五年级《将相和》课件 完美版
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部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)
选做
选一些词语或句子写在卡片上,比一比, 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例:商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事, 试着写一件,要写清楚故事的前因后果。
( 完璧归赵 ):比喻把东西完好无损地归还 原主。
( 推辞 ):对任命,邀请,馈赠等表示 拒绝不接受。
( 发难 ):发起质问、责难。 ( 同心协力 ):团结一致,共同努力。
整体感知
读课文,思考文题中的“将”和“相” 分别指谁?课文围绕他们写了几件事?
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵(1-9)
渑池会面
6 将相和
示例:战国时候,赵国的蔺相如奉命出使 秦国,不辱使命,完璧归赵;后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会,使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲,对此不服,而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重,始终忍让。后来 廉颇终于醒悟,向蔺相如负荆请罪。将相和好, 同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯
rǔ
shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
璧
臣
蔺
强
诺
划
罪
廉
抵
御
辞
辱
擅
卿
削
袍
写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构:臣
上下结构: 召 宫 典 罪
人教部编版五年级《将相和》PPT优秀课件(共17张PPT)
第六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 将相和
第一课时
语文·人教版·五年级上
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦)时期,当时秦国是最强大的一个, 它总有吞掉其他国家的野心。因此,当时一一 些中、小国家在军事和外交方面的措施,就具 有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的 故事就是在这个时候发生的。
diǎn
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
书写时注意笔顺,
不要忘记里面的“一”
zhào
召 召集 征召
罪 犯罪 负荆请罪
bīng
议 商议 不可思议
bīn
献 奉献 借花献佛
诺 许诺 唯唯诺诺
怯 胆怯 怯弱
qiè
抄 抄小道 抄写
拒 拒绝 拒之门外
huá 划船 划算
划
huà 计划 出谋划策
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第一课时
语文·人教版·五年级上
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦)时期,当时秦国是最强大的一个, 它总有吞掉其他国家的野心。因此,当时一一 些中、小国家在军事和外交方面的措施,就具 有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的 故事就是在这个时候发生的。
diǎn
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
书写时注意笔顺,
不要忘记里面的“一”
zhào
召 召集 征召
罪 犯罪 负荆请罪
bīng
议 商议 不可思议
bīn
献 奉献 借花献佛
诺 许诺 唯唯诺诺
怯 胆怯 怯弱
qiè
抄 抄小道 抄写
拒 拒绝 拒之门外
huá 划船 划算
划
huà 计划 出谋划策
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
将相和-ppt课件
随堂练习
课后习题
读下面这段话的时候,你一眼看到了多少内容?
秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国 了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么 敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?
提示:欢欢:我一眼看到了“和氏璧”。 乐乐:我一眼看到了“送回赵国”。 美美:我一眼看到了“十五座城”。 丽丽:我一眼看到了“杀了我也没有用”。
课后习题
根据下面的提示,用自己的话说说课文的主要内容。
提示:本文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,记叙了蔺相如在 “完璧归赵”渑池会见”这两件事上建立奇功,被赵王封为上卿,职位高于老将 廉颇,廉颇很不服气,想让蔺相如下不了台,蔺相如为了国家的利益,有意避让 他,廉颇明白真相后,到蔺相如门上负荆请罪的事。
结构梳理
完璧 归赵
秦王企图骗璧 蔺相如智斗秦王 完璧归赵,封上大夫
将 相 和
渑池 会面
秦王要求赵王鼓瑟 蔺相如逼秦王击缶 相如再立功,封上卿
智勇 双全
维护 尊严
以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉
负荆 请罪
廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和
顾全 大局
课文总结
家和万事兴,国家也是同样,一个国家既要 有骁勇善战的武将,又要有能言善辩的文官,大 家团结一致,国家才能兴旺发达。
我会读
bì chén lìn
qiǎnɡ
和氏璧 大臣 蔺相如 强逼
nuò huà
zuì miǎn
dǐ yù
允诺 划归 得罪 渑池 抵御
lián
cí
rǔ shàn
fǒu
廉颇 推辞 侮辱 擅长 击缶
我会认
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo(削好)
读一读:
注意加点字的 读音!
1.她性格倔强. ,内心坚强. ,即便需要他人的帮助, 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果,简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦!
