声调和音变

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声调及音变绕口令

声调及音变绕口令

中文作为一门声调语言,每个字都有一个固定的声调,而不同声调的组合在口语中会产生音变。

而绕口令是一种特殊的语言游戏,它可以让我们练习语言表达能力,提高口语水平。

本文将介绍一些关于声调及音变的绕口令。

声调在汉语中,声调是一个非常重要的概念,不同的声调可以产生不同的音义。

目前,普通话中的声调有四个,分别为:一声、二声、三声和四声。

以下是一些与普通话四声相关的绕口令:1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

2.三三差不多,四四相当,四三不是三四,三四不是四三。

3.春天在哪里,春天在那里,春天在那里,在那里,在那里。

音变音变是一个音位在特定条件下发生的音质变化。

在汉语中,音变很常见,例如儿化音、变调等。

儿化音是指以r或y元音结束的汉字,如“妈儿们”中的“儿”音,而变调则是指在某些语言环境下声调发生改变。

以下是一些与汉语音变相关的绕口令:1.爷爷奶奶在园里摇着秋千,飞来一只小金莺儿,飞到爷爷手中,爷爷拿给奶奶看,奶奶说:“真是一只可爱的小金喃儿!”2.燕山雪花大如席,落在边地都化了地,牛羊不怕风吹雪,全都向阳而生长。

3.小草上面有小蚂蚁,小蚂蚁啊上面爬,啊上面爬下面爬,小草这边青,那边青。

声调和音变的结合在汉语口语中,声调和音变常常交织在一起,产生了非常有趣的现象。

以下是一些既包含声调又包含音变的绕口令:1.一只鬼鬼祟祟来到岸边。

它拍拍屁股,跑啊跑,突然摔跤,地上跌出一个紫色的葫芦,葫芦里有一只丑丑的蜘蛛。

2.千颗糖果在罐子里,当风吹了罐子倒,糖果都落地,打在罐子板上,满地颤巍巍。

3.葡萄牙的葡萄是酸的,酸的葡萄是葡萄牙的。

本文介绍了几个关于声调和音变的绕口令,通过练习这些绕口令,可以提高汉语口语表达的能力。

同时,这些绕口令也反映了汉语中声调和音变的复杂性,是一种很有趣的语言现象。

音变的名词解释现代汉语

音变的名词解释现代汉语

音变的名词解释现代汉语音变是指语音在特定条件下发生的变化现象。

在现代汉语中,音变是汉语语音系统的一种重要特征,它反映了汉语的语音演变过程。

一、声母音变在汉语中,有些声母在特定的环境下会发生音变。

例如,“b”在声母的位置上,会在和“u”、“v”结合时发生音变,变为“p”。

这种音变叫做爆发音变。

另外,“z”、“c”、“s”在声母的位置上,会在和“i”结合时发生音变,变为“ʦ”、“ʦʰ”、“ʂ”。

这种音变叫做送气音变。

这些音变一方面丰富了汉语的音位系统,另一方面也反映了汉语语音系统的规律。

二、韵母音变韵母音变是汉语中的另一种常见音变现象。

在特定的情况下,韵母发生变化,使得词语的发音有所不同。

例如,“ei”在声母“b”、“d”、“g”后面时,会发生音变,变为“e”。

这种音变叫做韵尾省略。

另外,“a”在一个音节的末尾时,会发生韵尾的转音,变为“e”。

这种音变叫做韵尾转音。

这些音变使得汉语的发音更加丰富多样,同时也反映了汉语音韵演变的规律。

三、声调音变声调音变是汉语中一种非常常见的现象。

在特定的语境下,词语的声调会发生变化。

例如,“一”字在单独念时的声调是“yī”,但在一些词语中,它的声调会变为“yì”。

这种音变叫做调值变化。

另外,有些词语在连读时,声调也会发生变化。

例如,“过去”的声调是“guòqù”,但在连读时,会变为“guòqu”。

这种音变叫做连读变调。

这些声调音变反映了汉语词汇的音调演化过程,使得汉语的语音系统更加灵活多样。

总结起来,音变是汉语语音系统的重要组成部分,它反映了汉语的语音演变过程和音韵规律。

通过对音变的研究,我们可以更加深入地了解汉语的语音系统,丰富我们对汉语的理解。

在日常生活中,掌握音变规律有助于正确发音,提高语言交流的有效性。

所以,对于学习汉语的人来说,深入研究音变是必不可少的。

汉语拼音的音变或变调

汉语拼音的音变或变调

汉语拼音的音变或变调汉语拼音是一种将汉字音节用拉丁字母表示的拼写方法,方便学习和使用汉语的人们能够准确地发音和标注。

然而,汉语拼音中存在着音变和变调的现象,这对于学习者来说可能是一个挑战。

本文将探讨汉语拼音的音变和变调,并提供一些解决方法。

一、音变1. 韵尾音变韵尾音变是汉语拼音中常见的音变现象之一。

在普通话中,韵尾音/s/和/n/在发音时可能发生变化。

例如,字母“s”在发音时会变成“sh”,而字母“n”在发音时会变成“ng”。

这种变化通常是由于前后音素的影响。

2. 声母音变除了韵尾音变外,声母音变也是汉语拼音中的一种常见现象。

例如,字母“zh”在发音时可能会变成“j”,字母“ch”在发音时可能会变成“q”。

这种变化是由于发音时舌位的不同造成的。

二、变调在汉语拼音中,还存在着音调的变化。

汉字的拼音中共有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声。

但是,在实际发音中,有时会出现变调的情况。

1. 语气变调在汉语拼音中,当某个字在特定语境下表达不同的语气时,声调可能会发生变化。

例如,字母"ma"在第一声和第二声时分别表示不同的意思,而在句子中的语气变化时,可能会将本来应该是第一声的发音变成第二声。

2. 语调变调此外,句子的语调也可能会导致汉语拼音中的变调现象。

在汉语中,整个句子的语调起伏和语气有着密切的关系,而这种关系也会影响到拼音的发音。

例如,当句子中存在强调词或感叹词时,可能会导致字母的声调发生变化。

三、解决方法对于学习汉语拼音时遇到的音变和变调问题,学习者可以采取以下方法来进行解决:1. 注重模仿学习者可以多听多模仿标准的汉语发音,尤其是与音变和变调有关的发音。

