走近古诗

《走近古诗——推广普通话》主题队会

一、整队报告

1、甲：尊敬的老师，亲爱的同学们。

合：大家下午好！

乙：沙埠小学四（2）中队主题队会现在开始。

甲：同学们，普通话是我国的通用语言，是我们正常交流的桥梁。

乙：随着我国国际地位的提高，现在许多外国人都在学习我们民族的语言。

丙：是呀！作为一个中国人，我们更应该学好普通话，说好普通话。

丁：同学们，让我们养成时时刻刻都说普通话的好习惯，努力提高说普通话的水平吧。

甲：古诗是中华民族文化宝库中一颗灿烂的明珠。

乙：颂读古诗不仅能丰富我们的知识，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。

丙：诗人说：“才如江海文始壮，腹有诗书气自华。”

丁：今天我们将通过说诗、背诗、演诗、猜诗、唱诗等一系列活动弘扬中华民族悠久的古诗文化，提高我们班同学说普通话的水平。

合：四（2）中队《走近古诗——推广普通话》主题中队会正式开始。

（二）活动过程

A、展示归类积累的古诗。（小队展示描写春夏秋冬四季景物的诗。）

甲：在浩瀚的诗海中，有许多诗都是描写四季景物的。首先由四个小队分别来展示描写春、夏、秋、冬四季景物的诗。

a、第一小队队长：我们第一小队积累了描写春天的诗：组员背诵〈〈春晓〉〉〈〈绝句〉〉《游园不值》《忆江南》。）小队长：怎么样？描写春天的诗够多吧！

b、第二小队队长：是啊，听了第一小队背诵的写春天的诗，我仿佛看到了春天万紫千红、百鸟争鸣的景象。我们第二小队积累了描写夏天的诗：〈〈所见〉〉〈〈小池〉〉。

c、第三小队队长：听了第二小队背诵的〈〈所见〉〉，我好像看见一个牵着黄牛、活泼可爱的小男孩正朝我走来。我们第三小队积累了几首描写秋天的诗：〈〈枫桥夜泊〉〉〈〈山行〉〉。

d、第四小队队长：第三小队朗诵的描写秋天的诗，把我们带进了一个枫叶似火、硕果累累的秋的世界。我们第四小队为大家朗诵几首描写冬天的诗，希望我们的朗诵也能给大家带来美的享受：〈〈江雪〉〉〈〈梅花〉〉。

B、个人展示积累的写月亮、地名、数字、植物的诗。

1、乙：中华民族的文化真是博大精深。

丙：是啊，古诗里也有四季的轮回。

乙：其实，自古以来，月亮也是倍受文人的宠爱，他们用月亮寄托着自己的情感。请听——

a、我很喜欢月亮，我收集积累了写月亮的诗……《鸟鸣涧》

b、我也会背……《暮江吟》

c、我还有……《春江花月夜》

……《月夜忆舍弟》

丁：他们的朗诵仿佛让我们看到了宁静皎洁的月光，那我们把如热烈的掌声送给他们，希望能背诵更多的好诗。

2、甲：我知道很多诗含有地名，你们知道吗？

a、黄鹤楼

b、题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

c、望天门山

d、早发白帝城

3、乙：我知道一首含有数字的诗：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。谁还会背？

我会背：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

我来背一首：《一字诗》（清）何佩玉

一花一柳一渔矶，一抹斜阳一鸟飞。一山一水一禅寺，一林黄叶一僧扫。

4、丙：有人积累写植物的诗句吗？

我知道一首咏荷花的诗：晓出净慈寺送林子方宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚尽，任尔东西南北风。

《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《乡村四月》翁卷绿遍山原白满州，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹及生。

C、看表演猜诗

丁：同学们积累的古诗还真不少。

甲：而且大家还能分门别类地积累呢！

乙：有两个同学最喜欢表演古诗了，同学们能根据他们的表演猜诗吗？

丙：有请***和***两人上台表演。（《小儿垂钓》）

丙：谁来猜？

丁：***你来猜。（待他猜出后）

丙：请问你是怎么猜出来的？

因为……

丁：恭喜你，你猜对了。

D、讲诗文故事

甲：同学们爱听故事吗？大家用热烈的掌声欢迎***和***为大家讲两个与古诗有关的故事。

1、我为大家讲的是贾岛推敲的故事：

唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。

有一次，贾岛骑驴闯了官道。他正琢磨着一句诗，全诗如下：闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

但他又有一处拿不定主意，那就是第二句中的“僧推月下门”"。可他又觉着推不太合适，不如敲好，还是推好。嘴里就推敲推敲地念叨着。不知不觉地，就骑着驴闯进了大官韩愈的仪仗队里。

韩愈问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“"敲”好的事说了一遍。韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用…敲‟好，去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀！

而且一个…敲‟字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些”贾岛听了连连点头。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。

推敲从此也就成了为了脍炙人口的常用词，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。

2、我讲的故事更有意思，是《李白名字的由来》：

李白一生下来，父母便商量着给儿子起个可心的名字，左思右想，觉得没有合适的，父亲说等到周岁时抓周再说吧。

周岁那天，李家桌子上摆满各种物品，妈妈抱着李白，让他用小手去抓。李白一手便抓向《诗经》。这—来起名就更难了，儿子要做诗人，名字更该风雅。—拖再拖，一直没有起到满意的名字。李白7岁时要进学了，父亲决定为儿子定名。

这年的春天，风和日丽，百花争妍。父亲想写一首“春日”绝句，吟出两句：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”下两句让李白母子二人各添一句。母亲想了一阵说：“火烧杏林红霞落。”李白不等母亲说完便随口吟出：“李花怒放一树白。”父亲一听，拍手叫好，儿子果然有诗才。他越念心里越喜欢，念着念着，忽然，心想这句诗的开头一字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字用得真好，正说出一树李花圣洁如雪。于是，他就给儿子起名叫李白。

怎么样？你们是头一次听说吧！

E、展示积累的李白、杜甫、毛泽东的诗词。