苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰
四年级上册语文新编教案苏教版样板五篇
四年级上册语文新编教案苏教版样板五篇教案追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。
四年级语文教案1《长城》教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3.学习本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。
2.学生自由补充。
3.老师给以肯定。
二、学习生字1.学习会认的字。
2.学习会写的字。
3.学生书写。
三、出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?(2)从图上你还看到什么?(3)小组讨论，并说说。
2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文，读课文。
(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。
(2)联系课文，理解词语的意思。
四、小组学习，思考(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?五、巩固练习(1)复习巩固本课生字。
(2)指导朗读。
第二课时一、复习。
二、全班讨论，理解课文内容。
1.学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。
2.找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。
3.出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化?4.学生发言。
5.齐读第三段的课文，思考。
苏教版小学四年级下册语文《黄河的主人》教案
苏教版小学四年级下册语文《黄河的主人》教案课程背景本节课为小学四年级下册语文教材中的一篇课文《黄河的主人》。
本篇课文讲述了黄河主人——中国人民长期治理黄河的历史，展示了人类的智慧和勇气，启发学生珍惜今天的美好生活，同时也要努力发扬祖先的优良传统，勇敢迎接未来。
教学目标1.能够读懂本课文的语言表达，并对其中的生词和难词有一定的理解。
2.知道黄河是中华民族的母亲河，并能够理解黄河发源于青海，流经九个省份，入海于山东的地理特点。
3.掌握“人工降雨”“黄河治理”等高频词汇的词义和用法。
4.了解中国人对黄河的治理历史，知道其漫长而不易的过程，并了解到人类的智慧和勇气。
5.能够感受到祖先的优良传统对中国人民和世界人民做出的重大贡献。
教学内容及步骤1. 导入（5分钟）1.引出“黄河”两个字，让学生说出对于黄河的了解。
2.展示中国地图，让学生指出黄河从哪里发源、流经哪些省份，最后入海于哪个省份。
2. 初读（10分钟）1.教师先读一遍课文全文，让学生跟读。
2.要求学生大声朗读课文中的生词和难词，并做简单的解释。
3. 详读（20分钟）1.教师引导学生仔细分析课文的内容，并帮助学生理解文章的语言表达。
2.教师边读边讲解生词和难词，让学生对这些单词有深入的了解。
4. 剖析（20分钟）1.按照课文的顺序，教师给学生介绍黄河治理的历史和过程，并帮助学生理解其中涉及到的科学和技术手段。
2.教师和学生一起讨论中国人民对黄河治理所做出的巨大贡献，并对比西方国家对于类似情况的解决方法。
5. 总结（10分钟）1.教师带领学生回顾本次课讲解的内容，并强调祖先的勇气和智慧对中国以及全世界人民所做出的重大贡献。
2.教师引导学生思考并表达自己对中国人民对黄河治理所作出的重大贡献的看法。
教学评估1.在课堂上进行简短的测试，考核学生对于本课文中重要概念的掌握情况。
2.回顾学生在课堂中的表现，包括积极发言、认真思考等方面予以评价。
3.课后布置听力或阅读的练习，考察学生的自主学习和理解能力。
苏教版小学语文四年级教案——黄河、长江、长城、珠峰
苏教版小学语文四年级教案——黄河、长江、长城、珠峰一、教学目标1.了解中国的五大河流和四大名山，了解它们的地理位置、特点和历史文化背景；2.掌握有关“黄河、长江、长城、珠峰”的词汇和知识点；3.增强学生的民族自豪感和地域文化认同感；4.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
二、教学重点1.让学生了解和认识黄河、长江、长城、珠峰；2.增强学生的民族意识和国家观念；3.促进学生的语言交流和表达能力。
三、教学难点1.激发学生的学习兴趣；2.帮助学生掌握各自的地理位置、特点和历史文化背景；3.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
四、教学方法1.以故事、图片、插图等多种形式来讲解；2.采用互动式教学方式，积极引导学生参与；3.通过阅读理解和口头表达等综合方式进行学习。
五、教学过程1. 导入环节首先，老师可以让学生们观看和欣赏中国的风景图片、短视频等资源，引导学生初步了解中国的山川河流。
