浅谈中国英语教育

文 馆 的 建立 为标 志 的 ， ６ 年起 ， 自１ ２ ８ 洋务 派 登 上 了 英语 教 育 的 历 史舞 台 ， 们 在 北 京 、 他 上 海 、 州 等 地 开 办 了许 多 传 授 英 语 的 新 广 式 学 堂 ， 晚 清 英 语 教 育 的发 展 做 出 了 重 为 要 的 贡 献 ， 时 候 学 生 的 英 语 水 平 已 经 相 这
以 英 文 为 教 学 语 言 传 授 各 种 宗 教 和 西 学 知 学 一 般 都 以教 授 为 主 与 四六 级 和 各 种 考试 ３ 我 国英语 教育的发 展趋势 识 。 国 英语 教 育 开端 是 以 １ ６ 年 京 师 同 中 ２ ８ 挂 钩 ， 学 内 容 与 各 类 考 试 都 有 千 丝 万 缕 教 首先 ， 着国际经济的发展 ， 随 英语 教 育
树 立 正 确 的英 语 教 育观 念 思 想在 提 高 英语 制 夷 ” 在 计划 经济 时 代 ， 为 政 治 服 务 。 ， 是 而
说 ， 生 仅 靠 老 师 的 课 堂 传 授 和 教 科 书 是 学 其 次 ， 语 教 育 的 教 学 途 径 和 教 学 模 英 新 中 国 成 立 后 ， 家 于 ｌ ６ 年 制 定 的 很 难 学 好 英 语 的 。 导 学 生 在 日常 生 活 中 式 将 向 多 元 化 发 展 。 纯 的 教 授 式 已 经 不 国 ９４ 指 单 如从 报 干 、 ０ 电视 、 网络 中 有 效 的 获 取 英 语 教 能 满 足 英 语 教 学 的 需 要 ， 语 教 育 工 作者 英
一
英 语 成 为我 国 的 第 二 语 言 已 经 被 人 们接 受 适 合 中 国学 生 学 习 英 语 的 教 学 理 论 和 方 教 学 水 平 ， 英 语 教 师 来 说 是 一 个 巨 大 的 对 和认可 。 当前 ， 国的 英 语 教 育 对 象 都是 未 法 。 我 来 中 国 事 业 的 建 设 者 ， 中华 民 族 未 来 的 是
当 高 ， 是 受 当时 社 会 历史 的 局 限 ， 但 当时 的 英 语 教 学 不 可 避 免 地 带 有 浓 厚 的 半 殖 民 地 半 封建 的色彩 。
的联 系 ， 生 注 重 于 考 试 成 绩 而 不 是 实 际 将 更 加 凸显 他 为 国 家 经 济 发 展 服 务 的 功 能 学 在 应 用 能 力 。 致 很 多 学 生 ， 考试 中 可 以获 呈 现 英 语 教 育 市 场 化 的 趋 势 。 英 语 教 育 导 在 得 十 分 优 异 的 成 绩 ， 却 无 法 与 人 用 英 语 发 展 的 历 史 中 ， 是 呈 现 出 为 某 种 目的 而 但 总
形容， 自然 的 中 国 英 语 的 教 育 也 随 此 坎 坷 教 育 的 发 展 就 产 生 了 矛 盾 ， 露 出 目前 中 暴
语 学 习 中 更 有 画面 感 和 环 境 感 ， 知 不 觉 不
从 而 增 强 记 忆 。 种 教 学 方 式 无 疑 是 为 传 这
发 展 。 ０ 鸦 片 战 争 炮 轰 开 了 中 国 紧 闭 ｌ４ 年 ８
国的 基 础 英 语 教 学 存 在 着 问 题 ， 高 英 语 的 把 英 语 的 学 习和 实 际 应 用 联 系 在 一 起 ， 提 统 的 教 学 模 式 注 入 了新 鲜 的 血 液 ， 是 为 也 “ 活 即 教 育 ” 这 也 同 样 适 用 于 英 语 教 育 英 语 教学 建 立 了一 种 新 的 教 育 环 境 。 生 ， 当中 ， 统 的 英语 教学 ， 传 尤其 是 高 等 英 语 教
