最新苏教版小学数学四年级上册优质公开课赛课课件 三角形的认识
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苏教版四年级上册数学《角的认识》公开课课件PPT
角的认识
引入
新授
练习
巩固练习
线段是直的， 它有两个端点， 长度是有限的。
这些灯射出的光线 都可以看作射线
认识射线
c
把线段的一端无限延长， 就得到一条射线
。
射线也是直的线，它有 一个端点，是无限长的。
把线段的两端都无限延长， 就得到一条直线。
直线没有端点， 是无限长的。
射线、直线和线段 相比，有什么相同？ 有什么不同？
不 同 点 线段 两个端点 有限长 射线 一个端点 无限长 直线 没有端点 无限长
下面哪些是线段，哪些 是射线，哪些是直线？
两点确定一条直线
生活中常常应用两点 确定一条直线的知识。
你还能找到这样的例子吗？
从一点起画两条射线，看 可以组成一个什么图形？
关于角你已经知道了什么？ 自学课本例2，你又了解了 角的哪些知识？
1 角通常用符号“ ”来表示。 上图的角可以记作“ 1”。 “ 1”读作“角一”。
1
请你指出 1的 顶点和两条边。
下面的说法对吗? 请说说你的理由。 (1)射线只有一个端点，直线 没有端点，线段有两个端点。 (2)小明画了一条射线长5组成了几 个角？它们各是什么角？
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来 的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事 情。 ——戴尔·卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而 已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
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巩固练习
线段是直的， 它有两个端点， 长度是有限的。
这些灯射出的光线 都可以看作射线
认识射线
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把线段的一端无限延长， 就得到一条射线
。
射线也是直的线，它有 一个端点，是无限长的。
把线段的两端都无限延长， 就得到一条直线。
直线没有端点， 是无限长的。
射线、直线和线段 相比，有什么相同？ 有什么不同？
不 同 点 线段 两个端点 有限长 射线 一个端点 无限长 直线 没有端点 无限长
下面哪些是线段，哪些 是射线，哪些是直线？
两点确定一条直线
生活中常常应用两点 确定一条直线的知识。
你还能找到这样的例子吗？
从一点起画两条射线，看 可以组成一个什么图形？
关于角你已经知道了什么？ 自学课本例2，你又了解了 角的哪些知识？
1 角通常用符号“ ”来表示。 上图的角可以记作“ 1”。 “ 1”读作“角一”。
1
请你指出 1的 顶点和两条边。
下面的说法对吗? 请说说你的理由。 (1)射线只有一个端点，直线 没有端点，线段有两个端点。 (2)小明画了一条射线长5组成了几 个角？它们各是什么角？
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来 的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事 情。 ——戴尔·卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而 已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
《三角形的认识》PPT课件 省一等奖课件
按边分：等腰三角形 等边三角形
等腰三角形的两条边相等， 两个底角也相等。
等边三角形的三条边相等， 三个内角也相等，都是60度。
小明是这样分的
小红是这样分的
本节课我们主要认识了三角形， 了解了三角形的分类方法，并且 知道了三角形的特性是稳定性， 要求同学们记住主要的知识点， 以便以后的学习！
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
四年级上册数学课件-8.4 等腰三角形和等边三角形丨苏教版 (共12张PPT)
有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！
动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！
习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来， 而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而 是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势， 这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。 你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若 自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只
等腰三角形和等边三角形
复习导入
按角分类
锐角三角形
直角 三角形
钝角 三角形
三角形
探究新知
量一量下面三角形每条边的长度，看 看这些三角形有什么共同的特点。
顶角
腰
腰
底角 底角
底 等腰三角形
底角 底
腰
顶角 底角 腰
底角 腰
底 顶角
底角 腰
照下面的样子剪出的三角形是等腰 三角形吗？先剪一剪，再比一比。
动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！
习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来， 而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而 是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势， 这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。 你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若 自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只
等腰三角形和等边三角形
复习导入
按角分类
锐角三角形
直角 三角形
钝角 三角形
三角形
探究新知
量一量下面三角形每条边的长度，看 看这些三角形有什么共同的特点。
顶角
腰
腰
底角 底角
底 等腰三角形
底角 底
腰
顶角 底角 腰
底角 腰
底 顶角
底角 腰
照下面的样子剪出的三角形是等腰 三角形吗？先剪一剪，再比一比。
复习课件新苏教版四年级认识三角形课件.ppt
认识三角形
杏花村实验学校 刘丽萍
最新.
