高三班级管理措施
高三班主任管理的主要措施
高三班主任管理的主要措施高三班主任管理的主要措施引言高三是学生们迈向大学的重要一年，也是他们人生中的转折点。
作为高三班级的班主任，管理措施必不可少，可以帮助学生们更好地备战高考，实现他们的理想。
本文将介绍高三班主任管理的主要措施，旨在提供一些指导和启示。
1. 定期班会班会是班主任与学生们交流、沟通和管理的重要途径。
高三班主任应安排定期的班会，以便及时了解班上的情况，解决学生的问题和困惑，以及传递学校的相关通知和政策。
班会可以通过线上会议工具或者面对面举行，其中要注意以下几点：- 确定议题和目标：每次班会应确定明确的议题和目标，如学习计划、考试策略、心理调适等，以便学生们有针对性地参与和讨论。
- 提供资源和指导：班主任可以准备一些学习资源，如高考模拟试卷、学习资料等，帮助学生们备考。
同时，也要提供一对一的指导，解答学生的疑问。
- 鼓励互动与分享：班会应鼓励学生们之间的互动和分享，借鉴彼此的经验和方法，共同进步。
- 留出时间倾听：班会并不只是班主任讲述，也应给学生们留出时间，让他们表达自己的想法和困扰，班主任要倾听并给予帮助。
2. 制定个性化学习计划每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，班主任应制定个性化的学习计划，帮助每个学生找到适合自己的学习方法和策略。
以下是一些落实个性化学习计划的建议：- 学生调研和分析：通过与学生们的交流和观察，班主任可以了解每个学生的学习状况、优势和不足，并进行个性化调研和分析。
- 制定学习目标：班主任应与学生们一起制定具体的学习目标，帮助他们明确自己的努力方向和目标。
- 制定学习计划：根据每个学生的情况和目标，班主任可以制定每个学生的个性化学习计划，包括学习时间安排、科目重点、备考策略等。
- 监督和修改：班主任要对学生的学习计划进行监督，并根据实际情况进行调整和修改，确保学生们能够按照计划有序地进行学习。
3. 心理关怀和辅导高三学生面临着巨大的学业压力和心理负担，班主任应注重对学生的心理关怀和辅导，帮助他们缓解压力，保持良好的心态。
2024届高三班级管理制度
2024届高三班级管理制度包括以下方面：
1.学生守则：包括诚实守信、文明礼貌等。
学生需要遵守诚实守信的品质，不作弊、抄袭、弄虚作假，坚持独立完成作业和考试，并且不得代写他人作业。
同时，要遵守社交礼仪，言行举止要文明得体，尊重他人，不得进行侮辱、恶言恶语的言论，不得进行歧视、欺凌等不良行为。
2.卫生管理：包括每天的卫生清洁和保持，如值日小组轮流打扫室内外卫生，每周一上午进行一次大扫除。
每天早饭后、午饭后和课外活动，教室、寝室、卫生区要打扫干净。
每天检查三次，早上预备前10分钟、中午预备前、晚自习预备前学生会检查一次保持情况。
3.纪律管理：包括课堂纪律、自习纪律和宿舍纪律等。
学生需要遵守纪律，不迟到早退，不旷课逃学，不干扰他人学习或休息。
4.学习管理：包括学习计划、学习方法和学习态度等。
学生需要制定学习计划，掌握正确的学习方法，积极学习，不断提高自己的学习能力和素质。
5.班级管理：包括班委会的职责、班级会议的召开和班级文化的建设等。
班委会是班级管理的核心，负责协调班级各项工作。
班级会议是班级管理的重要形式，定期召开班级
会议，讨论班级事务。
班级文化是班级的灵魂，要注重班级文化的建设，营造良好的班级氛围。
6.奖惩制度：包括奖励和惩罚的规定和实施。
对于表现优秀的学生，可以给予奖励，如颁发奖状、奖学金等；对于表现不良的学生，可以给予惩罚，如警告、记过等。
以上是2024届高三班级管理制度的一些方面，具体规定可能因学校和班级而异。
高三 班级管理规划
高三班级管理规划高三班级管理规划一、背景介绍高三是学生们迎接高考的关键一年，班级管理对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
本文旨在制定一套科学合理的高三班级管理规划，以提高班级的凝聚力、学习氛围和学生的综合素质。
二、目标设定1. 提高班级凝聚力：通过有效的班级活动和团队合作，增强学生之间的交流和合作意识，培养班级凝聚力。
2. 营造良好学习氛围：建立积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生综合素质：注重学生的品德、智力、体质等方面的培养，全面提升学生的综合素质。
三、具体措施1. 班级活动策划1.1 定期组织班级会议：每周召开一次班级会议，讨论班级事务、学习进展和问题解决等，增强班级凝聚力。
1.2 班级文化建设：组织班级文化活动，如班级口号、标志设计比赛、班级logo制作等，增强班级的归属感和荣誉感。
1.3 班级团队建设：定期组织班级团队活动，如户外拓展训练、班级运动会等，培养学生之间的合作意识和团队精神。
1.4 班级志愿者活动：组织班级志愿者活动，参与社区服务、慰问留守儿童等公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 学习管理措施2.1 制定学习计划：根据高考大纲和学生的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助学生合理安排学习时间和任务。
2.2 班级学习小组：根据学科特点，组建班级学习小组，鼓励学生相互学习、讨论和解答问题，提高学习效果。
2.3 定期组织学习交流：每周组织一次学科交流会，学生可以分享学习心得、解答疑惑，促进学生之间的学习互助。
2.4 个性化辅导：针对学生的学习差异，提供个性化辅导，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
3. 品德教育措施3.1 开展主题班会：每月开展一次主题班会，以培养学生的道德品质和社会责任感为主题，引导学生正确树立人生观、价值观。
3.2 举办德育活动：组织德育活动，如道德模范评选、社会公益实践等，培养学生的良好品德和社会责任感。
3.3 班级风纪建设：制定班级纪律，建立班级风纪委员会，对违纪行为进行及时处理，维护班级的良好秩序和学习环境。
高三班级管理措施
3.鼓励学生参加各类竞赛和学术交流活动，提升学生的创新能力和学术水平。
十一、环境建设
1.营造整洁、温馨的班级环境，提高学生的学习舒适度。
2.加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
