图说文章的结构

盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人。

图说文章的结构对高考现代文而言，考生要正确回答考题，或者说要正确地理解文章，就必须要准确把握文章的结构和脉络，明白什么样的结构具有什么样的功能，对文章主旨的表达和艺术表现力起到什么样的作用。

这样，在回答现代文阅读试题时，才能对文章有整体的把握，做到头脑清楚，心中有数。

“结构”，原为建筑用语，指房屋的建造框架。

“结构”用之于文章，是指文章内容的组织样式与内部构造，通常称之为谋篇布局。

结构都是客观与主观相结合的产物。

客观事物要求文章结构遵循自然，顺应物序，依从物理，水到渠成。

主观认知则要求文章布局区分性质，辨明主宾，明确轻重，彰显主题。

客观与主观的水乳交融，保证了结构的浑然天成，且使结构富有表现力。

鉴赏结构可以分为两类：宏观鉴赏与微观鉴赏。

宏观鉴赏，就是鉴赏整体结构的合理性、匀称性、严紧性、完整性与表现性。

合理，是指合乎规律，顺理成章。

匀称，是指分布均匀，比例和谐。

严紧，是指层层相依，环环相扣。

完整，是指充分完备，没有残缺。

表现，是指主宾分明，主题突出。

微观鉴赏，就是鉴赏文章局部语段在文章全局里承担的任务与发挥的功能。

微观鉴赏的思维方向有四个：第一，与题目的关系；第二，与上文的关系；第三，与下文的关系；第四，段落主旨与表现效果。

但是必须提醒的是：微观鉴赏的四向，是理想的模式，在具体的每篇文章里，因为语段所处的文章结构环境的不同，实际分析起来，可能缺少其中的一向或两向。

见下图前文关系题目关系语段主旨效果后文关系下面分部分以图说明各部分（语段）安排及作用。

一．开头和结尾头与结尾是文章的有机组成部分。

好的开头如同“风头”，漂亮精彩，起势强劲，带动后文。

好的结尾犹如“豹尾”，末势不减，响亮有力，留有余味。

开头的功能在定调、定位、定向，结尾的功能在定型、定性、定效。

1．文章开头开头处于行文发端，鉴赏方向有三个：与题目的关系，与下文的关系，段落主旨与表现效果。

但是，具体阐释应根据实际的开头方法来确定。

文章开头方法可以分为三类：直接点题、婉转点题与形象导入。

（1）直接点题的特点是单刀宜人，开门见山，简洁有力。

这样的开篇语段，或开宗明义，统帅全文；或概括总体，总括后文；或先叙一语，统摄后文；或指出范围、对象，明确方向；或直抒胸臆，感染读者；或就题设问，引发联想，启发思考；或交代情况，点明动机，说明背景；或诠释题目，挖掘深意，明确观点；或引述谬论，树立靶子。

题目扣题首段内容（向上、向下）概括后文（2）婉转点题的特点是起笔分为两步，首先叙述、描写“引子”，然后扣住题目。

“引子”多种多样，或是诗词佳句，或是寓言典故，或是名人名言，或是生活现象，或是奇谈怪论，凡是能与题意构成合理关系的，都可成为“引子”。

“引子”分正反。

“正”是指那些与题目或主旨构成相关或相似关系的“引子”，其功能是为了引出话题，巧妙点题。

“反”，是指那些与题目或丰旨构成相对或相反关系的“引子”，其功能是衬托正题，突出主题，强化思想，烘托情感，加深印象。

“扣题”部分则是为了进入正题，或亮出话题，点明范围；或表明观点，统帅后文；或概括一语，统摄下文。

见下图：题目引子（内容正反均可）扣烘托题扣题第二段（向上点题概括统领下文）概括统领后文（3）形象导人的特点是形象生动真切，不直接扣题面，但暗合题旨。

这样的开篇语段，或写景壮物，渲染气氛，为文定调；或描写环境，暗示社会，交代背景；或刻画人物，塑造形象，引人注意；或虚处落笔，表现思想，含蓄传情；或制造悬念，引人人胜，启发思考。

见下图暗合形象导入（向上暗合题目渲染、悬念、背景）二段点题（向下为全文定基调）领起下文定下基调后文2．文章结尾结尾处于行文末端，鉴赏方向也有三个：与题目的关系，与上文的关系，段落主旨与表现效果。

具体阐释也应根据实际的结尾方法来确定。

见下图题目上文扣题表达效果结尾主题揭示结尾方法可以分成两类：自然了结和留有余味。

自然了结，是顺应文章发展，自然合理的结束文章。

这样的结尾，或总结全文，归纳观点；或卒章显志，点明主题；或画龙点睛，深化主旨；或抒发情怀，引起共鸣；或号召行动，鼓舞斗志；或指明方向，远瞩前景；或提出希望，殷切诚恳，亲切自然；或给予祝愿，表达感情；或表达怀念，留下情思；或交代结局，事完而止；或结尾点题，交代动机。

留有余味，是为了强化主旨，深化情感，加深印象，获得言有尽而意无穷的效果而采取的特殊收尾方式。

这样的结尾，或绘景状物，烘托气氛，渲染情感，加深印象；或景物象征，给人启．示，发人深省，意味深长；或形象特写，激人联想，深化主题，感染读者；或意在言外，含蓄蕴藉，耐人寻味；或戛然而止，留下悬念，催人思索；或以问收束，突出主题，引人深思；或描写幻梦，凭虚传神，余味无穷。