生 活 中 有 效 的 获 取 英 语 知 识 之 外 ， 导 学 引 生 用 英 语 对 话 也 是 有 效 的 途 径 之 一 ， 课 参考 文 献 在 外鼓 励 学 生 演 讲 ， 、 、 、 的全 面 发 展 ［ 听 说 读 写 １ 珍 珍 ． 国英 语 教 育 的 发 展 趋 势 研 究 】陈 中 应 该 是 英 语 教 育 的 最 终 归 宿 ， 只 有 这 样 也 … ． 教视 点 ，０ ｌ２． 科 ２ １ （） 学生 才能够把英语 学得更好 。 【 ２ 】赵 文 文 ． 言 习得 指 导 下 的 高 等 英 语 教 语 （ ） 新 教 育环 境 。 现 在 的 英 语 教 学 ２创 在 育环境 创新 【 ． 国校 外 教 育 ，０ ｌ１． Ｊ中 】 ２ １（） 中 ， 师 采 取 的 教 授 方 式 还 十 分 传 统 。 生 【】薛 莲 ． 高 大 学 英 语 教 育 水 平 的 实践 与 教 学 ３ 提 如 同待 填 的 鸭 子 一 样 以 死记 硬 背 作 为 主 要 探 索 【】赤 峰 学 院 学 报 （ 文 哲 学 社 会 Ｊ． 汉 的接 受 方 式 ， 样 的 教 学 方 式 效 率 十 分 低 这 科 学版 ）２ ｌ （ ） ， ０ １１．
过 激 的 势 头 ， 们 开 始 认 识 到 了英 语 的 重 人 要 性 ， 加 积 极 的 学 习 英 语 ， 从 事 英 语 教 更 而
育 的工 作 者 也 开 始认 真地 以 开 放 的 意识 对 待 英 语 教 育 ， 正 认 识 到 英 语 的 功 能 性 教 真
育 和 承 载 文 化 的 能 力 。 这 样 的 英 语 教 育 但
英 语 教 育进 行 改 革 ， 就 要 求 我 们 对 中 国 这 从 中 国 英 语 发 展 的 现 状 来 看 ， 会 对 透 。 社 的英语 教育有一 定的了解 。 其 史 无 前 例 的 重 视 决 定 了英 语 教 学 出现 跨 英 语 教 师 要 对 深 入 了 解 母 语 的 学 习过 越 式 的 发 展 ， 乎 覆 盖 了全 部 的 小 学 ， 几 初 程 ， 索 一 个 以 母 语 学 习为 基 础 更 有 利 于 摸
《 语 教 育 七年 规 划纲 要 》 外 中指 出将 英 语 作 为 我 国 学 校 教 育 的 第 一 外 语 。 英 语教 育 在
育 方 面 的 知 识 ， 样 学 生 在 日常 的 生 活 中 开 始 不 断 的 探 索 新 的 教 学 途 径 与 模 式 。 这 由 缓 慢 发 展 建 国 后 到 文革 前 的 １ 年 ， ７ 英语 教 英 语 水 平 能 不 断 地 提 高 ， 生 活 的 点 滴 中 不 同的 教 学 者 和 不 同接 受者 决 定 个性 鲜 明 从 育 受 到 了 一 次 历 史 性 的 打 击 ， 乎 当 时 的 积 累 英 语 知识 从 而 达 到 质 的 变 化 。 语 教 的教 学 途 径 和 模式 也 会 成 为 英语 教 育 的 另 几 英
英 语 教 育 仅 存 的 成 功 经 验 都 被 文 化 大 革 命
育 不 应 该 仅 仅 局 限 于 教 材 ， 指 导 学 生 从 在
一
个发展趋 势。
毁 于 一 旦 。 建 国 以来 的 英 语 教 育 ， 而 虽然 有 发展和提高 ， 但总 体 上 是不 成 功 的 ， 改革 开 放 以 来 的２ 多 年 里 ， 着 中 国社 会 国 际 地 ０ 随 位 的 提 高和 中 西 方 频 繁 的 文 化 经 济 交 流 ， 我 们的 基础 英 语 教 育 也 呈 现 蓬 勃 发 展 甚 至
１ 我国英语教 育的历史 和现状
中 ， 中。 英语 人 才 的需 要 又决 定 了英 语 学 生 接 受 的 英 语 教学 模 式 。 师 应 该 大 范 高 而 教 中 国 的 英 语 教 育 已 经 有 了一 百 多年 的 教 育 要 朝 着 实 用 和 传 承 文 化 的 方 向 发 展 ， 围应 用 先 进 的 多 媒 体 技 术 和 网 络 环 境 ， 作 历 史 。 代 的 中 国 历 史 可 以 用 满 目疮 痍 来 大 量 的 需 求 之 下 ， 语 应 用 的 需 要 和 英 语 为 英 语 教 学 的 辅 助性 工 具 ， 得 学 生 在 英 近 使 英
