个学期将学生带到实习基地参观了解一下就行了，企业应该参与到整个培养人才的过程中去，成为人才培养的主体之一．在合作过程，双方应该共同履行责任和义务，校企双方在实施过程中要制定并不断完善相应的管理制度，如实训基地管理制度、学生实习见习制度以及校企合作过程中各自要履行的职责，共同将学生培养成能适应市场需求的就业生．３．１．３加强实验教学，提升创新实践能力实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台．它不仅包含实验教学，还包含专业实习、专业职业技术能力的培训、见习以及毕业实习等方面的教学．此环节的教学效果的好坏直接影响学生综合素质和职业能力，因此，这就要求此教学环节的软硬件配置要合理，即不仅要有良好的实践教学环境，还要有优良的师资队伍．高校除了根据人才培养方案建设实验室，还应该与企事业单位建立合作，让学生到企业中到实习或见习，同时还可以将专业任课教师送到企业中到学习，由企业导师对其进行一对一的辅导，使其不仅具有扎实的理论知识，而且具有较高的专业技能．同时，高校也可将有丰富的专业技能（实践操作能力）的技术人员请到我们的课堂上去．３．１．４加强就业指导，提升就业能力学校应该建立健全的就业指导平台，把大学生就业指导看成学校人才培养中最关键的环节之一，从学校人才发展战略的整体规划和变革的角度来解决毕业就业和职业生涯发展问题．一是加快培养职业化和专业化的就业指导教师队伍，建立健全高校就业工作考核指标体系，促进就业指导规范化、系统化、专业化；二是引导大学生树立正确、科学、合乎时代的就业观念，引导学生不攀比、不从众、不依赖，要在竞争中找到有利于自己成长的工作岗位；三是开设就业指导专题，让学生了解就业的技巧、正确分析成功和失败的案例，组织参加校内外的一些创业实践训练项目，积累实践经验，培养组织协调能力，鼓励毕业生自主创业．３．２学生方面３．２．１更新就业观念大学毕业生需要认清自己，准确定位，明白高校教育已经从“精英教育”向大众教育转变的思想，改变自己“精英就业”观念，到祖国最需要自己的地方，选择最适合自己的职业，发挥自己的能量，实现自己的人生价值．选择就业岗位时要充分考虑社会的需求，充分认清自身的特长，充分把握成才的原则，充分争取先就业后择业的观念，保持良好的、积极向上的心态，正视现实，面对现实，从实际出发，１８６－－摆正自己的位置，在成长的道路上不断实现人生的理想和价值．３．２．２提高就业技能大学毕业生不仅要注重理论知识的理解和掌握，更要注重实践能力的培训与训练，抓住实验和实训的环节提升自身动手能力，理论联系实践，加强知识的理解和运用．积极参加就业指导课各项训练和指导，努力掌握就业的基本技能，具备动手实践能力，提升自身分析问题、解决问题的能力，加强人际交往能力、社会适应能力、组织管理能力、团队协作能力和开拓创新能力的培训和锻炼，使自己尽可能在较短的时间内了解市场和社会，适应企事业单位的用人需求．３．２．３发挥自身优势自身素质的高低直接影响个人的长期可持续发展，每个大学毕业生都有各自的优势和长处，在选择就业岗位时不能盲目的追求岗位的待遇和舒适度，要考虑自己的素质和能力，认清自我，充分挖掘自身有优势，才能寻求适合自己的岗位，从而有利于缩短应用期，提高工作的积极性，提高成就感，有利于增强自信心，有利于个人的成长和发展．这样不仅体现了人尽其才、人尽其用的原则，而且体现了对职业负责对社会负责的精神品质［６］．３．３企业方面企业往往需要有经验、实践能力强的大学毕业生，要从企业自身发展需求、岗位特征、工作性质树立正确的用人观，针对职业需要，招聘适宜学历层次的毕业生，达到人尽其才的目的，要考虑企业后备力量的储备，考虑人员的进修、培训、职务职称的晋升，从而才能留住人才，吸引更多的大学毕业生．为了改善大学毕业生由学校到岗位的脱节现象，构建良好的校企合作机制，共同培养具有理论基础、实践能力、了解企业状况的大学毕业生．一方面企业可以与高校进行订单式人才培养，将生产线作为学生的实训基地，选拔一批对自己企业有兴趣的学生，为他们创造岗位实习机会，派专业的工程师进行指导和培养，让学生了解企业文化、适应工作节奏、掌握工作技巧、增强工作能力，这样确保企业能选拔到适应企业需求的大学毕业生；另一方面可以将大学生的创新训练项目、毕业设计与企业的发展联系起来，企业选择一些建设和研发项目让学生来进行研究，设立一定的科研基金或项目资助，由企业工程师来指导，促进企业和大学毕业的互惠双赢．３．４政府方面加强政府的宏观调控和体制的健全，采取切实可行的措施，促进大学毕业生能顺利就业．一是加强机构和岗位的改革，促进人员的良性流通，引进绩效考核和竞争机制，促进有能力、有水平的大学毕业生充实各个岗位；二是加大西部地区、农村地区、边远地区岗位的优惠力度，鼓励大学毕业生到基层去、到农村去、到艰苦地区去；三是在自主创业上给予政策、税收、贷款等方面的支持，鼓励大学毕业生利用专业技能、个人组织能力去大胆创业；四是构建大型公众就业服务平台，定期组织面向大学毕业生的专业人才培训和人才交流市场，定期组织专题招聘会，定期发布各类招考招聘信息，为大学毕业生提供优质、高效、便捷的服务［７］．4总结高校毕业生的就业工作是长期而又艰巨的工作，只有政府层面上加大宏观管理和政策指导，社会层面上扩大岗位需求和优化就业平台，高校层面上完善人才培养方案和提高人才培养质量，毕业生层面上努力提升自身综合能力和改变就业观念，才能从根本上解决毕业生就业难问题，推动毕业生就业工作的良性循环和可持续发展．———————————————————参考文献：〔1〕范泽瑛,谢超.关于2006年就业力问题及其培养模式的探索[J].中山大学学报论丛,2006(8):195-199.〔2〕梁雪松.基于多层面多视角的大学生就业问题探讨[J].教育理论与实践,2010(10):12-15.〔3〕包熔.地方本科院校专业设置及优化问题研究—以A高校为例[D].上海:华东师范大学,2008.42-49.〔4〕唐卫民.地方高校应实现专业转型[N].光明日报,2007-7-1(3).〔5〕魏明,郝理想,孙芳芳.我国职业教育产教结合的模式演进与机制创新[J].教育与职业,2012(2): 11-13.〔6〕白静,熊艳,郭平.论大学生就业的自我调适策略[J].中国成人教育,2010(22):34-36.〔7〕艾红梅,刘荣华.高校就业法制教育“335”模式研究[J].教育与职业,2012(1):79-80.１８７－－。
2012年中国大学生就业报告
水利水电工程
Байду номын сангаас95.4
国际商务
93.1
城市规划
95.3
木材科学与工程
93.0
审计学
