八年级上册音乐《雪绒花》说课稿

《雪绒花》说课稿

各位评委老师

你们好！今天我要说课的题目是：《雪绒花》

我主要从以下五个方面进行说课：一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说教学特点。

首先我进行第一部分的说课。

一、说教材

1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第15册第二单元《多彩音乐剧》的内容。《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

2、歌曲分析：本首歌曲为C大调，带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。

3、教学目标：

通过对《音乐课程标准》的学习，我懂得了音乐要以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，结合八年级学生审美、表现、想象和创造能力逐渐增强的特点，我设定了本课的教学目标。

①知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律

②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

③情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。

4、教学重难点

重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、自信的歌声演唱《雪绒花》。

难点：八分休止符的准确演唱、

二、说教法

为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的魅力，充分调动学生的积极参与性，本节课采用了以下几个教学法：

1、讲授法：这是最主要的教学方法，通过口头语言向学生讲述这堂课的内容。

2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。

3、音乐欣赏法:以欣赏电影片断为手段,指导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比,拓展学生思维。

三、说学法

在教学过程中,老师是教学的主体,而学生是学习的主体,所以学生的学法也是很重要的。在学法指导时应紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思考、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。

四、说教学过程

1、创设情景

通过讲述《音乐之声》的故事以及聆听电影片段里的插曲《哆来咪》,导入课题《雪绒花》,播放雪绒花的图片,让学生了解雪绒花的样子,接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者，及电影的获奖情况，以提升《雪绒花》这首歌曲和《音乐之声》这部电影在学生心中的认识和地位，以便更好的来学习歌曲。

2、聆听

接着初次播放这首歌曲。提出几个简单的问题(这首歌表达什么样的情感?这首歌曲有什么特点?)让学生带着问题听歌曲,调动学生学习的积极性。第二遍聆听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧。

通过学生充分的聆听，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定了良好的基础。

3、学唱

A、首先让学生随音乐哼唱《雪绒花》的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段。用指挥的方式让学生能准确体会三拍子的特点。

B、接着以跟音乐填词的方式来学习歌唱，因为A段比较简单，所以可以跟录音唱解决。

C、B段比较难教师弹琴学生跟唱的方式一点一点学习。

D、跟伴奏填词。在难点处和学生唱的不对的地方,单独提出来纠正。

4、有感情的演唱

在学生能够准确的唱出歌曲的旋律时,简单的介绍歌曲中的乐理知识,通过理解三拍子节奏特点(强弱弱),让学生带着节

奏的强弱和旋律的起伏,有感情的演唱。

5、情感升华

再次用多媒体播放《音乐之声》中演唱《雪绒花》的片段,培养学生的爱国主义情感。

6、小组合作

为了丰富和提高学生的艺术想象力和创造力，增进学生的团队意识，让学生在演唱《雪绒花》的基础上进行创作表演，学生可以通过齐唱、合唱、领唱等形式完整的表现歌曲，使整节课达到一个高潮。在创作和表现过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还锻炼了合作和协调能力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏能力。

7、拓展

引导学生思考电影音乐在电影中起到的作用，简单介绍《音乐之声》中其他的插曲,《哆来咪》《孤独的牧羊人》

最后小结：《雪绒花》这首歌表达了作者对自己祖国的热爱，希望通过学习这首歌曲，同学们要更加热爱我们的祖国、

五、说教学特点

这节课采用《音乐之声》的剧情为故事导入课题,让学生产生兴趣,并且利用多媒体工具播放《音乐之声》电影的片段培养学生的爱国主义情感。

六、说反思

《雪绒花》这是一首同学们都比较热悉,耳熟能详的歌曲,旋律线比较流畅,音域较窄,所在音区也是同学们能够接受的范围内,没有过多的大跳。因为这首歌曲难度较小,同学们很快就能学会,应该在这首歌曲的处理和要求上变些花样,让学生更有兴趣。比如可以分声部合唱,或用英文歌词演唱,这样不仅在内容上多样化、而且还可以让学生多了解音乐的形式,并且让音乐与其他文学方式相结合。

七、结束

各位评委老师，我的说课到此结束！