诗经两首关雎蒹葭优秀课件ppt
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诗经两首关雎蒹葭精心整理ppt课件
理一理“相思之路”
读懂诗意
爱恋
君
所听：雎鸠关关
河边邂逅，
所见：在河之洲 一见钟情
所思：窈窕淑女 （第一章）
所愿：君子好逑。
淑
相思
寤寐求之——追慕之心 朝思暮想，
辗转反侧
子
梦幻
辗转反侧——相思之苦 女 （第二三章）
琴瑟友之——亲密相爱 琴瑟钟鼓，
钟鼓乐之——欢快热闹 欢庆娱乐
（第四五章）
求 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”
像我一样
散了她的芬芳
像我一样地
消散了，甚至她的
默默彳亍[chì chù]着 太息般的眼光
寒漠、凄清，又惆怅 丁香般的惆怅
雨 巷
（
戴 望 舒
）
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
参差：长短不齐。 流：顺水流采摘 寤寐：醒和睡， 服：思念、牵挂。 悠：忧思的样子。 友：亲近 芼：选择，采摘。 乐之：使淑女快乐。
突破字词难点：
在河之洲 黄河(现指一般的河流，词义扩大） 君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同） 左右流之 寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后） 寤寐求之 时时刻刻都在追求 寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”） 琴瑟友之 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 左右芼之 拔取 钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
jiān jiā
蒹葭
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。 正
所谓伊人，在水一方。
字
溯洄（sù huí）从之，道阻且长。
音
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞（xī） 。
所谓伊人，在水之湄（méi）。
《诗经》(《关雎》、《蒹葭》)二首 课件(共57张PPT)
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
思服：思念。
悠：忧思的样子。
辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不 能入睡。
译文：追求没能如心愿，日夜思念在心头。长
夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
动作描写：“辗转反侧”，运 用动作描写，突出其内心的不平静 。形象逼真地表现了主人公深深的 思念之情。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。 译文：水中长短不齐的荇菜，姑娘在船的左右采 摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。
这两句设想姑娘已经答应自己的请求，便兴奋地 弹琴、鼓瑟以亲近她。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
芼：挑选。 钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，形容词的 使动用法，使……快乐。
1.重章叠句： 《关雎》中“关关”（叠字）形容小鸟叫声，“窈
窕”（叠韵）表现淑女的文静美丽，“参差”（双声） 描绘水草的状态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不 能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
2.托物起兴： 以“雎鸠”的叫声起兴，描述了一幅和谐美丽的爱情场景，
写一个男子对心仪女子的向往之情，打开了故事开端。用采摘 荇菜起兴，写青年男子艰难执着的追求过程。这使得诗人的情 感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境 界。
水之方 伊人 水之湄
水之涘
道阻长
不 溯洄从之 主人公 断
道阻跻 道阻右
追
水中央
求 溯游从之 水中坻
水中沚
时间推移：白露为霜－－未晞－－未已 凝望追寻时间之长
地点转移：在水一方－－之湄－－之涘 宛在水中央－－水中坻－－水中沚 伊人缥缈难寻
过程艰难：道阻且长－－且跻－－且右 不管艰难险阻，矢志不移
诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(精品)71335
关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑
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所听 所见 所思 所愿
极有层次 语约义丰
8
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憔一情
悴或意
而死十 雎
死，分 鸠
。另专 在
一一传
就的说
忧水中
思鸟是
不，一
食其种
，
9
第二、三章：写小伙子追求心上人而未得 的相思之苦（忧思）（心情：苦闷与焦灼）
这位采荇菜的姑娘 在水边劳动时的窈窕身影， 使他日夜相思，已到了长 夜不眠的程度。
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32
