苏教版六年级科学上册《登月之旅》
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(16)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(16)一. 教材分析《4.1 登月之旅》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解人类登月的历史和登月科技的发展。
教材通过生动的图片和文字，引导学生了解月球的特点，以及人类在登月过程中所面临的挑战和解决问题的方法。
教材还介绍了我国在航天领域所取得的成就，激发学生的民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对航天知识有一定的了解。
他们在学习本节课时，能够通过已有知识对新知识进行同化与顺应。
但同时，学生对于航天技术的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面。
此外，学生对于我国在航天领域的成就了解不多，通过本节课的学习，可以增强他们的民族自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的特点，掌握人类登月的历史和登月科技的发展。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读教材，培养学生的观察能力和阅读理解能力。
3.情感态度价值观：感受科学探索的乐趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：月球的特点，人类登月的历史和登月科技的发展。
2.难点：人类在登月过程中所面临的挑战和解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法。
2.教学手段：多媒体课件、图片、教材。
六. 说教学过程1.导入：通过播放我国航天事业的发展视频，引导学生关注航天事业，激发学习兴趣。
2.探究：引导学生观察月球的图片，让学生说一说月球的特点。
然后，让学生阅读教材，了解人类登月的历史和登月科技的发展。
3.讲解：教师讲解人类在登月过程中所面临的挑战和解决问题的方法。
4.实践：让学生分组讨论，每组设计一个登月方案，包括解决登月过程中可能遇到的问题。
5.展示：每组代表汇报本组的登月方案，其他组进行评价。
6.总结：教师总结本节课的主要内容，强调我国在航天领域的成就。
7.作业：布置课后作业，让学生进一步了解航天科技的发展。
六年级上册科学说课稿《4.1登月之旅》苏教版(11)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(11)一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学的一节课。
本节课主要通过模拟登月活动，让学生了解月球的特点，培养学生的探究精神和团队协作能力。
教材内容丰富，包括月球的起源、月球的结构、月球表面的特点等，旨在激发学生对宇宙的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对宇宙有一定的认识。
但他们对月球的了解还不够深入，对登月活动的认识更是有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握月球的特点，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的起源、结构和表面特点，掌握模拟登月活动的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的团队协作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：月球的起源、结构和表面特点。
2.教学难点：模拟登月活动的设计和实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实验等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解月球的特点。
六. 说教学过程1.导入：以我国嫦娥一号登月任务为背景，引导学生关注月球，激发学生的学习兴趣。
2.探究月球的起源：学生通过观察嫦娥一号探测器的图片，了解月球的起源。
3.探究月球的结构：学生分组讨论，分析月球的内部结构和表面特点。
4.模拟登月活动：学生分组设计并实施模拟登月活动，培养学生的团队协作能力和探究精神。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在模拟登月活动中的表现。
七. 说板书设计板书设计如下：1.月球的起源2.月球的结构3.月球的表面特点4.模拟登月活动八. 说教学评价1.学生对月球知识的掌握程度。
2.学生在模拟登月活动中的表现，包括团队协作能力、探究精神等。
六年级上册科学说课稿《4.1登月之旅》苏教版
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本课主要通过介绍人类对月球的探索历程，让学生了解月球的基本特点，掌握人类登月的相关知识。
教材内容丰富，包括月球的起源、月球的结构、人类登月的历史和登月技术等方面的知识。
通过本课的学习，学生可以对月球有更深入的了解，培养学生的科学探究精神和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有一定的认识。
但是，对于月球的起源、结构以及人类登月的历史和技术等方面的知识，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握月球的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本特点，掌握人类登月的相关知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究精神和创新能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作意识和勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：月球的基本特点，人类登月的相关知识。
2.教学难点：月球的起源、结构以及人类登月的历史和技术等方面的知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的科学探究精神和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生形象直观地了解月球的特点和人类登月的历史。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月球的图片，引导学生观察月球的特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究月球的起源和结构：学生分组讨论，通过观察多媒体课件和阅读教材，了解月球的起源和结构。
3.了解人类登月的历史：教师通过讲解或播放视频，介绍人类登月的历史和登月技术。
4.探究登月技术的发展：学生分组讨论，通过观察多媒体课件和阅读教材，了解登月技术的发展过程。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得和感悟。
六年级科学上册教学课件-4.1 登月之旅 -苏教版(25张PPT)
注意事项
1.石子要自然下落，手松时不 ；
要用力
2.用手取出石子时要小心，注意不要破坏 “陨石坑”的形状；
3.为了保证实验的有效性，石子离开沙盘 的高度不石坑” 时的明暗变化。
模拟环形山的形成
1.从不同的高度分三次往沙盘里 丢石子，你发现什么？
2.从同一高度丢大小不同的石子， 你又发现什么？
阿 姆 斯 特 朗 的 脚 印
月球其实并不美丽.月球上没 有空气,也没有液态的水;温差很 大,白天100摄氏度,晚上零下170摄 氏度,月球上的引力是地球上的六 分之一.