2. 学习黄河教师简要介绍黄河的地理位置和特点、黄河文化的历史背景等内容。
然后，通过阅读相关的资料或故事，让学生了解更多关于黄河的知识，激发学生对黄河的兴趣。
3. 学习长江教师介绍长江的地理位置和特点、长江文化的历史背景等内容。
然后，通过阅读相关资料或故事，让学生了解更多关于长江的知识，激发学生对长江的兴趣。
4. 学习长城教师简要介绍长城的历史、地理位置和特点等内容，让学生明白长城的重要性和特殊意义。
然后，通过图片或故事等方式呈现长城的历史文化背景，让学生更好地了解长城。
5. 学习珠峰教师简要介绍珠峰的地理位置和特点，然后通过图片或故事等方式，呈现珠峰的山头风光和发展历程，让学生了解珠峰的历史文化背景和意义。
6. 总结环节教师通过提问和回答方式进行总结，让学生逐步掌握有关“黄河、长江、长城、珠峰”的知识点。
同时，教师可以让学生们表述自己对四个地方的理解和感受，增强学生的民族自豪感和地域文化认同感。
六、评价方法教师可以通过听取学生口头表达和答题方式来对学生的掌握情况进行评价。
小学苏教版四年级语文备课教案
小学苏教版四年级语文备课教案小学苏教版四年级语文备课教案1《长城》教学要求：思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法。
能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。
重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。
教具准备：中国地图，长城的图片教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1、我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇。
今天我们又将一起登上长城。
那些同学去过长城?2、请几位同学说说长城是什么样的。
(可以用书上的词语)3、出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?二、介绍长城三、仔细看图，从图上你了解到了什么?四、自学生字，说说你是用什么方法记住生字的五、学习第一、自然段。
1、读第一段，你从这段中知道了什么?2、老师肯定学生发言。
这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。
第二课时一、学习第二自然段1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。
请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。
听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。
2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。
小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。
同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。
站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段。
苏教版小学四年级语文下册《黄河的主人》教学设计
苏教版小学四年级语文下册《黄河的主人》教学设计教学目标：1.学会8个生字，其中3个生字只识不写，掌握2个多音字“漂”、“系”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
（重点）3.初步感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄，初步体会艄公的勇敢与机智。
（难点）课前准备：1.关于黄河的一些知识及描写黄河的诗句。
2.黄河波涛汹涌的视频，把学生带入课文的情境。
教学过程：一、动画导入，激发兴趣一）学生交流对黄河的认识1.同学们，你们对黄河有哪些了解？你是通过什么途径了解的？2.对学生积累知识的惯进行及时评价和肯定。
二）整体感知黄河1.播放视频，让学生感受黄河的气势磅礴，滚滚的波涛自天边呼啸而来，千百年来奔腾不息。
2.出示古诗图片，让学生感受无数文人墨客为黄河写下的赞美诗篇。
三）揭示课题1.面对如此奔腾不息的黄河，谁能征服她？结合预来说一说。
2.出示带有黄河和艄公的图片，显示课题《黄河的主人》。
让学生带着疑问去读一读课文，解答课题中的问题。
二、初读课文，整体感知1.自由地朗读课文，要求读准字音，读通课文。
2.检查生字词1）出示第一组词语：艄公、竹篙、羊皮筏子①通过刚才的读，你们知道“黄河的主人”是谁了吗？（艄公）②艄公使用的工具是什么？（竹篙）③你们见过羊皮筏子吗？猜想一下羊皮筏子会是什么样子？认识羊皮筏子师：瞧，这就是黄河上的羊皮筏子。
它只有10只到12只羊那么大的体积，上面没有护栏和把手，但它曾是黄河上的一种重要交通工具。
相机出示句子：1.从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再看一眼，哦，那上面还有人！不止一个，竟然有六个人，像漂在湍急的黄河上一样。