《诗经》两首
关雎 蒹葭
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1
一、了解《诗经》,助读全诗
补充注释： 《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世 纪） ，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典， 乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中 国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。 《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表 现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中 称“诗六义”）
寤寐求之—追慕之心
辗转反侧—相思之苦
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10
荇菜
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11
第四、五章：小伙子因相思而成梦， 在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于 她的欢乐场景。
君子兴奋地弹奏琴瑟， 敲击钟鼓来亲近她，友爱 她，并使她快乐异常。
琴瑟友之—亲密相爱 钟鼓乐之—欢快热闹
表现出求而得之的快乐。
蒹葭苍苍， 蒹葭萋萋， 蒹葭采采， 白露为霜。 白露未晞。 白露未已。
写景
苍苍
蒹 葭
萋萋
采采
凄凉清冷 寂寞感伤
白 为霜 露 未晞
朝露结融， 时间发展
未已 精选完整ppt课件
《诗经》二首《关雎》《蒹葭》ppt课件(6页)
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后
来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春 秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百〞，这些诗歌 分为风〞“雅〞“颂〞三个部分。“风〞又叫“国风〞，是各 地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。 有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映 了人们的劳作生产状况和爱情生活。常用复沓的手法来反复 咏叹，一首诗中各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特
《诗经》的这一特别特点，同样与音乐曲调中有着密切的 关系。我们知道，当人们产生了激烈的感情冲动的时候， “言之不够故嗟叹之。嗟叹之不够故咏歌之〞。往往喜爱 从流行曲调中挑一支熟悉的，配上词唱唱。而《诗经》的 时代，流行于民间的曲凋一般都比较短小。唱了一遍，常 常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。如果许多人 在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一 遍，只变动少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记忆。 当然也就最乐于为人们所采纳了。
蒹葭
芦花一片白苍苍，
逆着曲水去找她，
清早露水变成霜。
越走越高道儿难。
心上人儿她在哪，
逆着直水去找她，
人儿正在水那方。
像在小小洲上水中间。
逆着直水去找她，
绕来绕去道儿长。
一片芦花照眼明，
逆着直水去找她，
太阳不出露水新。
像在四面不着水中央。 心上人儿她在哪，
隔河对岸看得清。
芦花一片白翻翻，
逆着曲水去找她，
在水一方
绿草苍苍，白雾茫茫， 有位佳人，在水一方。 绿草萋萋，白雾迷离， 有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上， 依偎在她身旁。 无奈前有险滩， 道路又远又长。 我愿顺流而下， 找寻她的方向。 却见依稀仿佛， 她在水的中央。
来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春 秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百〞，这些诗歌 分为风〞“雅〞“颂〞三个部分。“风〞又叫“国风〞，是各 地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。 有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映 了人们的劳作生产状况和爱情生活。常用复沓的手法来反复 咏叹，一首诗中各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特
《诗经》的这一特别特点，同样与音乐曲调中有着密切的 关系。我们知道，当人们产生了激烈的感情冲动的时候， “言之不够故嗟叹之。嗟叹之不够故咏歌之〞。往往喜爱 从流行曲调中挑一支熟悉的，配上词唱唱。而《诗经》的 时代，流行于民间的曲凋一般都比较短小。唱了一遍，常 常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。如果许多人 在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一 遍，只变动少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记忆。 当然也就最乐于为人们所采纳了。