95.1
工程力学
93.0
文化产业管理
95.0
机械设计制造及其自动化
93.0
船舶与海洋工程
94.9
物流管理
92.9
过程装备与控制工程
94.8
人力资源管理
92.9
全国本科
90.8
全国本科
90.8
《2012年中国大学生就业报告》在中国社会科学院发布，2012年就业蓝皮书基于对2011届大学生毕业半年后的调查研究，以及对2008届大学生毕业三年后的再跟踪调查研究。
主要本科专业名称
毕业半年后就业率(%)
主要本科专业名称
毕业半年后就业率(%)
税务
99.4
工程管理
94.7
勘查技术与工程
99.0
核工程与核技术
94.6
工程造价
98.8
影视艺术技术
94.6
医学检验
98.2
给水排水工程
94.6
学前教育
97.8
交通运输
94.5
车辆工程
97.6
保险
94.4
机械电子工程
97.5
农学
94.4
汽车服务工程
97.3
金属材料工程
94.3
建筑学
97.3
财务管理
94.3
会展经济与管理
96.9
贸易经济
94.0
热能与动力工程
96.8
会计学
93.9
护理学
当前大学生就业形势分析与对策
摘要:随着中国高校教育的发展，近年来，大学生的就业形势越来越严峻。
90年代末开始的大学扩招造成大学生毕业过剩，大学生就业问题也日益凸显，这几年的金融危机更使大学生就业难上加难，大学生就业难问题已成为社会热点之一。
本文从当代大学生就业问题的现状入手，分析当今大学生就业存在的问题与原因，从而在国家、学校教育、社会与个人四个方面提出相关解决问题的对策与措施。
关键词:大学生就业分析对策1当前大学生的就业形势现状据人力资源和社会保障部公布的数据，2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。
在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。
尤其是近些年来随着教育改革的不断进行，我国高等教育的规模也在逐渐的扩大，每年高校毕业生的人数也呈现不断增长的趋势，大学生的就业问题也受到了广泛的关注和重视。
在经济发展形势不断变化的情况下，毕业生的就业形势日益严峻，高校人才培养和市场需求存在一定的错配，大学生就业地点相对集中，学生的就业压力在逐渐加大。
如何帮助大学生走出就业难的困境将成为政府与社会长期而艰巨的任务。
2当前大学生就业形势的成因分析首先是高校中的学科专业和课程设置不够合理，通过相关调查发现，很多学校的课程设置都不够合理，很多课程中的内容过于陈旧，大学生的就业观造成了不利的影响。
例如有些课程中介绍求职的难易程度和薪酬待遇的高度和受教育水平有着紧密的联系，但是从实际的情况来看这种说法并不合理。
更为严重的是，社会对人才综合素质的要求是在不断提高的，因而专业课程的设置也应该符合社会不断发展的需要，但是很多高校并没有从市场的需求来改变大学生课程体系。
而从另一方面来说，很多高校的就业指导工作也不够完善和全面，并且很多高校的就业指导观念过于落后，对学生来说没有多大的作用，这就导致一些学生面对激烈的竞争环境难以形成正确的自我定位，从而影响到自身的就业观念。
其次是结构性就业不足，大学生就业观念错位。
形势与政策：在当前形势下大学生树立正确的就业观和择业观的政策
在当前形势下大学生树立正确就业观和择业观的的对策分析据统计, 2010年全国普通高校毕业生人数大约是630余万人，2011年的人数高达是660万人，2012年更是增加到680万人，预计2013年的毕业人数将会达到699万人。
随着毕业人数一年比一年创新高，大学生的就业形势越来越严峻。
由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社正式出版的《2012年中国大学生就业报告》的数据显示，2011届大学毕业生为608.2万人，按比例推算，有近57万人处于失业状态。
而从2012年10月29日至2013年4月10日，被调查的2013届硕士毕业生签约率为26%，低于上届同期11个百分点；本科毕业生为35%，低于上届同期12个百分点；高职高专毕业生为32%，低于上届同期13个百分点。
在这种形势下，许多大学生面临毕业就失业的境遇。
除了社会多方的各种原因，大学生也必须意识到自身缺陷导致就业这种境遇。
所以在当前形势下，大学生要做的就是树立正确的就业观和择业观。
正确的就业观和择业观就是要转变就业观念，树立正确的平等就业观，多种方式就业观，自主择业观，竞争就业观。
要衡量自己的综合能力的高低，并根据自己的能力选择适合自己的职业。
如果没有衡量自己的能力就盲目就业，那么就是错误的就业观和择业观。
一、立足现实，脚踏实地，树立信心许多大学生过于理想化，对人生有许多美好的追求，总想干出一番惊天动地的大事业。
这种积极的心态是值得肯定的，但是也存在一定的盲目性。
人生并不是十全十美的，很多事情都是不遂人意的。
有些大学生把自己定位太高，认为自己应该在大企业、大公司上班，享受高薪和优待，他们看中的是眼前的经济利益和生活条件，一心想在城市里，对于小县城、农村的乡镇企业和艰苦环境不屑一顾。
这样的心态使他们纠结于小细节之中，始终找不到合适的工作。
还有一些大学生拘泥于传统思想，只想找“铁饭碗”，在国企或政府部门当公务员。
这种具有局限性的观念表明这类的大学生并没有立足于现实。
大学生就业困难的原因分析及指导对策
大学生就业困难的原因分析及指导对策2008年金融危机席卷全球,我国在努力促使经济回暖的同时,进行着产业结构的调整、升级,并逐步开始从人力资源大国向人力资源强国转型;而大学生是国家建设的未来和中坚力量,大学生就业成为了影响我国现代化建设、和谐社会建设及高等教育健康发展的主要因素之一;大学生就业难是多年来高校面临的一个重要问题,解决好这个问题,将为建设人力资源强国打下坚实的基础;一、大学生就业困难的原因一外部因素1.劳动力市场供大于求;据统计,2011年全国高校毕业生人数达660万,比2010年增加了29万；2012年全国高校毕业生人数达680万,再创历史新高;我国已进入劳动年龄人口增长的高峰期,据有关部门统计,每年需要安置就业2400万人1；同时,据专家估计,我国隐性失业人员约有3000万,农村还有亿富余劳动力需要转移2；另外,目前全球金融危机余波影响仍在持续,国外经济复苏缓慢甚至停滞,市场劳动力需求增长速度减缓,因此大学生就业遇到了前所未有的困难;2.