因此，我们去月球上
旅行，需要做哪些准备 ？
因此，我们去月球上旅 行，需要做哪些准备？
1、水 2、食物
3、氧气 4、防热防寒的 衣服 5、通信设备 6、科研设备等。
1 登月之旅
嫦娥奔月
玉兔捣药
吴刚伐桂
月球表面有众多的环形山、高地和月海
月球上的环形山
地球上的陨石坑
模拟实验：研究环形山的形成
用装了沙子的盘子模拟月球表面，用 石子或玻璃球模拟宇宙中的流星和陨石。
1.将盘子里的沙用尺子抹平。 2.用石子模拟流星或陨石撞击月球表面： ①从不同的高度分三次往沙盘里丢大小相同的石子； ②从同一高度丢大小不同的石子。 3.用手电筒光直射或斜射“陨石”坑，观察所产生的 阴影有什么不同。
3.用手电筒光直射或斜射“陨石” 坑，所产生的阴影有什么不同？
你知道月球 绕地球一周 的时间是多
少呢？
1969年7月16日 ，阿姆斯特朗 和其他两位宇 航员乘坐“阿 波罗号”飞船 以每小时40000 千米的速度奔 向月球。
世界第一位登上月球的 美国宇航员阿姆斯特朗
1969年
出 舱
六年级上册科学课件4.1登月之旅苏教版共36张PPT
美国 的战 神系 列运 载火 箭
国际空间站
航天飞机号”行星探测器1972年升空,1983年成为第 一个飞出太阳系的太空探测器 。2003年1月22日人们接收 到它的最后一次信号。从此，它便杳无音讯地飞向宇宙深
小行星探测 器“隼鸟号
世界上第一个进入宇宙空 间的前苏联航天员加加林。
第一个登上月球的美国航天员阿姆斯 特朗(左)
中国第 一位进 入太空 的航天 员，神 州五号 宇航员 杨利伟。
神州六号宇航员 神州七号宇航员 （费俊龙聂海胜）
神州九号宇航员（刘洋、刘旺、景海鹏）
美国“哥伦比亚 号”航天飞机上 牺牲的七位太空
美国东部时间 2003年2月1日上 午9点，美国哥伦 比亚号航天飞机 在重返地面的过 程中突然发生解 体，航天飞机上 的7名宇航员全部 遇难。
4、第一个飞出太阳系的太空探测器是----------（A）
A、先驱者10号探测器 B、阿波罗11号飞船 C、东方1号飞船
5、中国第一颗探月卫星嫦娥1号是哪一年发射--(C ) A、2003年 B、2005年 C、2007年
6、人类第一个踏上月球的人是--------------------（B） A、加加林 B、阿姆斯特朗 C、阿尔德林
各抒己见：
人类花费大量的人力、 物力、财力，甚至以牺牲宇 航员的生命为代价去探索宇 宙，你认为是否值得？
人类探索宇宙的历程
用肉眼观察 （在地球上）
航天人观察 （在太空中）
用望远镜观察 （在地球上）
用火箭运载 （在地球上）
用航天器观察 （在太空中）
学习流程
• 认识太空望远镜 • 认识运载火箭 • 认识航天器 • 神州飞船模拟动画 • 难忘的太空英雄 • 我来问你来答 • 课后思考
苏教版小学六年级上册科学《登月之旅》教学设计
苏教版小学六年级上册科学《登月之旅》教学设计第一篇：苏教版小学六年级上册科学《登月之旅》教学设计《登月之旅》教学设计一、教学目标1、过程与方法能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。
能对所提供的信总资源按要求进行筛选。
能够模拟月球环形山形成的实验。
2、科学知识了解月球的基本情况。
了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
知道环形山的形成。
了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。
3、情感、态度与价值观体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。
意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。
意识到科学技术是不断进步的。
体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
二、教学重点与难点重点：探究月球环形山的形成原因。
难点：体会科学技术发展的重要性。
三、教学准备教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒等。
学生：收集有关月球及人类探月资料。
四、教学过程设计：（一）导入新课：1、谈话：太阳落山后，月亮就是天空中最亮的天体了。
“今月照古人”，从古时候起，美丽的月亮就引起了人们无限的遐想，并幻想着能到月球上去，但是由于当时的科学技术还很不发达，人类的理想不能实现，所以人们就编造了不少神话故事，你能说出一两个来吗？（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等）好，那么现在我们一起踏上这神秘的登月之旅吧！首先老师想让同学们欣赏一段录像。
2、播放一段月色溶溶的图片。
（二）初识月球，体会人类探索过程播放微课视频，引导学生了解：1、自古以来人类对月球的遐想和探索。
2、伽利略观察月球（1）介绍伽利略首次用望远镜观察到的月球。
（2）简要介绍环形山、月海。
3、现代人类的登月工程。
（课件播放登月之旅视频）（三）模拟实验，交流发现。
1、同学们需要的材料，老师已经给你们准备了，请大家根据各组的假设在小组长的组织下做一做这个模拟实验，提醒一下，刚才我们所讨论的注意点一定不能忘记哟，我们比一比，哪一组做得既快又好。
2、学生动手实验，师巡视指导。
六年级上册科学教学设计《4.1 登月之旅》苏教版
六年级上册科学教学设计《4.1 登月之旅》苏教版一. 教材分析《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材的一章内容。