蒹葭
芦花一片白苍苍，
逆着曲水去找她，
清早露水变成霜。
越走越高道儿难。
心上人儿她在哪，
逆着直水去找她，
人儿正在水那方。
像在小小洲上水中间。
逆着直水去找她，
绕来绕去道儿长。
一片芦花照眼明，
逆着直水去找她，
太阳不出露水新。
像在四面不着水中央。 心上人儿她在哪，
隔河对岸看得清。
芦花一片白翻翻，
逆着曲水去找她，
在水一方
绿草苍苍，白雾茫茫， 有位佳人，在水一方。 绿草萋萋，白雾迷离， 有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上， 依偎在她身旁。 无奈前有险滩， 道路又远又长。 我愿顺流而下， 找寻她的方向。 却见依稀仿佛， 她在水的中央。
第12课《_诗经_二首：蒹葭》课件(共22张PPT)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
荇菜是一种水生植物，《诗经》中通常用这种水生植物 的形象来表现女子和其多变的心情。从形态来分析，荇 菜在水中有柔嫩摇曳之姿，颇有几分袅袅而行的女子的 形态。从心态来分析，植物的姿态随风而变，正契合了 女子心绪的易变和捉摸不定。这就使荇菜成为一种带有 暗示性的意象。
2.飞蓬 飞蓬，多年生草本植物。《诗经》中这种枯后根断、随 风飘飞、漂泊无依的意象，在后世诗文中被广泛运用， 常常用作天涯游子的象征。如唐代王维《使至塞上》中 的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”、李白《送友人》中的 “此地一为别，孤蓬万里征”等。
蒹葭
蒹葭凄凄，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻； 溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已， 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右； 溯游从之，宛在水中沚。
诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？
秋季(深秋)的清晨(拂 晓)，从白露为霜，白露未 晞，白露未已可以看出。
写了哪些景物，这些景物有何特点？
能力提升
《关雎》和《蒹葭》这两首诗在内容情感和表现形式上有什么异同？
相 ①《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，都是当时的民歌；②
同 点
都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；③都大量使用重章叠句的艺 术形式，反复咏唱；④在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵， 但并不拘泥，而是富于变化；⑤都使用双声叠韵词，富于声韵美。
课文小结
《蒹葭》中写深秋露重霜寒，水边芦苇苍苍，诗人冒着秋 寒徘徊岸边，思慕的人却在水一方，诗人逆流而上去寻找， 道路崎岖而漫长；顺流而下去寻找，她又仿佛在水中央。伊 人似远而近，若隐若现，可望不可即。主人公跟“伊人”并无 交往，甚至不知道她的名字，但只要能够远望，便心满意足。 “朦胧”和“距离”正是这首诗歌的动人之处。
诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件
乐而不淫，哀而不伤 可能孔子也在揣摩，如果追上了，
值得乐，但一切都有节制，在礼法 范围之内，这就是乐而不淫。如果 没追上，也没有寻死觅活，这就是 哀而不伤。也许孔子就在借这首诗 而教化大家，所有人都应该乐而不 淫，哀而不伤。
后世好多学者一直在揣摩这个问题。可
能有以下三个因素： 第一，孔子想告诉世人，男子都要做君 子，女子都要做淑女。孔子说：“唯女 子与小人难养也。”孔子还说：“吾未 见好德如好色者也。”就是说我没有见 过喜欢高尚的品德修养像好色那样。可 见当时的社会需要教化。所以，孔子把 写爱情的《关雎》放在第一篇，告诉大 家，男子都要做君子，女子都要做淑女 。
每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。
对《蒹葭》主题的理解
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之 情。歌者思念的对象可能在遥远的 地方，只能怀想而无法见面，因而 心情惆怅，无法抑制。时间越久， 阻隔越远，感情越深。
《蒹葭》的 艺术特色：
1、重章叠句。三章只是通过一字 之易，一韵之转，表现了反复咏唱 和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。
第二，怎样就是君子呢？在这首诗中，
写君子的感情，只限于睡不着觉，限于 弹琴、敲钟打鼓，没有其他亲昵的动作 和语言。这个淑女呢，从头到尾没说一 句话，也没有什么过分的举动，这正符 合君子和淑女的标准，也就是说，爱要 符合礼仪，爱要有所节制，要守规矩。 这正是孔子教育大家的内容。
第三，本诗一开头写君子看上淑女了，马上就想到“好
逑”，好配偶，换句话说，他想到的就是建立婚姻关系 ，建立家庭。这也是孔子教育大家的内容，意思是你如 果看上了对方，那你的目的就是建立家庭，而不是搞一 时的激情，既然看上了对方，就应以建立婚姻家庭为目 标。就整个社会而言，家庭是其基本组成单位，家庭的 稳定和社会的稳定关系密切，所以，孔子才教化大家： 爱要有节制；既然爱了，就要以婚姻为目的；男子都要 做君子，女子都要做淑女。 从这三个层面来说，孔子把《关雎》放在第一位， 意图在于“风天下，正夫妇”，意思是教化天下人，让 夫妻关系纯正。这样来看，《关雎》就是一个很好的道 德教材。
《诗经》二首《关雎》《蒹葭》pptx课件(51张PPT)