3.倡导绿色环保，开展节约能源、保护环境的主题活动。
十二、安全管理
1.设立科技创新小组，鼓励学生参与小发明、小制作，培养学生的创新精神和实践能力。
2.定期举办科技讲座，邀请专家讲解前沿科技知识，激发学生的科学兴趣。
3.开展校外实践活动，如野外考察、社区服务，提高学生的综合运用能力。
十六、个性化关怀与指导
1.关注每个学生的个性发展，为有特殊需要的学生提供个性化的关怀和指导。
高三班级管理措施
一、班级组织架构
1.成立班级委员会，由班主任、班长、学习委员、生活委员等组成，负责班级日常管理和活动组织。
2.设立各学科代表，负责学科学习交流和问题反馈。
3.定期召开班会，讨论班级问题，制定解决方案，加强班级凝聚力。
二、学习管理
1.制定学习计划，明确学习目标，确保每个学生了解自己的学习任务。
二十四、毕业教育与指导
1.为毕业生提供生涯规划指导，帮助他们明确未来的发展方向。
2.开展毕业生交流会，分享求职、升学经验，为学生的未来发展提供参考。
3.加强毕业生心理健康教育，缓解毕业压力，确保学生顺利过渡到人生的下一阶段。
二十五、环保教育与实践活动
1.将环保理念融入日常教学，提高学生的环保意识。
2.定期组织环保实践活动，如植树造林、垃圾分类，培养学生的环保行动力。
十八、志愿者与社会服务
1.鼓励学生参与志愿者活动，培养乐于助人的精神，增强社会责任感。
高三班级管理措施
高三班级管理措施高三班级管理措施（精选10篇）高三班级管理措施篇1一、振奋教师、学生的精神，激励士气。
学校主要领导要聚精会神抓教学，管教师。
教师和学生都要“静心不浮躁，潜心去思考”。
领导、教师和学生都要做到“有序”，无论是教学、训练还是学生的自主复习都要有“计划性”和“实效性”。
提高单位时间的教学效率。
教师每天都要思考、准备一些新问题，学生每天要有一些新收获，智能方面有些新进步。
良好的班风、旺盛的斗志、健康的心态要一直保持到高考结束。
二、提高备课、上课的质量。
备课要做到“五必”：必看考试说明，必看以往相关的高考试题，必须问题化(要揣摩、要预测)，必须有学生的真思考真活动，必须有知识整合、问题探究和答题指导。
要把看管学生的时间、闲聊的时间适当地转移到思考问题、备课上来，提倡多思考一些问题，少做其它一些无用功。
复习课要增强学生的思维活动，追求师生思维的和谐共振，情感共鸣。
学生思维不介入，意味着无效教学，意味着教与学是两张皮，就是废课。
三、加强对学生的管理。
对学生的品德纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬。
坚持一个策略：“抓中、补差、促优”，实现“水涨船高”。
帮助中差生增分、提档。
方法是“背基础知识，做中档题”。
四、提高训练的针对性和实效性。
要加强对高考试题的研究。
今年高考有几种题型?各有什么特点?以往已考的试题是什么?今年可能考什么、怎么考?教师要加强研究，做到心中有数。
教师的水平就体现在揣摩预测上，体现在命题能力、包括组织答案的水平上。
训练要有目的，有计划。
有的学校将训练编号、每练必有答案、批改和分析，这种做法值得提倡。
训练的主阵地是课堂，实现形式是讲练结合，必须坚决告别讲归讲，练归练。
要控制训练的频率。
怎么练?要让学生独立思考，组织答案。
教师要展示学生的审题思路，展示学生的答案，条理清晰地进行评讲。
教师的备课主要是备问题，备答题思路或答案。
教师的业务能力主要体现在提出问题、分析问题、组织答案、引导学生参与分析的能力上。
高三学校班级管理制度
一、总则为了加强班级管理，提高教育教学质量，营造良好的学习氛围，培养德、智、体、美全面发展的学生，特制定本制度。
二、班级组织结构1. 班级设立班主任、班长、学习委员、生活委员、体育委员、宣传委员等职位。
2. 班主任负责班级全面工作，班长协助班主任管理班级，其他委员分别负责各自领域的工作。
三、班级管理制度1. 学习管理（1）按时上课，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。
（2）按时完成作业，不得抄袭，如有困难及时向老师请教。
（3）加强自习，提高自学能力，确保学习效果。
（4）定期进行学习交流，互相学习，共同进步。
2. 纪律管理（1）遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，文明礼貌。
（2）按时参加升旗仪式，不得无故缺席。
（3）保持教室、宿舍卫生，爱护公共设施。
（4）不得在校园内吸烟、喝酒、赌博等。
3. 生活管理（1）按时作息，保证充足睡眠，增强体质。
（2）合理饮食，注重营养搭配，养成良好的饮食习惯。
（3）保持宿舍整洁，不乱丢垃圾，共同维护生活环境。
（4）积极参加体育锻炼，提高身体素质。
4. 活动管理（1）积极参加班级活动，增强班级凝聚力。
（2）关心集体，关爱同学，共同营造和谐班级氛围。
（3）发挥特长，为班级争光，展示自我。
5. 家校联系（1）班主任定期与家长沟通，了解学生在家表现。
（2）家长及时反馈学生在家的表现，共同关注学生成长。
（3）建立家校沟通渠道，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
四、奖惩制度1. 奖励（1）学习成绩优异者，给予奖学金、荣誉称号等。
（2）积极参加学校、班级活动，表现突出者，给予表彰。
（3）遵纪守法，表现良好者，给予表彰。
2. 惩戒（1）违反校规校纪者，给予警告、记过等处分。
（2）学习成绩不达标者，给予批评教育，必要时进行补课。
（3）违反生活管理规定者，给予批评教育，必要时进行整改。
五、附则1. 本制度由班主任负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
3. 本制度如与国家法律法规、上级文件精神相抵触，以国家法律法规、上级文件精神为准。
高三班级管理规章制度范本
高三班级管理规章制度范本一、班级纪律管理1. 出入校门学生在校门出入时需出示校园卡，确保身份的真实性。
任何逾越校门规定的行为都是严禁的。
2. 课堂纪律学生要按时到达教室，不得迟到，如果由于特殊原因未能按时到达，需向班主任请假。
在课堂上要认真听讲，不得打闹或者讲话，并且要遵守老师的各项教学安排。
3. 自习室管理自习室是学生进行自主学习的地方，所有自习室的学生都需保持安静，不得喧哗、交头接耳或者进行其他干扰行为。