这么小、这么轻的羊皮筏子，居然装得下六个人和两个装满东西的麻袋，真是太危险了！我们来看看艄公是如何驾驶羊皮筏子的。
他专心致志地撑着篙，小心地观察着水势，勇敢地冲过波涛。
羊皮筏子是一种古老的水上交通工具，需要人们用嘴吹气把它胀满，制作的关键是剥制完好无损的羊皮囊，每个羊皮筏需要9-12个皮囊。
苏教国标版四年级语文下册教案黄河的主人
苏教国标版四年级语文下册教案: 黄河的主人教学目标1.了解黄河流域的地理环境和历史文化2.了解黄河的意义和分布情况3.掌握“主人公表达”的基本方法和技巧4.能够根据黄河的地理环境和历史文化写出简短的文章教学重难点重点：黄河的地理环境和历史文化难点：主人公表达的基本方法和技巧教学过程导入（5分钟）1.让学生回忆一下上节课学过的地理知识和地方文化的故事。
2.老师简单介绍本节课内容：“你们听说过黄河吗？它是中国最长的河流，它的地理环境和历史文化都非常有意义。
今天我们就来了解一下它。
”学习（30分钟）1.老师通过图片、视频和讲解，简单介绍黄河的起源、流经地和较著名的河段。
2.带领学生了解黄河的历史文化，例如黄河流域的文物和文化，以及黄河水灾和防灾措施等。
3.老师简单介绍一下主人公表达的概念，并讲解主人公表达的基本方法和技巧。
4.将主人公表达的方法和技巧与黄河的故事联系在一起，带领学生想象如果黄河成为一位主人公，应该如何表达它的性格和特点。
练习（30分钟）1.课堂上让学生通过模仿黄河的性格和特点写一篇短文。
老师引导学生从黄河的起源、流经地、历史文化、防灾措施等多个角度切入，写出有关黄河的短文。
2.学生互相交流和评价。
总结（5分钟）1.老师让学生分享他们所写的文章，并让他们简单讲解一下自己是如何运用主人公表达的方法和技巧的。
2.老师总结本节课的内容，让学生掌握黄河的地理环境和历史文化背景以及主人公表达的基本方法和技巧。
作业1.布置一个以黄河为主题的作文，要求运用主人公表达的方法，并从自己的理解和感受出发写出自己的文章。
2.要求在第二天交作业，语文老师将对学生们的作业进行评分。
教学方法本节课采用讲解、模仿及互动交流等多种教学方法。
教学反思1.整个课堂氛围较为活跃，学生们积极参与，交流互动也不错。
2.在讲解黄河的历史文化时，有些学生容易迷失重点，出现了一些小打岔，需要进一步引导和控制。
3.在练习环节，学生们对主人公表达的掌握还不够熟练，需要进一步加强练习和反复讲解。
四年级上册《长城》教案（精选14篇）
四年级上册《长城》教案（精选14篇）四年级上册《长城》教案篇1我们本单元的主题是“世界文化遗产”，下面我们就进入第一站，宇航员登上月球后，用肉眼看地球能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。
大家跟我齐读课题17.长城。
让我们一起来爬——长城，一起来赏——长城，一起来赞——长城。
第一步：下面请大家自由、大声地朗读课文：1，读准字音，读通句子2，思考每个自然段的主要内容是？（找出每个段落中能概括主要内容的关键词来）请一位小老师给大家带领大家读读下面的词语。
崇山峻岭瞭望口垛子屯兵蜿蜒盘旋城砖相隔凝结堡垒智慧气魄雄伟看老师标红的生字，你想提醒大家注意什么？“隔”字里面的竖不出头，“凝”的偏旁是两点水。
给大家一组字来区分“魂、瑰、愧”下面我们来解决第二个问题，找出每个段落的关键词。
（概括段落内容）孩子们能够概括出“长、高大坚固、血汗和智慧、奇迹”，并请孩子用关键词概括文章主要内容。
长城因其长、高大坚固等特点闻名于世，它的设计体现了劳动人们的血汗和智慧，在世界史上是一个伟大的奇迹。
第二步：细读课文，理解内容。
请同学们快速浏览课文第一自然段。
找一找你从哪些句子中看出长城的“长”？并结合关键词进行分析。
1，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
远看长城，在崇山峻岭之间盘旋。
两个句子进行比较，体会比喻句以及“蜿蜒”的作用。
（配合图片）请同学朗读第一自然段读出长城的长，先同桌之间读，再在班级展示。
长城除了长，还有什么特点呢？请大家认真读第二段，按照第一段的学习方法找找从哪些地方能看出长城的高大坚固？1指指“垛子、瞭望口、射口”的位置，并说说这样的设计你感受到了什么？孩子们能说出来，长城设计巧妙，体现了劳动人民的智慧。
同学们您能看出来一二自然段的写作顺序是什么吗？由近及远。
真棒，第一自然写了远看长城很“长”，第二自然段写了近看长城，长城高大坚固，设计巧妙。
由远及近的写作顺序使文章更加清晰了，大家在写景物的文章中可以用到。
苏教国标版四年级语文下册教案黄河的主人
苏教国标版四年级语文下册教案：《黄河的主人》一、教学目标1. 知识目标1.了解黄河的形成和现状；2.学习黄河的变迁历史，明确其流域的重要性；3.掌握新词汇，如“遗址”、“弯曲”、“水位”等。
2. 能力目标1.利用读图和听取讲解的方式，整合有关黄河的信息；2.培养学生的文献阅读能力和信息处理能力；3.培养学生的口头表达能力，激发表演和讲解兴趣。
3. 情感目标1.亲近自然，珍爱生命；2.培养爱国之情和尊重历史的态度；3.弘扬团结互助、勤劳勇敢的精神。