注意以下字词：
重点实词：洲: 水中的陆地 窈窕: 文静美好的样子
逑: 配偶
芼: 挑选
寤寐: 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。
特殊用法：琴瑟: 名作动，弹琴鼓瑟友: 名作动，亲近
解题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗， 历来为人重视。它描写了一个青年小伙子 偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人 情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。 “关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题 目，其它篇章亦是如此。
环节一 诵读传美
感受诗经音韵之美
正字音
关关睢jū鸠jiū，在河之洲。 y窈ao窕tia淑o 女，君子h好ao逑qiú。
简介三种艺术表现手法
朱 熹
“赋者，敷陈其事而直言之也”
的 “比者，以彼物比此物也”
解
释 “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙或排比。
在 的
比就是比喻。
解 兴就是借助其它事物为所咏之
释 内容作铺垫。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
xìng
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，w寤ù m寐èi求之。
《关睢》 求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗zhǎ转n 反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟sè友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。
lè
窈窕淑女，钟鼓乐之。
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。 如：
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女， 君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女， 寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉， 辗转 反侧。
诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(精品)71310
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2
“诗六义”
风: 是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分15国风,共 160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治 集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情 况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.
雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小 雅”,共105篇.
琴瑟友之。 ¡ 男子想像与女子相会情景。
参差荇菜,
2、文中写了男子如何在女子面前表现？突 出了什么？
左右芼之， ¡ 通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突
窈窕淑女， 出了男子追求爱情的炽烈专一。
钟鼓乐之。
3、全诗的线索是如何的？ ¡ 发现—思念（求不得）—相会（想像中）
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16
第四五章
（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）
窈窕淑女，（起兴：就是触景生情，由景到人）
君子好逑。比如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征
概括内容： 男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓
¡发现心仪的 姑娘。
浓的欢乐气氛。
文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候,
有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好 姿态给了他一个难忘的精选印完整p象pt课,件爱慕之情油然而生。12
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38
《蒹葭》的 艺术特色：
1、重章叠句。三章只是通过一字 之易，一韵之转，表现了反复咏唱 和缠绵无尽的感情。 2、借景起兴。
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39
开头用“兴”，引起读者由鸟及人的相关 联想。
二、重章叠句的表现形式： 重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章
的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便 于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏 感、音乐美。
诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(精品)
而对 不意这 可中首 及人诗 的的描 惆急写 怅切了 失追一 望求个 之和热 情可恋 。望者
主要内容
每章一二句写景：
渲染了一种凄冷寂寞的气氛，为 主人公的活露未晞。 白露未已。 苍苍 凄凉清冷 蒹 写景 萋萋 葭 寂寞感伤 采采 白 为霜 露 未晞 未已 朝露结融， 时间发展
河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。我那 日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。逆流而 上去追寻她，那道路却是艰险而漫长。顺流而下 寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。 河畔芦苇茂盛一片，清晨露水尚未晒干，我那 魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。逆流而 上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻 寻觅觅，她仿佛就在水中的高地。 河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人啊，她就在河水边。逆流而上 去追寻她，那道路险阻弯曲难走。顺流而下寻寻 觅觅，她仿佛就在水中的小块陆地上。
解题
《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属 秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也 是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是“芦苇” ，皆生于水边。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。
《诗经》两首
关雎
蒹葭
集体朗读：关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
了解《诗经》
《诗经-关雎蒹葭》ppt
诗歌形式
东方爱情诗歌注重音韵和意境，西方爱情诗歌则更注重形 式和结构。
爱情观念
东方爱情诗歌强调忠诚和坚贞，西方爱情诗歌则更强调自 由和浪漫。
当代社会对于忠诚、坚贞观念变迁
传统观念的淡化
随着社会的开放和多元 化，传统的忠诚、坚贞 观念逐渐淡化。
个人选择的多样性
现代人更加注重个人感 受和选择，对于爱情和 婚姻的态度更加多样化。
文学体裁拓展
对后世文学体裁的拓展和创新产生了积极影响，如汉乐府 诗集、唐诗、宋词等都在不同程度上受到了《诗经》的启 迪。
文学审美标准
树立了文学审美的重要标准，强调诗歌要具有思想性、艺 术性和审美性相统一的特点。
05 跨文化对比与当代解读
东西方爱情诗歌比较
情感表达方式
东方爱情诗歌含蓄内敛，西方爱情诗歌直接热烈。
体现坚贞不渝的爱情信念
尽管爱情之路充满艰辛和挫折，但诗人仍然坚定地表达了对爱情的 执着和信念，展现了古代人们对爱情的坚贞不渝。
诗歌形式与风格特点
采用四言句式，简洁明快
《诗经》中的诗歌多采用四言句式，关雎蒹 葭亦不例外，这种简洁明快的句式使得诗歌 更加易于传唱和记忆。
重章叠句，回环往复
在关雎蒹葭中，诗人运用了重章叠句的手法，通过 反复吟咏相同的诗句或词句，增强了诗歌的节奏感 和音乐美。
诗歌艺术创新
在传承古代诗歌艺术的基础上，不断进行创新和发展，使诗歌艺术 更加丰富多彩。
跨文化交流
通过跨文化交流和传播，将中国古代诗歌艺术介绍给世界，增进了不 同文化之间的了解和友谊。
对后世文学创作影响
诗歌创作启示
为后世诗人提供了丰富的创作素材和艺术灵感，启示他们 在诗歌创作中要关注现实生活、表达真挚情感。
东方爱情诗歌注重音韵和意境，西方爱情诗歌则更注重形 式和结构。
爱情观念
东方爱情诗歌强调忠诚和坚贞，西方爱情诗歌则更强调自 由和浪漫。
当代社会对于忠诚、坚贞观念变迁
传统观念的淡化
随着社会的开放和多元 化，传统的忠诚、坚贞 观念逐渐淡化。
个人选择的多样性
现代人更加注重个人感 受和选择，对于爱情和 婚姻的态度更加多样化。
文学体裁拓展
对后世文学体裁的拓展和创新产生了积极影响，如汉乐府 诗集、唐诗、宋词等都在不同程度上受到了《诗经》的启 迪。
文学审美标准
树立了文学审美的重要标准，强调诗歌要具有思想性、艺 术性和审美性相统一的特点。
05 跨文化对比与当代解读
东西方爱情诗歌比较
情感表达方式
东方爱情诗歌含蓄内敛，西方爱情诗歌直接热烈。
体现坚贞不渝的爱情信念
尽管爱情之路充满艰辛和挫折，但诗人仍然坚定地表达了对爱情的 执着和信念，展现了古代人们对爱情的坚贞不渝。
诗歌形式与风格特点
采用四言句式，简洁明快
《诗经》中的诗歌多采用四言句式，关雎蒹 葭亦不例外，这种简洁明快的句式使得诗歌 更加易于传唱和记忆。
重章叠句，回环往复
在关雎蒹葭中，诗人运用了重章叠句的手法，通过 反复吟咏相同的诗句或词句，增强了诗歌的节奏感 和音乐美。
诗歌艺术创新
在传承古代诗歌艺术的基础上，不断进行创新和发展，使诗歌艺术 更加丰富多彩。
跨文化交流
通过跨文化交流和传播，将中国古代诗歌艺术介绍给世界，增进了不 同文化之间的了解和友谊。
对后世文学创作影响
诗歌创作启示
为后世诗人提供了丰富的创作素材和艺术灵感，启示他们 在诗歌创作中要关注现实生活、表达真挚情感。
诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(精品)
02
诗经的编纂
由孔子编订，共305篇，又称 《诗三百》。
03
诗经的流传
汉代被尊为经典，列为“五经 ”之一。