禁止在自习室吃零食或者进行任何与学习无关的行为。
4. 操场使用操场是学生进行体育锻炼和放松的场所，使用时需保持秩序，不得进行追逐、推搡等危险行为。
同时，要注意保持操场的整洁，禁止乱丢垃圾。
二、日常生活规范1. 住宿规定学生需按时返回寝室，严禁夜不归宿。
在寝室内要保持整洁，不得拆卸或者破坏公共设施。
寝室内禁止吸烟、饮酒以及进行非法活动。
2. 饮食规定学生须按时用餐，禁止在教学楼、图书馆等场所进食。
保持餐桌整洁，不浪费食物。
禁止在食堂内大声喧哗或者追逐。
3. 卫生规定学生需保持个人卫生，定期整理寝室，并保持教室、图书馆等场所的整洁。
禁止在校园内随地吐痰、乱扔垃圾等行为。
4. 电子设备使用学生在使用电子设备时需遵守学校的有关规定，包括使用时间和地点限制。
禁止在课堂上使用手机或其他电子设备。
三、学习管理1. 课业完成学生需按时完成老师布置的课业任务，不得拖延或者抄袭。
如遇到困难或者问题，应主动向老师请教。
2. 辅导学习学生有义务参加学校组织的各类辅导学习活动，特别是针对高考的备考辅导。
3. 科学备考学生需制定科学的备考计划，严格按照计划进行学习和复习。
禁止利用不正当手段获取高分。
四、处分规定1. 成绩不合格学生若经连续两次考试成绩不合格，将被纳入学科辅导计划，并需参加补考。
若仍多次不合格，将有可能被劝退。
2. 违规行为对于违反班级纪律的学生，将按照严重程度给予不同程度的处罚，包括警告、严重警告、记过、留校察看甚至开除等。
高三班级管理规章制度
高三班级管理规章制度高三班级是学生学业生涯中具有重要意义的一年，为了有效管理班级，促进学生的学习成长和全面发展，制定一套科学合理的班级管理规章制度是必不可少的。
以下是我对高三班级管理规章制度的建议。
一、学习管理1. 课堂纪律学生应按时到达教室，不得迟到早退；进入教室后要保持安静，不得大声喧哗；课堂上要专心听讲，不得做与学习无关的事情。
2. 作业管理学生应按时完成老师布置的作业，不得抄袭、代写他人作业；作业本应整洁，规范，不得随意涂画。
3. 考试管理学生应遵守考试纪律，不得作弊；考试期间必须保持安静，不得互相交流。
4. 学习规划班主任和任课教师要帮助学生进行学习规划，制定合理的学习计划；学生要按照学习计划积极备考，争取良好的成绩。
二、生活管理1. 作息管理学生应保持良好的作息习惯，按时起床、睡觉，并遵守宿舍安静时间。
2. 饮食管理学生应有规律的饮食，不得乱吃零食；保持饮食营养均衡，不得挑食偏食。
3. 卫生管理学生应保持个人卫生，保持宿舍干净整洁；保持校园环境整洁，并爱护公共设施。
4. 社交管理学生应遵守公共秩序，不得打架斗殴；与同学相处要友善，互相帮助；尊重师长，保持良好的师生关系。
三、安全管理1. 消防安全学生应遵守消防安全规定，不得私拉电线、乱接电源；不得在宿舍使用明火；发现火警及时报警并组织疏散。
2. 交通安全学生应遵守交通规则，不得闯红灯、骑车追逐；上下车时要排队，不得拥挤。
3. 突发事件处理学生应了解应急处理措施，遇到突发事件时要冷静，并立即报告相关负责人。
四、奖惩措施1. 奖励对表现出色、取得优异成绩的学生，可给予适当奖励，如嘉奖、荣誉称号等。
2. 处罚对违反管理规章制度的学生，可视情节轻重给予相应的处罚，如批评教育、课外劳动、通报批评等。
3. 团体活动班级组织开展各类团队活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力。
以上是对高三班级管理规章制度的一些建议。
班级是学生共同学习、生活的重要场所，良好的班级规章制度能够提供一个积极向上、和谐有序的学习环境，有利于学生全面发展。
高中高三年级强化班风建设管理规定（四篇）
高中高三年级强化班风建设管理规定一、引言高三是每位高中生的重要时期，也是全年级共同努力追求优异成绩和良好班风的关键时期。
针对高三年级强化班风建设管理的需要，我们制定了以下规定，以帮助同学们建立正确的学习态度、积极的学习氛围，提高学习效果和整体成绩。
二、学习规范1.遵守学校和班级规定：严格遵守学校和班级规定，按时上下学，准时参加各项活动。
2.认真完成作业：认真完成每天的作业，不允许抄袭、抄作业、作弊。
3.积极参与课堂：上课期间不开小差，手机静音或关闭，认真听讲、做好笔记，积极参与课堂互动。
4.合理安排时间：合理安排自己的学习时间，保证充足的睡眠时间，不熬夜。
5.任课教师辅导：积极寻求任课教师的辅导，及时解决自己的学习问题。
三、班级规范1.班级守则：全班同学共同制定班级守则，并严格执行。
2.班级会议：定期召开班级会议，讨论并解决学习和生活中的问题。
3.班级活动：组织一些有益的班级活动，增强班级凝聚力和友谊。
4.党员干部示范作用：党员干部要起到模范带头作用，严守纪律，按时完成工作，并且倡导班级的良好风气。
四、考试纪律1.考前准备：考前认真复习，按照学科要求准备相关材料，不通过非法手段获取试题或答案。
2.考场纪律：考试期间，严禁交头接耳、传递纸条等违规行为，服从监考老师的指挥，保持安静，不得交流或妨碍他人。
3.考试作弊：零容忍对任何形式的作弊行为，一旦发现，将依照学校规定进行严厉处理。
五、心理辅导1.关注同学的心理状态：班级管理人员要关注同学的心理状态，积极开展心理辅导，及时解决同学们的困惑和问题。
2.鼓励相互支持：同学们要互相鼓励并相互支持，共同走过高三艰苦的学习时光。
3.班级活动：开展一些轻松、有趣的班级活动，缓解同学们的学习压力。
六、奖励与惩罚1.奖励机制：设立奖励机制，对积极主动参与班级建设和学习的同学进行表彰和奖励。
2.惩罚措施：对违反班级规定和纪律的行为进行相应的惩罚，以维护班级的整体利益。
班级管理规章制度高三
班级管理规章制度高三第一条、班级纪律一、遵守学校纪律，服从教师和班干部管理，维护班级秩序。
二、不得擅自缺席或迟到，如有特殊情况需提前请假，未经批准不得违纪早退。
三、不得在课堂上吃东西、玩手机、说悄悄话，不得在考试中作弊。
四、注意言行举止，不得辱骂他人、打架斗殴，不得传播不良信息。
五、爱护公共财物，不得破坏或损坏学校和班级设施。
第二条、学习管理一、按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动向老师请教学习中的问题。
二、认真备考高考，每天坚持复习，遵守考试纪律，不得抄袭、作弊。
三、鼓励同学互帮互助，共同提高学习成绩，建立团结友爱的学习氛围。
四、培养良好的学习习惯，保持良好作息，合理安排学习和娱乐时间。