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长,需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时,可采用如下技巧提高阅读速度:集中注 意力,连词成句地读,不要一个字一个字地读,遇到不理 解的词语或不认识的字,可以先不管,读完再查字词典。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期,当时,比较强的诸
侯国有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,史称“战
国七雄”,秦国是最强的一个。七雄并峙,战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误,主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致,共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西,文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将,也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧!
读一读:
注意加点字的 读音!
1.她性格倔强. ,内心坚强. ,即便需要他人的帮助, 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果,简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦!
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长,需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时,可采用如下技巧提高阅读速度:集中注 意力,连词成句地读,不要一个字一个字地读,遇到不理 解的词语或不认识的字,可以先不管,读完再查字词典。
我会写
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课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期,当时,比较强的诸
侯国有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,史称“战
国七雄”,秦国是最强的一个。七雄并峙,战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误,主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致,共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西,文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将,也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧!
《将相和》(完美版)PPT课件
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的?
.
11
蔺相如想了一会儿,说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,
我就把璧交给他;如果他不肯
交出十五座城,我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈,就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧,
往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
③ 哪一个词最能概括将相和好?“将相”和好的根本原因是什 么?
.
23
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重,顾大局
事,是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期,当时比较强的国家有七个, 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄” ,秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国,另一边是富强的齐国,处 于两大强国之间的赵国,在军事 和外交方面的措施,有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体,胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪,连忙热情地出来迎接。
.
26
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
.
11
蔺相如想了一会儿,说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,
我就把璧交给他;如果他不肯
交出十五座城,我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈,就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
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12
蔺相如捧着璧,
往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
③ 哪一个词最能概括将相和好?“将相”和好的根本原因是什 么?
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23
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
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24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重,顾大局
事,是我国历史上光彩不灭的佳话。
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3
战国是我国历史上的一个时 期,当时比较强的国家有七个, 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄” ,秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国,另一边是富强的齐国,处 于两大强国之间的赵国,在军事 和外交方面的措施,有关系国家 兴亡的重大意义。
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4
识大体,胸怀宽广 的人。
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25
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪,连忙热情地出来迎接。
.
26
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
《将相和》PPT课文课件