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4
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5
最新.
6
生
活
中
的
三
角
形
最新.
7
三条线段首尾相接围成的图形 叫作三角形。
最新.
8
顶点
边 角边
角
角
顶点
边
顶点
三角形有三条边,三个顶点,三个角。
最新.
9
那些不是？为什么？
（1）
（2）
（3）
×
√
√
（4）
×
（5）
×
最新.
高 底
最新.
22
试一试
底
高
最新.
23
试一试
底 高
最新.
24
找一找
下面哪种颜色的线段是三角形 指定底边上的高？
高
底高
底
最新.
25
一找、二合、三过、四画、五标。 画出每个三角形指定底边上的高。
底
高
高
底
高
底
底
最新.
高
26
通过这节课的学习，你们有 哪些收获呢？
最新.
27
最新.
28
最新.
29
（6）
√
10
从下面4个点中任选3个作为顶点，都 能画一个三角形吗？
A
B
C 最新.
D
11
从下面4个点中任选3个作为顶点，都 能画一个三角形吗？
A
B
C 最新.
D
12
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角
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三角形有三条边,三个顶点,三个角。
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通过这节课的学习，你们有 哪些收获呢？
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10
从下面4个点中任选3个作为顶点，都 能画一个三角形吗？
A
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苏教版四年级上册数学《角的认识》公开课PPT优秀课件
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
【新】苏教版四年级数学下册《认识三角形》优质公开课课件 (2).ppt
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 11:44:50 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
哪些是三角形，哪些不是？为什么？
哪些是三角形，哪些不是？为什么？
哪些是三角形，哪些不是？为什么？
下面的方格纸上有4个点。从这4个点中任选3个作为顶点， 都能画边的垂直线段是三 角形的高，这条对边是三角形的底。
画出这个三角形的高。
高
底
画出下面三角形底边上的高。
底 底高
高
底
高
高
底
高
底
底
高
底
高
在方格纸上，分别画一个底5厘米、高3厘米和一 个底3厘米、高5厘米的三角形。
用七巧板拼三角形
1.选两块拼一个三角形。 2.选三块拼一个三角形。 3.你还能选几块拼一个三角形？
苏教版四年级数学三角形的认识第一课时
教学过程一、创设情境，导入新课同学们以前认识过哪几种平面图形（学生说一说）然后从谈话中提出并引入“三角形”，并画一个“△”形状的图形，问：这是一个三角形吗？为什么？然后揭示课题。
二、探索新知。
1、动手操作，初步感知。
（1）观察教科书第22页上面的插图，同位交流，找出图中的三角形。
你还能在图中找到几个“△”（2）举例说一说日常生活中在哪些地方还见到过“△”（3）用自己喜欢的方式做一个三角形。
小组合作，并相互观察，然后班内交流。
做三角形的不同方法。
（看谁想的方法多？师可用钉子板辅助演示。
）用小棒摆，在钉子板上围，用三角尺的边画，在方格纸上画。
（4）讨论做成的三角形有哪些特征。
师引导从顶点、边、角的个数来说。
（5）组织汇报，师根据学生汇报板书：三角形有三个顶点、三条边、三个内角。
2、操作观察、发现规律。
（1）师质疑：是不是随便拿三根小棒就可以围成一个三角形呢？下面请同学合作、动手操作试一试。
（2）小组合作操作，师巡视并指导。
交流摆三角形的情况，师同时板书。
（3）再讨论：比较上面的结果，在什么情况下三根小棒能围成三角形，在什么情况下，不能围成三角形。
（4）汇报交流：师充分引导学生观察、验证的基础上，鼓励学生相互质疑。
（5）汇报小结得出并板书：三角形两边之和大于第三边。
（6）做“想想做做”第2题，交流时说明判断的依据。
三、拓展练习。
1、自主完成“想想做做”第1题，并相互检查。
2、合作完成想想做做第3题。
师重点引导学生讨论：两边之和大于第三边的情况下能否围成三角形。
四、课堂总结。
这节课我们通过进一步探究又获得不少的新知识，能说一说你有什么收获吗？五、作业布置。
1、当小法官。
（课内完成）（1）三角形都有三个顶点、三条边。
（）（2）三角形的三条边不可能一样长。
（）（3）任意三条小棒都能围成一个三角形。
（）2、用你喜欢的方法画一个三角形，并标明各部分的名称。
板书设计：三角形的认识3条边三角形两条边3个角长度的和大于第三边3个顶点。