三年级语文下册句子专项水平练习

三年级语文下册句子专项水平练习

一、按要求改写句子。

1．读一读,细细体会下面的句子,在横线上写出你喜欢的句子的序号,并说明理由。

①有的还是花骨朵儿，马上就要开放了。

②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

_____________________________________________

2．我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（改成陈述句）

_____________________________________________

3．不同的植物开花的时间不同。植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。（用恰当的关联词语连成一句话）

_____________________________________________

4．吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句）

_____________________________________________

二、句子练习。

（1）草地上盛开着鲜花。

把句子写具体：____的草地上盛开着____的鲜花。

（2）修改病句：全校师生和班主任王老师都参加了这次运动会。

_____________________________________________________

（3）用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。

蒲公英的花有时张开有时合拢。草地的色彩会发生奇妙的变化。

_____________________________________________________

（4）把下面的句子换一种说法，意思不变。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

_____________________________________________________

三、按要求改写句子。

1．黑熊用舌头舔着脚掌。（扩句）

_____________________________

2．每年的四五月间，庞大的海龟成群地爬到海滩上产卵。（缩句）

___________________________________________________

3．人们把街道打扫得十分干净。街道上连一片落叶都没有。（用合适的词语把两个句子连成一句）

___________________________________________________

4．这座海滨小城真是又美丽又整洁。（改为反问句）

___________________________________________________

5．它们有的

．．周身像插着好

．．头上长着一簇红缨；有的

．．全身布满彩色的条纹；有的

些扇子……用加点的词语写句子）

____________________________________________________________

四、我能根据要求完成句子。

1．我们的祖先用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改为“被”字句）

________________________________________

2．“我终于把这道难题弄懂了！”李泽轩______________。（用上表示动作、神态的词语，把句子补充完整，）

3．李小明学习好。李小明乐于助人。（用上合适的关联词将两句话合并成一句话）

_______________

4．照样子写一句话，写一种小动物的外形特点。

例：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

_____________________________________________________________

五、按要求写句子。

1．牡丹花开了。（用拟人的手法写花开放）

__________________________________________________

2．用“有的……有的……还有的……”写一句话。

________________________________________________

3．我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。（用关联词合并成一句话）

___________________________________________________

4．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法）

_______________________________________________

六、按要求做题。

1.水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鲜的水流。(缩写句子)

_____________________________________________

2.牧童回答问题。(扩写句子)

___________________________

3.怀丙和尚捞铁牛的办法怎能不令人赞叹呢?(改为陈述句)

_____________________________________________

4.北大荒的秋天是一个十分迷人的地方。 (修改病句)

_____________________________________________

5.明天上午去爬山。（修改病句）

___________________________

七、读句子，按要求完成练习。

1．五点左右，艳丽的蔷薇开了。（改写句子，把蔷薇当做人来写）

_____________________________________________

2．我把小虾带回家养在缸里。（改为被字句）

_______________________________________________

3．小女儿喊道：“有两只蜜蜂回来了！”（补充动作或神态描写，使句子更加具体生动）

______________________________________________

4．不但他爱读书，还爱写作。（修改病句）

_______________________________________________