成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,
词
“相”指_蔺__相协__力__,__保_卫__赵__国___。
释
从“和”字可以推想出什么?
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将相和
部编版五年级语文上册课件
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目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
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蔺相如 :勇敢机智,宽容大度,深明大义。以国家利益为重。
点
赵王:知人善任,能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物
蔺
及相
特 点
如
对事件能寻思熟虑,随机应变, 对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉 颇能顾全大局,忍辱退让,一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳,先后被封为上 大夫,上卿。
课前导读
将相和
作
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是:海纳百川,有容乃大;将相和,
绍
平天下。
添加标题内容 please add the title here
统编版五年级语文上册6将相和课件(共24张PPT)
学习目标
1.理解课文内容,分清事情 的来龙去脉,了解故事之间的联 系。
2.通过学习体会人物的爱国 思想和他们各自的美好品质。
《西游记》吴承恩 《三国演义》罗贯中 《战国末期,当时有齐、楚、燕、 赵、韩、魏、秦七个国家并存。 秦国最强大,为了统一全国,不 断向其它六国进攻。赵国紧邻秦 国,是一个比较弱的国家,常受 到秦国的侵犯。
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事产生 在战国时候,主要讲了完璧归赵,渑池 之会,负荆请罪三个故事。
标出起止段落并用合适的小标题概括每个 故事的内容。
• 本文讲了三个小故事: • 第一个故事(第1~10自然段):完璧归赵 • 第二个故事(第11~15自然段):渑池之会 • 第三个故事(第16~18自然段):负荆请罪
2、 用上“之所以……是因为……” 或者“因为……以…… ”联系“完璧 归赵”这个故事说一句话。
课后作业
1、课外阅读:既然将相和同心协力保赵国, 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了? 2、写一件产生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事,要写清楚故事的来龙去脉。
司马迁写的《史记》 用为人物写传的情势 来反应历史,成功地 描写了众多有血有肉、 性情鲜明的人物。如: 治水三过家门不入的 大禹,伟大诗人屈原, 西楚霸王项羽。它既 是一部很有价值的历 史著作,又是一部杰 出的文学著作,被鲁 迅先生称为“史家之 绝唱,无韵之离骚。”
学习生字
璧(bì)(和氏璧) 诺(nuò)(允诺) 怯(qiè)(畏惧) 瑟 (sè)(鼓瑟) 缶(fǒu)(击缶) 拒 (jù)(拒绝) 卿(qīng)(上卿)
我会读
完璧归赵
召集
允诺 畏惧 鼓瑟
拒绝 诸位 荆条
6
1.理解课文内容,分清事情 的来龙去脉,了解故事之间的联 系。
2.通过学习体会人物的爱国 思想和他们各自的美好品质。
《西游记》吴承恩 《三国演义》罗贯中 《战国末期,当时有齐、楚、燕、 赵、韩、魏、秦七个国家并存。 秦国最强大,为了统一全国,不 断向其它六国进攻。赵国紧邻秦 国,是一个比较弱的国家,常受 到秦国的侵犯。
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事产生 在战国时候,主要讲了完璧归赵,渑池 之会,负荆请罪三个故事。
标出起止段落并用合适的小标题概括每个 故事的内容。
• 本文讲了三个小故事: • 第一个故事(第1~10自然段):完璧归赵 • 第二个故事(第11~15自然段):渑池之会 • 第三个故事(第16~18自然段):负荆请罪
2、 用上“之所以……是因为……” 或者“因为……以…… ”联系“完璧 归赵”这个故事说一句话。
课后作业
1、课外阅读:既然将相和同心协力保赵国, 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了? 2、写一件产生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事,要写清楚故事的来龙去脉。
司马迁写的《史记》 用为人物写传的情势 来反应历史,成功地 描写了众多有血有肉、 性情鲜明的人物。如: 治水三过家门不入的 大禹,伟大诗人屈原, 西楚霸王项羽。它既 是一部很有价值的历 史著作,又是一部杰 出的文学著作,被鲁 迅先生称为“史家之 绝唱,无韵之离骚。”
学习生字
璧(bì)(和氏璧) 诺(nuò)(允诺) 怯(qiè)(畏惧) 瑟 (sè)(鼓瑟) 缶(fǒu)(击缶) 拒 (jù)(拒绝) 卿(qīng)(上卿)
我会读
完璧归赵
召集
允诺 畏惧 鼓瑟
拒绝 诸位 荆条
6
统编(部编)版语文五年级上册《将相和》课件(共37张PPT)
推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,
秦王令赵王鼓瑟。
遇到不理解的词句,先不用管它们,继续读下去,这样 就能提高阅读的速度。
渑池会面
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。”秦王很生
气,拒绝了。 出言要求
蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同
比喻决一死战。也比喻 下定决心,不顾一切地 干到底。
常指在后方决定作战方 案。也泛指主持大计, 考虑决策。
课外拓展
史记
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传 体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二 十四史”之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下 至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉 书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
作者简介
生平简介:司马迁(约前145或前135~?), 字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、 文学家、思想家。
主要成就:司马迁的《史记》是中国历史 上第一部纪传体通史,对后世的影响极大,被 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
名言佳句:人固有一死,或重于泰山,或 轻于鸿毛。
背景资料
一、和氏璧 和氏璧是一块宝玉的名称,有一段不平凡的来历。相传在春秋时
完好无损地送回赵国。比喻把原物完好无缺地归还原主。 [同心协力]心:思想。协:合。思想一致,共同努力。
第二阶:阅读理解
学习内容
1.理解课文内容。 2.结合课文内容说出对廉颇、蔺相如的印象。 3.学习“连词成句地读”的方法。
采用浏览法阅读,从题目入手,了 解“将”和“相”分别指谁?
