高中自然地理中的时间计算

高中自然地理中的时间计算

饶荣剑

（修水县第一中学江西九江修水332400）

摘要：高中地理教学中涉及到时间计算问题,这方面内容具有内容杂,难度大的特点,如果教法不当,讲解不透,学生往往很难灵活运用。并且随着新一轮基础教育课程改革的实施,以"学习对生活有用的地理"为指导,时间计算问题在高考试题中也呈现出了高频率的特点。那么,如何进行时间计算问题的有效教学呢?

关键词：高中自然地理时间计算；原理；步骤；方法；应用

高中自然地理中的时间计算是高中自然地理中的一个重点内容，也是一个难点问题。学生在学地球自转意义之时间问题时，尤其是高一学生，刚涉及到时感到特别难。下面我就这方面的问题进行简单的分析归纳。

首先必须明白：一个原理；二种线（或6条线或6个时间）；计算区时和时区计算的三个步骤；四个注意。

具体如下：

1．一个原理：东边的时刻早。因为地球是自西向东自转的，所以东边先看到日出。东时区区时早于西时区区时；东西时区内越往东区时越早。

2．二种线：特殊的时间经线和两个日期界线。

特殊的时间经线：

（1）6时经线：晨线与赤道交点所在的经线的地方时。

（2）18时经线：昏线与赤道交点所在的经线的地方时。

（3）12时经线：平分昼半球的经线的地方时。

（4）24时经线：平分夜半球的经线的地方时。

两个日期界线：

（1）180°经线：固定性；日期为向东减一天，向西加一天。

（2）0时经线：不确定性。

3．计算区时和时区计算的三个步骤。

⑴计算当地时区：将已知经度数除以15，若余数小于7.5，则除得的商就是该经度所在的时区数：若余数大于7.5，则该地所在的时区数为商＋1。东经为东时区，西经为西时区。

⑵计算时区差：同为东时区或同为西时区，时区数相减，一个在东时区一个在西时区，则时区数相加。例如东八区与东二区相差6个时区，东八区与西五区则相差13个时区。

⑶计算区时：利用所得的时区差，向东加向西则减。例如当东二区为6时，东九区区时为6＋7＝13时；西三区区时为6－5＝1时；西7区区时为6－13＝－7，24－7＝17时（日期减去一天）。碰到跨年月时，要注意大月、小月、平年、闰年，才能准确作答。

4．四个注意：

（1）区时与地方时的关系。

地方时：由于地球自西向东的自转，在同纬度的地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻就要早。因此，就会产生因经度不同而出现不同的时刻，称为地方时。

经度每隔15°，地方时相差1小时，经度相差1°；地方时相差4分钟；同一条经线

上的各地地方时相同。

区时：在一定的地区范围内，统一使用一种时刻，这种时刻叫区时。区时也叫标准时，每一区时都用该时区中央经线所在经度的地方时为全区通用的时间（经度数能被15整除的经线为该时区的中央经线），这个时间成为这个时区的区时，在区时上，除东西十二区外，任意相邻的两个时区，区时相差一小时，任意两个时区之间，相差几个时区，区时就相差几个小时。在时刻上，较东的时区，区时较早；较西的时区，区时较晚。如：当东八区是12点时，东十区是14点；西二区是2点。即东八区比西二区早10个小时，比东十区晚2个小时。

（2）180°经线和国际日期变更线（国际日界线）并不完全吻合。

①国际上规定了原则上以180°经线作为地球上“今天”与“昨天”的分界线，全称叫“国际日期变更线”，简称“日界线”。

②日期计算法则：“东减西加”，即由东十二区向东穿过日界线进入西十二区日期要减1天，由西十二区向西穿过日界线进入东十二区日期要加1天。

③时间计算法则；东西十二区合为一个时区，所以两时区的时刻相同。

④穿过日界线计算日期时，要注意日期的变化、月份的变化(大小月差异，平年与闰年的月份变化)、年份的变化。

（3）昼夜长短的计算公式：

昼长 =日落时间—日出时间 =（12—日出时间）×2 =（日落—12）×2

夜长 =（24—日落时间）×2 =（12—日落时间）×2

（4）挖信息，活应用。

其次在日照图上找到并正确判断“六线”，确定“六时间”，以此为切入点，进行时间计算

具体步骤如下：

一、确定并判断晨昏线

晨昏线的特征是：晨昏线与经纬线或相交或相切、或重合，它始终在极圈内移动。所以晨昏线与经纬线交点的最大值是900，最小值是66.50。有关地方时计算题大多数选两种特殊情况：即①晨昏线与极圈相切，②晨昏线与经线重合。晨昏线与经纬线相交题型较少，但仍可用此法解决。