第三条、生活管理一、保持个人卫生，不得懒惰不洗澡、不整理床铺，不得在宿舍内吸烟。
二、遵守饭堂秩序，不得浪费食物，爱护环境，不得大声喧哗。
三、注意个人形象，不得穿着不整洁、不得化浓妆。
四、遵守宵禁时间，保持宿舍安静，不得在晚上擅离校园。
第四条、交往管理一、尊重师长，礼貌待人，与老师、同学建立良好的关系。
二、遵纪守法，不得参与违法活动，不得吸毒、赌博。
三、不得传播不实信息，不得泄露同学和老师的个人隐私。
四、尊重他人的人身权利和财产权利，不得侵犯他人权益。
第五条、处罚措施一、对于违反纪律的行为，将依照学校相关规定做出相应处理。
二、轻微违纪将口头批评并做出警告，严重违纪者将记大过，甚至劝退。
三、对于犯罪行为，直接报警处理，并按照法律规定进行惩处。
四、学校将定期组织班会，对班级管理情况进行检查，并及时处理问题。
以上规章制度，是为了维护高三班级的正常秩序，提升班级的整体素质，使同学们能够健康成长、共同进步。
希望全体同学严格遵守上述规定，共同努力，创造更好的学习和生活环境。
班主任和班干部将严格执行管理制度，对违纪行为将依法处理。
让我们共同努力，为高三班级的美好未来努力奋斗！。
高三班级管理措施
高三班级管理措施在学校的教学管理中，班级管理被认为是一项非常重要的工作。
高三班级作为学业压力最大的年级之一，需要采取一系列有效的管理措施，以确保学生的学习秩序和班级的组织运行。
本文将介绍几项针对高三班级的管理措施。
1. 建立班级纪律与规范为了维护良好的学习氛围，高三班级应该建立严格的班级纪律与规范。
这包括规定学生的行为准则、着装要求、上课纪律等。
通过明确的规定，能够让学生知道自己应该做什么，不应该做什么，有助于减少学生间的冲突和纷争。
2. 设置班级职务班级职务的设立可以帮助管理班级事务，并培养学生的组织能力和领导力。
例如班长、团支书等职务可以负责班级的日常事务，如组织班会、布置课外任务等。
这样的分工不仅能够减轻班主任的工作负担，还能培养学生的责任感和团队合作精神。
3. 定期班级会议定期召开班级会议是有效管理班级的一种手段。
班级会议可以用来讨论学习计划、班级规章制度的制定和调整，以及解决班级内部的问题。
通过班级会议，可以增进班级成员之间的沟通和了解，并倾听学生的声音和建议。
4. 提供个性化辅导在高三这个关键时期，学生的学业压力非常大。
为了帮助学生顺利度过这个阶段，班级可以提供个性化的辅导。
班主任和教师可以根据学生的不同特点和需求，制定合理的学习计划和辅导方案，帮助他们解决学习上的问题，减轻压力。
5. 强化家校合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于高三班级的管理至关重要。
班主任应积极与学生家长沟通、联系，及时了解学生的情况和问题，给予家长合理的建议和指导，共同促进学生的全面发展。
6. 建设良好的班级氛围班级氛围是影响学生学习和发展的重要因素之一。
为了营造良好的班级氛围，班级可以组织一些活动，如团队建设活动、文化艺术活动等，激发学生的兴趣和潜能。
此外，班级应注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，鼓励同学们互相尊重、互帮互助。
总结起来，高三班级的管理措施需要同时注重学生学业与全面发展。
通过建立纪律与规范、设置班级职务、定期班级会议、提供个性化辅导、强化家校合作以及建设良好的班级氛围，可以有效提升班级管理水平，促进学生成绩进步和全面发展。
高三班级管理规章制度范文
高三班级管理规章制度范文简介本规章制度旨在规范高三班级的管理行为，确保班级秩序良好、学习环境安宁有序，提高学生学习效果和班级整体素质。
所有班级成员，包括学生、教师和家长，都应遵守本规定，确保班级管理的顺利进行。
一、班级管理标准1.课堂纪律–准时到达教室，并保持安静，不迟到、早退；–尊重教师和同学，不讲话，不做与学习无关的事情，严禁携带手机、电子设备进入课堂；–遵循教师的指导，积极参与课堂讨论和互动，不随意打断教师的讲解。
2.学习习惯–按时完成并提交作业，不抄袭、造假，严禁违规使用参考资料；–认真听讲，做好笔记，课后及时复习和总结，保持学习动力和持久性；–主动学习，不厚此薄彼，互帮互助，共同进步。
3.社交行为–保持团结友爱的班级氛围，互相尊重，和睦相处；–不进行伤害他人的任何形式的言辞或行为，不进行欺凌、歧视、侮辱等不当行为；–擅自离开学校，参与非法活动或组织违纪行为均严禁。
4.安全管理–遵守学校的安全规定，确保个人和他人的安全；–珍惜学校财产和公共设备，严禁损坏或滥用；–发现火灾、交通事故等紧急情况时，积极配合教师和学校进行应急措施。
5.活动参与–积极参加学校组织的各项活动，如运动会、文化节等；–主动参与班级组织的活动，如班级聚餐、社区服务等；–具备团队合作精神，遵守活动规定，积极参与讨论和策划。
二、考核标准1.课堂表现（满分20分）–准时出勤：每次迟到、早退扣2分；–行为表现：听课认真、遵守纪律和规定，不讲话、不使用手机等电子设备加5分，违纪扣分；–课堂参与：积极参与课堂互动、提问、回答问题加5分，不积极参与扣分。
2.作业成绩（满分20分）–作业完成情况：按时完成作业，不抄袭、全面准确加10分，违规行为扣分；–作业质量：作业内容准确、答案清晰加5分，存在严重错误扣分。
3.课外活动参与（满分10分）–积极参与学校和班级组织的活动，如体育比赛、文艺节等加5分；–参与度不高或缺席活动扣分。
4.社交行为（满分20分）–和谐相处：与同学友好相处，互相尊重加5分，存在矛盾、冲突扣分；–不当言行：不进行伤害他人的言辞或行为加5分，存在侮辱、歧视、违反其他社交行为规定扣分。
2023年高三班级管理规章制度
2023年高三班级管理规章制度一、班级管理目标本班的管理目标是: 营造良好的班级氛围, 提高学生的学习积极性和自律能力, 促进团结和谐的班级关系, 为大家的健康成长和良好发展搭建良好的平台。
二、班级管理原则1.公平: 班级管理遵循公平原则, 对所有学生一视同仁, 不偏袒任何一个同学。
2.教育: 班级管理注重教育引导, 通过交流、沟通和启发等方式, 引导学生自觉遵守规章制度, 并培养他们的自律能力和责任意识。
3.激励：班级管理注重激励机制，积极鼓励和表彰那些在学习和班级活动中表现突出的学生，带动整个班级的积极向上走向。
4.纪律：班级管理严格遵守纪律原则，对于违反规章制度的学生，将根据情况采取适当的教育惩戒措施。