将相和
廉颇 蔺相如
得罪
胆怯 示弱 拒绝 职位
统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共33张PPT)
语言描写,由此可以看出他为 了维护国家的尊严,他把自己生 死置之度外的特殊勇气和智慧。
负荆请罪
起因:廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾。 经过:蔺相如处处躲避、忍辱退让。 结果:廉颇负荆请罪,将相和好。
廉颇很不服气,他对别人说∶“我廉 颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。 他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下 不了台!”这话传到蔺相如耳朵里,蔺相 如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
因为蔺相如派人把璧送回赵国, 已经先发制人了。假如秦王一生气, 真杀了他,也能保证和氏璧完好归赵。 秦王没有办法,只好把他送回赵国。
秦王没有办法,只得客客气气地把 蔺相如送回了赵国。
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相 如立了功,赵王封他做上大夫。
渑池之会
起因: 秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且 叫人记录下来。
经过: 蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护 了赵王的尊严。
结果: 秦王没占到便宜,只好放赵王回国, 蔺相如再立大功,被封为上卿。
渑池之会
过了几年,秦王约赵王在渑池会面。 赵王畏惧,不敢去。但蔺相如和大将军 廉颇认为对秦王不能示弱,还是去的好, 赵王才决定动身,让蔺相如随行。廉颇 带着军队送他们到边疆上,作好了抵抗 秦军的准备。
廉颇作好了抵抗秦兵的准备,为 下文写秦王“不敢拿赵王怎么样”埋 下了伏笔。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极 了。他走到秦王面前,说∶“请您为赵王 击缶(fǒu)。”秦王拒绝了。蔺相如再 要求,秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您跟 我现在只有五步远。您不答应,我就跟您 拼了!”秦王被逼得没法,只好敲了一下 缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会 上,秦王为赵王击缶。
和
和为贵。
部编版五年级上册《将相和》优质课件(完美版)
由于这块宝玉的珍奇,加之来历的不平凡,因此,便成了世 间所公认的至宝,价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵 来骗取“和氏璧”的原因所在。
我会认
bì chén lìn qiǎng nuò huà zuì lián
璧臣蔺强诺划罪廉
dǐ yù cí rǔ shān qīng xuē páo
抵 御 辞 辱擅 卿 削袍
A. 丞相(xiàng) B. 胆怯(què) C. 爱卿(qīng)
强人所难(qiáng) 推辞(chí) 廉洁(lián)
二、写出下列词语的近义词或反义词。
写近义词: 抵御——(
写反义词: 推辞——(
抵挡) 接受 )
胆怯——( 胆小 ) 胆怯——( 勇敢 )
扩展阅读
我会写
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将下面的字按结构分类。
召 臣 议宫 献 诺
典抄罪怯拒荆
词语表
召集 大臣 商议 解决 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝
职位 无价之宝 同心协力
多音字
划 xiānɡ(相同)
相
huà(计划)
xiàn(ɡ 宰相)
huá(划船)
(划算)
jiànɡ(将领)(将帅)
整体感知
请同学们朗读课文并思考下面的问题: (1)课文主要讲了哪些事情?有什么内在联系? (2)将相和好的原因是什么?
这篇文章围绕“将”和“相”具体写了3件事?
完
渑池会面
璧
归
赵
负 荆 请 罪
完璧 归赵
(1—9)
(10—14) 渑池 之会
将相和
负荆 请罪
(15—17)
(2)将相和好的原因是什么? 表面原因:
想象说话
我会认
bì chén lìn qiǎng nuò huà zuì lián
璧臣蔺强诺划罪廉
dǐ yù cí rǔ shān qīng xuē páo
抵 御 辞 辱擅 卿 削袍
A. 丞相(xiàng) B. 胆怯(què) C. 爱卿(qīng)
强人所难(qiáng) 推辞(chí) 廉洁(lián)
二、写出下列词语的近义词或反义词。
写近义词: 抵御——(
写反义词: 推辞——(
抵挡) 接受 )
胆怯——( 胆小 ) 胆怯——( 勇敢 )
扩展阅读
我会写
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召 臣 议宫 献 诺
典抄罪怯拒荆
词语表
召集 大臣 商议 解决 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝
职位 无价之宝 同心协力
多音字
划 xiānɡ(相同)
相
huà(计划)
xiàn(ɡ 宰相)
huá(划船)
(划算)
jiànɡ(将领)(将帅)
整体感知
请同学们朗读课文并思考下面的问题: (1)课文主要讲了哪些事情?有什么内在联系? (2)将相和好的原因是什么?
这篇文章围绕“将”和“相”具体写了3件事?
完
渑池会面
璧
归
赵
负 荆 请 罪
完璧 归赵
(1—9)
(10—14) 渑池 之会
将相和
负荆 请罪
(15—17)
(2)将相和好的原因是什么? 表面原因:
想象说话
将相和课件(共33张PPT)
从这段话中你读出了什么?廉颇的
心情态度是怎样的?
廉颇,战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿,屡次战胜齐、魏
2 0
等国,为赵国立了大功。
2
3
年
五
将
年 级 语
相
蔺相如,赵人也,为赵宦者令缪 和
文 上
贤舍人。
册
最后蔺相如也封了上卿。由于是文官, 上朝集会时,位置站在廉颇的右边。 秦汉以前,以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说,就凭一张嘴呢?