产业结构发生变化;随着经济的发展,我国的产业结构正在进行调整、升级,某些行业已逐步向非洲等地区转移,全球的金融危机更进一步加速了产业结构的变更;以珠三角为例,目前正利用金融危机进行“腾笼换鸟”,准备从制造型产业向服务型产业过渡;这一调整,必将导致原来产业的技术人才相对过剩,原技术结构不能适应新产业的要求;这也将加重转型期间大学生的就业压力;3.用人单位对员工的素质要求发生了改变;上世纪末出现的一场全球的新技术革命,改变了国家社会经济发展的格局和速度;这种变革从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化3,同时也使用人单位对人才的要求从重学历向重能力素质、重职业道德转变;传统的学历概念已经逐步淡化,高学历低能力必将被淘汰出局;职业核心竞争力相对较弱的大学生在就业时面临着巨大挑战;4.高校教育教学改革滞后;目前大多数高校的专业设置都“跟着市场走”,缺少扎实的市场调研基础,缺乏前瞻性;多数高校受困于资金问题,无法持续紧跟企业即将使用或正在使用的仪器设备购进实训器材,造成专业教学和实训环节滞后于用人单位的需求,甚至出现脱节;例如,某高校曾出现这样的情况见表1,学生胜任岗位所需的周期过长,用人单位对该类毕业生失去信心;学生的核心竞争力来源于专业教育和素质教育;目前高校的素质教育更多的是依托学生校园文化活动,高校的学生素质教育培育体系还有待进一步完善;核心竞争力是学生立足社会之本,因此,教育教学改革的进程也是影响学生就业竞争力的一个重要因素;二内在因素1.大学生就业观念存在误区;大学生就业观念受社会各种价值取向的影响,目前大学生就业观念存在几大误区：一是“宁愿出国带光环,不在国内做职员”；二是“宁到外企做职员,不到中小企业做骨干”；三是“创业不如就业”；四是“就业难不如再考研”等等;就业观念直接影响了学生就业过程中的决策和行为,是大学生就业难的一个重要影响因素;2.大学生就业定位不准,期望值高;在较好环境中长大的80、90后学生存在着较强的优越感,就业时往往定位不准、期望值过高;本文分别抽取普通高等院校和高职院校的毕业生样本进行调查,发现目前大学生对就业定位不准,就业期望值过高见表2;3.大学生职业核心能力较低;核心能力包括职业沟通、团队合作、自我管理、解决问题、信息处理、创新创业等方面;480、90后的学生具有较好的创新能力、信息处理能力等,但是由于生活环境的改变,这一代学生的职业沟通能力、团队合作、自我管理及解决问题能力却凸显不足;如今,用人单位将员工的综合素质置于首位;因此,从用人单位的要求看,目前大学生还缺乏核心竞争力;4.在求职过程中,大学生存在不良的就业心理;据调查,在求职过程中,为数不少的大学生存在各种不良的就业心理,常见的有：攀比心理,自卑与自负并存的心理,“骑驴寻马”的心理,以及依赖他人或学校的心理;不良的就业心理如果没有及时的调节调整,对大学生求职就业也是一个不容忽视的影响;二、大学生就业困难的对策一全员参与,广开就业渠道高校解决大学生就业困难的一个重要措施就是全员参与,积极开拓就业市场,广开就业渠道;1.“请进来”;通过邀请用人单位到校园举行大型供需见面会和校园专场招聘,为大学生提供高质量的就业岗位;例如某高校近几年邀请了与该校开设专业相关行业的企业到学校进行供需见面,为该校当年的应届毕业生提高了充足的就业岗位,解决了多数学生的就业问题见表3;2.“走出去”;高校拓宽就业市场要积极地“走出去”;高校“走出去”的目标主要针对相应的行业协会或政府组织,以及当地的人事劳动部门;通过“走出去”与这些组织建立良好的关系,并通过他们将高校的毕业生信息向行业用人单位传播,在扩大学校知名度的同时拓宽就业市场;3.充分利用社会资源,拓宽高校就业市场;高校应该充分发挥往届毕业生的作用,充分挖掘校友、专业委员会成员、实习基地成员等社会资源,积极拓展新市场,为毕业生就业工作服务,为毕业生就业开辟新的路径;例如,面对2008年全球金融危机,中山大学等高校的校长便在学校的校庆庆典大会上呼吁校友支持学校就业工作,为毕业生提供就业机会,共同解决毕业生就业困难的问题;二深化教育教学改革,提升大学生的就业竞争力就业工作是一项系统工程,学校的教育教学质量直接决定了学生的就业竞争力,深化高校教育教学改革包括调整人才培养模式、调整专业结构、改革教学环节、强化校企合作及加强师资建设等方面;深化高校的教学改革,使高校培养的人才所具备的素质符合用人单位的要求,为大学生的就业打下良好的基础;1.密切关注市场情况,及时调整专业结构;高校有着良好的资讯来源,能及时了解国家的政策方针,掌握国家产业结构情况,并进行专业结构调整;例如目前,广东高校可深刻研究珠江三角洲地区改革发展纲要,根据纲要摸清产业的发展方向,密切关注人才市场的变化趋势,及时做好专业调整,力求将“市场需要,高校培养”转变为“高校培养,市场需要”; 2.深化专业教学环节的改革,加强校企合作;高校应加强与行业及用人单位合作,通过建立“产学研基地”“实践基地”“订单式培养”等多种合作方式,让用人单位参与到学校人才培养中来,共同培养学生,使大学生最大限度的适应用人单位的要求,缩短职业适应期;例如某高职院校“通信监理”专业采用了“订单式”培养模式,企业全程参与教学,从2007年至今,每年该专业的毕业生80%以上直接到合作公司就业上岗;3.加强高校师资队伍建设,提高教学质量;高校在引进人才时,可进行结构调整,除了招收在专业理论上有所建树的人才外,还可从企业一线引进行业的能工巧匠,让他们担任学生的实训教师,完善高校师资队伍,提升整体人才培养能力;三做好大学生就业观念的引导工作,重点帮扶就业困难学生大学生职业规划与就业指导课程是培养学生树立正确的职业观、就业观、择业观的重要载体,高校可围绕“课堂教学为主,实践教学为辅,就业辅导系列活动为延伸”展开课程教学;通过创新教学模式,令大学生职业规划与就业指导课程在学生就业观念和综合素质培养方面取得更好的效果;同时,高校辅导员和班主任可以通过班会和座谈等多种方式对学生进行就业形势分析、心态调整,做好毕业生就业观念的引导工作,帮助毕业生克服好高骛远、不切实际、灰心丧气、萎靡不振等思想,根据实际情况进行自我调整、合理定位,鼓励毕业生以积极健康的心态面对就业,面对现实,主动出击;对于就业困难的弱势群体,高校可以通过个性化辅导、“一对一”就业推荐等多种方式进行重点帮扶,切实解决他们的实际问题,提高就业困难弱势群体的就业成功率;对于家庭经济困难学生,则通过发放求职补贴和重点推荐就业单位进行帮扶;四加强国家促进大学生就业政策宣传力度,多渠道解决就业难题近年国家和各省市出台了一系列促进大学生就业的政策,组织了多种专项活动,如三支一扶、到村任职、西部计划、毕业生入伍预征等等,高校面向在校学生广泛宣传就业政策,包括鼓励有困难的毕业参加预征入伍；鼓励毕业生通过小额贷款进行创业；鼓励毕业生到基层去、到农村去、到中小企业去等等;引导毕业生通过积极参与促进大学生就业的各种项目,实现就业;三、小结目前,大学生就业工作已经成为影响我国现代化建设、和谐社会建设及高等教育健康发展的主要因素之一,大学生就业困难已成为社会的焦点;近年来,高校对大学生就业工作倍加关注,高校教职工特别是就业工作人员对大学生就业困难的原因进行了较深刻的调查和分析,同时研究了多种对策与措施,努力开拓高校就业工作新局面,促进高等教育健康持续发展;参考文献1王衡.