二、教学重难点1.了解黄河的遗址，明确遗址的特点和文化价值；2.掌握黄河的变迁历史，理解其流域的重要性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.学生们认真观察教室里的地图和书本，找出黄河的位置；2.讲解：黄河是我国第二长的河流，是中华文明的发源地之一。
2. 学习课文（35分钟）1.听音乐：《黄河大合唱》；2.师生共同阅读课文《黄河的主人》，老师在读课文过程中，给学生有关黄河的解说；3.补充阅读：发放一些有关黄河的资料和图片，并要求学生根据资料回答一些问题。
3. 团体合作（30分钟）1.把学生分为小组，要求学生通过阅读资料和反复确认，分别介绍一个古代时期黄河的遗址。
然后收集许多精彩的照片和图表来辅助演示；2.以“比赛”的形式，由小组之间进行点评、评论和互相辅导，然后评选一组最佳的“黄河遗址”报告。
4. 总结（5分钟）1.老师对学生表现的较好的小组进行表扬，并鼓励其他小组对其进行模仿；2.老师布置口头表达作业，要求学生运用本次课学到的知识，阐述黄河流域文化的重要性和意义。
四、教学反思本次课教学方法丰富，注重学生的团体合作能力培养，并且在导入和总结环节中突出情感教育，既让学生学到了知识，又激发了他们的兴趣和好奇心。
在教学中，需要更多的利用有趣的多媒体手段来加强学生的学习和记忆，提高课堂效率。
此外，老师在讲解过程中应更注重教学策略，启发学生思考，引导学生自主学习。
苏教版小学语文四年级教案——黄河、长江、长城、珠峰
苏教版小学语文四年级教案——黄河、长江、长城、珠峰教学目标1.了解中国四大名山中的珠穆朗玛峰以及中国的四大名河黄河、长江等；2.掌握对黄河、长江、长城、珠峰的基本认识及其地理、文化、历史等知识；3.能够在阅读、做读后练习、写作执行等方面运用所学知识；4.提升学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点和难点教学重点：1.掌握黄河、长江、长城、珠峰等知识；2.能够在阅读、做读后练习、写作执行等方面运用所学知识。
教学难点：1.教学内容属于综合性较强的知识点；2.如果没有很好地理解和掌握，会拖累后续教学。
教学准备1.书本：《语文》四年级上册；2.教学用品：图片、课件、黑板、粘贴纸、画笔。
教学过程第一课时1. 导入讲师在黑板上画出四条航线，让学生猜猜根据这四条航线，航线的起点和终点是什么，有什么含义？2. 学习•用图片和课件向学生介绍中国四大名山中的珠穆朗玛峰。
•带领学生了解中国四大名河黄河、长江等，介绍黄河、长江的起点、终点、流经区域、历史文化等知识。
•向学生介绍中国的古老建筑之一——长城，让学生了解长城的历史、文化等知识。
教师拿出练习本，让学生阅读相应的阅读材料，并在练习本上回答相关问题。
4. 总结讲师让学生从今天的学习中了解了哪些知识，明确今天学习的目标是否实现。
同时，教师向学生强调珠峰、黄河、长江和长城对中国历史、文化、旅游等方面的重要作用。
第二课时1. 导入教师在黑板上画出以下问题：“四大名山，你更喜欢哪座山?四大名河，你更喜欢哪条河？”让学生想一想，写下自己的观点。
2. 学习•让学生认识中国四大名山是怎么来的，了解发现珠峰的过程，并介绍珠穆朗玛峰的信息；•掌握黄河、长江的地理、人文、历史、文化等知识。
3. 练习教师在课堂上组织学生，让学生通过PPT了解四大名山和四大名河。
4. 总结让学生根据今天的学习，谈谈对珠峰、黄河、长江和长城的认识。
同时教师会总结今天的学习，让学生自我评价。
第三课时1. 导入请一位学生来黑板前，把自己刚才写下的观点说出来。
苏教版小学语文教案——长城和运河
苏教版小学语文教案——长城和运河一、教学目标1.指导学生了解中国长城和运河的历史和文化意义；2.帮助学生了解古代人民为了治理水利和防御，辛勤而智慧地创造出的巨大工程；3.培养学生对传统文化的兴趣和认识，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点难点1.长城和运河的历史背景；2.长城和运河的工程规模和建造技术；3.长城和运河的文化意义。
三、教学过程1.导入（10分钟）老师给学生播放长城和运河的图片和视频，帮助学生在视觉上快速了解这两个工程的基本情况。
2.讲授（30分钟）1.长城的历史背景和文化意义长城，始建于战国时期，历经千年风雨，仍矗立于山河之间，成为中华民族的一张名片。
长城的建造，既是为了防御外族侵袭，也是为了保护家园安宁。
长城不仅是一道巍峨的防线，也是人民精神的象征。
2.运河的历史背景和文化意义运河，是中国水利史上的一朵奇葩。
它是人类历史上最伟大的水利工程之一，保证了水利灌溉和交通运输的畅通无阻，为民众带来了福祉。
运河对于古代经济的繁荣和文化、科技的交流也发挥了巨大的作用。
3.讨论（20分钟）老师与学生们一起讨论长城和运河的价值和文化意义，通过提问和讨论，帮助学生深度挖掘和理解大型工程的背后所蕴含的文化和历史价值。
4.练习（30分钟）1.练习鉴赏长城和运河的相关诗歌、歌曲和绘画作品，从中感受中国传统文化的博大精深。
2.练习模仿长城和运河相关的手工制作作品，如雕塑、剪纸等，激发学生的创造力和审美能力。