0
2
3 年 五
读第一部分(完璧归赵), 将
年
相
级 语 文
思考蔺相如是一个怎样的人?和
上
册
2
赵王接到了信非常着急,立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过
年
五 年 级
想把和氏璧骗到手罢了,不能上他
将 相 和
语 文 上
的当,可是不答应,又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文,通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事,展现了团结、宽
将 相
级 语
第二部分(11—15):写“渑池之会”的故事。 和
文 上 册
第三部分(16-18):写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况:
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事?
五
将
年
相
级 语 文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
和
上
册
课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 ),
2 “相”是指( 蔺相如 ),“和”是
顾、维护国家尊严
小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)
文
2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要
上
册
是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
3.蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。
2
0
2
3
结果 完璧归赵
年 五
蔺相如为什么要提出举行典礼呢?
将 相
年
和
级 语
原因一:让更多的人知道秦王不守信,以城换璧
文 上
的事是假的,赢得舆论支持。
五
年
级
“天下所共传之宝”,又称和氏
工将宰相李斯书写的“受命于天,
将
相
既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏
和
语
文 上
之璧、荆虹、和璧、和璞。
璧上,做皇帝的玉印。
册
知识链接
2
0
2
3 年 五
朗读课文
读出秦王的傲慢,蔺相如的沉着冷静、大义凛然,廉颇坦诚 直率、知错就改
将 相
年
和
级
语
学习生字词
文
上
册
课文大意
整体感知
商议— 商讨 抵御— 进攻
五
年
隆重— 盛大 允诺— 反悔
将 相 和
级
语
胆怯— 怯懦 侮辱— 赞扬
文
上 册
保卫— 保护 进攻— 撤退
推辞— 拒绝 勇敢— 胆怯
能耐— 能力 称赞— 谴责
2
0
2
3
鼓瑟
瑟,古代弦乐器,像琴。鼓瑟,就是弹瑟。
年 五
将 相
年 级
攻 无 不 克 攻城夺地,没有拿不下来的。形容百战百胜。
册
一位瘦削( xuē )的老人一边和男孩说话,一边帮他削
将相和课件(共38张PPT)
计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法,再次快速默读课文。以三个故事为 线索,梳理出主要情节和人物表现,填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境,作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。
相
带璧换城;知道秦 王无诚意,送璧回赵。 立功,官至上大夫。
以死相拼,让秦王为 赵王击缶,维护国家尊严。 又立功,官拜上卿。
我也是这样读的,如,读“有一回,赵王得 了一件无价之宝,叫和氏璧”一句时,如果按照 逗号的间隔拆开来读,就比较慢,如果眼睛直接 扫过一整句话,就快多了。
集中注意力,边阅读边思考,阅读与理解 同步进行。如,读到“如果秦王真的拿十五座 城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十 五座城,我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时,我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面,往回赶车退避。 与手下陈说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么,他们为什么“不 和”,又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才 重归于好,同心协力,保卫赵国。
统编版五年级语文上册6将相和课件(共32张PPT)
“渑池相会”这个故事的起因、经过、结果分别是什么? 起因:秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来。 经过:蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护了赵国尊严。 结果:秦王没占到便宜,只好放赵王回国,相如再立大功,被封为上卿。
“负荆请罪”这个故事的起因、经过、结果分别是什么?
起因:廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾。 经过:蔺相如处处躲避、忍辱退让。 结果:廉颇负荆请罪,将相和好。
qiáng(强壮)
强 qiǎng(委曲)
jiàng (倔强)
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒
无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱也 买不到。
绝口不提:因躲避而不说。 攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的。 战无不胜:形容强大无比。每战必胜。攻无不
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力:协,合。团结一致,共同努力。 渑池:地名,在今河南渑池县境内。
多音字
划
huà
计划
huá
划船
两位老同学计划(huà)这个周末一块儿去公园划(huá)船。
多音字
削
xiāo
削皮
xuē
削减
吃苹果前我们应先削(xiāo)皮。 今年投入公路建设的财政预算又削(xuē)减了。
我会写
zhào chén yì quē gōng xiàn nuò
召 臣议 缺宫 献诺
diǎn chāo zuì qiè jù
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒
完璧归赵:璧,古代玉器的一种,平圆形,
中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件(共119张PPT)
蔺相如以死相逼,表现出他的勇敢、无畏。
大将军廉颇在渑池会上起到了怎 样的作用?