三、学习管理1.及时完成学习任务: 学生在规定时间内按时完成老师布置的作业和学习任务, 不得懈怠或抄袭。
2.自觉参与课堂活动：学生课堂上要专心听讲，积极参与讨论和提问，不得打扰教学秩序和其他同学的学习。
3.课后自主学习：学生要加强课后自主学习，做好课后复习和作业批改，不得给老师增加额外负担。
四、行为规范1.文明用语: 学生要讲礼貌, 严禁使用粗俗、侮辱、歧视、辱骂等不文明用语, 要保持良好的口头交流习惯。
2.行为规范: 学生要保持整洁的仪表和端正的站姿, 严禁出现违规穿着、打扮等现象。
不得打闹、吐痰、乱丢垃圾等不文明行为。
3.诚实守信：学生要展现诚实守信的品质，不得造谣、传谣、抄袭等行为，不得伪造、涂改班级、学校等文件。
4.秩序维护：学生要自觉维护学校及班级秩序，不得擅自离校、逃课、迟到、早退等。
五、班级活动1.班委选举: 每学期开展班委选举活动, 确保班级管理的民主和公平性。
2.周末活动: 每周末组织班级活动, 包括户外运动、文艺表演、学习交流等, 促进班级团结和友谊。
3.传统节日：班级组织庆祝传统节日，举办文化展示、节目表演等活动，增强学生对传统文化的了解和热爱。
4.班级会议：定期召开班级会议，讨论班级事务和举办活动的安排，学生要积极参与并提出建议。
高三 班级管理规划
高三班级管理规划引言概述：高三是学生们人生中非常重要的一年，也是他们迈向大学的关键时期。
为了确保班级的良好管理，提高学生的学习效果和生活质量，制定一套有效的班级管理规划是非常必要的。
本文将从五个方面详细阐述高三班级管理规划。
一、建立良好的班级氛围1.1 建立班级规章制度：制定班级行为规范，明确学生的权利和义务，促进学生的自律和团结。
1.2 增强班级凝结力：组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进同学之间的感情，营造和谐的班级氛围。
1.3 建立班级文化：制作班级标志、班级口号等，树立班级的荣誉感和归属感，激发学生的参预热情。
二、优化班级管理机制2.1 设立班级委员会：选举班级干部，包括班长、团支书等，负责协调班级事务，促进班级的有序运行。
2.2 建立班级管理档案：建立学生档案，包括学习成绩、奖惩记录等，及时掌握学生的情况，做好个性化的管理和辅导。
2.3 加强与家长的沟通：定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况，共同关注学生的成长和发展。
三、优化学习环境3.1 班级课堂管理：制定课堂纪律，加强学生的课堂参预度，提高学习效果。
3.2 提供学习资源：建立班级图书角、电子资源共享平台等，为学生提供丰富的学习资料和参考书籍。
3.3 制定学习计划：匡助学生合理安排学习时间，制定学习计划和目标，提高学习的效率和质量。
四、关注学生心理健康4.1 提供心理辅导：设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和咨询服务，匡助他们解决学习和生活中的问题。
4.2 开展心理健康教育：组织心理健康讲座、座谈会等活动，增强学生的心理素质，提高应对压力的能力。
4.3 关注学生情绪变化：及时发现学生的情绪波动和心理问题，与家长和学校心理老师合作，共同关心学生的心理健康。
五、加强与其他班级的交流合作5.1 举办班级交流活动：组织班级联谊、文艺演出等活动，加强与其他班级的交流和合作，拓宽学生的交际圈子。
5.2 参预班级竞赛：鼓励学生参加各类班级竞赛，提高班级的凝结力和荣誉感。
使高三学生高效学习的班级管理工作计划3篇
使高三学生高效学习的班级管理工作计划 (2) 使高三学生高效学习的班级管理工作计划 (2)精选3篇（一）班级管理是学生学习和发展的重要环节，为使高三学生高效学习，可以采取以下班级管理工作计划：1. 设定明确的目标：通过与班级同学共同商讨，确定学习目标，包括期望的成绩、学科重点、学习能力提升等方面。
2. 制定学习计划：根据学习目标，制定合理的学习计划。
分解每个学科的学习内容，制定每日、每周的学习计划，确保学生能按部就班地进行学习。
3. 提供优质教育资源：为学生提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、电子资源等。
激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4. 组织学习小组：依据学生的学习需求，组织学习小组，让学生在小组中相互讨论、合作学习。
通过互帮互助的方式促进学生的学习效果。
5. 进行个性化辅导：针对学生的学习情况，进行个别辅导和指导。
根据学生的不同特点和学习需求，提供个性化的学习建议和辅导方案。
6. 定期检查学习进展：定期检查学生的学习进展，对学习计划进行评估和调整。
及时解决学生在学习上遇到的困难和问题。
7. 举办学习座谈会：定期组织学习座谈会，让学生分享学习心得和方法。
借鉴优秀学生的学习经验，激励其他同学，形成良好的学习氛围。
8. 奖励优秀学生：对于学习成绩优秀、表现出色的学生进行奖励，激励他们在学习上保持良好状态。
同时，将他们作为榜样，引导其他学生学习。
9. 建立良好的家校合作关系：与家长密切合作，了解学生的学习情况，共同制定学习计划。
定期与家长交流学生的学习进展和存在的问题，互通有无。
10. 注重学生的心理健康：关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习上的压力和焦虑问题。
开展心理健康教育活动，提供必要的心理支持。
通过以上班级管理工作计划，可以使高三学生在高效学习中取得更好的成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。
使高三学生高效学习的班级管理工作计划 (2)精选3篇（二）工作目标：使高三学生高效学习，提高班级整体成绩和学生综合素质水平。
高三学生班级的管理制度（精选8篇）
高三学生班级的管理制度高三学生班级的管理制度（精选8篇）在生活中，很多情况下我们都会接触到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
大家知道制度的格式吗？以下是小编为大家整理的高三学生班级的管理制度（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三学生班级的管理制度1一、班级卫生委员职责每天进行晨、午检；协助老师在本班贯彻卫生公约，检查记载情况；参加卫生检查评比；每天派值日生；管理清洁工具。
