《走进微观世界》教案

初中美术教学案例

课题：《走进微观世界》

教学准备：湘教版初中美术9年级上册《走进微观世界》

学生：铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔

教师：物质内部结构的图片、课件

教学目标；

1. 能发现和欣赏微观世界呈现的形式美感，探究自然结构与图形结构的共同规律；

2. 能根据自然现象和表现，创造性的运用简单元素构成平面图形；

3. 通过对图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；

教学重点：欣赏微观世界的三幅图片，从中发现微观世界的结构形式美。

教学难点：根据微观世界的抽象美，创作具体、形象的平面图案。

教案部分

教学过程：

一、组织教学、师生问好

幻灯片展示：“同学们，你们好！”

二、导入新课（2~3分钟）

（幻灯片展示）

观察屏幕上的这张图片，给学生提出问题：

1、“你们认为这张图片好看吗？为什么？”

学生回答：

（根据学生的回答，简单总结）因为它形状规则，色彩丰富

2、“那么图片它是来自哪个地方呢？”

它来自于物质的内部，是我们用肉眼不能直接看到的，要借助显微镜才能看到，也就是说它是微观世界的！我们这节课就来认识一下微观世界，看看微观世界中是不是存在着一种艺术美？

三、学习新课（15分钟）

1、刚才我们看到的是一个物质的微观照片，现在大家再欣赏两组图片，欣赏的过程当中请同学们仔细观察你所看到的图片。（幻灯片展示）提出问题，请同学们带着问题去欣赏。

思考：观世界的内部结构特点是什么？

自主探究：（小组同学提出自己的看法）

老师总结：（1）整齐有序

（2）错综复杂

2、活动一：幻灯片展示“碳化硅分子图”

小组讨论：（1）图案的组成元素是什么？

（2）尝试用铅笔描绘你所看到的，看看有没有惊奇的发现？

（老师引导学生发现问题）（小组代表发表自己的看法）

（幻灯片展示）

老师总结：（1）组成元素：点、线

（2）点、线组成的图形：六边形

（3）排列的特点：六边形的整齐有序排列

知识拓展：生活中有没有一个形状重复出现的具有美感的现象或者是设计作品呢？（幻灯片展示）

学生思考举例说明：

刚同学们说的很好，老师这里也收集了一些设计作品或者是现象，请同学们提出每件设计作品的特点。

（幻灯片展示）家庭装饰效果图、铅笔组成的图案

同学自主探究这种家庭设计效果的特点：

老师总结：主要是在形状的重复出现、排列的顺序、色彩的搭配上给我们以美的视觉感受

3、活动二：幻灯片展示“神经细胞图”

小组讨论：（1）图案的组成元素？

（2）各自的特点是什么？

（老师引导学生发现问题）（小组代表发表自己的看法）

（幻灯片展示）

老师总结：（1）组成元素：点、线

（2）点的特点：有大小区别、分布不均；线的特点：有疏密之分、错综复杂

4、活动三：幻灯片展示“灯心草细胞图”

小组讨论：（1）图案的组成元素？

（2）元素的特点是什么？

（3）给你的感受？”

（老师引导学生发现问题）（小组代表发表自己的看法）

（幻灯片展示）

老师总结：（1）它的组成元素是：点、线

（2）点的特点：点、线的特点：线围绕着点呈放射状

（3）感受：三维空间感

知识拓展：同学们想一想你见过跟灯芯草细胞结构一样的设计作品吗？

课件展示“比利时原子能博物馆”

老师简单的介绍关于“比利时原子能博物馆”

5、小结：

以上我们欣赏了三张微观世界的图片，通过图片我们知道了现实生活中的很多具有艺术美感的设计灵感都来自于微观世界的结构，那除了以上我们看到的设计作品，接下来我们再来欣赏一些有关这种形式的设计作品，希望这些作品能给你帮助，帮助你来完成一件设计作品。

6、作品赏析：欣赏优秀的学生作业，激发学生的创作热情。

四、创作实践（20分钟）

尝试设计一个任意形状，将它重复出现，看看能不能产生一种和谐的美感！

给学生提出要求，并且老师巡回指导，发现学生们的一些错误，以做到及时纠正。

五、作业展评（5分钟）

（1）给自己的作品命名

（2）小组派代表上台展示自己的作品，让全班同学欣赏你的作品，并且给他指出他的优点！

学生互评，老师给予肯定，鼓励学生的创作。

六、课堂总结：（2分钟）

同学们今天表现都不错。今天我们主要是认识了微观世界的三张图片，我们知道了现实生活中的一些设计灵感，来自于微观世界。只要我们平时在学习和生活当中细心地观察，慢慢地品味，就一定能更好地运用各种形式装扮我们自己，装扮美好的生活，使我们的世界更加绚丽多姿！

湘教版九年级美术教学案例《走进微观世界》

设计人：赵冉

单位：金桥学校