通过模仿,学习者可以更好地掌握正确的发音方式。

2. 多练习多进行汉语口语的练习,特别是针对音变和变调的音素。

通过反复练习,可以更加熟练地掌握准确的发音方式。

3. 借助教材和工具使用一些专门针对汉语拼音音变和变调问题的教材和学习工具。

普通话的修饰—声调音变

普通话的修饰—声调音变

普通话的修饰—声调音变普通话讲好不好听,关键是发出来的声调和音变。

下面是店铺整理了普通话的修饰—声调音变,供你参考。

普通话的修饰—声调音变一、普通话的声调声调是音节的高低升降的变化形式、也叫字调。

声调具有区别意义(字、词义)的作用。

声调主要取决于音高。

同一个人的不同音高的变化、是由其控制声带的松紧决定的。

声带越松、声调越低;声带越紧、声调越高。

1.调类、调值、调形:①调类——声调的分类。

普通话有四个调类(四声):阴平调:(一声)阳平调:(二声)上声调:(三声)去声调:(四声)②调值——声调的实际读法,也就是音节的高低、升降、曲直、长短的变化形式。

用五度标记法表示如下:(如图)阴平调:55阳平调:35上声调:214去声调:51③调形——音节的音高随时间而变化的形式。

即声调的高低、升降、平曲的形状。

阴平调:高平调(高而平)阳平调:中升调(中升高)上声调:降升调(半低音先降到低音再升到半高音)去声调:高降调(高降低)调类调值调形调号阴平调55高平调--阳平调35中升调/上声调214降升调ˇ去声调51高降调\阴平调练习:春、天、开、花、公、司、通、知阳平调练习:河、流、长、存、人、民、银、行上声调练习:彼、此、理、解、享、有、美、满去声调练习:现、在、上、课、创、造、利、润双音节词语的声调练习:分工、招生、轮流、言行、转播、爬山、象征、外观、坦白、口才、访问、幻想、蓝天、左右、支持、来宾、统筹、反常、注意、批评、同乡、特征、驾驶、欢迎、敏捷、感受、购买、普通、指南、构思、自发、问题、指标、紧急、时光、航空、场面、调查、创举、宣传、记者、录音、统一、稿件、领会、每天、广西、并且、解说、汉语、飞机、统治、严格、冲锋。

二、音变音变的概念:音变就是语音的变化。

人们在说话时、不是孤立地发出一个个音节(字)、而是把音节组成一连串自然的“语流”。

由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要、有些音节的读音要发生一定的变化、这就是语流音变。

普通话课程教案《声调变化-音变》

普通话课程教案《声调变化-音变》

普通话课程教案《声调变化-音变》一、教学目标- 了解普通话声调的基本概念和特点;- 掌握声调变化对音变的影响;- 学会正确运用普通话声调在语言交流中。

二、教学内容1. 声调的基本概念- 介绍普通话的四个声调及其表达方式;- 强调声调的重要性和作用。

2. 声调变化对音变的影响- 分析声调变化对普通话音素和音节的影响;- 通过例子和练演示声调变化对意义的改变。

3. 声调的正确运用- 研究正确的咬字方式和语流节奏,以避免声调错误;- 进行语音训练、模仿和对话练,增强对普通话声调的掌握能力。

三、教学步骤1. 引入课程- 提问学生对声调的理解和意义,激发研究兴趣;- 简要介绍本节课的教学内容和目标。

2. 讲解基本概念- 通过多媒体辅助展示和简单示范,介绍四个声调的发音方式;- 强调声调的语义区别和变化对意义的影响。

3. 分析声调变化对音变的影响- 以具体的例子和练,说明声调变化引起的音变现象;- 强调正确把握声调的重要性。

4. 进行声调训练- 给学生提供大量的语音训练材料,进行声调的练和模仿;- 引导学生根据上下文适当运用声调,加强语言交流能力。

5. 实践应用- 安排学生进行小组对话练,鼓励他们正确运用声调进行沟通;- 教师进行辅导和点评,帮助学生纠正错误。

6. 总结和反馈- 总结本节课的重点内容,并强调正确运用声调的重要性;- 要求学生对本节课的掌握情况进行反馈,并解答疑惑。

四、教学资源- 多媒体设备(投影仪、音响等);- 普通话声调示范音频;- 声调训练材料和练题。

五、教学评估- 学生在语音训练和对话练中的表现;- 学生对课堂内容的理解和掌握程度;- 学生对声调变化应用的准确性和流利度。

六、教学延伸- 建议学生在日常生活中多加练和模仿;- 推荐相关的学习资源和应用软件,帮助学生继续提升普通话水平。

声调音变

声调音变

耳朵 杆子
杆子
鸽子
干事
格子
杠子
个子
高梁
根子
膏药
跟头
稿子
工夫
告诉
弓子
疙瘩
公公
哥哥
功夫
胳膊
钩子
姑姑
罐头 孩子 后头 伙计 嫁妆
姑娘
罐子 含糊 厚道 护士 尖子
谷子
规矩 汉子 狐狸 机灵 茧子
骨头
闺女 行当 胡琴 脊梁 剪子
故事
鬼子 合同 糊涂 记号 见识
寡妇
柜子 和尚 皇上 记性 毽子
褂子
棍子 核桃 幌子 夹子 将就
怪物
锅子 盒子 胡萝卜 家伙 交情
关系
果子 红火 活泼 架势 饺子
官司
蛤蟆 猴子 火候 架子 叫唤
轿子 橘子 裤子 浪头 里头 凉快 炉子
结实 句子 快活 老婆 力气 粮食 路子
街坊 卷子 筷子 老实 厉害 两口子 轮子
姐夫 咳嗽 框子 老太太 利落 料子 萝卜
姐姐 客气 困难
戒指 空子 阔气
金子 口袋 喇叭 老爷 栗子 领子 妈妈