廉颇在边境上作好了准备,因此 秦王才不敢拿赵王怎么样,可见廉颇 英勇善战,就连秦王也惧怕他几分。
蔺相如想了一会儿,说:“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我 就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑,有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝,见了秦王,秦王是 怎么做的?蔺相如又是怎么与秦王斗争的?
秦王双手捧住璧,一边 看一边称赞,绝口不提十五 座城的事。
6 将相和
战国是我国历史上的一个时期,当时比较强 的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄”,秦国是最强的一个。赵国紧 挨着秦国,另一边是富强的齐国,处于两大强国 之间的赵国,在军事和外交方面 的措施,有关系国家兴亡的重 大意义。
助读资讯
司马迁 (前145或前135—?),
“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托, 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把 十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了 您是死罪,您可以杀了我,但请好好考虑我的话。”
机智勇敢
读第9自然段,了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立 了功,赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局,这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10~14自然段,了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因:秦王约赵王在渑池会面。 经过:会面的过程中秦王百般刁难赵王(要 赵王为自己鼓瑟),蔺相如挺身而出,保护赵王 (要秦王为赵王击缶)。 结果:秦王没占到便宜,只好让赵王回去。
分析人物言行,体会人物性格。
大将军廉颇在渑池会上起到了怎 样的作用?
廉颇在边境上作好了准备,因此 秦王才不敢拿赵王怎么样,可见廉颇 英勇善战,就连秦王也惧怕他几分。
蔺相如想了一会儿,说:“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我 就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑,有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝,见了秦王,秦王是 怎么做的?蔺相如又是怎么与秦王斗争的?
秦王双手捧住璧,一边 看一边称赞,绝口不提十五 座城的事。
6 将相和
战国是我国历史上的一个时期,当时比较强 的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄”,秦国是最强的一个。赵国紧 挨着秦国,另一边是富强的齐国,处于两大强国 之间的赵国,在军事和外交方面 的措施,有关系国家兴亡的重 大意义。
助读资讯
司马迁 (前145或前135—?),
“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托, 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把 十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了 您是死罪,您可以杀了我,但请好好考虑我的话。”
机智勇敢
读第9自然段,了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立 了功,赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局,这 是接下来发生的故事的前提。
默读课文第10~14自然段,了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因:秦王约赵王在渑池会面。 经过:会面的过程中秦王百般刁难赵王(要 赵王为自己鼓瑟),蔺相如挺身而出,保护赵王 (要秦王为赵王击缶)。 结果:秦王没占到便宜,只好让赵王回去。
分析人物言行,体会人物性格。
《将相和》PPT课件共(25张PPT)
出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行
个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼,其 目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏 璧,赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
后来廉颇听到这话,就光着膀子背上荆条,由门客引导着到;蔺相如府上赔罪,说:“我这粗野鄙贱的人,不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊!”
两人终于彼此和好,成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事, 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶?表 现了他什么性格特点?
因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实 际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地位,所以蔺相如为 了维护国家的荣誉,为了维护赵王与赵国的尊严,逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼,其 目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏 璧,赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
后来廉颇听到这话,就光着膀子背上荆条,由门客引导着到;蔺相如府上赔罪,说:“我这粗野鄙贱的人,不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊!”
两人终于彼此和好,成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事, 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶?表 现了他什么性格特点?
因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实 际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地位,所以蔺相如为 了维护国家的荣誉,为了维护赵王与赵国的尊严,逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
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知错就改,并负荆上蔺相
如府上请罪,性格坦率。
此后能和蔺相如一起同心
协力保卫赵国。
蔺相如:
对事件能深思熟虑, 随机应变,对秦王不顾 生死,敢于斗争,对廉 颇能顾全大局,忍辱退 让,一切以国家利益为 重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳,先 后被封为上大夫,上卿。
zhào
召
音序: Z 结构: 上下 偏旁: 刀 笔画数: 5 组词: 召唤 召集 号召
顾大局,识大体
(你怎样理解蔺相如的话?)
讨论交流
1)廉颇听到蔺相如的话后是什么反 应? 2)蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么 做的?
