湘教版六年级科学走近池塘食物链PPT公开课

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湘教版科学六上13《走进池塘》ppt课件

五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
资料1
走进池塘
水虿
孑孓
浮游生物
浮游生物
孑孓
水虿
鱼
讨论：这些动植物有怎样的食物关系？能用谁被谁吃的顺序说一说吗？
大多数食物链都从绿色植物开始到凶猛的肉食动物为结束。
兔子
青蛙
蛇
思考:下面两条食物链正确吗为什么
落叶
蚯蚓
×
×
2、箭头指向吃者
3、食物链至少包括三种动植物
池塘里的微生物
池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动、植物尸体分解。如果没有微生物，动、植物的尸体都将堆积起来。
保护自然环境,珍惜每一种生物
在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是大规模围捕草原上的狼。但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以至被赶出了赖以生存的牧场。这是怎么回事呢？
4、食物链从绿色植物开始，到凶猛肉食动物结束
1、吃与被吃的关系要合理
小鸟
蛇
水稻
蝗虫
蜘蛛
青蛙
老鹰
黄鼠狼
田鼠
猫头鹰
鱼虾
鹭
稻螟虫ห้องสมุดไป่ตู้
概念：
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
生物的生存需要什么？（阳光、水、空气等等）生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。

六年级科学上册1.3走进池塘 PPT精品课件4湘教版

把池塘搬回家
• 为了便于观察池塘，我们可以在家里制作一个模拟小“池塘”，就可以把池塘搬回家观察了！ 1.将泥沙和水放入缸内。 2.种入水生生物：用筷子将泥沙拨开，放入水生植物，再盖上泥沙。 3.将小鱼、螺放入水缸。 4.水缸放在阳台或窗户旁边。
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

湘教版六年级上册科学《走进池塘》PPT课件 (3)

食物链中排在前面
食物链中，
的在生后物面的的食生物物是的食…物…食是排物链通常具备以下特总…点是…：从包括3~5个环节。
2. 食物链的开始通常是绿色
这些生物死后……
植物（生产者）。
3. 食物链的第二个环节通常
是植食性动物。
4. 食物链中的第三个或其他
环节的生物一般都是肉食
走进池塘
水虿(chài)：蜻蜓的幼虫。喜欢捕食小型水生昆虫及它们的幼虫。
孑(jié)孓(jué)，蚊子的幼虫。以水中的细菌和单细胞藻类为食。
请写出它们的食物是什么？
鱼
水虿（chài）
孑（jié）孓（jué）
水虿
孑孓
它们的食物关系是：
浮游生物
孑孓
浮游生物
水虿
鱼
这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
性动物。
设计制作一个“池塘” 准备材料：大号透明的玻璃瓶、泥沙、筷子、存放2天的自来水、2条小鱼、4棵水生植物、4只螺、台灯。制作步骤： 1. 将泥沙和水放入缸内。 2. 种入水生植物：用筷子将泥沙拨开，放入
水生植物，再盖上泥沙。 3. 将小鱼、螺放入水缸。 4. 水缸放在阳台或窗户旁边。请记录各生物的生存状况和影响它们生存的因素有什么变化。
写出下图中的食物链
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湘教版六年级科学走近池塘食物链ppt课件公开课

而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂
不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，
园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，
生物之间这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
1、食物链中不同生物之间要用向右的箭头表示出物质和能量的流动方向。
各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态下，才能维持生态平衡年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
2、要注意一般情况下从植物开始到凶猛的肉食动物结束。
3 、食物链至少包括三种动植物
自然界的许多食物链相互交织，联系在一起，人们把这种形成网状的、复杂的食物关系叫做食物网。
沙漠生态系统中的食物网
海洋生态系统中的食物网
在这样复杂的食物关系中，如果某一种生物遭到了大量的捕杀，对其它生物会有影响吗？

(精选)六年级科学上册1.3走进池塘课件3湘教版

保护自然环境,珍惜每一种生物
在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是大规模围捕草原上的狼。
但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以至被赶出了赖以生存的牧场。
什么。
──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就
越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。
──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
这是怎么回事呢？
资料1
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了
59.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 61.积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。
大多数食物链都从绿色植物开始到凶猛的肉食动物为结束。
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶兔子
蚯蚓青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从绿色植物开始，到凶猛肉食动物结束