上声的变调练习。 1、念半上: 北方běifāng 纺织fǎngzhī 广播guǎngbō 简单jiǎndān 马车mǎchē 小刀xiǎodāo 喜欢xǐhuān 美丽měilì 宝贵bǎoguì 2、念阳平: 美好měihǎo 小姐xiǎojiě 只有zhǐyǒu 奖品jiǎngpǐn 考古kǎogǔ 手表shǒubiǎo 勇敢yǒnggǎn 演讲yǎnjiǎng 肥水féishuǐ
时候shí hou
心思xīnsi 软和ruǎnhuo 老婆lǎopo 洒脱sǎtuo
别扭bièniu

第四章声调与音变.

第四章声调与音变.

(2)两个上声相连,前一个上声由降升调变为升调 (阳平),调值由214变35。如:
笔筒 岛屿 采访 产品 反省 粉笔 感慨 改组 好感 尽管 可口 理想 (P106)
上声变调的复杂化包括
(1)三个上声相连,前两个字根据词语的结 构变调:
当词语结构是“双单格”时,前两个上声 变阳平。如:展览馆 手写体 蒙古语
(五)轻重格式
双音节或多音节词的各个音节有 着约定俗成的轻重强弱差别,称为词 的轻重格式。
大部分双音节词一般都读“中· 重”式,少部分读“重·轻”或“重 ·次轻”式。
1.轻声
轻声是一种特殊的音变现象, 它处于口语轻读音节的地位,失去 它原有声调的调值,重新构成自身 特有的音高形式,听感上显得短促 模糊。
起来回去看起来看上去说下去穿上坐下少部分起辩义作用的同形词右为轻声大意主旨大意疏忽对头敌人对头正确外面外的一面外面外边本事原事旧事本事本领利害利和害利害强买卖买和卖买卖生意是非是和非是非多指坏话兄弟兄和弟兄弟称呼东西方向东西物品地道隧道地道纯正的老子人名老子父亲习惯读轻声的舒服亲戚故事打量结实苍蝇萝卜暖和1读半高平调44
(3)上声+阴平 处方 表彰 捕杀 陡坡 俯冲 脊椎 两栖 悄声 挑拨 黝黑 指摘 转身
(4)去声+阴平 笨拙 不禁 触发 簇拥 调拨 利息 契约 妊娠 散播 蓄积 佣金 驻扎
3. 阳平的词语练习(P72)
(1)阴平+阳平 苍穹 蹿红 氛围 供求 畸形 曲折 倏然 绦虫 剔除 巍峨 症结 棕榈
“一”的变调有三种,“不”的变调有两种,可以归纳记 忆。
1.在去声前,“一”、“不”均变阳平。如“一切”、 “不定”。
2.在非去声前,“-”变读去声, “不”仍读本调。如 “一首”“不巧”

韵母、声调、音变

韵母、声调、音变
ao发音时,韵腹a[a]较单元音a[A]舌面靠后,隆 低舌位至最低点,口腔大开,然后迅速抬高舌 位,逐渐圆唇,[u]要发得轻而短。 宝刀bǎodāo 牢骚láosāo
ou发音时,韵腹要发得较单元音o[o]偏前,近 于央元音,韵尾u只表示舌位的滑动方向,应 发得轻而短。 抖擞dǒusǒu 走狗zǒugǒu
打岔dǎchà 腊八làbā
o:发音时,舌头后缩,舌根隆起与软腭相对,舌
位半高,自然圆唇,振动声带。
薄膜bómó 泼墨pōmò
舌面元音的发音
e:发音时,双唇自然展开,其他情况与o相同。
苛刻 kēkè 色泽sèzé
ê:发音时,舌位半低,舌尖抵住下齿背,振动 声带,微微展唇,展唇幅度小于e的唇形;这 个音一般出现在ie、üe中。
后鼻韵母的发音
ing发音时,先发前高不圆唇元音[i],然
后发ng(过程与上同)开口度基本保持 不变。 明星míngxīng 轻盈qīngyíng ong发音时,先发后次高元音[u],然后发 ng(过程与上同),始终圆唇。
从容cóngróng 隆重lóngzhòng
后鼻韵母的发音
iang发音时,舌位由高迅速降至最低,同时,舌 面由前向后移动,最后完成ng(过程与上同)。 开口度由小增大,然后放松,但不闭合。 响亮xiǎngliàng 强将qiángjiàng
绕口令
打南坡走过来个老婆婆, 俩手托着俩笸箩。 左手托着的笸箩盛的是菠萝, 右手托着的笸箩盛的是萝卜。 你说说, 是老婆婆左手托着的笸箩盛的菠萝多, 还是老婆婆右手托着的笸箩盛的萝卜多。 说的对,送给你一笸箩菠萝, 说的不对,罚你替老婆婆把盛菠萝的笸箩
和盛萝卜的笸箩送到大北坡。
2.复韵母
复韵母是由两个或三个元音复合 而成。普通话共有十三个复韵母, 根据发音时响度、长短、强弱的不 同可分为三类:韵腹在前的,叫前 响复韵母;韵腹在后的,叫后响复 韵母;在中间的则叫中响复韵母。