5.复习（10分钟）老师与学生一起回顾本节课的内容，强化对长城和运河的记忆，巩固对中国文化的认识和理解。
四、板书设计长城和运河的历史历史背景防御和治理水利的需要工程规模长城：多少公里，多少年建成；运河：多少公里文化意义民族精神的象征，科技交流的重要纽带五、教学反思长城和运河是中国古代文明的杰出代表，了解和研究这两个工程对于学生的文化素养和历史知识的积累都有着重要的意义。
在教学过程中，我通过多种手段，如图片、诗歌、模仿制作等，帮助学生全面了解和理解长城和运河的历史和文化价值。
《长江长城,黄山黄河》参考教案
长江长城，黄山黄河教学目标：1．知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。
3．了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。
4．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学重点难点：重点：1．初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
2．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
难点：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学准备：教师准备：1．歌曲《我的中国心》。
2．搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。
3．了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。
学生准备：1．搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。
2．了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。
3．搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词。
教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入新课：1．有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。
请听歌曲《我的中国心》。
2．为什么这首歌能打动亿万人民的心歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征自学课文寻找答案。
二、图片和言论：1．结合课文图片部分和提示语，自学课文内容，想一想为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征。
2．学生交流汇报，老师穿插讲解图意、言论意思，引导学生谈谈对图片、言论的理解，能有感情地朗读这些诗句，理解言论、古诗中对中华锦绣河山的衷心赞美。
《长江长城 黄山黄河》教学设计
2、长江长城黄山黄河（第一课时）白鹤中心小学范飞飞学情分析：三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河缺乏深入的认识，所以，课前准备让学生多种方式搜集、了解有关长江、长城、黄山、黄河的的图片或资料尤为重要，可以帮助学生融入课堂氛围，在情感激发方面也能水到渠成。
教学目标：1．知道我国是一个地域辽阔，有许多名山大川的国家。
2．通过学习感受长江和黄河的美，了解她们的文化内涵，激发学生热爱祖国大好山河的情感和民族自豪感。
3、初步具有保护祖国环境的意识。
教学重难点：激发学生热爱祖国大好山河的情感。
课前准备：1、课件。
2、黄河资料袋。
3、活动表格。
4、学习单。
教学过程：课前谈话：1、同学们，初次见面，我先来自我介绍，我姓范，大家可以叫我——初次见面，咱么先来聊一个比较轻松的话题：你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？真是一群见过大世面的孩子。
/2、再来听首歌放松一下。
这是一首神奇的歌曲，世界上凡是有华人生活过的地方都熟悉这首歌，这首歌唱遍了神州，唱响了世界，咱们一起来欣赏。
播放《我的中国心》3、这首歌打动了亿万中国人的心，歌中用了那些风景名胜来作为祖国的象征，你听出来了吗？（板书：长江长城黄山黄河）4、铃声响了，咱们开始上课吧！一、揭题导入：今天我们走进《长江长城黄山黄河》看他们为什么能成为中国灿烂文化的象征。
这节课我们就来细细聊聊长江和黄河。
二、走进长江、黄河1、先请同学们打开书本，带着下面两个问题去自学课本第57页、58页和60页，看看你能不能通过自学解决这些疑问。
23、大家被课文中的画面和文字深深地吸引住了。
学得真投入呀。
接下来让我们来交流一下。
指名交流相机教学。
A、交流长江（1）、这样吧，我请一组同学开小火车来交流。
苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰
苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰一、教学目标：1.了解黄河、长江、长城、珠峰的地理位置。