六年级科学上册1.3走进池塘课件3湘教版

大多数食物链都从绿色植物开始到凶猛的肉食动物为结束。
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶兔子蚯蚓青蛙
×
蛇
×
1、吃与被吃的关系要合理
2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从绿色植物开始，到凶猛肉食动物结束
田野里的食物网
鹭蝗虫
稻螟虫
小鸟
老鹰蜘蛛蛇青蛙
鱼虾
•
池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动、植物尸体分解。如果没有微生物，动、植物的尸体都将堆积起来。
保护自然环境,珍惜每一种生物
在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是大规模围捕草原上的狼。但最后牧民们没有被狼吃垮、吃穷，反倒被几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以至被赶出了赖以生存的牧场。这是怎么回事呢？
水稻
黄鼠狼
猫头鹰田鼠
概念：
• 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
想一想
• 生物的生存需要什么？（阳光、水、空气等等）生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。
池塘里的微生物
第一单元
生物与环境
走进池塘
鱼
chài 水虿
jié jué 孑孓
水虿
孑孓Biblioteka 浮游生物水虿浮游生物
孑孓
鱼
谁被谁吃
瓢虫小鸟
蔷薇
蚜虫
小草
蚯蚓落叶
讨论：这些动植物有怎样的食物关系？能用谁被谁吃的顺序说一说吗？

202X秋湘教版科学六上1.3《走进池塘》ppt课件

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4.2721.4.2712:05:1412:05:14April 27, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年4月 27日星期二下午12时 5分14秒12:05:1421.4.27
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:05:1412:05:1412:054/27/2021 12:05:14 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.4.2712:05:1412:05Apr -2127- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:05:1412:05:1412:05Tues day, April 27, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年4月下午12时 5分21.4.2712:05April 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年4月27日星期二12时 5分14秒12:05:1427 April 2021
你能按“谁”被“谁”吃的顺序说出它们的食物关系吗？浮游生物孑孓水虿鱼
仔细观察上面的食物关系，你能有什么发现呢？
这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。

走进池塘ppt课件小学科学湘科版六年级上2014年7月第1版4

树汁蝉螳螂黄雀
动、植物之间的这种食物关系像什么？
该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
•同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
保护自然环境,珍惜每一种生物
该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
请你观察身边的生态群落，写出一个包括植物、动物、人在内的食物链。
生
产者Βιβλιοθήκη 高梁蝗虫麻雀蛇高梁蝗虫麻雀蛇鹰小麦麻雀蛇小麦麻雀蛇鹰狗尾草老鼠蛇狗尾草老鼠蛇鹰
消费者
食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
鱼
水虿
孑孓
水虿
浮游生物孑孓

六年级上册科学课件1.3 走进池塘湘教002)

（写出食物链，并说一说）
1、在20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。政府为了有效地保护鹿，决定雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。你赞成政府的决定吗？为什么？
2、如果你是狼，你想对人类说什么？
作业布置
• 1，完成导学案； • 2，请你制作一个“池塘”。
高山中学邝婷
池塘里生活着多种生物，你知道有哪些生物吗？
鱼
水虿
水虿
孑孓
孑孓
浮游பைடு நூலகம்物
浮游生物
孑孓
水虿
鱼
这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
请根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事里的食物关系写出食物链。
树枝蝉螳螂黄雀
树枝小麦
蝉螳螂老鼠蛇
黄雀鹰
食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
池塘里的微生物
• 池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动、植物尸体分解。如果没有微生物，动、植物的尸体都将堆积起来。因此，我们把微生物看作是生态系统中的“清洁者”。
让我们一起把池塘搬回家
拓展与思考

[精选]六年级上册科学课件-1.3 走进池塘｜湘教版 (共15张PPT)