普通话课程教案《音变-声调变化》

普通话课程教案《音变-声调变化》

普通话课程教案《音变-声调变化》一、教学目标通过本课程的研究,学生将能够:1. 理解普通话中声调的概念及其在语言中的重要性;2. 掌握普通话中声调变化的规律和技巧;3. 提高听说能力,正确地运用不同声调进行口语表达。

二、教学内容本课程将涵盖以下内容:1. 声调的定义和分类:平声、上声、去声、入声;2. 声调的变化规律和影响因素;3. 声调变化的标志、起始和结束音;4. 声调变化的例子和常见的发音错误。

三、教学过程步骤一:导入1. 引入声调的概念及其在普通话中的重要性;2. 引发学生对声调变化的兴趣,提出相关问题进行讨论。

步骤二:讲解和示范1. 介绍平声、上声、去声、入声的定义和特点;2. 解释声调变化的规律和影响因素;3. 通过示范和练,帮助学生正确理解和掌握声调变化的技巧。

步骤三:练和巩固1. 给学生提供一系列包含声调变化的词语和句子进行发音练;2. 逐个指导学生进行发音,纠正他们可能存在的错误;3. 进行口语练,让学生在实际对话中运用所学的声调变化技巧。

步骤四:总结和评价1. 回顾本课程所学内容,让学生自己总结声调变化的规律和技巧;2. 进行小组讨论,分享学生在口语练中的感受和进步;3. 对学生的口语表达进行评价和反馈,鼓励他们继续努力提高。

四、教学资源1. 教材和课件:包含声调变化的词语和句子的例子;2. 录音设备:用于记录学生的发音练并进行评估;3. 相关参考资料:提供给学生作为进一步研究和巩固的参考。