2.了解黄河、长江、长城、珠峰的历史文化背景和民族精神。
3.通过讲解和感性认识，爱护祖国美丽的自然和人文景观。
4.激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的地理知识和文化素养。
二、教学重点和难点：1.学生能够记住黄河、长江、长城、珠峰的地理位置和历史文化背景。
2.学生能够对黄河、长江、长城、珠峰有初步的认识，了解这些著名的旅游景点的特点和美丽。
三、教学准备：教师准备教学课件、图片、地图等教学材料。
四、教学过程：Ⅰ.课堂导入1.运用情境图片或电子地图，提出黄河、长江、长城、珠峰这四个词语，看看同学们能否猜出它们的意思。
2.让学生说说自己对黄河、长江、长城、珠峰的认识，看看大家都了解了些什么。
(可提问：你们听说过黄河、长江、长城、珠峰吗？你们知道它们都在哪里吗？)Ⅱ.知识讲授1.讲解黄河的位置和历史文化背景：黄河，又称“中国母亲河”，因含有大量泥沙，所以水是黄色的，故名黄河。
黄河是我国北方第一条大河，流经省市达九个，是我国重要的农业和工业带。
黄河的流域区早在七千年前的夏朝时期，中国文明的发源地之一，它的上游更是涌现出了黄河文明，被誉为“黄河文化”的始祖之一。
2.讲解长江的位置和历史文化背景：长江，是中国东南部最大的河流，也是亚洲长江三大河流之一。
全长6300余千米，流域面积约为180万平方千米。
长江流经华夏文明的发源地，拥有悠久的历史和灿烂的文化，堪称是中国文化的泗水，因而被誉为“中华之江”。
3.讲解长城的位置和历史文化背景：长城，被称为“天下第一雄关”，是中国各代古代政权为了防御外族侵略和维护国家安危而沿北方的边疆修建的一条历史文化遗产。
它始于春秋时期，跨越南北朝、隋、唐、元、明等历史时期，有着极其辉煌的历史，至今仍受世界各国的推崇和喜爱。
4.讲解珠峰的位置和历史背景：珠峰，全球海拔最高的山峰，位于中国西藏自治区横断山脉中段，被誉为世界上最神圣的山峰之一。
苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰.doc
苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠峰【黄河】黄河，仅次于长江,是中国第二大河。
它的世界第五长河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省，成几字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。
中游段流经广大的黄土高原地区，许多支流夹带大量泥沙汇入，为世界上含沙量最多的河流，河水呈黄色，因而得名。
它不仅仅是一条大河。
黄河，黄土地，皇帝，黄皮肤，这一切黄色表征，把这条流经中华心脏地区的浊流升华为圣河。
黄河流城是中华民族的摇篮,也是世界古文明发祥地之一。
蓝田猿人化石的发现证明，远在五六十万年前，中华民族的祖先已在现今陕西蓝田县一带生活。
古代黄河流域的气候比现在暖和湿润得多，加上黄土质地松疏，利于耕种，十分适宜人类居住。
5000多年前，黄河中下游地区出现了仰韶文化。
【长江】长江，又叫扬子江，是亚洲最长的河流，也是仅次于南美亚马逊河和非洲尼罗河的世界第三大河，长度大约为6300公里，是孕育中华民族古老文明的摇篮。
她发源于青海省西南部的昆仑山，向南经四川流进云南省，在会泽县附近，转弯向东南方向流去，然后向东南和东的方向，流经四川、湖北、江苏等中国中部各省到达中国东海的入海口。
长江及其支流孕育了超过1683500平方公里的土地。
它的主要的支流是北面的汉江、雅砻江、嘉陵江、岷江、沱河和南面的乌江；在镇江，长江通过大运河和黄河连在一起。
在雨季，洞庭湖和鄱阳湖储存了一部分长江的水量。
长江最摄人心魄的就是三峡。
举世闻名的长江三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。
重庆奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。
三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
瞿塘峡以雄名世，巫峡以秀见长，西陵峡以险著称。
西陵峡是三峡中最长的一个峡，长70公里，自宜昌市南津关至宜昌秭归县香溪河，其特点是滩多水急。
苏教国标版四年级语文下册教案黄河的主人
苏教国标版四年级语文下册教案：黄河的主人一、教学目标1.了解黄河的地理位置、流经地区和形成原因。
2.了解黄河的文化内涵和历史意义。
3.能够运用简单的语言形象地描述黄河的形象和特点。
4.能够体会大自然的伟力和人与自然的关系。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解黄河的地理位置、流经地区和形成原因；理解黄河的文化内涵和历史意义；能够运用简单的语言形象地描述黄河的形象和特点。
2.教学难点：理解黄河的文化内涵和历史意义；能够运用简单的语言形象地描述黄河的形象和特点。
三、教学内容和活动安排教学内容1.通过课堂讲解，介绍黄河的地理位置、流经地区和形成原因。