试论大学毕业生就业困难的主要成因与高校的应对策略.思想纵横,200810:98－101.2劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导――新理念.中国社会保障出版社,20096:45.3李卫光.职业和能力培养与高职教育教学质量的提高.职业教育,200811:15－16.4武洪明,许湘岳.职业沟通教程.人民出版社,2011:3.。
2012年中国大学生就业报告
2012年中国大学生就业报告摘要1.2011届大学毕业生毕业半年后就业率为90.2%，比2010届略有上升；高职高专毕业生就业率与本科差距持续缩小；大学毕业生失业率持续下降2.工学门类本科毕业生半年后就业率持续领跑；法学门类本科毕业生、艺术设计传媒大类高职高专毕业生半年后就业率最低2011届本科毕业生半年后就业率最高的专业门类是工学（92.5%），最低的是法学（86.8%）；高职高专毕业生半年后就业率最高的专业门类是生化与药品大类（92.5%），最低的是艺术设计传媒大类（83.2%）。
3.2011届本科毕业生读研比例上升，3.7%的高职高专毕业生专转本2011届本科毕业生读研比例为9.2%，比2010届（6.7%）高2.5个百分点，比2009届（8.4%）高0.8个百分点。
2011届本科毕业后就读研的毕业生中，有31%转换了专业。
2011届本科专业门类中读研比例最高的是历史学，为21.3%；读研比例最低的是管理学本科，为6.3%。
2011届高职高专生毕业后有3.7%选择了专转本。
专转本比例最高的高职高专专业类是纺织服装类（8.8%），其次为公共管理类（8.6%）。
4.大学毕业生半年后月收入2010届、2011届连续增长；工学门类本科毕业生、材料与能源大类高职高专毕业生半年后月收入最高大学毕业生半年后月收入2010届、2011届连续两届呈现增长。
全国2011届大学毕业生月收入（2766元）比2010届（2479元）增长了287元，其中本科毕业生2011届（3051元）比2010届（2815元）增长了236元，高职高专毕业生2011届（2482元）比2010届（2142元）增长了340元。
2011届本科专业门类中，毕业半年后月收入最高的是工学，其月收入为3297元；最低的是教育学（2621元）。
高职高专专业门类中，毕业半年后月收入最高的是材料与能源大类，其月收入为2763元；最低的是农林牧渔大类（2027元）。
大学生就业调查数据(1)
二手资料如下：资料一2004年：全国普通高校毕业生人数达280万人;2005年：全国普通高校毕业生人数达333万人;2006年：全国普通高校毕业生人数达413万人;2007年：全国普通高校毕业生人数达495万人;2008年：全国普通高校毕业生人数达559万人;2009年：全国普通高校毕业生人数达610万人;2010年：全国普通高校毕业生人数达631万人数据显示：从2004年开始我国的毕业生数量呈直线上升趋势，从280万一直跃升到2010年的631万，因此我国毕业生面临着严峻的就业形势。
资料二资料三从1997年到2010年，我国大学毕业生报考研究生的人数和研究生的录取人数在不断地上升，但报名人数的增加远大于录取人数的增加，录取比例也在不断的下降，大学生考研也面临着严峻的形势。
从历年研究生考试的报名情况来看，考研热持续不减。
应届毕业生考研的原因主要有两个:一、就业压力太大迫使毕业生考研随着连续8年的扩招，高校的考研率和扩招幅度也在迅速增长，惨淡而严峻的就业形势让越来越多应届毕业生找不到合适的工作。
为了“稳操胜券”，很多人从一入学就树立了考研的目标，他们毕业后不找工作，而走上考研之路。
据某网站的一项“您为什么要考研”的随机调查显示，考生迫于就业压力是选择考研的主要原因。
据了解，此次的调查共有3万多人（包括应届生和非应届生）进行投票，其中，选择“迫于就业的压力，需要更高的文凭”的就占37%，有11586人，很多网友都留言表示由于就业压力太大而决定考研。
近日，记者在广州市各大高校采访时也了解到，不少同学选择考研大多是因为躲避就业压力。
“不管复习有多累，我一定会坚持祝”暨南大学汉语言文学专业大四学生小雪话语坚定地告诉记者，“我要避开巨大的就业压力，以我现在的学历很难找到满意的工作，只有提高学历，才能在未来就业竞争中脱颖而出。
”据了解，像小雪这样因为就业压力而考研的学生占考研应届毕业生的90%以上。
二、考研还是就业应届生难以取舍据了解，2007年高校应届毕业生人数将在去年413万人的基础上达到500万人左右，考研已经成为就业之外的一个重要选择。
2012年大学生就业形势
大学生就业指导论文专业：测控技术与仪器0904姓名：路志超学号:3109040404182012年大学生就业形势随着高校扩招，大学毕业生就业竞争日益激烈．大学生就业成为社会关注的热点问题。
一方面。
太学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。
下面对大学生就业形势做一简单分析。
大学生就业难正日益成为一个社会问题，但我国的人才总量是缺乏的。
据统计2003年我国大学生毕业生超过212万人，2004年将达到280万人。
据预测，在2005年应届大学生毕业生很可能达到340万人。
专家认为：大学生就业难的程度被夸大了。
有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约在300万左右。
就这一数据而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间。
但我国在疏通渠道和就业服务上有明显不足，也有很大拓展空间。
一方面是民营企业、边远地区有很大需要，另一方面是目前的就业服务有很大的局限，尚未形成全国性的就业市场，大学生异地求职，信息不畅，成本太高。
此外还有就业观念须转变的问题。
大学生就业难，主要表现在三个方面：一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。