诗经的内容和特点
03
内容丰富
艺术特色
思想内涵
包括政治、经济、军事、文化等方面的内 容，反映了当时社会的面貌和人民的生活 。
以四言为主，重章叠句，押韵灵活，运用 赋、比、兴等表现手法。
表达了作者对爱情、友情、家国情怀等主 题的深刻思考和感悟。
同时，在表达情感时也应注重适度、含 蓄和内敛，避免过于直白和轻率的行为
。
在当代社会中，人们应该注重培养专一 、忠诚的爱情品质，树立正确的爱情价 值观。
通过借鉴诗经中的爱情观念，我们可以 更好地理解和把握当代爱情的真谛和意 义。
06
诗经中的自然景物描绘技 巧
生动逼真的景物刻画手法
细腻入微的观察
诗人通过对自然景物细致入微的观察，捕捉到它们的独特 之处，如“关关雎鸠，在河之洲”中对雎鸠的描绘。
03
《蒹葭》赏析与解读
《蒹葭》背景及作者简介
01
《诗经》简介
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年
至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。反映了周初至周晚期约五
百年间的社会面貌。
02
《蒹葭》创作背景
此诗曾被认为是用来讽刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招
引隐居的贤士而不可得。现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不
物的交融。
对后世文学创作的影响和启示
对自然美的重视
诗经中对自然美的细致描绘启示了后 世文学对自然美的重视和追求，使得 自然景物成为文学创作中的重要元素 。
情景交融的创作方法
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一一传 就的说 忧水中 思鸟是 不，一 食其种 ，
荇菜
小结
这是一首青年男子的恋歌， 描绘他对一位姑娘一往情深的 追求和对美满婚姻的渴望，反 映古代劳动人民对美好爱情的 向往和追求。
品读全诗，探究艺术特色
一、托物起兴：
开头用“兴”，引起读者由鸟及人的相关 联想。
二、重章叠句的表现形式： 重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章
•采采：茂盛，众多 •未 已：还没有完 已：停止 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中沙滩
而对 不意这 可中首 及人诗 的的描 惆急写 怅切了 失追一 望求个 之和热 情可恋 。望者
主要内容
大胆说出你的读后感受
作品文字简单，内容单纯，给人的美感 却非常丰富。能否用几个词概括它的美？
1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。
《蒹葭》的 艺术特色：
1、重章叠句。三章只是通过一字 之易，一韵之转，表现了反复咏唱 和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。
关于《诗经》
《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世 纪） ，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典， 乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中 国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，共 305首。反映了西周初期到春秋中叶约五百 年间的社会面貌。
谢谢
2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。
3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结 果如何，给读者留下想象余地。
意境美
1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情
浑然一体。 3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境
的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便 于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏 感、音乐美。 三、均为四言，采用一些双声、叠韵字。
四、本诗是爱情诗，抒发的感情：思恋、爱 慕
蒹 葭
Jiān Jiā
蒹 葭 苍 苍 ， •蒹葭：芦苇 白 露 为 霜 。 •苍苍：茂盛的样子 所 谓 伊 人 ， •伊人：那人，指所爱的人 在 水 一 方 。 •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 Sùhuí 溯 洄 从 之 ， •从：追寻 道阻 且 长 。 •阻：艰险 溯 游 从 之 ， •溯 游：顺流而下 宛 在 水 中 央 。 •宛：好像、仿佛
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人，
•萋洄从之，
接的地方
道 阻 且 跻 。 jī •跻：登，上升
溯游从之， 宛在水中坻。
chí
•坻：水中小洲
蒹葭采采，白露未已。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 sÌ 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 zhĬ
雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小 雅”,共105篇.
颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商 颂”,共40篇.
赋: 即陈述铺叙。比: 即对人或物加以形象的比喻。
兴: 即借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容.
《诗经》多用赋比兴的手法，句式以四言为主， 多用重章叠唱的手法。
诗经两首关雎蒹葭优秀课件ppt
朗读全诗,整体感知
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
憔一情 悴或意 而死十 雎 死，分 鸠 。另专 在
界相互映衬。 4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋
水澄明的景致烘托出来。
金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露 为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清 澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯 曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时， 一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切 地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方， 但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可 即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦， 不可言状。
《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表 现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中 称“诗六义”）
“诗六义”
风: 是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分15国风,共 160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治 集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情 况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.
荇菜
小结
这是一首青年男子的恋歌， 描绘他对一位姑娘一往情深的 追求和对美满婚姻的渴望，反 映古代劳动人民对美好爱情的 向往和追求。
品读全诗，探究艺术特色
一、托物起兴：
开头用“兴”，引起读者由鸟及人的相关 联想。
二、重章叠句的表现形式： 重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章
•采采：茂盛，众多 •未 已：还没有完 已：停止 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中沙滩
而对 不意这 可中首 及人诗 的的描 惆急写 怅切了 失追一 望求个 之和热 情可恋 。望者
主要内容
大胆说出你的读后感受
作品文字简单，内容单纯，给人的美感 却非常丰富。能否用几个词概括它的美？
1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。
《蒹葭》的 艺术特色：
1、重章叠句。三章只是通过一字 之易，一韵之转，表现了反复咏唱 和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。
关于《诗经》
《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世 纪） ，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典， 乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中 国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，共 305首。反映了西周初期到春秋中叶约五百 年间的社会面貌。
谢谢
2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。
3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结 果如何，给读者留下想象余地。
意境美
1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情
浑然一体。 3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境
的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便 于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏 感、音乐美。 三、均为四言，采用一些双声、叠韵字。
四、本诗是爱情诗，抒发的感情：思恋、爱 慕
蒹 葭
Jiān Jiā
蒹 葭 苍 苍 ， •蒹葭：芦苇 白 露 为 霜 。 •苍苍：茂盛的样子 所 谓 伊 人 ， •伊人：那人，指所爱的人 在 水 一 方 。 •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 Sùhuí 溯 洄 从 之 ， •从：追寻 道阻 且 长 。 •阻：艰险 溯 游 从 之 ， •溯 游：顺流而下 宛 在 水 中 央 。 •宛：好像、仿佛
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人，
•萋洄从之，
接的地方
道 阻 且 跻 。 jī •跻：登，上升
溯游从之， 宛在水中坻。
chí
•坻：水中小洲
蒹葭采采，白露未已。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 sÌ 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 zhĬ
雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小 雅”,共105篇.
颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商 颂”,共40篇.
赋: 即陈述铺叙。比: 即对人或物加以形象的比喻。
兴: 即借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容.
《诗经》多用赋比兴的手法，句式以四言为主， 多用重章叠唱的手法。
诗经两首关雎蒹葭优秀课件ppt
朗读全诗,整体感知
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
憔一情 悴或意 而死十 雎 死，分 鸠 。另专 在
界相互映衬。 4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋
水澄明的景致烘托出来。
金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露 为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清 澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯 曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时， 一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切 地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方， 但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可 即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦， 不可言状。
《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表 现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中 称“诗六义”）
“诗六义”
风: 是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分15国风,共 160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治 集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情 况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.