财务管理专业建设及发展规划

财务管理专业建设及发展规划

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财务管理专业建设与发展规划

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一、专业名称与属性

专业代码:620203

专业名称:财务管理

专业属性:拟建成国家级示范专业。

与专业相对应的相关职业领域:各类企事业单位和社会中介机构、机关团体等单位,在资金结算、成本结算、资产核算与管理、内部审计、财税协管及财会文秘、财会仓储管理、农业经济理财等岗位从事各种财务会计实务工作。

二、背景分析

1、专业相对应的职业发展概况

经济越发展,会计越重要。这是从会计产生以来,一直发展到今天所得到的一个结论。在社会主义市场经济条件下,会计的重要性更是尤为突出。任何单位都离不开会计工作,离不开从事会计工作的人员。

2、专业相对应的职业实用人才状况

财政部资料表明,在职称及能力结构上,中国拥有注册会计师仅13万人、会计师60万人、助理会计师70万人,而中国注册会计师到要求达到30万人,在学历结构上专科及以上学历仅占21%;在年龄结构上,年龄在40岁以上的占35%。这些都不能满足社会主义市场

经济对会计人才的需求,这给会计人员的职业技术训练,会计职业学历教育提供了广阔的空间和广泛的需求。

3、专业相对应的职业人才需求预测

从娄底的情况看,各类单位1.8万个,只有会计从业人员2.4万人其中会计师1500余人,助理会计师2800余人,按每个单位配2名会计人员计算,其需求量是1.2万人。据有关部门统计资料,截止末,全国共有各类法人单位1100万户,按每个企业配置2名会计人员计算,需要2400多万会计从业人员,而且当前状况是全国共有会计从业人员1200万人,短缺1200万人,随着新的会计准则和会计制度的全面实施,会计电算化的全面推广,这就要求会计行业人员在能力结构、学历结构、年龄结构上做进一步调整,也需要更新大量的会计人员,根据近五年来人才市场调查,财务会计人员需求量是中国各类人才需求量前10名,因此社会对会计人员的需求是巨大的。

三、专业概况

1、专业现状

会计专业是我院主体专业之一,自开始招收5年制高职, 开始招收三年制高职,在校大专学生近四百人。全职专业任教师16名,专业教师本科学历率100%,其中有5名在读研究生,1名研究生结业,1名双学士;具有副高以上职称的4人,”双师型”教师13名,湖南省普通高校中青年骨干教师培养对象1名,能担任实践指导任务的教师有20名,其中6人具有副高或以上职称。现有兼职教师4 名,其中具有

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初级职称的1名,高级职称的3名。

专业教学设施和场地建设情况方面,现有校内财会综合模拟实训室一间,电算会计模拟实训室一间,建有校外实训基地8个,当前基本上能满足会计专业的建设需求。

2、专业培养目标

本专业培养德、智、体全面发展的掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法,掌握企业财务会计核算、财务控制和审计查证业务的基本技能,运用计算机熟练处理会计业务的复合性专门人才。会计专业做大做强,在至力争成为省级示范专业, 至力争成为国家级示范专业。

3、与专业相应的职业岗位分析

本专业面向的职业岗位包括以下几个方面:

企事业单位的资金往来结算、成本费用计算、资产核算与管理、工资核算、出纳、稽核、总账会计报表等岗位和中小企业的主办会计岗位。

四、专业建设与发展的主要目标和措施

(一)专业发展目标

1、培养层次:三年制、五年制高职教育。

2、规模、方向

近年招生计划

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(二)专业建设措施

1、深化课程体系改革,加强课程建设

①打破传统的公共课、专业基础课、专业课”三段式”学科型课程体系,征求专业建设指导委员会意见,构建与专业培养规格要求相符合的理论教学体系。

·以共同的课程目的、基本的教育内容,使学生掌握基本的知识形成基本的能力、精神文明及潜能为重点,构建公共课程模块。如大学语文、英语、体育、经济数学、计算机基础与应用等课程。

·以专业大类为方向,以具有普遍应用价值的基础理论知识和技能为重点,构建专业基础课程模块,如经济法、管理学原理、财政与金融、财经法规等课程。

·从职业技术能力培养出发,以本专业的专业技术课程为主导与相关技术课程相结合,构建专业技术课程模块 , 如基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、电算会计、税法、审计等课程。

·为扩展学生的知识面,提高学生的职业拓展能力,构建选修课程模块。选修课分公共选修课和专业选修课。

②以专业技能培养标准为主线,构建相对独立的与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。

实训为课外实训和课内实训。课外实训如认识实习,课内实训分为单项实训和集中实训,集中实训有基础会计综合实训、成本会

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