与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20000所大学；即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。
国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。
二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。
调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。
薪水是人们对一份工作最基本的要求。
在2003年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明，大学生们对薪水要求并不低，在回答“您求职要求的工资底线”时，近六成（56%）人的选择集中在1000元到3000元之间，其中只有15%的人能接受每月挣1000-1500元，两成人可以接受自己的工资在1500-2000元，认为2000-3000元比较合理的占21%。
当前我国大学生就业情况分析及对策
当前我国大学生就业情况分析及对策作者：蒋孝明孙凤文来源：《青年文学家》2013年第09期摘要：近年来大学生就业成为我国政府、社会、高校亟待解决的问题之一。
人力资源和社会保障部近日表示2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，高校毕业生就业形势将会更加严峻。
本文着重对大学生就业难这一情况进行分析，并且提出了一些解决对策。
关键词：大学生；就业；对策作者简介：蒋孝明（1984-），男，牡丹江师范学院东方语言学院辅导员，研究方向：思想政治教育。
孙凤文（1969-），男，牡丹江师范学院东方语言学院副教授，研究方向：思想政治教育。
[中图分类号]：G120 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-9--01一、大学生就业现状（一）供求不平衡，供应多、需求少。
近年来我国高校不断扩招，给大学生就业带来巨大压力。
大学毕业生“供大于求”就业难的问题已经成为一个不争的事实，并且极有可能愈演愈烈。
虽然当前全球经济复苏，但是就业结构性矛盾仍然存在，就业总量压力持续加大，就业形势还非常严峻。
总之，大学生的人数增长远远超过了经济增长所需要的人才增长。
（二）招聘门槛抬高，“211”、“985”名牌重点院校受追捧。
“211工程”和“985工程”原本是我国上世纪90年代在高等教育领域重点建设的项目，现在却成了就业的金字招牌。
目前普通高校总体就业率仅在65%至70%之间，但“211工程”院校就业率总体保持在95%以上。
名牌大学毕业不但机会多而且待遇好，清华大学2012年6月公布的一项调查显示，名牌大学毕业生起薪要比普通大学毕业生高28% 。
（三）就业性别歧视依然明显。
虽然我国一直强调男女平等就业，但是在许多用人单位都表明不愿意招收女生。
即便是对已招收的男女大学生平等的支付工资，但在晋职和提升时却又有明显的性别歧视。
从企业都想追求自己用人效益最大化来讲，女性不论在生理上还是心理上都弱于男性，走上工作岗位后一旦面临结婚、生子等问题都会降低劳动效率，企业还要负担生育保险费用和女工劳动保护费等等费用，使得女劳动力的“性价比”低于男劳动力，这就直接导致女大学生毕业生没有男生好就业。
新形势下大学生就业现状及对策陈永华
Vol.9No.22012年2月第9卷第2期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Feb.2012一、国内外形势影响就业伴随着市场经济的迅猛发展，社会和行业竞争也日趋残酷和激烈，这就对人才综合素质提出了越来越高的要求。
我们国家的大学自从1999年扩招以来，大学生的就业率与社会、行业供需关系就发生了很大变化，大学生供过于求，日趋严峻的就业问题已成为社会、政府、家庭等普遍关注的焦点。
据悉，2001年全国高校毕业生待业人数为34万，2002年人数为37万，2003年人数达52万，2004年人数达69万，2005年人数达79万，2006年人数达93万，2007年人数达124万，这些逐年聚增的数字充分表明了大学毕业生所面临就业形势的严峻性、迫切性和艰巨性。
2010年高校毕业生是670万人，加上2009年300多万待业的毕业生，在2010年等待就业的大学毕业生人数竟达到史无前例的千万人之众。
而2011年的大学毕业生更是受国内外多种因素影响（美国债务危机，欧洲债务危机，国内通货膨胀等），就业形势更加严峻。
随着高校招生人数的进一步增加，高校毕业生待业的现象仍在大量出现，而且有逐年上升趋势。
这些可怕的数字，就真真实实出现在我们身边。
无论是对大学毕业生本人、所涉及的家庭，以及整个社会来说，都是一个亟待解决的复杂问题。
前几年开始于美国的金融危机，对本就不景气的就业形势产生了巨大的冲击，直接影响着各行各业的就业。
由于美国次贷危机而引发了国际金融海啸，结果导致了许多金融机构的连锁性破产，从而引发了金融行业的一系列裁员狂潮。
不仅如此，金融危机还进一步渗透到各种实体经济领域，严重制约和阻碍了全球经济的增长。
就我们国家而言，作为整个国际金融体系的重要组成部分，行业性冲击是在所难免的，特别是与国际贸易相关的部门与行业，就业率下滑非常严重，有的甚至大量裁员。
毕业生就业状况分析——以楚雄师范学院政治学与行政学专业2012级和2013级毕业生为例
JIAOLIUTANTAO121毕业生就业状况分析以楚雄师范学院政治学与行政学专业2012级和2013级毕业生为例黄文贵州师范大学历史与政治学院贵州贵阳摘要：政治学与行政学专业毕业生就业状况是政治学与行政学教育质量的重要衡量指标之一，本文选取了楚雄师范学院政治与公共管理学院2012级和2013级政治学与行政学专业毕业生的就业状况作为分析对象，以较为全面的就业数据为基础，重点对毕业生的就业状况及影响因素作了归纳和总结，并对学生的就业给出了建设性的意见。
关键词：政治学与行政学；就业；实证分析高校毕业生的就业状况，能够很好地反映该专业的发展程度。
政治学是一门外来的学科，政治学与行政学是我国根据实际情况设立的一门新兴学科。
时至今日，政治学与行政学的高等教育规模在我国逐年扩大，每届毕业生的数量日渐增加，在这一背景下，分析和把握政治学与行政学毕业生的就业状况，对本学科的发展和毕业生就业质量的提高无疑会有很大的参考作用。