42
诚恳、坦率、直爽
廉颇:脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪
蔺相如:热情迎接 宽容、大度
这三个故事之间是什么关系?
这三个故事紧密联系,第二个故事是第 一个故事的发展,前两个故事的结果又是 第三个故事的起因,合起来构成“将相和” 这一完整曲折的故事。
笔顺:
chén
臣
音序: C 结构: 半包围 偏旁: 臣 笔画数: 6 组词: 忠臣 老臣 君臣
笔顺:
yì
议
音序: Y 结构: 左右 偏旁: 讠 笔画数: 5 组词: 建议 提议 商议
笔顺:
gōng
宫
音序: G 结构: 上下 偏旁: 宀 笔画数: 9 组词: 皇宫 宫殿 故宫
笔顺:
xiàn
献
音序: X 结构: 左右 偏旁: 犬 笔画数: 13 组词: 奉献 贡献
经过 蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护了赵国尊严。
结果
秦王没占到便宜,只好放赵王回国,相如再立大功,被 封为上卿。
讨论交流
(
1)众人对“渑池之会”是什么态度? 蔺相如的态度是怎样的?
2)赵国在“渑池之会”之后,赵国做 了什么准备?
(
29
过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣 们商议说:“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆 怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵 王才决定动身,让蔺相如随行。
概括总结 “渑池之会”这个故事的前因是
_秦_王__约_赵__王_在__渑__池_相__会_,__想_占__赵__国_便_ 宜 结果是__秦__王_吃__亏_。
课文解读
负荆请罪
写廉颇负荆请罪, 将相和好。 (15-17)
起因 廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾。 经过 蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果 廉颇负荆请罪,将相和好。
感悟提升
课文通过对三个小故事的记述,写出了 将相之间由和到不和又到和好的经过;赞扬 了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和 以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远 见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神,赞颂了 他们的爱国思想。
想象说话
1 如果当时老百姓看到这一幕,他们会说些什么? 2 这件事情传到秦王或赵王耳朵里,他们可能说
经过
蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神 与秦王斗智斗勇。
结果 蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
正在为难的时候,有人说有个叫蔺相如的,勇 敢机智,也许他能解决这个难题。
(蔺相如是在什么时候出现的?说明什么?)
大家“为难”的时候被推荐,说明他 的智谋、胆识超群。
蔺相如想了一会儿,说∶“我愿意带着和氏璧到秦 国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他; 如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候 秦国理屈,就没有动兵的理由。”
本段写了蔺相如分析的两种可能性和对策,目的是 造成“秦国理屈”的局面,让秦王“没有动兵的理由” 使赵王变被动为主动。说明蔺相如是个深谋远虑、智慧 过人的人。
讨论交流
1)蔺相如是如何识破秦王根本无诚意 拿城换璧的? 2)面对秦王的不守信,蔺相如是如何 做的?
21
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。 秦王双手捧双住手璧捧,住璧一边看一边称赞,绝口绝不口提不十提五 座城的事。
缶:古代一种瓦质的打击乐器。
“您跟我现在只有五步远。您不答应,我就跟 您拼了!”
这是蔺相如与秦王进行针锋相对的斗争,以 其人之道,还治其人之身,反映了他为维护国家 的尊严,毅然地把自己的生死置之度外,表现出 蔺相如非凡的勇气和智慧。他也堪称一员猛将, 虽然没有刀光剑影的战场,但战斗同样惊心动魄。
璧臣蔺强诺划罪廉
dǐ yù cí rǔ shān qīng xuē páo
抵 御 辞 辱擅 卿 削袍
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
将下面的字按结构分类。
召 臣 议宫 献 诺
典抄罪怯拒 荆
独体字: 上下结构: 左右结构:
臣 召宫典罪 议献诺抄怯拒
多音字
划 xiānɡ(相同)
相
huà(计划)
(秦王为什么要叫人将赵王为其鼓 瑟的事记录下来?)
瑟
出言 “请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。 要求 蔺相如再要求,秦王还是拒绝。
行动 蔺相如说:“您现在离我只有五步远。 威逼 您不答应,我就跟您拼了!”
书面 秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。 记录 蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会
上,秦王为赵王击缶。
什么?
3 廉颇的手下看到他负荆请罪,又有什么感想? 4 你看到这动人的一幕,回想生活中和他人
相处的点点滴滴,又有什么想说的吗?