二、室内值日生（每天一个小组负责，提早10分钟来校）1、早读前：擦拭讲台、电脑、准备好上课必备的粉笔、板擦等。
2、课间：（1）每节课后擦黑板；（2）课间提醒并督促大家保洁室内外卫生（包括室内外地板、墙壁、墙裙、窗台、门框、饮水机及一些死角）；（3）一天2次及时倾倒垃圾箱并作好全天保洁。
3、放学后：（1）扫地、拖地、倒垃圾；（2）摆放课桌椅、用湿布擦洗黑板及清理粉笔槽；（3）及时整理并摆放好卫生工具；（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天的值日生使用。
注：值日生应负责检查室内所有门窗、电灯关闭后方可离开。
拖地使用的拖布要保持半干半湿，拖布太湿宁可不拖地，第二天早上早读前补拖。
三、大扫除（视具体情况安排）1、教室：擦洗门、窗、窗台、门框、黑板、墙面、粉笔槽、课桌椅、灯、地面等；2、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘、无痰迹，楼板扶手干净，玻璃窗明亮；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、球印等。
四、教室卫生门窗桌面无灰尘；天棚墙角无蛛网；地面干净无果皮纸屑和痰迹；墙壁干净无污迹，桌凳摆放整齐。
五、卫生区区域包干，责任到班。
一天一小扫，一周一大扫,一周一检查，一月一评比。
要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的消防箱、垃圾箱、花盆、阅报栏、旗台等设备、装饰物之类，都要擦拭干净，保持清洁。
既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重他人劳动成果，不在别的班级的卫生区内踏脚印、踢球印。
高三班级管理规章制度(4篇)
高三班级管理规章制度一、总则1. 高三班级管理规章制度是为了维护高三班级的良好秩序，保持高效的学习氛围，促进高三学生全面发展的教育目标而制定的。
2. 高三班级管理规章制度对全体高三学生具有普遍适用性，学生应严格遵守，并自觉监督其他同学的遵守情况。
3. 高三班级管理规章制度的修订和解释权归高三班级管理委员会所有。
二、教学管理1. 学生应按时、按圈参加班级组织的各个学习活动，如班会、课前预习等。
2. 学生应积极配合任课教师的教学工作，认真完成作业，并按时上交。
3. 学生应主动请教老师，积极参与课堂讨论，强化学习效果。
4. 学生在课堂上不得互相打闹、交头接耳，不得翻看与当堂课无关的书籍或文件。
三、纪律管理1. 学生应遵守学校的各项规章制度，包括校服着装规定、图书馆借阅规定等。
2. 学生应保持良好的仪表仪态，珍惜学校环境，不得在校园内乱丢废纸、乱涂乱画。
3. 学生应准时到校上课，不得迟到早退；不得旷课；如有特殊情况，须向班主任请假并报备。
4. 学生应遵守班级纪律，不得在班内倒垃圾、破坏公物；不得打闹、吵闹，以免干扰他人学习。
5. 学生应与同学和睦相处，不得欺负他人，不得参与校园暴力行为。
四、自习室管理1. 学生进入自习室应保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人学习。
2. 学生应保持自习桌面整洁，不得在桌上写字、涂鸦，不得携带食品入内。
3. 学生进入自习室后，应主动关掉手机或设置为静音模式，并不得用手机上网、玩游戏，以免分散注意力。
4. 学生应遵守自习时间，不得早退，不得随意离开自习室。
五、卫生管理1. 学生应保持个人卫生，要求干净整洁，不得穿拖鞋、短裙、短裤等不符合学校要求的服装进入教室或活动区域。
2. 学生应保持学校卫生，不得在教室乱扔废纸，不得在墙壁、桌椅上乱涂乱画，不得乱插电线。
3. 学生应珍惜公共设施，不得损坏学校财物，必要时应主动维护、修复。
4. 学生应积极参与班级卫生工作，按时完成卫生值日任务，保持校园的整洁与安全。
高三补习班班级管理制度
高三补习班班级管理制度一、班级纪律1.1 出勤纪律每位学生应该按时到达班级，迟到或旷课者都应当有充分的理由并且提前通知老师和班主任。
连续三次迟到或旷课的学生将被列入教育管理名单，并按校规处理。
1.2 学习纪律在课堂上，学生应该认真听讲，积极参与讨论，完成老师布置的作业和任务。
不得在课堂上做与学习无关的事情，以保证教学质量和效果。
1.3 安全纪律学生要保持课堂秩序，遵守消防和电器使用规定，注意个人安全，禁止在校园内进行任何违法、违规、违纪活动，做到文明有序的学习环境。
1.4 人身安全纪律学校对于欺凌、歧视、暴力等行为零容忍，学生要积极维护自己的人身安全，并且不允许身体接触或者侮辱他人。
学校有权对于违反人身安全纪律的学生做出相应的处理，包括劝诫、警告、停课、退学等。
1.5 教师尊重纪律学生应当尊重老师，在课堂上对老师的发言全神贯注，不得有侮辱、挑衅老师的行为，对老师提出的要求应当积极配合，学生有权举报老师的教学不端行为。
二、班级日常管理2.1 课堂管理老师应当准时到达教室，课前做好充分准备，合理布置课堂任务和活动。
学生应当在老师的引导下认真学习，对于教学质量有异议要及时反馈给班主任。
2.2 作业管理老师应当按时布置作业，并且及时批改。
学生要按时完成作业，不得抄袭，不得拖延。
对于无法按时完成作业的学生，老师和家长应当积极配合，给予帮助。
2.3 线上学习管理学校应当建立线上学习平台，老师和学生要使用线上学习平台进行互动，学生要认真观看老师录制的教学视频，主动参与在线讨论，老师要做好线上学习的管理和指导。
2.4 晚自习管理学校应当安排晚自习，学生要按时到达，并且认真学习。
学校要对晚自习进行管理，防止影响学生正常作息和安全。
2.5 综合素质拓展学校应当开展各项综合素质拓展活动，学生要积极报名参加，并且做好相关准备。
学校要对素质拓展活动进行管理和评估，保证活动的有效性和效果。
三、奖惩机制3.1 奖励机制学校将设立各类奖学金、奖学金荣誉称号，对表现优异的学生进行奖励。
高三班级管理小妙招
高三班级管理小妙招
在高三班级管理中，班主任的作用十分重要。
下面提供一些班级管理的小妙招，帮助您更好地应对这一挑战：
1. **设定明确目标**：确保学生和教师都明确了解班级和个人的学习目标，这有助于形成共同的努力方向。