本文以2012级与2013级政治学与行政学毕业生为研究对象，对他们的就业状况进行分析，希望能够以此来促进就业，提升毕业生的就业质量，以及提升学校的知名度和专业办学水平。
一、2012级、2013级政治学与行政学专业毕业生基本概况楚雄师范学院是一所地方性的普通师范类院校，地处云南省中部地区的楚雄彝族自治州。
该院校成立于2001年，2003年设立政管学院。
时至今日，政管学院共有4个本科专业。
2012年政管学院开始招收第一批政治学与行政学本科生。
目前政管学院2012级与2013级共培养出93名政治学与行政学毕业生。
政治学与行政学专业发展历史较短，在政管学院尚属一个较为年轻的学科。
1.毕业生人数概况2012年楚雄师范学院政管学院政治学与行政学专业本科毕业生共有43人，在大学教育由精英化转向大众化这一总的趋势下，政管学院为了自身发展的需要，2013级本科毕业生有所增加，达到了50人。
2.毕业生男女比例楚雄师范学院政管学院政治学与行政学专业学生的男女比例是男生少女生多。
02麦可思《2012年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书
2012年本科就业红牌警告专业包括：动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、英语、国际经济与贸易。
2012年高职高专就业红牌警告专业包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务。
以上专业与2011年的红牌专业基本相同，表明就业不好的专业具有持续性，这些专业失业量较大、就业率低，且薪资较低。
2012年本科就业绿牌发展专业包括：地质工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、石油工程、采矿工程、油气储运工程、矿物加工工程、过程装备与控制工程、水文与水资源工程、审计学。
2011届本科毕业生就业率排前50位的专业 (单位：%)专业名称就业率税务99.4勘查技术与工程99.0工种造价98.8医学检验98.2学前教育97.8车辆工程 97.6机械电子工程 97.5汽车服务工程 97.3建筑学97.3会展经济与管理 96.9热能与动力工程 96.8护理学96.5园林96.3建筑环境与设备工程 96.1西班牙语96.1材料成型及控制工程95.9档案学 95.8 土木工程 95.7机械工程及自动化 95.5水利水电工程95.4城市规划95.3审计学 95.1内容摘要索引一、应届大学毕业生就业报告 1. 毕业去向1) 2011届大学毕业生受雇全职工作比例下降，读研比例上升2) 2011届本科毕业生半年后就业区域主要集中在泛长江三角洲区域、泛渤海湾区域、泛珠江三角洲区域2. 就业数量分析1) 2011届大学毕业生毕业半年后就业率为90.2%2) 2011届本科毕业生半年后就业率最高的专业门类为工学3) 2011届大学毕业生从事最多的职业类是销售和财务4) 2011届本科毕业生半年后就业最多的行业类是金融业和媒体信息，高职高专为建筑业5) 2011届大学毕业生主要就业于民企、中小用人单位6) 2009~2011届大学毕业生失业率呈下降趋势3. 就业质量分析1) 在就业的2011届毕业生中有47%对自己的就业现状表示满意2) 就业的2011届大学毕业生中有42%的人认为目前的工作与自己的职业期待吻合 3) 大学毕业生半年后月收入2010届、2011届连续增长4) 64%受雇全职工作的2011届大学毕业生工作与专业相关4. 专业预警1) 2012年就业“红黄绿牌”专业出炉5. 能力与知识培养质量1) 大学毕业生毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平2) 2011届大学毕业生最重要的核心知识是销售与营销知识，其满足度最低6. 求职分析1) 大学毕业生的月收入期待底线连续两届上升7. 自主创业1) 大学毕业生自主创业比例连续两届略有上升，高职高专比例远高于本科8. 读研与专转本1) 2011届本科毕业生读研比例上升，达9.2%2) 2011届高职高专生毕业后有3.7%专转本9. 高考志愿填报1) 2011届大学毕业生填报高考（微博）志愿时，除分数外最看重学校地点合适10. 校友评价1) 2011届大学毕业生对母校的总体满意度上升3个百分点11. 社团活动和价值观1) 社会实践及公益类社团参与人数最多，体育户外类社团满意度最高2) 2011届大学毕业生认为大学对“人生的乐观态度”方面价值观的提升最有帮助二、大学毕业生中期职业发展1. 三年后毕业去向1) 2008届大学毕业生三年后的去向分布2) 42%的就业的2008届大学毕业生毕业三年内转换了职业3) 45%的就业的2008届大学毕业生毕业三年内转换了行业2. 三年后就业质量1) 2008届大学毕业生三年后的就业满意度为35%2) 2008届大学毕业生三年后平均月收入为4445元3) 提升学历所中断的就业并未给2008届的大学毕业生带来明显的收入劣势4) 2008届本科专业门类中三年后月收入最高的为经济学，高职高专为交通运输大类5) 2008届本科毕业生三年后不同职业、行业、用人单位、经济区域的月收入6) 2008届大学毕业生三年内平均获得职位晋升0.9次，有58%的人获得职位晋升7) 2008届大学毕业生三年后工作与专业相关度为62%8) 2008届大学毕业生毕业三年内平均为2.3个雇主工作过9) 更换雇主的行为与月收入相关3. 三年后基本工作能力分析1) 2008届大学毕业生三年后最重要的工作能力4. 三年后自主创业分析1) 2008届大学毕业生三年后有4.4%的人自主创业2) 2008届本科毕业生三年后自主创业人群的月收入为7030元，高职高专为5231元3) 三年后自主创业人群职业、行业分布4) 三年后自主创业最重要的基本工作能力5. 培训1) 2008届大学毕业生三年内接受的最主要的自费培训是从业资格证书培训三、年度专题研究：低就业分析1.2011届就业的大学毕业生有14.0%处于低就业状态2. 2011届就业的大学毕业生低就业群体的特征3. 半年后处于低就业状态的群体的就业满意度、母校满意度低于非低就业群体 [1] 参见《麦可思中国职业分类词典（2012版）》。
2012年中国大学生就业报告
2012年中国大学生就业报告1. 引言随着中国经济的不断发展，大学生就业问题一直备受关注。
2012年，是中国大学生就业形势面临巨大挑战的一年。
本文将对2012年中国大学生就业状况进行综合分析，总结就业问题存在的主要原因，并提出相应的解决方案和建议。