2.通过图片、视频、故事等形式，介绍黄河的文化内涵和历史意义。
3.引导学生体验黄河的特点和魅力，运用简单的语言形象地描述黄河的形象和特点。
活动安排1.导入：通过播放视频或幻灯片，介绍黄河的地理位置和流经地区。
2.学习内容1：详细讲解黄河的形成原因，引导学生理解黄河的物理特性。
3.学习内容2：通过图片、故事、诗歌等形式，感受黄河的文化内涵和历史意义。
4.学习内容3：引导学生观察黄河周围的景象，感受黄河的形象和特点，运用简单的语言描述黄河的美丽和伟力。
5.练习：运用所学知识，完成相关练习和作业。
6.总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结黄河的主要特点和意义。
四、教学评价1.通过课堂讨论，检查学生对黄河课程的理解和掌握程度。
2.通过作业和小测验，检查学生对黄河课程的掌握情况。
五、拓展延伸1.通过阅读相关材料，了解黄河在历史上的不同称呼和变化过程。
2.通过参观黄河流域中的自然景观，进一步认识黄河的形象和特点。
3.通过小组合作，编写黄河的历史故事或创作黄河诗歌，发挥学生的创造力和想象力。
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苏教版小学语文四年级教案参考——黄河、长江、长城、珠
峰
黄河，仅次于长江,是中国第二大河。
它的世界第五长河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省，成几字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。
中游段流经广大的黄土高原地区，许多支流夹带大量泥沙汇入，为世界上含沙量最多的河流，河水呈黄色，因而得名。
它不仅仅是一条大河。
黄河，黄土地，皇帝，黄皮肤，这一切黄色表征，把这条流经中华心脏地区的浊流升华为圣河。
黄河流城是中华民族的摇篮,也是世界古文明发祥地之一。
蓝田猿人化石的发现证明，远在五六十万年前，中华民族的祖先已在现今陕西××县一带生活。
古代黄河流域的气候比现在暖和湿润得多，加上黄土质地松疏，利于耕种，十分适宜人类居住。
5000多年前，黄河中下游地区出现了仰韶文化。
【长江】
长江，又叫扬子江，是亚洲最长的河流，也是仅次于南美亚马逊河和非洲尼罗河的世界第三大河，长度大约为6300公里，是孕育中华民族古老文明的摇篮。
她发源于青海省西南部的昆仑山，向南经四川流进云南省，在××县附近，转弯向东南方向流去，然后向东南和东的方向，流经四川、湖北、江苏等中国中部各省到达中国东海的入海口。
长江及其支流孕育了超过1683500平方公里的土地。
它的主要的支流是北面的汉江、雅砻江、嘉陵江、岷江、沱河和南面的乌江；在
镇江，长江通过大运河和黄河连在一起。
在雨季，洞庭湖和鄱阳湖储存了一部分长江的水量。
长江最摄人心魄的就是三峡。
举世闻名的长江三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。
重庆奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。
三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
瞿塘峡以雄名世，巫峡以秀见长，西陵峡以险著称。
西陵峡是三峡中最长的一个峡，长70公里，自××市南津关至宜昌××县香溪河，其特点是滩多水急。
其中的泄滩、青滩、崆岭滩，为三峡著名的三大险滩。
过去船行其间，险象环生，舟毁人亡，时有所闻。
【长城】
巍峨雄伟的万里长城，堪称世界古代第八大奇观。
1987年，中国长城被联合国教科文组织世界遗产委员会列为世界文化遗产名录。
19xx年，国际公认的最具权威的美国《国家地理旅游者》杂志将其评为一生必须一游，否则抱憾终生的全球最具特色的五十佳旅游胜地之一。
长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于20xx多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。
汉、明两代又曾大规模修筑。
其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。
岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。
长城的主要景点有：
山海关被誉为天下第一关的山海关在河北省××市东北15公里，是明代万里长城东部的一个重要关隘。
山海关城是一座土筑砖包的雄伟关城，城高14米，厚7米，周长4公里，呈正方形。
整个城池与万里长城相连，以城为关。
城有四门：东门面向关外，叫镇东门；西门对关内，叫迎恩门；南门面海，称望洋门；北门临北疆，称威远门。
老龙头老龙头位于山海关以南4公里处,北连长城, 南入渤海, 是现在明万里长城东端的起点，始建于1381年。
当时, 筑有入海23米、周遭半公里的宁海石城, 城垣上修有澄海楼。
八达岭长城位于北京××县境内，距市中心70余公里，建于明代，是明长城在北京地区的一个隘口，为明长城重要关口居庸关的前哨。
瓮城有东西两门, 分别曰居庸外镇和北门锁钥。