五、教学评估1. 学生的课堂参与度和回答问题的准确性;2. 学生在发音练和口语对话中的表现;3. 学生对声调变化规律和技巧的理解程度。

六、教学延伸1. 建议学生在课后继续进行声调变化的练,加强口语表达能力;2. 推荐相关的研究资料和网站供学生自主研究。

以上是《音变-声调变化》普通话课程教案的概述。

希望通过本课程的教学,能够帮助学生掌握普通话中声调变化的技巧,提高他们的口语表达能力。

关于汉语拼音的音变

关于汉语拼音的音变

关于汉语拼音的音变汉语拼音是为了方便人们学习和使用汉字而产生的一种音译系统。

随着时间的推移,汉语拼音也经历了一系列的音变现象。

本文将详细介绍汉语拼音的音变,并分析其产生的原因。

一、声母音变汉字拼音系统中的声母音变主要涉及到声母的读音发生变化。

以“b”为例,当“b”与a、o、u连用时,其读音为“b”;当“b”与i连用时,其读音为“p”;当“b”与e联用时,读音为“f”。

这种音变是由于不同的声母组合会影响到声音的产生和发音。

二、韵母音变汉语拼音中的韵母音变主要体现在起始韵母和结束韵母上。

例如,“ian”韵母在某些情况下读作“yan”,“in”韵母在某些情况下读作“yin”。

这种音变也是由于声母和韵母的组合方式造成的。

三、声调音变汉字拼音中的声调音变是指声调的发音发生变化。

例如,“一声”是高又低又短的声调,但在某些情况下,会出现中音或低音的发音。

这种音变是由于语音环境的影响导致的。

四、音变的原因汉语拼音的音变是由多种原因造成的。

首先,不同的拼音组合方式会导致声母和韵母发生变化。

例如,“i”与声母“b”的组合会使“b”的发音发生变化。

其次,语音环境的影响也会导致声调和声母的音变。

语音环境包括前后的音节和语调等因素。

最后,语音的历史演变和方言的影响也会对拼音系统造成音变。

由于汉语在不同地区有不同的方言,因此汉字拼音的音变也会因地区而异。

五、音变的影响汉语拼音的音变对学习者和使用者来说可能会造成一定的困扰。

学习者需要在学会基本拼音的基础上,了解一些音变规则,并不断练习,以准确地发音。

此外,由于不同方言的存在,有时候不同地区的人对于音变的感知和理解也会不同。

因此,在汉语拼音的教学和应用中,需要对音变进行统一的解释和规范。

六、结语汉语拼音的音变是一门复杂而又有趣的学问。

通过了解和掌握音变规则,我们能更准确地学习和使用汉字拼音系统。

希望本文对您理解汉语拼音的音变有所帮助。

然而,我们需要注意的是汉语拼音的音变是一门动态的学问,可能会随着语言和语音的变化而有所调整。

语音规则掌握声调音变和音节结构

语音规则掌握声调音变和音节结构

语音规则掌握声调音变和音节结构声调是汉语中的重要语音特征,它在词语中的运用非常普遍。

正确地掌握声调音变和音节结构对于提高口语表达和听力理解能力至关重要。

本文将探讨语音规则中的声调音变和音节结构,并为读者提供相关的学习方法和技巧。

一、声调音变1. 一声、二声和四声的变调规律根据普通话的音变规则,一声、二声和四声都有一定的变调规律。

比如,在一声调的后面叠加二声调时,原本的一声调会变为二声调;一声调的后面叠加四声调时,原本的一声调会变为三声调。

同理,二声调和四声调也有相应的变调规律。

2. 三声和轻声的变调规律普通话中的三声和轻声不会出现变调的情况,它们的音高相对较低,语音轻柔。

二、音节结构1. 音节的构成音节是语言中的最小音位单位,由音节核心和音节边界组成。

在汉语中,音节核心由一个或多个音素组成,而音节边界则是由声母和韵母组成。

2. 音节的分类根据音节核心的组成,我们将音节分为单音节和复音节。

单音节由一个音素组成,例如“ma”、“ba”等;复音节由两个或多个音素组成,例如“fu”、“gui”等。

三、学习方法与技巧1. 反复听、模仿和练习准确掌握声调音变和音节结构需要反复听、模仿和练习。

可以通过听标准的普通话发音材料,模仿其中的语音特点并进行口头操练,有助于提高口语表达能力。

2. 注意语音语调的表达在日常生活中,我们要注意运用不同的声调音变来表达不同的语气和意思。

比如,在陈述句中使用一声调,疑问句中使用二声调等。

通过观察和模仿他人的语音语调,可以更好地掌握声调音变。

3. 学习音节结构的规律了解音节结构的规律可以帮助我们更好地掌握语音规则。

可以通过学习拼音和使用拼音进行练习,逐步熟悉和掌握各种音节的发音。

4. 结合语言环境进行实践除了日常的学习和练习,与母语为普通话的人进行交流和对话也是提高语音水平的有效方法。

通过与他人互动,我们可以更好地理解和运用声调音变和音节结构。

总结起来,准确地掌握声调音变和音节结构对于提高普通话口语表达和听力理解能力至关重要。

25个音变笔记

25个音变笔记

音变是语音变化的一种现象,主要包括声调、语调、重音等方面的变化。

在汉语中,音变是一种非常普遍的现象,掌握音变规则对于提高口语和听力水平非常重要。

以下是25个音变笔记,供您参考:1. 轻声:在某些词语中会出现轻声现象,如“时候”、“东西”等。

2. 儿化:在词语末尾加上“儿”的音变现象,如“花儿”、“鸟儿”。

3. 连读:在句子中,如果两个词之间没有明显的停顿,会产生连读现象,如“大学”可以读成“大脖”。

4. 省略:在口语中,有些音素会被省略,如“萝卜”中的第二个“o”。

5. 声调变化:汉语中的声调有四个,但在某些情况下,声调会发生改变,如“好”可以读成“hǎo”、“hào”。

6. 语调变化:通过语调的变化可以表达不同的语气和含义,如“你快点走”可以有多种语调表达不同的意思。

7. 重音变化:重音位置的不同会影响词语的含义和语气,如“学生”和“学僧”。

8. 音节变化:在口语中,有些音节会发生改变或省略,如“儿”可以读成“er”、“r”。

9. 声母变化:有些词语的声母会发生改变或省略,如“风”可以读成“féng”、“fěng”。

10. 韵母变化:韵母是汉语中最基本的语音单位之一,有些词语的韵母会发生改变或省略。

11. 音变规律:音变规律是语音变化的规律和规则,掌握这些规律有助于更好地掌握汉语发音。

12. 方言音变:方言中的音变现象非常普遍,不同方言区的音变规则也有所不同。

13. 口语习惯:口语习惯是影响语音变化的重要因素之一,不同地区和文化背景的人会有不同的口语习惯。

14. 听力训练:提高听力的关键是多听多练,通过听力训练可以更好地掌握语音变化。

15. 模仿练习:模仿是学习语言的重要方法之一,通过模仿可以更好地掌握语音变化。

16. 语音识别:语音识别技术可以帮助我们更好地识别和理解语音变化。

17. 语言学知识:语言学知识是掌握语音变化的基础,了解语言学的基本概念和理论有助于更好地掌握语音变化。

音变的名词解释

音变的名词解释

音变的名词解释1. 什么是音变?音变是语言中音素(语言中的基本音单位)在特定条件下发生改变的现象。

它是语言演化过程中的一个重要方面,也是语音学研究的核心内容之一。

音变可以发生在任何层次上,包括音节、词、短语和句子等。

2. 音变的分类2.1 发音位置音变发音位置音变指的是由于发音器官在不同位置产生不同发声方式而引起的音素的改变。

英语中的/p/和/f/两个辅音,在发声位置上有所不同,/p/是闭塞双唇爆破音,而/f/是齿槽摩擦音。

2.2 发声方式音变发声方式音变指的是由于声带振动与否或振动频率的高低而引起的音素改变。

英语中/s/和/z/两个辅音,在发声方式上有所不同,/s/是清辅音,无声齿槽摩擦擦音,而/z/是浊辅音,有声齿槽摩擦擦音。

2.3 音长音变音长即发出一个音所持续的时间长短。

音长音变指的是由于音节内部或音节之间的关系而引起的音素长度的改变。

日语中的长音和短音就是音长音变的一个例子。

长音在发音上比短音持续时间更长。

2.4 音调音变音调即声调,是语言中用来区分意义的一种语言特征。

音调音变指的是由于声调在特定条件下发生改变而引起的语言意义上的差异。

汉语中的四声就是一种典型的音调变化。

2.5 语流音变语流音变指的是由于语言在连续流畅运用时,为适应口腔运动和语流连贯性而发生的各种改变。

连读、重读和弱读等都属于语流音变。

3. 音变与语言演化3.1 音变与历史演化在语言演化过程中,由于各种因素影响,包括人口迁移、社会交往、文化交流等,不同方言和不同地区之间会出现各种各样的差异。

这些差异包括词汇、语法和发音等方面。

其中,发音方面的差异就体现为音变。

通过研究音变,可以了解语言演化的历史轨迹和语言之间的关系。

3.2 音变与方言方言是指同一语言的不同地区或社会群体之间在发音、词汇和语法等方面存在差异的变种。

这些差异中,发音方面的差异就是音变。

通过研究不同方言之间的音变,可以了解不同地区和社会群体之间的语言差异和联系。

科学发音-声调、变调及易错发音

科学发音-声调、变调及易错发音

科学发音四个声调四个声调包括一声、二声、三声、四声。

若声调读不准可能会带有地方口音特色。

另外,每个人都有发音的相对音高,就需要找到自身发音相对舒适的五个音高,改善声调平淡。

如何找到相对音高?首先是找到正常发音的最低和最高点;其次是在舒适范围内拉大亮点见的差距。

注意:一定是发音的舒适范围。

五度音高法:1、一声是55调值;2、二声35调值;3、三声是214调值;4、四声是51调值。

声调口诀:1、一声高起且平直;2、二声中起向上扬;3、三声低降转上挑;4、四声高起向低唱。

一声发音练习:天空、搬家、标兵、缤纷、精心二声发音练习:情人、长城、神情、前行三声发音练习:姐姐、你、煮、水、缓四声发音练习:去、对、看、唱综合发音练习:《四声歌》且加上声调手势。