本节课主要通过模拟登月之旅，让学生了解月球的基本特点，探索月球的秘密。
教材内容丰富，通过探究活动、观察思考、交流讨论等方式，培养学生的科学素养和团队合作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙、太空等话题充满好奇。
但是，对于月球的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步了解月球的特点。
学生已经掌握了观察、思考、讨论等学习方法，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.了解月球的基本特点，如月球的形状、表面特征等。
2.学会通过观察、实验等方法，探究月球的秘密。
3.培养学生的科学素养和团队合作能力。
4.激发学生对宇宙探索的热情。
四. 教学重难点1.重难点：月球的基本特点、探究月球的秘密。
2.难点：如何引导学生观察、实验，培养学生的科学思维。
五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动探究月球的秘密。
2.小组合作：培养学生的团队合作能力，共同完成探究任务。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.月球模型、图片3.实验器材：如望远镜、地球仪等4.教学PPT七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示月球的图片，引导学生观察月球的形状、表面特征等，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对月球有什么了解？”，让学生发表自己的看法。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍月球的基本特点，如月球的形状、表面特征等。
然后，通过展示月球的图片，让学生进一步观察月球的特点。
3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实验，如观察地球仪，了解地球与月球的关系。
同时，让学生通过观察月球模型，了解月球的表面特征。
4. 巩固（5分钟）教师提出问题，让学生回答月球的基本特点。
然后，学生进行小组讨论，分享自己的观点。
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用手电筒光直射或斜射石子坑， 观察石子坑的影子有什么变化。
手电筒光照射石子坑
石子坑影子
直射
斜射
结论：斜射的影子最明显，因此最适合 观察环形山是在农历初七、初八和二十二、 二十三左右。
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肉眼观察
苏教版六年级科学上册
登月之旅
1
2
3
4
5
6
7
8
伽利略（意大利）
望远镜 9
圆形的坑——环形山
阴暗部分——月海 明亮区域——月陆
10
你们知道环形山是怎样形成的吗？
11
300多年来，科学家一直推测这些环 形山是由于火山喷发所形成的。
直到发现地球上被流星撞击形成的陨石坑……
大约50年前，科学家们通过比较得出了新的推论：认
2013年12月2日“嫦娥三号”携“玉兔号”月球 车出发，落户月球正面的虹湾。
21
22
登月之旅
1.环行山比较多 2.没有空气没有液态水
3.白天夜晚温差大
4.引力约为地球六分之一
5.月球绕地球一周的时间约为27.3天
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如果在不久的将来，我们可以乘飞船 去月球旅行。在出发前，我们需要做些 什么准备工作？
结论
小
高度相同 石子不同 中
大
20㎝
石子相同 高度不同 40㎝ 60㎝
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注意事项
1.小石子要自由下落，手松时 用力；
不要
2.用手取出小石子时要小心，注意不要破 坏“陨石坑”的形状；
3.实验一做完后,测量大小和深度并作好 记录，把细沙平整好后做实验二。
六年级上册科学说课稿《4.1登月之旅》苏教版(13)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(13)一. 教材分析《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本节课主要通过探究月球的相关知识，让学生了解月球的基本情况，掌握月球与地球的异同，以及人类对月球的探索历程。
教材内容丰富，通过图文并茂的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有了初步的认识。
但在月球方面，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高对宇宙的认识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，对于探月之旅这样的主题，会极大地激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本情况，掌握月球与地球的异同，了解人类对月球的探索历程。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识，提高学生的科学素养。
四. 说教学重难点1.重点：月球的基本情况，月球与地球的异同，人类对月球的探索历程。
