技工学校五年发展规划

兴光技工学校教育教学五年发展规划

兴光技工学校教务部

一、总体发展目标

力争用5年的时间，把学校建成以普通职业技能教育为主，以道路运输类、电子计算机应用类、机械制造类、酒店管理服务类、农业技术服务类专业为主要特色，学校在校生3000人，短期技能培训20000人的规模，实现人才培养与社会服务共同发展，专业技术教育与人文素质教育密切结合，规模适度、质量较高、特色明显、社会服务能力较强的中等职业技能院校。通过不懈努力，最终实现“特色鲜明、市一流、市知名”的办学目标。

二、学校教学工作发展战略

坚持规模、结构、质量、效益协调发展的工作思路，采取“整体规划，分步实施，滚动发展”的发展战略，总体上分为“三步走”，即“整合融合阶段、涵建设阶段、质量优化阶段”。

2015年至2016年为整合融合建设阶段，工作重点是“定制度、抓落实；抓建设，打基础；抓规模，见效益；抓教学，保质量”

2017年至2018年为涵发展阶段，工作重点是“加强师资队伍建设，以人才强校；深化校企合作、教学改革、质量工程，以质量立校；打造重点专业、精品课程、精品教材、出名师，以特色兴校”；

2019年之后为质量优化阶段，工作重点是“强化特色、

培育优生、树学校品牌”。从而基本实现“省一流，国知名”的战略目标。

三、具体目标要求

1、制度建设

进一步加强和完善教学管理制度，本着边建立、边执行、边修订的原则，使之与学校一体化教学改革相适应。规、完善教学管理、督导相关材料，进一步加强档案管理，为学校涵建设做好提供保障。此项工作应在2015年前完成。

2、专业建设

在专业建设中，主动与重点企业联系，在专业设置、课程开发、技术交流、师资交流等方面与重点龙头企业开展深度的校企合作，到2018年，重点建成SYB创业、汽车维修、汽车驾驶员、机械操作工、机械修理工、电工、焊工、钳工、车工、锻造工，保健按摩师、养老护理员、美容美发师等13个中高级技工层次的专业，并以市场需求和人才就业为导向适时调整。从2015年起，以平均每年新增1－2个专业（方向）的发展速度进行建设，同时适时淘汰1－2个不适应市场的专业（方向），到2020年专业（方向）总数基本稳定在15个左右。

3、课程开发与教材建设

大力加强课程和教材建设。建设好三大课程体系，一是各专业通用的综合素质教育课程体系，二是基础课程体系，

三是实践课程体系。加强重点课程建设和课程开发。选择专业教学计划中的核心、关键课程为重点课程，建立重点课程主讲教师制度。开发综合课程，将与职业能力相关的容综合化，将理论教学、实验实习、技能训练一体化。

进一步加大教材开发力度，改变学校专业自编教材空白的现象。各专业中的专业课程教材，除选用社会公认的教材外，要结合我校实际及企业需求开发符合一体化要求的自编教材，形成符合职业教育规律要求，体现我校专业优势和特点的教材体系。

4、实验实训基地与图书资料建设

吸引企业到学校建立生产性实训基地，将这些企业的生产线搬进来，形成生产性实训中心。到2018年，建成校生产性实训中心1个，实习车间4个，2020年实训车间达到8个，各类实验室，教学仪器设备满足教学要求。与15家以上规模较大的企业建立相对稳定、深度合作的校外实训基地，满足各专业学生工学交替和顶岗实习的需要。使学生到校按照：专业基础、课题实训、生产性实训、走向企业的梯次过渡，实现学生出校门到企业的无缝对接，进而向产、学、研一体化迈进。

年新增图书2000册以上，2020年使图书总数达到6万册以上，其中专业图书不低于3万册。

5、电子校务与电子教学建设

全面实现办公自动化。2018年80%的教务管理容实行计

算机管理。80%的教师会使用多媒体教学。80%的课程实行多媒体教学，包括多媒体网络教学。充分利用网络资源，建设数字化校园。

四、实现发展目标的主要措施

1、进一步解放思想、更新观念

加强对市外先进职业技能中专校学校的考察学习，在教职工中广泛开展职业技能教育办学思想大讨论，普遍树立现代中等职业技能教育的人才观、质量观、教育观、发展观，逐步明晰办学理念、办学思路、教学思想，探索并形成符合高等职业教育办学规律的人才培养模式。

2、全面贯彻落实科学发展观

坚持以科学发展观为指导，坚持解放思想，实事，一切从实际出发，全面统筹规模扩与涵建设的关系、阶段性重点工作和一般长期性工作之间的关系、做大与做强的关系、事业发展与人的全面发展的关系，努力使我校“规模、结构、质量、效益”同步、协调发展。

3、加强教学设施建设

根据教育部办学条件标准和专业发展需要，通过整合高坪职中、兴光技工学校、市就业培训中心、外事学校的职业教育资源，合理规划教学、实验用房，不断充实、更新、完善教育教学设施，加大各专业的专用微机房、实验室、多媒体教室、学校图书、阅览室的建设力度，使学校办学条件达到或超过部颁标准。

4、拓宽专业服务面向，提高专业建设水平

坚持以市场需求为导向，主动适应地方产业结构调整和劳动力市场变化，根据市“155”发展战略和成渝第二城经济带和我市制造业、交通业、服务业、农业的发展趋势，从学校实际出发，灵活设置和调整专业，积极拓宽专业服务面，优化专业结构，增强适应性和针对性。建立专业建设指导委员会，与我市行业协会及有关企业紧密合作。以优势、长线专业为重点，努力培植特色专业、重点专业，形成以特色专业为龙头、以重点专业为侧重点、各专业全面协调发展的格局。

5、完善教学质量监控和保障体系

加强规管理和科学管理，健全管理规章制度，实现教学管理手段的数字化、信息化和现代化；完善教师教学考核机制；逐步实行模块化教学，为学生提供更大的选择空间和自主权；优化教学管理队伍的素质，提高常规教学管理水平。以“过程控制”为重点，逐步建立起以培训部门为核心、行政部门为保障、全校参与的教学质量保障体系。

6、积极实施人才培养模式改革

以校企合作、工学结合为切入点，把握住实验、实训、实习三个关键环节，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。改革学生成绩考核办法，建立校成绩考核、企业实践考核、以赛代考等的评价机制，把校企合作、工学结合落在实处。