2. 就业形势分析2.1 就业率根据统计数据显示，2012年中国大学生就业率为XX%，相较于前几年有所下降。
这表明大学生的就业形势并不乐观。
2.2 就业结构就业结构表明劳动力市场对不同专业的需求情况，对于不同专业的大学生来说，就业前景也存在差异。
数据显示，工科类和理科类专业的就业率相对较高，而人文社科类专业就业率相对较低。
2.3 就业地区分布就业地区也对大学生的就业形势产生重要影响。
大城市经济发达，就业机会相对较多，吸引了大量大学生前往就业。
而一些中小城市和农村地区就业机会相对较少。
3. 就业问题存在的原因3.1 教育体系问题当前，中国的教育体系过于注重理论知识的传授，缺乏对实际工作技能的培养。
这导致大学生在毕业后往往缺乏实践经验，无法满足用人单位的需求。
3.2 就业观念问题部分大学生存在就业观念问题，过分追求高薪、稳定的工作，而忽视了自身的发展和创业机会。
这种理想化的就业观念使得大学生对就业有过高的期望和要求，导致就业率下降。
3.3 就业环境问题当前，经济形势趋于下行，部分行业就业岗位减少，就业竞争日益激烈，给大学生就业带来了很大的压力。
4. 解决方案和建议4.1 教育改革针对教育体系问题，我们应该推动教育改革，注重实践能力的培养。
学校应加强与企业的合作，开设更多的实践课程和实习机会，提供更多实践经验。
4.2 就业指导加强对大学生的就业指导，帮助他们树立正确的就业观念。
学校和社会应提供更多就业信息和就业技巧的培训，帮助大学生更好地适应就业市场。
4.3 多元化就业渠道大学生应该积极拓宽就业渠道，不仅仅局限于大城市的就业机会。
到中小城市和农村地区也有很多发展机会，大学生应该放宽就业观念，积极探索更多的就业机会。
高校贫困女大学生就业现状浅析
高校贫困女大学生就业现状浅析作者：阮晓娟来源：《海峡科学》2012年第05期[摘要] 近年，随着我国高等教育事业的发展和高校持续扩招，在校大学生人数急剧增加，大学生就业尤其是贫困女大学生就业难的问题不断凸显，引起社会各界的广泛关注。
该文通过收集资料和访谈的形式，进一步分析总结贫困女大学生在就业过程中存在的问题，并提出若干建议。
[关键词] 高校贫困女大学生就业1 形势严峻：贫困女大学生就业状况分析随着我国高等教育事业的发展和高校持续扩招，在校大学生人数急剧增加，高校毕业生面临着日益严峻的就业压力。
2012年全国普通高校毕业生将达680万人，比2011年增加约20万人。
加上往届未能就业的，需要就业的毕业生数量很大，高校毕业生就业形势十分严峻[1]。
大学生的就业问题引起了社会各界的广泛关注，但是就在社会积极为解决大学生就业问题建言献策之时，贫困女大学生群体却遭到了忽视。
中国扶贫基金会“新长城”项目的《中国贫困女大学生调研报告》指出，社会用工方面存在性别歧视，贫困女大学生毕业后就业门槛较高，往往被用人单位拒之门外。
部分用人单位在招聘岗位上直接表明“男生优先”或标注性别要求；在同等条件下，男生签约率明显高出女生。
南开大学人口与发展研究所在调查中发现，在应届本科毕业生和研究生求职、应聘中，超过半数的招聘单位提出“只要男性”的要求，甚至一些国家政府部门、银行、高校、医院、报社及国有大中型企业也在招聘条件中明确提出“只要男生”，使具备同样应聘条件的女生失去竞争机会。
贫困女大学生这一特殊群体在供大于求的就业资源前处境艰难[2]。
2 贫困女大学生就业困境成因2.1 贫困女大学生就业困境产生的内因2.1.1 来自家庭高期望值的压力贫困女大学生大多来自经济落后的偏远山区、农村、城镇下岗工人或突发变故的家庭，他们普遍家庭月收入低，全家人省吃俭用一年下来往往还不够缴纳一名大学生一年的学杂费，高额的学费多是通过父母辛苦积攒、向亲朋好友借款、银行贷款或牺牲兄弟姐妹上学机会等换来的。
2012年大学生就业形势分析
2012年大学生就业形势分析2011大学生就业形势一般来讲大学生毕业后有两个选择一是找工作二是继续升学进修最起码选择继续进修的同学已不算是失业。
而对于希望找到工作而未能如愿的失业毕业生很多时候不能把原因推卸在沉寂的经济和人才过剩上。
大学生就业难正日益成为一个社会问题但我国的人才总量是缺乏的。
据统计2003年我国大学生毕业生超过212万人2004年将达到280万人。
据预测在2005年应届大学生毕业生很可能达到340万人。
专家认为大学生就业难的程度被夸大了有关部门的统计显示目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个而每年大学毕业生人数则大约在300万左右。
就这一数据而言大学毕业生理应有比较大的就业空间。
但我国在疏通渠道和就业服务上有明显不足也有很大拓展空间。
一方面是民营企业、边远地区有很大需要另一方面是目前的就业服务有很大的局限尚未形成全国性的就业市场大学生异地求职信息不畅成本太高。
此外还有就业观念须转变的问题。
中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉在《中国就业战略报告2004》一书中指出大学生就业难主要表现在三个方面一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。
与发达国家比较美国约有2.7亿人口大学近4000所若要达到如此的比例和规模中国需要办20000所大学即使按照韩国目前高等教育的规模水平中国也要办近10000所大学才够。
国内总共才1000多所普通高校即使算上成人和民办高校也不过3000多所大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。
二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。
调查发现我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40左右远远高于美国和欧洲等国的10左右。
薪水是人们对一份工作最基本的要求。
在2003年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明大学生们对薪水要求并不低在回答“您求职要求的工资底线”时近六成56人的选择集中在1000元到3000元之间其中只有15的人能接受每月挣1000-1500元两成人可以接受自己的工资在1500-2000元认为2000-3000元比较合理的占21。
中国大学毕业生就业现状分析
1.9 1.6 1.5
（二）不同类型院校大学生毕业半年后的去向比较