2.难点：月球的形成，月球表面的特点，人类探月技术的发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助手段，生动形象地展示月球的相关知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示月球的图片，引导学生关注月球，激发学生的学习兴趣。
2.探究月球的基本情况：让学生观察月球的图片，分析月球的特点，引导学生了解月球的基本情况。
3.探究月球与地球的异同：通过对比月球与地球的图片和数据，让学生了解月球与地球的异同。
4.探究人类对月球的探索历程：让学生了解人类探月的历史，掌握探月技术的发展。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调月球的重要性和人类探索月球的意义。
6.拓展：引导学生关注我国的探月工程，激发学生的爱国情怀。
苏教版六年级科学上册第四单元《1.登月之旅》优质说课稿
苏教版六年级科学上册第四单元《1.登月之旅》优质说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第四单元《1.登月之旅》是一节非常有趣的科学课。
本节课主要让学生了解人类登月的历史，以及宇航员在月球上生活的种种。
教材中详细介绍了阿波罗登月计划，以及宇航员在月球上的生活，同时，也让学生了解我国在登月领域的发展。
通过本节课的学习，学生可以对登月有更深入的了解，培养他们的科学素养和爱国情怀。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对太空、宇航员等有一定的了解。
同时，他们好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
但是，对于登月的具体历史和宇航员在月球上的生活，可能了解不够详细。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们了解登月的历史和宇航员的生活。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人类登月的历史，知道宇航员在月球上的生活，了解我国在登月领域的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的科学素养和爱国情怀。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：人类登月的历史，宇航员在月球上的生活，我国在登月领域的发展。
2.难点：宇航员在月球上的生活，我国在登月领域的发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法，引导学生了解登月的历史和宇航员的生活。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生形象地了解登月的历史和宇航员的生活。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《阿波罗11号》登月的视频，激发学生对登月的好奇心，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人类登月的历史。
3.合作探讨：分组讨论宇航员在月球上的生活，以及我国在登月领域的发展。
4.教师讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.实践环节：让学生通过模拟登月游戏，体验宇航员在月球上的生活。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调我国在登月领域取得的成就。
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(12)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(12)一. 教材分析《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。
本课主要介绍了人类登月的历史和科学技术。
内容涵盖了阿波罗登月计划、月球车的设计、宇航员的生存保障等。
通过本课的学习，使学生了解人类登月的基本情况，培养学生的科学素养和爱国情怀。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于宇宙、太空等概念有了一定的了解。
但对于人类登月的历史和科学技术，大部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解阿波罗登月计划，掌握月球车的设计原理，知道宇航员在月球上的生存保障措施。
2.过程与方法：通过查阅资料、观看视频等途径，培养学生自主学习的能力和团队协作精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：阿波罗登月计划、月球车的设计原理、宇航员在月球上的生存保障措施。
2.教学难点：月球车的设计原理、宇航员在月球上的生存保障措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、视频资料、模型等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国国旗插在月球上的图片，引导学生思考：为什么美国能在月球上插国旗？激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生查阅资料，了解阿波罗登月计划，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：展示月球车的设计图纸，引导学生分析月球车的设计原理，掌握相关知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论宇航员在月球上的生存保障措施，分享讨论成果，培养团队协作精神。