2. **建立良好的师生关系**：班主任应与学生建立信任和尊重的关系，这需要多交流、理解和支持。
3. **制定合理的班级规定**：为了维护课堂秩序，制定清晰、合理的规定是必要的，并确保学生都了解和遵守。
4. **调动学生的积极性**：通过组织各种活动、竞赛等，激发学生的积极性，使他们更主动地参与到学习中。
5. **保持与家长的沟通**：定期与家长沟通，分享学生的学习进度和表现，共同促进学生的成长。
6. **个性化关注**：每个学生都有自己的特点和需求，班主任应关注学生的个性化发展，提供必要的指导和支持。
7. **培养学生自主学习能力**：引导学生掌握正确的学习方法，培养他们的自主学习和时间管理能力。
8. **组织团队活动**：通过团队活动培养学生的协作精神，增强班级的凝聚力。
9. **给予学生正面的反馈和鼓励**：及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
10. **持续自我提升**：作为班主任，也要持续地自我提升，学
习新的教育理念和方法，以更好地服务学生。
通过上述方法，不仅能提高学生的学习成绩，还能培养他们的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
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高三班级管理措施高三班级管理措施。
学校还要针对不同学段的特点，依据不同阶段学生的心理，印发培养学生意志力、激发学生学习兴趣、让学生在失败中奋起等强化学生非智力因素等方面的文章;充分利用黑板空间，每天一句自激自励性的名人名言或俗语熟语等，让学生时时警醒，避免消极心态，树立必胜信念。
高三班级管理措施一、振奋教师、学生的精神，激励士气。
学校主要领导要聚精会神抓教学，管教师。
教师和学生都要“静心不浮躁，潜心去思考”。
领导、教师和学生都要做到“有序”，无论是教学、训练还是学生的自主复习都要有“计划性”和“实效性”。
提高单位时间的教学效率。
教师每天都要思考、准备一些新问题，学生每天要有一些新收获，智能方面有些新进步。
良好的班风、旺盛的斗志、健康的心态要一直保持到高考结束。
二、提高备课、上课的质量。
备课要做到“五必”：必看考试说明，必看以往相关的高考试题，必须问题化(要揣摩、要预测)，必须有学生的真思考真活动，必须有知识整合、问题探究和答题指导。
要把看管学生的时间、闲聊的时间适当地转移到思考问题、备课上来，提倡多思考一些问题，少做其它一些无用功。
复习课要增强学生的思维活动，追求师生思维的和谐共振，情感共鸣。
学生思维不介入，意味着无效教学，意味着教与学是两张皮，就是废课。
三、加强对学生的管理。
对学生的品德纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬。
坚持一个策略：“抓中、补差、促优”，实现“水涨船高”。
帮助中差生增分、提档。
方法是“背基础知识，做中档题”。
四、提高训练的针对性和实效性。
要加强对高考试题的研究。
今年高考有几种题型?各有什么特点?以往已考的试题是什么?今年可能考什么、怎么考?教师要加强研究，做到心中有数。
教师的水平就体现在揣摩预测上，体现在命题能力、包括组织答案的水平上。
训练要有目的，有计划。
有的学校将训练编号、每练必有答案、批改和分析，这种做法值得提倡。
训练的主阵地是课堂，实现形式是讲练结合，必须坚决告别讲归讲，练归练。
要控制训练的频率。
怎么练?要让学生独立思考，组织答案。
教师要展示学生的审题思路，展示学生的答案，条理清晰地进行评讲。
教师的备课主要是备问题，备答题思路或答案。
教师的业务能力主要体现在提出问题、分析问题、组织答案、引导学生参与分析的能力上。
五、高三领导要管理得法。
第一，多下课堂，多听课，多看学生表现。
第二，有意无意地翻翻教师的备课笔记。
第三，看各科高考示例题，熟悉各科考试的大致要求。
第四，经常地查看学生的作业、考练讲义。
第五，经常地深入学生调查了解，看准问题，找准教师的弱点。
第六，提要求，抓落实，抓教师的工作态度。
第七，率先垂范坐得住。
第八，为人处事做到公正公平正义。
六、高三教师要防止两个倾向。
一是把学生引入题海，导致学生没有时间思考，没有时间总结，一定要留出足够的时间让学生静下心来，对照做过的试卷、错题本进行反思，总结提高;二是对学生放任自流，简单地布置学生看书，这样做是没有效果的。
我们说查缺补漏、回扣课本，首先是查缺，缺从何来，就是三诊以来做过的试卷，高三一轮复习以来的错题本，然后要明确这些题目的解题思路，出错的原因，考察的知识，总结出同题型的解题规律，回扣到基础知识、基本规律上去，当然课本是最根本的依据。
如果让学生看书，也必须事先拟定提纲，对应到考试的热点，知识的重点，学生的易错点上去。
另外，这个阶段，也必须让学生适当地做少量新题，以保持状态，但一定不要出难题，同时印发答案。
七、加强考试策略、考试技巧、考试心理的指导。
对于考试策略、考试技巧，备课组内要专门组织讨论，形成一致的意见，用统一的口径对学生进行指导。
避免不同教师指导不同的方法，让学生无所适从。
对于考试策略，我们建议学生应根据试卷的顺序，先易后难，跳跃答题，适当取舍。
高三班级管理措施一、狠抓课堂教学，锻造高效课堂。
一轮复习的内容和讲过的题目，学生不一定完全会，很多知识还没有内化成学生真正的能力。
后期复习，教师仍要还时间给学生思考，让学生形成知识体系，课堂上要做到精讲。
做到题量少一点，题型精一点，学生思维量大一点;在教学方法上，做到起点低一点、跨度大一点、落点高一点。
难题要分解成一个个较容易的题，容易的题要让学生有新的收获，要遵循考纲，注意学情，研究教法，真正提高课堂教学效率。
二、狠抓班风学风，创造迎考氛围。
一个好的班集体，就会有一大批勤学好问，积极向上的优秀学生，学校、年级、班级要加强后期管理，做深入细致的工作，创造良好的学风，营造紧张活泼、科学有序的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。
三、狠抓帮扶，搞好落实。
学校要制定专门措施加强目标生弱科的辅导，使学生该科成绩有提高;加强特长生教学，确定各科目标，大胆取舍，找准学生得分点;加强边缘生的帮扶力度，分到具体老师，强化责任;认真落实尖子生的帮扶，制定专门计划，安排专人负责。
四、狠抓综合学科和基本能力的训练。