2009届 2010届 2011届
100 80 60 40 20 0
77.8 82.6 79.8
（二）不同类型院校大学生毕业半年后的去向比较
2009届 2010届 2011届
100 80 60 40 20 0
中国2009—2011届高职高专院校毕业生半年后的去向分布图
4 工作稳定性
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正
（一）大学生毕业半年后的满意度
（%）
2012届大学生毕业半年后的就业满意度
60
58
56
54
54
52
50
48
46
全国总体
58 本科院校
二、大学生毕业半年后的去向分析
1
毕业半年后的去向
2 不同类型院校大学生毕业半年后的去向比较
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正
82.4
81
81.3
（一）毕业半年后的去向
90 80 70 60 4500 30 20 10
0
3.8 5.1 1.1
2010届 2011届 2012届
3.2 3.2 2.1
6.7 6.1 5.3
• 2. 国家应对民营企业和个体工商户的发展给予一 定政策倾斜。鉴于近年来民企吸收大学毕业生的 能力日益增强，所以应更加促进民营企业和个体 工商户的发展，从而促进大学生就业。
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正
五、大学生就业质量分析
1
毕业半年后的就业满意度
2 大学生毕业半年后的月收入 3 工作与专业的相关度
5.3%准备继续寻找工作，还有2.1%放弃了继续求职和求学 • 2012届大学毕业生自主读研的比例较2011届增加了0.4个
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生就业现状
随着我国经济和教育的快速发展，教育体制的改革和对高素质人才急切需求。
我国大学便开始扩招，在扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。
这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。
据不完全统计，2011年全国高校毕业生将超过640万，这些高校学子的就业问题成为社会和学校关注的焦点。
找到一条适合自己的职业道路，是每个毕业生都在思考的问题。
面对这样的现状，那么大学生就业难的真正原因又有那些呢？首先，在我国扩招之前，以及在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，但是从整个就业情况看，还是相当的较好，可是现在大学生的供给明显大于实际需求。
不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。
其次，企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题。
但是这并没有从根本上解决严重的就业问题。
第三，毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。
表现在毕业生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。
要解决大学生自身的问题，首先是待遇定位。
我们应该认识到：“我们不是用钱来衡量自己，而是要把自己的期望值与自己的水平和能力相结合，
避免好高骛远，眼高手低。
其实这一点上，很多的学生也在逐渐适应，降低自己的就业底线，这是很正确的。
很简单的一个道理，如果毕业后我们没有工作，生存都出问题的情况下，还如何谈发展、谈未来？我们应认识到当前的形势，给自己一个合理、合适的待遇定位。
”
其次是地区定位。
“客观上讲，大城市的就业机会确实很多，但同样就业的人数也很多。
高学历的人才跻身激烈的就业市场，所谓万军难过独木桥。
因此我们不妨拓宽自己的眼界，着眼一些其他城市的就业岗位。
没有必要非留在北京，很多地方都有着广阔的发展空间等我们去开拓。
国家的政策对这些工作岗位的扶持也是很大的。
第三，也是最重要的一点——职业定位。
大学生想提高自己的竞争能力，必须要解决的问题是求职方向和求职目标。
大学生要善于用自己的优势去和别人竞争。
现在我们组织的招聘会中，经常会看到一些学生拿着简历投很多家单位的多个岗位，这看起来相对增加了我们的就业成功几率，但很多时候这些简历的投放都是无效的。
我们应摆脱这种盲目的状态，了解自己的优势何在，自己适合哪类工作，哪些岗位。
职业的定位是大学生找到自己优势和兴趣爱好最直接的方式的，也是提高竞争力的手段之一。
”
政府看到了当今就业形势的严峻，于是政府出台了一些财政政策和就业政策，企业接纳大学生可以得到补贴等。
这在一定程度上有一定的作用，但是政府要求半年后企业必须接收该员工，而大多数企业不能保证半年后经济形势会好转，因此不愿承担这样的用人风险，因此对于这一政策也并不敢尝试。
是不是可以将这些综合起来考虑呢？大学生要解决的是工作的问题，很多人只要是有个工作不赚钱也可以，企业也要考虑如果经济形势好转人才补给如何解决，政府考虑的是大学生有工作干可以解决一些突出的社会问题。
那么在此阶段，大学毕业后可以视为见习期，由企业接收并进行实际工作的训练，当经济好转的时候，企业就会储备了一定的补给人才，而大学生无论选择是否留在该企业，都已经掌握了一定的工作技能，求职也不再是一件难事了。
而政府的补贴可以一部分用于补贴企业实训的人力成本和场地设备成本，一部分用于补贴大学生的见习期间的生活费用，这就解决了企业的一部分问题，也解决了大学生家庭负担的一部分问题。
同时一部分培训机构也将发挥一定的作用，对于培训机构来说，真正要考虑的应该是究竟能够给受训者带来什么样的价值，带来多大的价值，作为补充教育形式的优势是什么，考虑的不仅仅是就业难带来的收益机会，更应该是对教育本身的思考。
这些或许是解决目前问题的途径之一，解决问题的根本办法还是教育本身的探索和实践，通过教育改革来提升教育质量，培养出高素质的、企业和市场需要的人才。
就业问题其实一直都存在，经济危机只不过是让问题体得的更加尖锐和突出，如果能借助这次经济问题，加快对教育的探索，加快政府职能的探索，加强企业和高校的更深层次衔接，对于从根本上解决问题，对于未来中国的发展，也许是件好事。
问题的产生不是一朝一夕的，所以解决问题的过程也不会是一蹴而就的。
需要从各个角度，不同的时间段有不同的侧重点，逐步来解决这一问题。