5.知识拓展：介绍我国月球探测工程，增强学生的民族自豪感。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生所学知识。
七. 说板书设计1.阿波罗登月计划2.月球车设计原理3.宇航员生存保障八. 说教学评价1.学生自主学习能力的评价：通过查阅资料、完成学习任务等方式，评价学生在自主学习方面的表现。
六年级上册科学课件4.1登月之旅苏教版共16张PPT
2008年9月25日，神舟七号载人航天飞行实现 了航天员出舱活动。
2010年 10月1日，我国第二颗月球探测卫星 “嫦娥二号”发射成功。
300多年来，科学家一直推测这些环 形山是由于火山喷发所形成的。
直到发现地球上被流星撞击形成的陨石坑……
大约50年前，科学家们通过比较得出了新的推论：认 为月球上的环形山可能是由来自宇宙的流星和陨石撞击而 成的。
模拟环形山的形成
登月之旅
1.环天夜晚温差大
4.引力约为地球六分之一
第二期工程为「落」： 2012年发射一颗月球软登陆器勘测。
第三期工程为「回」： 2017年发射一颗月球登陆器，进行
首次月球样品自动取样并返回地球。
我国航天事业取得的成就：
2003年10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘 坐神舟五号飞船进入太空，实现了中华民族千年飞 天梦想。
2005年10月12日，航天员费俊龙、聂海胜乘坐 神舟六号飞船再次飞上太空，并在遨游太空5天、 完成一系列太空实验后安全返回地面。
• 大家对月球有什 么了解？
• 月球，俗称月亮，古称太阴，是环绕地球 运行的一颗卫星。它是地球唯一的一颗天
然卫星，也是离地球最近的天体（与地球 之间的平均距离是384400千米）。1969年 尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林成为最先 登陆月球的人类。1969年9月美国“阿波罗 11号”宇宙飞船返回地球，美国“阿波罗” 登月计划至阿波罗17号结束。另有2009年 发行的美国同名电影《月球》。
直到1609年，伽利略发明了望远镜，人们才 能够更仔细的观察月亮。
伽 利月
略面 手图 绘
月球
月 球 表 面
六年级上册科学登月之旅苏教版
六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT) 六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT)
六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT) 六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT)
六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT) 六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT)
六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT) 六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT)
No Image
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT) 六年级上册科学课件－4.登月之旅 -苏教版(共14张PPT)
•我要探究：
•环形山是怎么形成的？ •环形山的大小与什么因素 有关？
六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT)
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
六年级上册科学课件－4.1 登月之旅 -苏教版(共14张PPT)
•实验要求：
•1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细 沙。 •2、从不同的高度往沙盘里丢下一些 相同大小的石子。 •3、再从同一高度丢下大小不同的石 子。
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(7)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(7)一. 教材分析《4.1 登月之旅》这一节内容是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课主要通过模拟登月活动，让学生了解月球的相关知识，培养学生的观察、思考、动手操作和团队协作能力。
教材内容丰富，包括月球的概况、登月工具的选择、登月活动的步骤等。
通过本节课的学习，学生可以对月球有更深入的了解，提高对科学的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认识。
但在具体登月知识方面，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从已有的知识出发，逐步深入学习。