14
设计制作一个“池塘”
准备材料：
大号透明的玻璃瓶、泥沙、筷子、存放 2天的自来水、2条小鱼、4棵水生植物、4 只螺、台灯。
制作步骤：
1. 将泥沙和水放入缸内。 2. 种入水生植物：用筷子将泥沙拨开，放入
水生植物，再盖上泥沙。 3. 将小鱼、螺放入水缸。 4. 水缸放在阳台或窗户旁边。
请记录各生物的生存状况和影响它们生存的因素有什么变化。
花
蜜蜂
瓢虫
小鸟
草
羊
狼
食物链
这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
6
树
鹿
虎
7
七星瓢虫鸟
蚜虫
菜 8
鸟树叶
蛇
毛毛虫
9
比较下面的几条食物链，你能发现什么共同点吗?
桃花
蜜蜂
小鸟
树叶毛毛虫鸟
蛇
白菜蚜虫
七星瓢虫鸟
草
羚羊
虎
绿色植物
动物
10
小组竞赛：寻找食物链
15
是……
1. 一条食物链一般包括3~5个环节。
2. 食物链的开始通常是绿色
这些生物死后……
植物。
3. 食物链的第二个环节通常
是植食性动物。
4. 食物链中的第三个或其他
环节的生物一般都是肉食
性动物。
13
实力测评
一填空 1.池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（）。它们能把死亡的动、植物尸体（）。 2.自然界中的所有生物都无法避免成为（）的成员。生物之间通过（）关系来达到相互依存、相互制约的作用。二判断 1．小华画了一条食物链：虎→羊→草。（） 2.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）

(优选)六年级科学上册1.3走进池塘 PPT精品课件1湘教版

3 走进池塘
水虿(chài)：蜻蜓的幼虫。喜欢捕食小型水生昆虫及它们的幼虫。
孑(jié)孓(jué)，蚊子的幼虫。以水中的细菌和单细胞藻类为食。
请写出它们的食物是什么？
鱼
水虿（chài）
孑（jié）孓（jué）
水虿
孑孓
它们的食物关系是：
浮游生物
孑孓
浮游生物
水虿
鱼
这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
写出下图中的食物链
森林中的食物链
分析食物链，你有什么发现？
食物链中排在前面
食物链中，
的在生后物面的的食生物物是的食…物…食排物链通常具备以下特总始点是…：从…植物开
是……
1. 一条食物链一般包括3~5个环节。
2. 食物链的开始通常食物链的第二个环节通常
是植食性动物。
4. 食物链中的第三个或其他
环节的生物一般都是肉食
性动物。
22.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 53.竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 21.越有故事的人，越沉静简单。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。 36.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 12.为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 43.谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 34.人生最大的哀痛，是子欲孝而亲不在！人生最大的悲剧，是家未富而人先亡，人生最大的可怜，是弥留之际才明白自己是应该做什么的！ 20.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 44.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 55.人间没有不弯的路，世上没有不谢的花。通往成功的路不会平坦宽阔，实现自已的梦想不会一帆风顺，人生不如意十有八九，但这些都是暂时的。花开花落，潮起潮落，一切都会有终结的。生命是一朵花，纵然会在寒冬凋谢，但只要你坚持下来，下一个春天必定会绽放得更加灿烂！

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在这样复杂的食物关系中，如果某一种生物遭到了大量的捕杀，对
其它生物会有影响吗？
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态下，才能维持生态平衡。
科学小论文：维护生态平衡，从我做起。
From:
湘教版六年级上册第一单元第3课《走进池塘》第一课时
江华县大圩镇中心小学蒋晓园
而不不知园螳知螂中黄在有雀其树在后，其也其傍；上也螳有；螂蝉黄委。雀身蝉延曲高颈附居欲欲悲啄取鸣食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，
我们把它叫做食物链。
1、食物链中不同生物之间要用向右的箭头表示出物质和能量的流动方向。 2、要注意一般情况下从植物开始到凶猛的肉食动物结束。
3 、食物链至少包括三种动植物
自然界的许多食物链相互交织，联系在一起，人们把这种形成网状的、复杂的食物关系叫做食物网。
沙漠生态系统中的食物网
海洋生态系统中的食物网