思维导图
•
学了《将相和》这篇课文后,
你喜欢文中哪个人物?为什么?
• 廉颇:
•
能服从赵王的调遣,
带兵奔赴边界作好抵御秦
兵的准备,使秦王不敢轻
举妄动,虽然计较个人得
失和蔺相如闹不团结,但
笔顺:
随堂练习
一、下列标红色字的读音全部正确的一项是( C )
A. 丞相(xiàng) B. 胆怯(què) C. 爱卿(qīng)
强人所难(qiáng) 推辞(chí) 廉洁(lián)
二、写出下列词语的近义词或反义词。
写近义词: 抵御——(
写反义词: 推辞——(
抵挡) 接受 )
胆怯——( 胆小 ) 胆怯——( 勇敢 )
扩展阅读
一鸣惊人:相传楚庄王(另一说为齐威王)临政三年终日作 乐,不理朝政。一臣下对庄王说:“听说国中有一只大鸟, 三年不飞,三年不鸣,是怎么回事?”庄王说:“此鸟不飞 则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”然后整顿朝政, 富国强兵,短短数年形成大治局面。
窃符救赵:战国时,秦国派兵围攻赵国的都城邯郸。赵国 向魏国求救,魏国派兵前去救赵。秦国听说魏国派兵救赵 一事,派人去魏国威胁魏王,魏王屈服于秦国,下令让前 去救赵的魏兵按兵不动。赵王向魏国公子信陵君写信求救。 信陵君曾为魏王的宠妃如姬报了杀父之仇,信陵君请求如 姬从魏王那里盗出了兵符,从而夺取了兵权,率领几万精 兵,奔赴邯郸,打败了秦军,解了邯郸之围。
不久,厉王死了,武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。
武王也叫辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石头,武王又以 欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后,文王即位。卞和抱着玉 璞到楚山下大哭,一直哭了三天三夜。
眼泪哭干了,最后哭出了血。文王听说后,就派人问他,说: “天下被砍掉脚的人很多,都没有这样痛哭,你为什么哭得这样 悲伤呢?”卞和回答说:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭, 我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的 罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工,果然是一块罕见 的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸
蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。 他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城,现 在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一起 撞碎在这柱子上!”
从这里可以看出蔺相如是个什么样的人?
蔺相如:勇敢,临危不惧
面对秦王的不守信用,蔺相如的做法:
巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件
读了这段文字,说说你的体会。
概括总结 “完壁归赵”这个故事的前因是
__秦_王__依_仗__强__势_,__要_骗__取__和_氏__璧。 结果是_和_氏__璧_完__好_无__损__地_被__送_回__到_赵_。国
课文解读
渑池之会
写蔺相如在渑池之会 上,维护国威,又立 新功。 (10-14)
起因 秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来。
笔顺:
nuò
诺
音序: N 结构: 左右 偏旁: 讠 笔画数: 10 组词: 诺言 许诺 一诺千金
笔顺:
diǎn
典
音序: D 结构: 上下 偏旁: 八 笔画数: 8 组词: 盛典 典礼 引经据典
笔顺:
chāo
抄
音序: C 结构: 左右 偏旁: 扌 笔画数: 7 组词: 抄写 摘抄 抄录
笔顺:
zuì
罪
音序: Z 结构: 上下 偏旁: 罒 笔画数: 13 组词: 罪恶 犯罪 罪大恶极
笔顺:
qiè
怯
音序: Q 结构: 左右 偏旁: 忄 笔画数: 8 组词: 胆怯 怯场
笔顺:
jù
拒
音序: J 结构: 左右 偏旁: 扌 笔画数: 7 组词: 拒绝 抗拒
笔顺:
jīng
荆
音序: J 结构: 左右 偏旁:刂 笔画数: 9 组词: 荆条 荆棘 负荆请罪
“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时 候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,主要是用威胁 的手段占赵国的便宜。
和氏璧是一 块宝玉的名称, 有一段不平凡的 来历。
Байду номын сангаас
和氏璧 是一块宝玉的名称,有一段不平凡的来历。相传在
春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块玉璞 (即未经过加工的美玉),把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨 别玉的专家来鉴定,鉴定的结果说是石头。厉王大怒,认为卞 和在欺骗戏弄自己,就以欺君之罪名,砍掉了卞和的左脚。
争取时间送回和氏璧 人和和氏璧都安全回国