此外，学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作能力，可以进行小组合作学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的概况，知道登月工具的选择和登月活动的步骤。
2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作和团队协作，培养学生的实践能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：月球的概况、登月工具的选择、登月活动的步骤。
2.难点：登月工具的选择和登月活动的步骤。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、卡片等教学辅助手段。
六. 说教学过程1.导入：通过播放嫦娥一号卫星登月成功的故事，激发学生的兴趣，引入新课。
2.探究：引导学生观察月球的图片，了解月球的概况；学生分组讨论，探讨登月工具的选择和登月活动的步骤。
3.展示：各小组展示讨论成果，其他小组进行评价。
4.实践：学生进行模拟登月活动，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.月球的概况–地形：撞击坑、山脉、平原等–表面特征：尘埃、岩石、坑洞等2.登月工具的选择–着陆器：稳定性、安全性、适应性等–返回舱：载货量、返回速度等3.登月活动的步骤–发射：火箭选择、发射场等–轨道转移：轨道倾角、轨道速度等–着陆：着陆点选择、着陆方式等–探测：仪器选择、探测任务等–返回：返回舱发射、地球着陆等八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神。
六年级上册科学说课稿与反思《4.1 登月之旅》苏教版
六年级上册科学说课稿与反思《4.1 登月之旅》苏教版一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学的一节课。
本节课主要通过模拟登月活动，让学生了解月球的基本特征，培养学生进行科学探究的能力。
教材中包含了关于月球的科普知识、模拟登月活动的指导以及相关的思考题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认识。
但他们对于月球的了解还不够深入，对于登月活动的认识也较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，深入理解月球的特点，提高他们的科学探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本特征，掌握模拟登月活动的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，提高他们保护地球、探索宇宙的意识。
四. 说教学重难点1.重点：月球的基本特征，模拟登月活动的过程。
2.难点：培养学生进行科学探究的能力，理解登月活动的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型等教学辅助工具，帮助学生形象地理解月球的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过播放嫦娥一号卫星登月的视频，引发学生对登月活动的兴趣，导入新课。
2.探究月球的基本特征：（1）学生通过观察多媒体课件，了解月球的形状、大小、距离地球的距离等基本信息。
（2）学生分组讨论，总结月球的特点，如无空气、无水、引力较地球小等。
3.模拟登月活动：（1）学生分组，每组设计一个模拟登月活动方案，包括发射、着陆、巡视、返回等环节。
（2）学生代表汇报方案，其他学生提出改进意见，共同完善方案。
4.思考与讨论：（1）学生思考登月活动的意义，如对人类了解宇宙、寻找资源的重要性。
（2）学生讨论我国在登月领域取得的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等。
5.总结与反思：（1）学生总结本节课所学内容，巩固知识。
苏教版小学科学六年级(上册 )登月之旅
15世纪末期，欧洲文艺复兴运动解放了人们的思想，人类进入了一个崭新的、 对宇宙进行科学探索的伟大时代。
1543年，哥白尼通过30年多年的观察与分析，提出了“日心说”。1687年， 牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，为探索宇宙奠定了坚实的理论基础。 1666年，伊萨克·牛顿发现了万有引力。
宇宙自古以来就是人类关注、困惑、探索的一个重大问题。
在人类漫长的历史进程中，大部分时间人们主要依靠肉眼 观察、简单猜测与推理来认识宇宙。他们对宇宙的认识很有 限，并具有很浓的神话与宗教色彩。
中国古人很早就对星空进行观察，并根据星象制定历法。
在欧洲，在宗教的影响下，人们长期认为地球是宇宙的中心，下
如何通过北斗七星找到北极星呢?
做星座放映器
活动目的：认识星座的形状。 活动材料: 正方形薄板，锥子，纸筒，手电筒。 活动步骤: 1. 裁一张10厘米乘10厘米的正方形薄板，参照星座图，用锥子按亮 度大小不等的孔。 2. 把有孔的薄板蒙在一个大小适中的纸筒一端。注意正面要朝纸筒， 否则看到的星座将会东西颠倒。 3. 将手电筒伸进纸筒，把星座放映到白墙上。
实验设计(过 程）
将大小不同的石子放在左右手，从相同的 高度同时落下
实验观察记录 结论
大石子形成的环形山高大，小石子形 成的环形山狭小
环形山的大小与撞击物的大小有关
◆用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑，
观察石子坑影子的变化