前后鼻音发音要领前鼻音是由鼻辅音n组成的,包括an、en、in、un、vn;后鼻音是由鼻辅音ng组成的,包括ang、eng、ing、ong。

前鼻音鼻辅音n发音要领:1、嘴唇微张;2、牙齿微张,留出些缝隙;3、舌头舌尖朝上齿龈运动;4、气息从鼻子里面呼出。

后鼻音鼻辅音ng发音要领:1、嘴唇张开幅度略大;2、牙齿张开幅度大于前鼻音;3、舌头由平放的状态整体后缩,舌根向上抬贴往软腭;4、气息从鼻子里面流出。

所有鼻韵母发音都遵循先摆好元音的位置,再找鼻辅音归音的位置,去感受口腔的变化。

前后鼻音练习:开饭、开放、天坛、天堂、上身、上升、真理、争理、辛勤、心情、临时、零食、遵从、综合、囤积、同级注意:in和ing比较难区分,更加需要定格好舌头位置。

绕口令练习:一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。

前后鼻音口诀:前鼻音,舌尖喜欢向上伸;后鼻音,舌根去找软腭玩。

平翘舌发音要领声母z、c、s是平舌音;声母zh、ch、sh、r是翘舌音。

平舌音发音要领:1、嘴唇微咧;2、牙齿放松闭合;3、舌头平放,舌尖轻抵上齿背;4、气息从舌尖和牙齿的缝隙中流出;5、加上韵母i,进行发音。

翘舌音发音要领:1、嘴唇自然微张,略向前突出;2、牙齿放松闭合;3、舌尖上抬,触碰硬腭前端;4、气息从舌尖与硬腭的缝隙中流出;5、加上韵母i,进行发音。

声调_音节_音变(1).

声调_音节_音变(1).
۩ 1. “一”+去声→35+去声 一半yÍbàn 一共yÍgòng 一向yÍxiàng 一度yÍdù 一概yÍgài ۩ 2. “一”+非去声→51+去声 “一”+阴平:一般yìbān 一边yìbiān 一端yìduān 一天yìtiān 一声yìshēng “一”+阳平:一连yìlián 一时yìshí 一同yìtóng 一头yìtóu 一群yìqún “一”+上声:一举yìjǔ 一口yìkǒu 一起yìqǐ 一手yìshǒu 一体yìtǐ ۩ 3.夹在词语中间的时候读轻声 X+“一”+X:学一学xué yixué 看一看kà nyikà n 谈一谈tá nyitá n
上声变调
(五)多个上声音节相连时,要根据其词语组合 情况和逻辑重音的不同,做不同的处理。 想买果脯 xiǎng mǎi guǒfǔ 永远美好yǒngyuǎn měihǎo 小组长请你往北走 xiǎozǔzhǎng qǐngnǐ wǎng běi zǒu。 请你找柳组长买把小雨伞
(二) “一” 的音变
三、音节的拼写规则
2.隔音符号的用法 在按词连写中,连接在音节后的是“ɑ、o、e”音节 或者是以“ɑ、o、e”开头的音节,如果有发生音节 界限混淆的可能时,便要用隔音符号“’”隔开,如 “xi’an”(西安)。如果不用隔音符号隔开,便有 可能误读成“xiɑn”(先)。 3.省写: 省写包括两项内容: 第一,iou、uei、uen三个韵母同声母拼合时,省去中 间的元音字母o或e,如“jiǔ(久),ɡuì(贵)、 kūn(昆)”;在零声母音节中不省,写作“yōu (优)、wěi(伟)、wēn(文)”。 第二,ü上两点只在“n、l”两个声母后才保留,如“lǚ (吕)、”nǚ(女)、lüè(略)、nüè(疟)”等; 在其他声母后或零声母音节中,一律省去ü上的两点, 如“jǔ(举)、quē(缺)、yǔ(雨)、yùn(运)”。

韵母、声调、音变

韵母、声调、音变

鼻韵母的发音训练
fāngxiàng gāngjìng xiāngcháng xiàngzhēng 方向 刚劲 香肠 象征 zhuāngdìng guāngróng shēngwàng zhēngyòng 装订 光荣 声望 征用 mínglǎng tó ngmé xió ng ngzhuà ng xiōngzhǎng 明朗 同盟 雄壮 兄长 liángshuǎng kuà ngcá ng jǐngkuàng wà ngshè ng 凉爽 矿藏 境况 旺盛
绕口令
清早礁角小鸟叫, 鸟叫礁角宝岛天将晓。 战士矫健站礁角,笑瞧 鸟叫礁角宝岛天将晓。
前响复韵母的发音
ai发音时,先降低舌位,舌面隆起与硬腭相对,
开口度较单元音a[A]小一些,舌面稍靠前,然 后迅速抬高舌位,唇形微展发出轻短含糊的i 音。采买căimăi 买卖măimai
ei发音时,先发e,舌位较单元音e[e]靠前稍低,
鼻韵母的发音
鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母两类 1. 以前鼻尾音- n收尾的叫前鼻韵母: an en in ü ian uan uen ü n an 2. 以后鼻尾音-ng收尾的叫后鼻韵母: ang eng ing ong iang uang ueng iong
前鼻韵母的发音
an发音时,舌位由最低逐渐升高,舌面前部抬起 贴住硬腭前部,阻塞气流,同时,软腭下降, 打开鼻腔通道,使气流转从鼻腔流出,开口度 由大渐小,并不闭合。 灿烂cànlàn 展览zhǎnlǎn en发音时,舌位从半高继续升高,舌面前部抬起 贴住硬腭前部,阻塞气流;同时,软腭下降, 打开鼻腔通道,使气流从中流出,开口度由半 开逐渐减小,但不闭合。 身份shýnfân 深沉shýnchãn
升高;舌面最初由前往后移至中央,然后继续 后移到[u];唇形由最初的扁平转为大开,直 到圆iǎomià o