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Ｃｈｉａ Ｅ ｃａｔｏｎ Ｉ ｏ ｔｉ Ｈｅ ａｌ ｎ ｄｕ ｉ ｎｎ ｖａ ｏｎ ｒ ｄ
浅 谈 中 国 英 语 教 育
科教动态
臧 岩 （ 伊通满 族 自治县 第一 中学 吉林 四平 １ ０ ０ ） ７ ０ ３
摘 要 ： 着全球 化 的加速 ， 随 英语 作 为我 目的 第二语 言 。 已经越 来越 被人 重视 。 语教 育也 就越来越 重要 ， 英 更加 了解中 国的英语教 育是提 高英语教 育水 平和英语教 育改 革的前提 ， 本文从 中田英 语教 育的历史和现 状 出发 ， 出提 高英语 教育水 平的 方法 ， 提 分析 中 国英语教 育 的
交流 沟 通 ， 样 就 失 去 了英 语 教 育 的 意 义 ， 这 教育有着特殊 的意义 。
教 师 要 知 道 ， 于 一 种 系 统 的 语 言 来 对
服 务 的 现 象 ， 晚 清 时期 是 “ 师 夷 长 技 以 在 为 随着改革开放的步伐 ， 场经济Fra Baidu bibliotek发展 ， 市 英 语 教 育 将 呈 现 多样 化 市 场 化 发 展 。
主 人 。 何 使 提 高 中 国英 语 教 育 的 水 平 ， 如 对 挑战 ， 师 要 进 行 英 语 教 学 环 境 的 创 设 ， 教 在
教 学 中设 定 一 个 特 定 的 环 境 ， 学 生 带 入 把
其 中 ， 英 语 的 实践 取 得 放 到 教 学 中 去 渗 把
２ 提高英语教育水 平
的 大 门 ， 教 士 作 为 中 国最 早 一 批 开 始 从 教 育 水 平 也 就 成 为 英 语 教 育 的 重 要 部 分 。 传 事 英语 教 育 的人 ， 们 办 了许 多 教 会 学 校 ， 他 （） 立正确的 观念 。 行 知先生提 出 １树 陶 这 也是 他 们 参 与 中国 英 语 教 育 最 重 要 的 舞 台 和阵 地 们 教 授 中 国人 英 语 的 目的 ， 他 是
下 。 实 对 于 英 语 来 说 一 种 不 知 不 觉 就 学 其
氛 围里 也 导 致 了过 分 的 重视 英 语 而 无法 认 成 的 环 境 及 氛 围烘 托 对 于 学 生来 说 才 是 英
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中国科教 创新 导刊
发展趋 势 。
关键 词： 英语教 育 历史 提 高 趋势
中 图分类 号 ： ６ ． Ｇ ３ ４ ３
文献 标 识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ３ ９ ９ （ ０ ０ （） ０ ２ ０ １ ７ － ７ ５２ １ ）２ｃ一０ ０ — １ ２
改 革 开 放 之 后 国 门 打 开 之 后 ， 济 全 真 学 习 专 业 知 识 甚 至 到 达 轻 视 母 语 的 地 语 教 学 的 关 键 ， 是 在 现 在 英 语 的 教 学 环 经 但 球 化 进 程 的 加 速 ， 国 在 国际 贸 易 中 的 地 步 ， 中 回顾 中 国 的 英 语教 育 历 史 ， 让人 痛 心 境下 ， 生 被 动 接 受 ， 往 老 师 说 的 比 学 生 最 学 往 位 日益 提 高 ， 代 社 会 对 外 语 能 力 的 看 重 ， 的 是 一 百 多 年 来 ， 语 教 育 工 作 者 还 没 有 说 的 要 多 得 多 ， 致 了 学 生 被 动 学 习 英 语 现 英 导 英 语 的 应 用 和 普 及 ， 示 出 了它 的 重 要 性 ， 显 套 以 中 国人 自己 的 文 化 和 语 言 为 基 础 ， 现 象 的 出现 。 教 学 传 统 的 大 背 景 下 ， 高 在 提