苏教版一年级下册数学教案(全册)

苏教版一年级下册数学教案

苏教版小学数学第二册教案

苏教版一年级下册数学教学设计

目录

第一单元20以内的退位减法 (1)

第二单元认识图形（二） (8)

第三单元认识100以内的数 (10)

第四单元100以内的加法和减法（一） (23)

第五单元元、角、分 (40)

第六单元100以内的加法和减法（二） (45)

第一单元20以内的退位减法

十几减9

教学目标：

1、使学生初步学会计算十几减9的减法，初步掌握、理解其计算方法。

2、在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。

教学重点：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确地进行十几减9的计算。

教学难点：理解用加法算减法的计算方法。

教学过程：

一、铺垫孕伏。

1、看卡片口算。

9+2 9+5 9+3 9+4 9+9 9+8 9+6 9+7

2、看卡片说出（）里应填的数。

9+（）＝119+（）＝17 9+（）＝149+（）＝15

9+（）＝169+（）＝13 9+（）＝189+（）＝12

二、创设情境，导入新课。

1、课件演示，故事导入。

画面：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。

声音：星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”（猴妈妈拿出13个桃，对小白兔说）“小白兔，欢迎你到我这儿来买水果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎么样？”

启发：小朋友们，请你猜猜猴妈妈会向小白兔提出什么问题呢？

2、筛选出有效信息。

从学生提出的问题中筛选出本节课要着重解决的问题：13个桃，卖出9个，还剩多少个？

指名回答：你认为解决这个问题用哪种运算方法好呢？为什么？根据学生的回答板书算式13-9=。

三、自主探究，合作交流。

1、摆一摆、算一算。

提出要求：请同学们试着算一算13-9。（提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导。）

2、说一说、听一听。

提出要求：和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。

教师请每个小组推荐1名代表向全班同学介绍自己小组的方法。

3、评一评、比一比。

引导：小朋友，听了各小组的汇报后，你来评一评哪个小组提出的方法好，为什么觉得它好？把别人的方法和你自己的方法比一比，你觉得怎么样？

4、活动小结。

同学们积极思考、团结协作，想出了很多解决问题的办法，大家可以选择自己喜欢的方法解决问题。

5、试一试。（“想想做做”第1题）

计算12-9和16-9

（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）

四、练习应用，巩固提高。

1、17-9＝（）12-9＝（）15-9＝（）

想：9加（）得17 想：9加（）得12 想：9加（）得15

2、9+（）＝12 9+（）＝11 9+（）＝14

12-9＝（）11-9＝（）14-9＝（）

3、5+9＝（）7+9＝（）4+9＝（）

14-9＝（）16-9＝（）13-9＝（）

4、“想想做做”第2题。

先说说题意，再说说是怎样计算出结果的。

5、“想想做做”第3题。

让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。

6、“想想做做”第4题。（小蚂蚁送信）

课前准备1号、2号、３号……９号、10号信箱。

要求：请几位小朋友来扮演小蚂蚁，戴上头饰，把这些信（卡片上写着算式）送到信箱里去，其他小朋友注意看看他们有没有把信送错地方。

12-9 10-9 14-9 18-9 11-9 19-9 16-9 13-9 17-9 15-9

在“小小邮递员”的音乐声中，“小蚂蚁”把信送往相应的信箱。最后让学生说说自己的想法，并评选“优秀邮递员”。

7、“想想做做”第5题。

先让学生算一算，再比一比、议一议，让学生初步体会其中的简单规律。

8、游戏。

先摆出11～18等数字卡片，表示几位小朋友分别拥有的图书本数，一同学手拿一张“-9”的卡片，任意在某个数下面停一下，表示借9本书，同桌列式口答，如：当“-9”的卡片停在卡片“15”下面时，同桌应马上答“15减9得6”。

五、全课小结。

提问：通过这节课的学习你又掌握了什么新知识？还有什么不懂的地方，可以提出来请大家帮忙解决。

要求：请同学们运用今天所学的知识编一个数学故事，并试着提出问题、解决问题。

六、布置作业。

10-9＝12-9＝14-9＝16-9＝18-9＝

11-9＝13-9＝15-9＝17-9＝19-9＝

教学后记：

十几减8、7

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，结合具体情境理解并掌握十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学与生活的联系，初步培养应用意识。

教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。

教学难点：理解十几减8、7的计算方法。

教学过程：

一、复习。（出示口算卡片）

以开火车的形式让学生计算。

13-9 8+8 18-9 14-9 12-9 17-9 15-9 8+3

选两题让学生说说是怎样算的。

二、创设情景，提出问题。

1、导入：小朋友，我们学校的特色是国防教育，学校为我们准备了很多的军号，今天就让我们和天使姐姐一起去看看吧。

2、课件出示例题情景图。

（1）请小朋友们认真观察这幅图，提问：谁能说说你知道了什么？（15把军号）