现代汉语的语音规律与变化趋势

现代汉语的语音规律与变化趋势

现代汉语的语音规律与变化趋势现代汉语作为中国国内最主要的语言,其语音规律与变化趋势备受关注。

本文将从声调演变、音变规律、语音变异以及外来词影响等方面,探讨现代汉语的语音特点和未来发展的趋势。

1. 声调演变声调是汉语语音的重要组成部分,也是汉字意义的区别之一。

在现代汉语中,声调演变是一种普遍现象。

一方面,它受到音变和语音变异的影响,例如南北方言的差异和外来语对声调的改变。

另一方面,声调演变也是汉字的变体之一,诸如古汉字的不同读音和现代汉字的破音变调。

2. 音变规律音变是汉语语音系统的一种重要特征,具有一定的规律性。

音变规律主要体现在声母音变、韵母音变和整体音变方面。

在不同语境和语音环境中,汉语的音变规律也会受到一些规范化的影响,例如方言差异和外来语的音变规律。

3. 语音变异语音变异是指在汉语中存在的个别语音差异。

这些差异可能是地域性的,也可能是个体性的。

地域性变异主要指不同地区的汉语方言之间的语音差异,例如普通话和广东话的语音特点。

个体性变异则是指个人在发音上的差异,这种变异往往是受到个体习惯、语音环境和语言学习背景等因素的影响。

4. 外来词影响随着现代社会的发展,外来词在汉语中的使用越来越普遍。

外来词的引入带来了汉语语音系统的变化和调整。

例如,英语和日语中的外来词对汉语的音节结构和音韵规律产生了一定影响,使得汉语的语音系统产生了一些变异和演变。

在未来发展中,现代汉语的语音规律和变化趋势将受到多种因素的影响。

一方面,全球化的发展和语言交流的增加,外来语的影响将进一步加剧。

另一方面,地区间的交流也将促使汉语方言之间的语音差异逐渐减少,全国范围内的普通话将更加统一。

总之,现代汉语的语音规律与变化趋势是一个复杂而多样化的过程。

以上所述只是对其中一些方面的讨论,随着研究的不断深入,我们对现代汉语语音的认识将会更加全面和深入。

现代汉语的声调与音变规律

现代汉语的声调与音变规律

现代汉语的声调与音变规律现代汉语是一种音节语言,音节构成了汉语词语的基本单位。

而在每个音节中,声调和音变规律是其中两个重要的方面。

声调决定了词语的意义,而音变规律则涉及到音节之间的相互影响和变化。

本文将从声调和音变规律的角度来探讨现代汉语的特点。

声调是汉语中一个特别重要的音律现象。

汉语的声调共有四个基本调,分别是:阴平、阳平、上声和去声。

声调的不同使用可以改变词语的意义。

例如,"ma"这个音节,可以根据声调的不同读法,表示不同的含义,如"妈"(阴平)、"麻"(阳平)、"马"(上声)、"骂"(去声)等。

因此,准确把握声调的使用对于正确理解和表达汉语词语是至关重要的。

除了四个基本调,汉语还存在着一些特殊的声调变化规律。

其中最常见的是叠字的变调现象。

当两个相同的字连读时,第一个字的声调会上升一个调。

例如,"妈妈"中的第一个字"妈"是阴平声,而第二个字也是"妈",但会被读成阳平声。

这种变调现象在口语中非常普遍。

同时,汉语还存在着一些多音字的现象,即同一个字在不同的语境中有不同的意思和发音。

这种多音现象的出现主要受到语言环境和词语的搭配影响。

例如,"行"这个字,可以读成不同的声调,具体要根据上下文来判断。

在"我去上班的路上,遇到一个行人"这句话中,"行"读成阳平声,表示"走"的意思;而在"他是一个行家"这句话中,"行"读成去声,表示"有经验"的意思。

除了声调,汉语还存在着一些音变规律。

音变是指音节在语音传递中发生的一种变化现象。

最常见的音变规律是汉语的鼻音化现象。

在很多情况下,当鼻音[ŋ]与字母"n"相邻时,会发生音变,变成鼻音[n]或[ŋ]。

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三、普通话声调的辨正
普通话声调练习要排除方言声调对学习普通话 声调的干扰,把用方音读汉字的习惯,改用标准音 读汉字,应特别注意方言里跟普通话相近、相似的 声调,找出不同的相对音高。
三、普通话声调的辨正
扑葡普瀑 通童统痛 因银引印 衣移以义 弯完晚腕 西习喜戏 摸馍抹莫 千前浅欠 掰白百败 孬挠恼闹 机急挤寄 哥格葛各 昌常厂唱
三、普通话声调的辨正
词语四声练习 鼻音 皮衣 明天 房间 近年 皱纹 配合 面条 制止 入伍 密码 饭碗 公证 出处 帮助 搬运
实施 夺标 汽油 漫谈 地理 致使 黑夜 偏僻
回音 同乡 事实 放行 办法 大脑 区域 抛弃
齐心 命名 遇雨 私自
农村 地图 探险 封建
ห้องสมุดไป่ตู้
三、普通话声调的辨正
声调综合训练
三、普通话声调的辨正
牛牛和妞妞 牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走。妞妞护 柳扭牛头,妞妞扭牛牛更拗。牛牛要顶小妞妞, 妞妞忙拣大石头,吓得牛牛扭头走。
白猫 白帽 白毛 白猫手里有一顶白帽,白兔手里有一把白毛 。白猫想拿手里的白帽去换白兔手里的 白毛,白兔不想用手中的白毛去换白猫 手里的白帽。