就像太阳下我们人的影子一样，太阳直射影子小， 斜射影子长。而每月农历十五，阳光直射月球，看不 出什么影子；每月初七、八或二十二、三斜射月球， 影子明显。因此，我们在选择用天文望远镜观察时， 选择后一时段较好。
苏教版六年级上册科学课件：登月之旅(18页PPT)
实验一
实验二
实验三：用手电筒直射、斜射细沙上的石子坑， 观察石子坑影子的变化。看看从什么角度 看到的沙坑最明显。
检测题
当太阳光（ 直）射陨石坑时，环形山的影子（ 当太阳光（ 斜）射陨石坑时，环形山的影子（
） 不清楚 ）很。清楚
※ 环形山的大小与陨石的大小有关。
将大小不同的石子从同一高度落下， 观察在沙盘上形成的坑的情况。
※ 环形山的大小与陨石的高度有关。
将大小相同的石子从不同的高度落下， 观察在沙盘中形成的坑的大小。
如果用同一个石子，取石子时一定要小心， 不要把形成的沙坑破坏了。
友情提醒：
1、不同的高度距离一定要明显，用力要均匀。 2、做完第一次实验后，一定要将沙盘中的坑弄平后
所以想要清楚地看到月球上的环形山，应该把日子选在每月农历
的（ 初七、）八或（
二十）二这、些二十时三间。
ห้องสมุดไป่ตู้
由于每月农历十五的时候阳光 直射月球，月球上看不出什么影 子；农历初七、初八和二十二、 二十三左右，阳光斜射，在明暗 分界线处的环形山立体感强，所 以这些天效果好。
2007年 “嫦 娥 一 号”
2010年 “嫦 娥 二 号”
2013年 “嫦 娥 三号”
2014年 “嫦 娥 五 号” 飞行试验器
1．必然和偶然存在于经济发展、历史 事件和 文学之 中，且 必然和 偶然的 关系在 文学中 是辩证 统一。 2. 巴尔扎克提出的“机缘”的意思是 “偶然 碰巧” ，他的 话形象 地说明 了偶然 在小说 创作中 的意义 。 3．必然要通过偶然而起作用，也就是 说，在 必然与 偶然这 辩证统 一因素 之中， 偶然的 作用比 必然大 。 4．偶然在文艺创作中的作用十分明显 ，许多 文学作 品之所 以引人 入胜， 一个重 要因素 就是充 满了偶 然。 5．恩格斯认为，经济运动是各种因素 交互作 用的必 然结果 ，而经 济向前 发展的 必然性 要通过 无穷无 尽的偶 然事件 来实现 。 6. 普列汉诺夫认为如果埃及皇后克莉 奥佩屈 拉的鼻 子生得 低一点 ，世界 史就会 发生改 变，这 表明个 人能够 影响历 史的走 向。 7．偶然机缘对戏剧的创作具有十分重 要的意 义，古 今中外 的许多 优秀戏 剧都恰 到好处 地运用 了“偶 然”或 “机缘 ”的因 素。 8．中国古代小说之所以引人入胜，正 是因为 在故事 情节的 叙述中 有许多 偶然机 缘，这 些偶然 机缘能 够引起 读者的 惊奇感 。
六年级上册科学说课稿《4.1登月之旅》苏教版(8)
六年级上册科学说课稿《4.1 登月之旅》苏教版(8)一. 教材分析《登月之旅》是苏教版六年级上册科学的一节课。
本节课主要通过模拟登月活动，让学生了解月球的基本特征，培养学生探究科学的精神和动手实践能力。
教材以我国嫦娥一号登月为背景，引导学生关注国家科技发展，激发学生的爱国情感。
教材内容丰富，既有科学知识的学习，又有实践活动的设计，适合学生进行探究式学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对太空、宇宙等话题充满好奇。
但学生对月球的认识相对较为有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，丰富知识。
此外，学生动手实践能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解月球的基本特征，如月球的表面、月球的自转和公转等；学会使用模拟登月工具，如月球车、月球探测器等。
2.过程与方法：通过模拟登月活动，培养学生探究科学的精神和动手实践能力；学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：关注国家科技发展，增强民族自豪感；培养学生的创新意识，激发学生热爱科学、探索未知的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：月球的基本特征；模拟登月活动的操作方法。
2.教学难点：月球的自转和公转；学生动手实践能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用探究式学习、小组合作、动手实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。
2.教学手段：使用多媒体课件、模型、实验器材等教学手段，帮助学生形象直观地理解月球知识，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：以我国嫦娥一号登月为背景，引导学生关注国家科技发展，激发学生的爱国情感。
2.新课导入：介绍月球的基本特征，如月球的表面、月球的自转和公转等。
3.模拟登月活动：学生分组进行模拟登月活动，使用月球车、月球探测器等工具，探究月球的表面特征。
4.活动总结：引导学生总结模拟登月活动的收获，巩固所学知识。
5.拓展延伸：引导学生思考月球资源的开发和利用，培养学生的创新意识。
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• 今人不见古时月 今月曾照古时人
自古以来，人们对月亮就充满 了想象和向往。
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
教学目标