后一阶段是综合和基本能力增分的关键时期，要加强综合及能力的研究，可以邀请专家作报告，搞研讨，调思路。
同时协调各学科间的关系，特别是利用每周日进行综合及基本能力考试，加强学生的应试技能的培养，训练学生在考试中合理安排时间。
五、狠抓学法指导。
后期复习，教师要引导学生看教材、看考卷、看专题、看例题、看题型。
教给学生看的方法——“记”“联”“用”，做题的方法——“解”“思”“归”，引导学生抓住重点来学。
合理取舍，深化重点、追踪热点、有的放矢。
六、狠抓目标教育、信心教育。
日本著名教育家佐藤正夫说，一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点就是目标。
目标教育在高三阶段起着非常重要的作用，它是学生奋发向上、努力学习的原动力。
学校要引导每个学生都为自己设置一个有挑战性的目标，并分解为即时性目标、阶段性目标和高考目标，以此对应复习计划，督促学生实现自己的目标。
高三年级要坚持每次考试后指导学生填写“奋斗目标实现表”，包括阶段性、即时性目标，完成情况总结以及为实现目标所采取的措施等。
教师要注重对学生完成目标的过程性指导，并及时给以表扬、肯定、鼓励、关心、批评等，使他们在明确而不断反馈中向高考目标前进。
高三班级管理措施一、强化目标意识，坚定班级信念理想高三最后一个学期要有更加明确的目标意识，这个目标已不是笼统的诸如提高思想认识、学会做人、学会学习、学会适应生活、适应社会之类的口号与大方向，而是直指高考的具体目标，目标越具体而微，越容易付诸于实际行动。
我在自己所任教的班级，以自己提出的“不让每一位同学掉队”的班级总目标为核心，首先制作了一张“收获2008我的梦想”表格，要求学生填上自己通过三年学习要达到的大学目标，并将其张贴于教室后的宣传板上，以期能收到每天激励和促进的作用。
在高考前的第二轮复习(一般共有三轮复习)结束后，又要求学生每人自定各科“目标分数线”和总成绩“目标分数线”，并按“冲击线”、“保守线”、“托底线”三个档次分别确定。
此外，我还给全班制定了“希望在每分钟，成功在每节课”的行动目标和“笃志践行，厚积薄发”的奋斗口号，有了这样的具体而微的目标，学生就比较容易形成坚定的理想信念，也容易找到提高成绩的抓手和方法，从而达成自己最终的高考目标。
二、强化氛围营造，形成良好班风学风这里的“氛围”指的是文化氛围，是基于班级精神文化的全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，是班级文化的核心。
班级文化氛围的主体是班风。
有人说，高三后期的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，已不需要什么氛围的营造和班风的打造。
这其实是错误的观点，实践证明，越是到了最后关键的冲刺阶段，越是需要能焕发出学生无穷力量和生机的精神力量和前进动力，从而增强班级集体的向心力和归宿感，使班级在高考最后一战中夺取胜利。
我认为，在这时期要努力形成一种以平等机遇与竞争意识为核心的民主、平等、竞争的文化氛围。
在现行的高考制度和学校各类规章制度下，每个学生的机遇都是平等的，都平等地面对高考，面对升学。
因为机遇均等，特权观念没有市场;因为机遇均等，“开后门”做法被牢牢堵死;因为机遇均等，每位学生都有盼头，都抱希望。
特别是到了高三后期，各高校的优秀生推荐和“三好学生”、“优秀毕业生”的评选是关乎每个学生切身利益的大事，也是班级工作的一个重点和难点。
在推荐和评选过程中，我始终坚持“机会面前人人平等”的民主原则，一切从学生利益出发，工作得以顺利开展，也得到了学生的信任。
在民主、平等观念的指导下，我还鼓励学生凭能力、凭智慧、凭韧性、凭耐心，再加上一点运气，去实现自己的梦想。
如果说高中三年是一场赛跑的话，那么，任何人需要取胜，就必须参加这场赛跑，并在此过程中尽自己最大努力与别人比速度、比耐力，也即内心要有一种强烈的竞争意识。
由于民主、平等、竞争的文化氛围比较浓烈，我的班级形成了一种努力拼搏、你追我赶、团结协作的良好班风学风，在每次模拟大考中成绩突出，高考也成绩喜人。
三、强化学法指导，提高应试能力水平高三的学法指导包含的内容是多方面的，包括对复习态度的指导、对复习心理的指导、对复习技能的指导、对复习计划的指导、对复习过程的指导、对复习练习的指导等。
“工欲善其事，必先利其器。
”为了应对高考，提高高考成绩，寻找科学的学习方法也是非常必要的。
实践证明，高三最后阶段的综合复习和训练，对于提高学生的应试能力，起到了极大的促进作用。
而高效率的学习首先是建立在科学学习方法的基础之上的，因而学法的指导是高三后期的核心工作。
可以在班级开展“学法交流会”。
让班级同学交流自己的学习心得和学习小窍门，以期取长补短，相互促进，共同提升。
开展活动时可以邀请任课教师参与点评与指导，这样，各科的学法就更有针对性和实效性。
可以协调各科老师，根据学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关系。
提醒学生训练时多注重分析问题的质量，不刻意追求数量;多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练。
指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得。
指导学生整理易错题，经常搞考试回头看。
临考二十多天，改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本，夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着知识上的自信从容走进考场。
还可以利用手中资料，收集各学科学法的资料。
在课间的间隙，我经常让同学们翻阅《文汇报》的“教育家”栏、《新民晚报》的“升学周刊”栏和《家庭教育时报·高招周刊》“复习方法”栏，并让同学养成“剪刀加浆糊”的习惯，收集好各科复习的相关资料，编成一本可供复习时借鉴的小册子。
为了鼓励学生寻找适合自己的科学学法，我自己也笔耕不辍，在上述报刊发表了近二十篇高考复习的文章，对学生的复习起了一定的帮助作用。
四、强化心理疏导，调适良好心理状态在高三后期特别是临高考前的最后冲刺阶段，绝大多数学生的心理会发生一定的变化，压力渐渐增大，效率渐渐走低，此时，作为班主任特别要观察学生心理状态的变化，出现问题及时解决问题，让学生渡过难关。