二、中间行文中间行文是文章最为重要的部分，因为文章的主要内容大多都集中在这个部分，内容之间的排列组合关系也多彩多姿。

根据文章学家的研究，可以综合概括为这样几个类型关系。

1．总说与分说总说与分说之间，可以构成三类关系，一个是总分关系，一个是分总关系，一个是总分总关系。

“总分”关系的“总”，功能是总摄、总括或总领“分”的内容，“分”的功能是详细展开或解说“总”的内容。

“分总‘关系的“分”，功能是为“总”作好充分的说明或具体的铺垫，“总”的功能是总结或概括“分”的内容。

“总分总”关系实际就是总分关系与分总关系的结合，只是两个“总”之间构成了呼应关系。

1、总说展开解说总摄统领呼应分说叙述铺垫总结概括总说2．并列“并列”分为事物歹同角度的并列与事物彼此之间的并列。

并列内容都有一个共同的对象，或是显在的，或是潜在的，并列各项是为了充分展开这个对象。

并列前项，目的是展开描写或分论点；并列后项，则是为了丰富描写与充实论点。

并列各项之间是递进关系。

对象开始展开充分展开并列A丰富充实并列B这里的并列可以是同一个人物不同方面的并列，也可以是文中的内容和需要插入的内容间的并列。

比如，我们赏析散文时常会遇到这样的问题：文中插入的某人的事迹或历史故事等有什么作用，其实就是与文中的某些方面并列来丰富内涵深化主题的。

3．“递进”是指内容按照一定的次序建立的层层推进的结构关系。

“递进”，可以由浅入深，由表及里，由因到果；可以．由轻到重，由弱到强，由小到大。

“递进”，表现为范围的逐步扩大，程度的逐渐加深，或是由物及人，由自然到社会的行文过程。

轻浅递进较深递进重深4．对比与映衬结构的对照分为对比和映衬。

类别相同的事物之间的对照构成对比，类别不同的事物之间的对照构成映衬。

对比分为正比与反比。

正比，能够突出事物的共有特征，揭示普遍性的道理。

反比能够突出事物的差异，显示事物的特征、本质，或显示观点的正确性，使情感态度扳其鲜明‘；映衬分为正衬和反衬。

正衬，是从正面烘托事物的特征、本质，反衬是从反面烘托事物的特征、本质，二者都能深化思想感情。

甲事物A对比同类如果是文章表现的主体甲事物B 构成对比衬托乙事物A 非文章主体或写的景物多角度描写对主体衬托。

渲染某种氛围乙事物B三，前后钩连文章为了内容的前后贯通，严谨周密，形成有机整体，内容之间经常运用过渡法，行文前后经常运用照应法，组织材料经常安排线索。

1．过渡过渡，指的是上下文内容之间的衔接、转换。

过渡好像段落之间的桥梁，不仅承接着上文内容，而且开启着下文内容。

好的过渡能使前后语段衔接自然，使文章脉络清晰、前后连贯，使文章整体结构严谨周密、行文天衣无缝。

上文承接过渡开启下文2．照应铺垫照应，指的是前后文内容之间的呼应。

照应可使线索连贯，头绪清楚，结构严谨，主题鲜明，增强文章的感染力。

照应可以分为题目照应、首尾照应、伏笔照应。

题目照应，就是呼应题目，目的是使文章．扣题严谨。

首尾照应，就是开头与结尾相互呼应，目的是使文章结构完整。

伏笔照应，就是先设伏笔，或只是给予必要性的交代，或只是给予暗示性的铺垫，而当内容发展到一定程度后，再给予展开或明示。

伏笔照应能使文章前后连贯，结构严密，行文跌宕起伏。

照应还可以分为反复照应、发展照应。

反复照应，是指某些内容间隔性的重复。

这种照应能够区分层次，加强节奏感与旋律美，而且能够突出形象或特征，有力表现思想情感，加深读者印象，渲染情调氛围。

发展照应，是指某些内容在间隔性重复的同时也在不断的延展。

这种照应能够使内容连贯、脉络清晰、结构紧凑，能够深化主题思想，强化情感态度。

刘熙载在《艺概》中指出的那样：“或在篇首，或在篇中，或在篇末……在篇首，则后必顾之；在篇末，则前必注之；在篇半，则前注之，后顾之。

”说的就是铺垫照应的原理铺垫对散文而言伏笔对小说而言呼应预先交代严谨间隔段落照应3．线索是自始至终贯穿全文的主线，是文章组织材料的标志物，它能够使内容连贯、脉络清晰、层次鲜明、结构有序。

线索的安排代表着作者的艺术匠心。

时间线索是以时间的推移采组织材料，空间线索是以地点的转换来安排层次，人物线索是以人物行为变化、性格发展或先后见闻来组织脉络，实物线索是以某一实物来集中材料、切分内容，事件线索是以事件进程自然行文，情感线索是以情感变化来规划篇章。

此外，一句共享知识 分享快乐卑微如蝼蚁、坚强似大象 话语、一个细节也都可以用来组织文章的标志物。

连贯统一线 材料 材料 材料 索结构是向来都受到文章学家的重视的，古代文论讲究文章“有序”。

所谓“有序”，就是要行文脉络清晰，结构严谨周密。

现代文章学家则要求结构坚持四个原则：符合客观规律、符合认知规律、适合文体特征与利于主题表现。

的确，客观事物，要求我们的文章遵循自然，水到渠成；认知规律，要求分门别类，循序渐进；文体特征，要求适合文体，自成一格；而主题表现，则要求详略得当，主次分明。

我们曾强调：结构是主观与客观融合的产物，这是“有序”和“四个原则”的精义。

尽管有人主张“文无定法”，不拘一格，但是结构还是有规可寻的，结构的鉴赏还是有章可遵的。

以上内容就是对结构及其鉴赏规律的总结与探讨，相信会对我们高中生深入地阅读分析文章作品有所教益，对提高各类阅读题的解题能力有所帮助。