1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。 2、了解人类探索月球的经历。 3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术 的不断进步，为人类探索月球提供了支持。
教学重点和难点
重点：了解月球的基本情况。 难点：体会科学技术发展的重要性。
科学家们还发现，月球像 地球的卫士一样绕地球环行， 月球是地球的卫星。月球绕地 球一周的时间约为27.3天。
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
环形山是怎么形成的呢
宇宙的流星和陨石撞击形成的
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
③① ②
B
A
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
模拟环形山的形成
1.从不同的高度分2次往沙子里 丢石头，你发现什么？ 2.从同一高度丢大小不同的石头， 你又发现什么？ 3.用手电筒光直射或斜射“陨石” 坑，所产生的阴影有什么不同？
发射中心发射升空。火箭发射后，探测器 开始奔向月球，约5天后到达。它将携带中 国的第一艘月球车，并实现中国首次月面 软着陆。
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当月亮神秘的面纱被撩开后，人们发现， 月球并不美丽。月球上没有空气，也没有液 态的水；月球表面温差很大，最高可达100℃， 最低可降至零下170℃。有趣的事，月球上的 引力只有地球上的1／6。
星、载人飞船的登月成功，为人类揭
开了月球的神秘面纱。
1.填空：
（1）月球绕地球一周的时间是（ 27.3） 天。
（2）月球的引力是地球（ 1/6）。 2.判断：
（1）月球比地球大得多。 （ × ）
（2）月球上昼夜温差很大。（ √ ）
3.排序：请将人类对月球的探索活动按先后排序：
（ 3 ）天文望远镜观察
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古代：嫦娥奔月 吴刚伐桂 玉兔捣药（神话）
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
义务教育课程标准实验教科书 六年级科学 上册
习家店小学 张长伟 苏教版六年级科学上册《登月之旅》
科学家们一直在努力撩开 月亮神秘的面纱。直到17世纪， 意大利物理学家、天文学家伽 利略才首次用自制的望远镜观 察了月球，看到了月球表面众 多的环形山、高地和“月海”。
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
1.环行山比较多
月 球
2.没有空气没有液态水
小
3.白天夜晚温差大
知 识
4.引力约为地球1/6，体积约为地球 的1/48
5.月球绕地球一周的时间约为27.3天
6.月球在绕地球公转的同时进行自转，这样的 “同步自转”相当于地球的一个月。
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随着科学技术的进一步发展，卫
（ 1 ）肉眼遥望
（ 4 ）飞船接近照相观察
（ 2 ）球 ）采集样品
6
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苏教版六年级科学上册《登月之旅》
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现代：登月 探月
美国从20世纪60年代开始实施登月 计划，终于在1969年7月16日，3位宇航 员乘坐“阿波罗号”飞船以每小时40000 千米的速度奔向月球。3天后，宇航员阿 姆斯特朗和阿尔德林离开指挥舱，驾驶登 月舱成功登上月球。阿姆斯特朗激动的说： “对于一个人来说，这是一小步；对于人 类来说，这是巨大的一步！”
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
近代：1609年意大利的伽利略用望远镜观测月球
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
月海、月陆、环形山（月坑）
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
300多年来，科学家们一直 认为月球表面的环形山是由于火 山喷发所形成的，直到大约50年 前，科学家们得出了新的结论： 这些环形山是由于来自宇宙的流 星和陨石撞击而形成的。
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
太阳落山后，月亮就是天空中最明 亮的天体啦！
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
月球是地球的近邻，是太空中 离地球最近的天体，也是人类目前 唯一亲自登临过的星球。
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
从古时候起，美丽的月亮就引起 了人们无限的遐想，你知道哪些关于 月亮的神话？
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
苏教版六年级科学上册《登月之旅》
现代：登月 探月（我国）
• 2004年，中国正式开展月球探测工程，并 命名为“嫦娥工程”。
• 2007年10月，“嫦娥一号”成功发射升空。 • 2010年10月，“嫦娥二号”顺利发射。 • 2013年12月初 ，“嫦娥三号”在西昌卫星