1、确定晨昏线

极视图晨线昏线都能看到，侧视图只看见其中一条，有时只有约1.5条。昼半球与夜半球之间的分界线便是晨昏线。

2、判断晨昏线

如果图中一条已知，对应的就是另一条。否则按已知条件和图中隐含信息判断。①先确定所判断的其中一条，最好是方便自己判断的一条。②在此线下方标出地球自转方向，并确定此线两侧东西方向和黑（夜半球）白（昼半球）。③地球自转方向与此线移动方向相反，标出此线移动方向。④黑变白为晨线，白变黑为昏线，另一条则相对应而知。其中要学会平面图阅读和向立体图的转换。另外，还可以用时间判断晨昏线。

二、确定00纬线（赤道）及两个时间

极视图中为最大的圆，侧视图上为圆的横向直径。晨线与赤道交点时间为6时，昏线与赤道交点时间为12时。

三、确定太阳直射点经线及两个时间

极视图上，平分昼半球平分晨昏线的那条。侧视图上，昼半球边侧的那条，其时间均为12时。对应的另一条经线时间为0（或24）时。

四、确定日界线并两个时间

日界线有两条：第一条为人文日界线1800经线；第二条为自然日界线0时经线。

1、确定日界线

极视图上两条都能看见，侧视图上，只有一条。（1）首先确定所判断的其中一条，（2）然后在此线下方标出地球自转方向，并标出此线两侧东西方向；（3）用“O时经线以东，1800经线以西为今天”判断可知。

2、确定两个时间

O时经线时间为0时，对应的另一条经线时间为12时。

第三，以几个实例讲解时间相关的几个问题

1、在地方时的换算上，学生经常对于“东面的地点时刻永远比西面的地点早”理解上较肤浅。

【例如1】：飞机从上海于北京时间5月18时向东飞往洛杉矶，飞行10个小时，求到达洛杉矶的当地时间？

【解析】静态的时间换算学生一般不会出现问题，而在这类的附带运动过程的时间的换算上，学生经常会被运动方向迷惑，在“东加西减”这个环节上犯错误，错误的根源是学生对于两地“东西”位置认识上的欠缺。“东西”方向本无极限，但教师必须要给学生讲明白，如何区分两点地理位置上的“东”和“西”。

如下图所示：只要把题目中两地绘入图中即可，“东西”位置一目了然，有了明确的方法，学生就永远不会被题目中物体运动方向所干扰。

西东

1800

西经东经

2、地理上讲的“早”与“晚”与日常生活中所说的“早”与“晚”的关系。

①地理上讲的“早”与“晚”与日常生活中所说的“早”与“晚”的差别。

在地方时的换算上明白了“东”和“西”，还要明白“早”与“晚”。

【例如2】：A地地方时6时，B地地方时9时，知道B地为1200，求A地经度？

【解析】在换算经度时，学生容易在“早”与“晚”上犯错误，会拿日常生活中所说的“早”与“晚”来衡量，认为A地早，应该位于B地的东面，从而犯错。教师必须给学生讲明白，地理上的地方时的“早”与“晚”的判别标准是：先到为“早”，后到为“晚”。如上面的例子中，B地到达9时，而A地只到达6时，B地时间“早”于A地，应该位于A地的东面。

②地理上讲的“早”与“晚”与日常生活中所说的“早”与“晚”的共性。

而在日出时间问题上的“早”与“晚”，教师必须给学生讲明白，是与生活中“早”与“晚”的理解一致的。

【例如3】：A地日出时间地方时5时30分，日落时间是18时30分，试判断A地所在半球的昼夜长短和季节？

【解析】由题意可知，则应该是A地日出早、日落晚（日出时间“早”与“晚”的判断标准是6时，日落时间“早”与“晚”的判断标准是18时），当然可推理出，A地昼长夜短，所在半球处于夏季等等隐含信息。

3、高考中解决时间问题需要注意的几点：

①树立信心，相信自己在时间计算方面的能力，一定能解决。

②高考题考察时间问题，主要是靠增加运算环节和运算量增加学生犯错的概率，或影响学生思维。因此，遇到时间计算方面的问题时，在做单选题时，首先应该把题目中所给出