初中数学教学特色总结材料

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“提兴趣、抓习惯、要质量”

初中数学教学特色

马台中学窦学梅俗话说:“教学有法而无定法,贵在得法”。教师的教学同样如此,教学中不存在一种可以适合于所有教学情景的模式和结构,不同的教学目标要有不同的教学策略相适应,应用单一的教学方法并不能很好地完成教学任务并达到预期的目标。结合自己的教学实践,我把自己的教学归纳为“提兴趣、抓习惯、要质量”三步教学法,下面将我的一些做法与大家分享:

一、“提兴趣”——巧设课堂导入情境,激发学生学习兴趣。

人们常说:良好的开端,等于成功的一半。课堂教学活动也是如此。有效的情景创设,可以激发学生本节课的学习兴趣,也可以调动学生学习的积极性,吸引学生的注意力,这样知识的接受自然就会很轻松了。例如,我在《矩形》教学时,先让学生思考:这节为什么要叫特殊的平行四边形?它和我们刚刚学了的平行四边形有什么不一样呢,关键是它特殊在哪里呢?既然问题提出来了,学生就会对它产生好奇心,是啊!为什么要叫特殊的平行四边形,特殊在哪里?然后让学生带着问题学习课文,再交流讨论最后得出自己的答案,这样一来学生就基本上弄清了矩形是特殊的平行四边形,特殊之处在于对角线特殊和四个角特殊,这样我们老师上起课来就会轻松得多。当然,不同的教学内容导入的方法也不尽相同,只要能提起学生的学习兴趣,那么我们这节课的教学效率就会有所提高,多次尝试后,我认为这样的教学方法能很好的帮助我完成教学任务。

二、“抓习惯”——重视养成教育,培养良好的习惯

好习惯是开启成功之门的一把金钥匙,你有什么样的习惯,就有什么样的命运,不是有句话说思想决定行动,行动决定习惯,习而惯决定命运。

我经常告诉学生的一句话是:“你选择了学习,就是选择了进步,那么请让学习成为一种习惯,并持之以恒的坚持下去”。我还要求自己的学生要养成以下三大习惯,预习习惯,会听讲习惯和反思的习惯。

养成预习习惯:预习的好坏,往往能影响到我们听课的结果。很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。再由的同学他认为自己预习了,他的预习方法是用笔勾画课本定义或蓝色字部分,仅此而已,其实这和没有预习的效果是一样的。我要求学生在预习时,要做到:1、画思维导图:通过画逻辑线路图或者简略的思路图,了解本节大概内容与前面已学的知识框架;2、尝试小练习,即尝试一到二题课后小练习,找出本章或本课内容与前面已学知识的联系;3、记录疑惑问题:找出本自己不理解的问题记录下来,带着问题听课,就可把课堂上的主要精力用在“刀刃”上。

养成会听讲习惯:实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担。所以我的数学课上要求学生在听讲的时候做到:“先听后讲再记录“”的习惯,先听:老师讲解重点知识,后讲:把自己听到的知识讲给大家听,再记录:不会讲的问题记录下来问清楚。例如我在上《平行四边形》判定方法时,先讲平行四边形的性质的逆命题,再由逆命题猜想、证明,最后得到平行四边形的判定方法。后让学讲讲,文字语言是什么?几何语言如何写?图形语言怎么画?再让学生记录下不会的问题,最后教师再对学生存在问题进行解答,这就是听讲的习惯。

养成反思的习惯:这点我个人认为非常重要,所以我要求学生每次的作业和练习批改后,每个同学都要进行反思,尤其是每次的单元

检测或月考后,都要进行反思,我的做法是要求学生从以下几个方面进行反思:

1)怎样做出来的?

2)为什么这样做?解题思路和方法是什么;

3)有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

4)能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。

5)这道题的考点、考法是哪些知识点?

通过不断的反思让学生学会和他人互帮互助,取长补短,共同进步,这样他们才会有真思想、真所得。其次,通过反思,他们学会做题技巧,体验到创新快乐和品味责任的分量,还能提高工作效率,还可以让他们懂得为人民服务的道理。最重要的是学生通过一次次的反思来提高和完善自己。这就是学会反思的重要性。

三、“要质量”——有效练习,有效备课、当堂落实。

要学好数学就一定要多练,多做题,一节数学课的内容掌握的好坏就要看学生当堂的练习反馈情况,每堂数学课教学目标最终都是通过不同层次的练习来实现。为什么说“有效练习,有效的备课”呢?由于初中科目增多,难度最大,我们只有向课堂45分钟要质量,我们要把控好时间,要控制好节奏,什么时候导?什么时候学?什么时候讲?什么时候展?什么时候练.....每一个环节都要考虑到,因此,我们每节数学课的练习不但要精还要有代表性,我们必须了解这部分知识的考法及中考所占分值,例如我刚刚上这章几何中求线段的长度的考法就有很多种:通过面积相等来求线段长,又或者通过相似三角形对应边成比例求线段长,再者是通过锐角三角函数(正弦、余弦、正切、余切)求线段长,还有就是同学们最喜欢的勾股定理求线段的长。因此,我们备课一定要充分,我自己认为备课是最最头疼也是耗时最长的事情,为什么这样说呢,因为我们不但要备课本更要备考点考法。当然,教学中每一个环节可以有不同的做法,我认为只要是符

合本班学生实际情况都可以尝试,我们的目的是要学生在课堂上学得懂,听得明,作业做得会,这样就提高了我们的教学质量。

总之,我个人认为,数学的学习关键是提起学生学习的兴趣,抓好学习习惯,并监督和落实,那么教学质量也就自然出来了。以上就是我个人的一些粗浅的看法与做法,有不当之处请各位老师批评指正!

2018.4.18

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