因南通京城, 北达延庆, 东去永宁、四海, 西往宣化、大同, 四通八达, 故名八达岭。
慕田峪长城位于北京怀柔县境内。
据文献考证，慕田峪长城是明初朱元璋手下大将徐达在北齐长城遗址上督造而成。
慕田峪长城1992年被评为北京旅游世界之最，19xx年被评为××市文明景区。
慕田峪长城的构筑有着独特的风格，这里敌楼密集，关隘险要。
城两侧均有垛口。
东南面有3座敌楼并矗一台的正关台，为长城之罕见；西北面有建在海拔1000多米，名曰牛犄角边和建在刀削一般山峰上，称为箭扣及鹰飞倒仰的长城，其势险峥嵘。
整段长城依山就势，起伏连绵，如巨龙飞腾，是万里长城的精华所在。
【珠峰】
珠穆朗玛峰是世界第一高峰，原测海拔为8848米（20xx年新测为8844米）。
藏语珠穆是女神的之意，朗玛是第三的意思，因珠峰附近还有四座山峰，珠峰位居第三珠穆朗玛意为第三女神。
转自珠峰位于中尼边界东段，北坡在我国西藏境内，南坡在尼泊尔境内。
整个山体呈巨型金字塔状，威武雄伟，昂首天外，四周地形极为险峻，气象瞬息万变。
在山脊和峭壁之间，分布着数百条大小冰川，还有许多美丽而神奇的冰塔林，犹如仙境。
从18、19世纪开始，便陆续有一些国家的探险家、登山队前往珠峰探测奥秘，但直到20世纪50年代以后，才有人从南坡登上峰顶。
从1921年至1938年，他们称珠峰北坡是不可攀登的路线死亡的路线。
清康熙五十六年（公元1717年），康熙皇帝派出两名懂技术的喇嘛，从青海西宁进入西藏踏勘地形，绘制山水图纸，首次用汉、满文标注了珠穆朗玛峰的位置（汉文为朱母朗马阿林，阿林满语为大山），明确其位于中国境内，并载于清《皇舆全览图》中，这是世界最高峰最早的文献记载，它比英国人在咸丰二年（1852年）测量此峰并擅自命名为埃佛尔斯峰早135年。
珠峰不仅巍峨宏大，而且气势磅礴。
在它周围20公里的范围内，群峰林立，山峦叠障。
仅海拔7000米以上的高峰就有40多座，较著名的有南面3公里处的洛子峰（海拔8463米，世界第四高峰）和海拔7589米的卓穷峰，东南面是马卡鲁峰（海拔8463米，世界第五高
峰），北面3公里是海拔7543米的章子峰，西面是努子峰（7855米）和普莫里峰（7145米）。
在这些巨峰的外围，还有一些世界一流的高峰遥遥相望：东南方向有世界第三高峰干城嘉峰（海拔8585米，尼泊尔和锡金的界峰）；西面有海拔7998米的格重康峰、8201米的卓奥友峰和 8012米的希夏邦马峰。
形成了群峰来朝，峰头汹涌的波澜壮阔的场面。
【附文】：我国测出珠峰新高度为8844.43米
今年我国开展了珠穆朗玛峰高程数据的测量工作，受到了公众和媒体的广泛关注。
根据《中华人民共和国测绘法》，珠峰高程新数据经国务院批准并授权，由国家测绘局公布。
今天上午10点，国家测绘局局长陈邦柱公布了测量结果。
20xx 珠峰高程测量获得的新数据为：
珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高程8844.43米。
参数：珠穆朗玛峰峰顶岩
石面高程测量精度0.21米；峰顶冰雪深度3.50米。
珠峰为什么会变矮
珠峰高程数据，与1975年相比，降低了3.7米，为什么会变矮？
陈邦柱说，实际上珠穆朗玛峰地区是一个地壳运动活跃的地方，这次公布的是珠穆朗玛峰的峰顶岩石面的高程，以往我们没有准确地获得珠峰岩石面的高程，这次我们是测得了珠峰的冰雪深度，得到了岩石面高程。
20xx年珠峰高程测量大事记
３月１０日，国家测绘局组织的２００５年珠峰高程测量队从西安出发。
３月１５日，到达青海格尔木，开始珠峰高程测量工作。
３月２０日，水准测量在珠峰脚下的西藏××县扎西宗乡启动，旨在为珠峰测量提供高程数据传递，测量长度为５００公里左右。
３月２９日，峰顶测量仪器设备从北京出发，４月７日抵珠峰大本营，主要包括：置于峰顶的测量标志--觇标，用于测量峰顶冰雪深度的冰雪深雷达探测仪，以及ＧＰＳ测量设备等。
４月１１日，珠峰高程测量纪念碑在拉萨制作完毕，这是竖立在珠峰的第一个测量纪念碑。
４月１２日，测量队员到达珠峰大本营，建立珠峰高程测量营地。
４月１６日，登山指挥部门第一次宣布登顶日期由５月５日左右向后推迟到５月１０日左右。
４月１７日，青藏板块ＧＰＳ监测网观测告竣，用于青藏板块运动和地壳运动监测的研究使用，为珠峰高程的测量结果提供科学的计算依据。
４月１８日，登山测量队员从珠峰大本营出发，进行高海拔适应性训练。
４月２６日，由于天气恶劣，登顶测量推迟到５月１０日以后。
５月７日，登顶测量队员完成适应性训练，回到珠峰大本营。
５月８日，登顶测量准备工作全部完成，万事俱备，只待登顶。
５月１０日，突击登顶人员名单确定；珠峰高程测量新闻中心在珠峰大本营启用。
５月１１日，第一批登顶测量队员出发，抵达海拔６５００米的前进营地。
５月１２日，第二批登顶测量队员出发，抵达海拔６５００米的前进营地。
５月１９日，第一批登顶队员从６５００米营地启程，开始冲顶之旅。
当日到达７０２８米营地。
５月２０日，第一批登顶队员到达７７９０米营地；第二批登顶队员从６５００米营地启程，到达７０２８米营地。
５月２１日，第一批登顶队员到达８３００米突击营地，准备冲顶。
第二批队员到达７７９０米营地待命。
５月２２日，第一批登顶队员１１时０８分成功登顶，珠峰峰顶测量成功进行。