三、普通话声调的辨正
调值的语音特点有两点:第一,调值主要 由音高构成,音的高低决定于频率的高低。人 发音时,通过控制声带的松紧来调节音高的高 低。声调的音高主要是相对音高。第二,构成 调值的相对音高在读音上是连续的,渐变的, 中间没有停顿,没有跳跃。
一、普通话声调的调值和调类
通常采用“五度标记法”来标记调值的相对 音高 。用数字描述阴平、阳平、上声、去声四种 声调相对音高的音值分别是55、35、214、51。
安适—按时—暗示 依依—疑义—意义 诗集—时机—实际 厂方—厂房—常访 艰巨—检举—间距 间接—简洁—简介 通知—同志—统治 餐具—残局—惨剧 抵制—地址—地质 官吏—管理—惯例
边界—变节—辩解 劫机—阶级—接济 大师—大石—大使 孤立—鼓励—故里 兵力—病理—病例 编织—贬值—变质 补发—步伐—不法 初期—出奇—出气 抚育—赋予—富裕 礼节—理解—历届
童子打桐子 桐树满桐子,桐下满童子,童子要桐子,桐 子不给童子。童子用筒子打桐子,桐子不落,童
我从伯爹伯妈门前过,看见伯爹伯妈门前种 着百十百棵白果树,那百十百棵白果树上站着百 十百个白斑鸠,我就捡了百十百块白石头, 打那百十百个白斑鸠。
四、音变
语流内的一连串音紧密连接,发音部位和发 音方法不断改变,有时难免相互影响,产生明显 的变化,这种语音变化,称之为“语流音变”。
例如:来回航行 含糊其辞 名存实亡
第三声——上声调(降升调或214调)。 发音时,声带从略微有些紧张开始,立刻松弛下来, 稍稍延长,再很快地绷紧。
例如:岂有此理 果敢勇猛 永远友好
二、普通话声调的发音
第四声——去声调(全降调或51调)。 发音时,声带先拉紧后放松,声音由高到低。
例如:胜利迈进 背信弃义 变幻莫测 浴血奋战 注意:阳平的音高变化,体现出音高的上升
调号标在音节的主要元音(韵腹)
二、普通话声调的发音
普通话四个声调的调值特点是:一平、二升
第一声——阴平调(高平调或55调)。 发音时,声带始终拉紧,声音又高又平,没有明 显变化。 例如:高空飞机 江山多娇
声东击西
二、普通话声调的发音
第二声——阳平调(高升调或35调)。 发音时,声带由不松不紧至逐渐拉紧,到最紧为止。
一、普通话声调的调值和调类
声调是指具有区别性功能的音高变化。 普通话声调能区别词义,还可以增强语言的节 奏感和感染力。 声调是汉语音节中不可缺少的成分 ,就其概念 而言,包括调值和调类两方面。
一、普通话声调的调值和调类
调值指声调的实际读法,也就是音节音高 的高低升降、曲直长短的状况,是由声带的松 紧造成的。
,还要注意它的调子是比较长的;上声的音长在 普通话四个声调中是最长的;去声的音长 在普通话四个声调中是最短的。
三、普通话声调的辨正
现代汉语的声调系统是从古代汉语发展演 变而来的。古代汉语的四个调类分别是平声、 上声、去声和入声。汉语的声调从古到今的发 展,在普通话语音里可以概括为两句话,就是 “平分阴阳,入派三声”。
调类指一种语言或方言对声调的分类,通常 是按照声调的实际读法即调值归纳分类的。凡是 调值相同的字就归纳为一个调类。
普通话的全部字音有四种基本调值(不包括轻 声、变调),因而分为阴平、阳平、上声、 去声四个调类。
一、普通话声调的调值和调类
调号指标记声调的符号。普通话调号的形状基 本上是五度标记法的缩影(如图2),《汉语拼音方案 》为普通话的四个调类设计的四种声调符号为:阴 平(ˉ)、阳平(ˊ)、上声(ˇ)、去声(ˋ)
三、普通话声调的辨正
不仅——不禁 常识——尝试 出身——出神 厨房——处方 出世——厨师 出发——处罚 春节——纯洁 登记——等级 敌视——地势 电炉——电路 顶点——定点 冬季——动机 繁殖——反之 分母——坟墓 分期——分歧 风险——奉献 夫妻——福气 副食——腐蚀 复述——附属 干预——敢于 干劲——赶紧 歌剧——格局 工人——公认 估计——古迹 过失——果实 罕见——汉奸 恒星——横行 回忆——会议 回击——汇集 激励——极力 加班——甲板 假使——驾驶 坚实——监视 鉴于——监狱 讲理——奖励 经理——经历 酒精——究竟 居士——局势 可惜——可喜 理事——历史
普通话的语流音变主要包括变调、轻声、儿 化、语气词“啊”的音变等。
四、音变
(一)变调 “变调”是指在语流中,音节与音节紧密相
连时,其中一个音节的调值会发生一些变化,与 单念时的调值不同。
比较重要的有上声的变调和"一"、"不"的变 调。
四、音变
1 上声变调 音变规律是:
(1)在非上声(阴平、阳平、去声)音节之前, 上声音节由214变为211,称"半上"。例如:
小李和大李 小李是大李的弟弟,二人上街去买梨。小李 要吃李子和荔枝,大李不理小李自己去买梨,小 李不理大李自己去买李子和荔枝。结果大李替小 李买了李子和荔枝,小李替大李买了梨。兄弟俩 互相敬个礼,高高兴兴回到家里。
任命是任命,人名是人名,任命、人名 不能错,错了人名就错下了任命。
三、普通话声调的辨正
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