人教版小学三年级品德与社会下册全套教案

家人的爱

【教学目标】

1．情感、态度与价值观目标：

在活动中感受家人对自己的爱。

2．能力目标：

关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。

3．知识目标：

知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。

【教学重点】

引导学生感受家人不同方式的爱。

【教学难点】

让学生理解严格也是爱。

【教学准备】

1．教师准备：课件、心形卡片及“两份清单”的表格。

2．学生准备：学生了解自己名字的意义，收集家人关爱自己的故事。

【教学过程】

（一）活动一：家人养育我长大

1．播放动画：名字背后的故事

引导学生结合情境进行讨论：我们的名字都有着自己独特的含义。你们知道自己名字的意义吗？能跟我们说说名字背后的故事吗？

小结：名字后面都寄托着家人殷切的希望，真诚的祝福，凝聚着家人对我们的爱。

2．播放动画：家人哺育我成长

引导学生结合情境进行讨论：看到这儿，你想说什么？你能说说爸爸妈妈、爷爷奶奶关心、爱护你的事情吗？再说一说家人看到你进步成长后的感受。

小结：无论是慈祥还是严格都凝聚着家人对我们的爱。这些爱的片段让我们感动、沉醉，

我们就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的。（板书：家人的爱，家人养育我长大）3．护蛋活动

教师在课前提出护蛋要求，让学生护蛋3~5天。

教师调查学生保护鸡蛋的结果并引导学生交流课前保护鸡蛋的感受。

小结：保护一个鸡蛋尚且如此不容易，更何况家人照顾保护的是我们这一个个小生命。该是多么的不容易！

设计意图：体验到家人对自己的爱和为自己成长付出的辛劳，激发学生对家人的感激之情。

（二）活动二：两张清单

1．播放动画：彼尔的账单

引导学生结合情境进行讨论：你从这个故事中明白了什么？让学生在比较和自我反省中认识到父母的爱是无私的，是不要任何回报的。（板书：无私的爱）

2．播放课件：两份清单

引导学生结合情境进行讨论：家人为我们做了哪些事？我们为家人又做了哪些事？使学生感受到家人对自己的付出，并在行动上从坚持为家人做一件事开始。

设计意图：引导学生感受家人对自己无微不至的爱，并学会用实际行动回报家人的爱。

（三）活动三：赞美家人的爱

播放动画：家人的爱

引导学生结合情境进行讨论：让我们用心感受家人的爱，将你最想对家人说的话和最想为家人做的事写下来，时时提醒自己回报家人。

设计意图：进一步激发学生对家人的感激之情，培养学生的感恩意识。

【板书设计】

家人的爱

家人养育我长大

无私的爱

读懂爸爸妈妈的心

【教学思路】

1．本课教材是：三年级下册内容，学生上学将近二年，对家庭对社会有了初步的认识和看法，这个年龄段的学生可塑性强，正是培养他们良好人格的关键时期。教师可以把课堂营造成让学生自由参与的小社会。对社会发生的事例（自己身上或身边的事）进行分析，使他们在丰富自己的生活经验的同时，形成符合社会规范的价值观。

2．本课学习方式突出“体验式”和“研讨式”。

【教学目标】

1．学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴涵着对子女深深的爱。能够理解父母对自己的严格要求。

2．了解父母的喜怒哀乐和愿望，愿与父母交流自己的感受和想法。

3．知道用自己的行动为爸爸、妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。

【教学重难点】

1．懂得父母爱的不同方式（慈祥、严厉）。

2．懂得谈心，可以和父母互相了解，愿意主动和父母交流。

3．体谅父母，尽量少给父母添麻烦。

【教学准备】

1．问卷调查表及结果。

2．课题“心的造型设计”。

3．课件：歌曲《小船》，录音及相关图片。

【教学过程】

（课前音乐：播放《小船》）

出示课题：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，很高兴今天能和大家一起来学习。老师知道咱们班同学上课不仅坐得端正，而且回答问题也非常积极，声音特别响亮。那咱们今天就好好地表现一下，让在座的各位老师都能记住你，好不好？

“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年……”同学们，就像歌中唱的一样，我们都有一个幸福的家，家里有亲爱的爸爸和妈妈。但是，有很多时候，我们对他们并不是太了解。这节课，我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看我们能不能读懂。

板书课题：读懂爸爸妈妈的心

二、体验活动，理解父母

（一）活动一：假如我来做父母

1．出示课件：

（1）引导：首先，我们来观察一下这两幅图，看看你从图中知道了什么。

生答：小朋友给爸爸、妈妈做饭。

（2）启发：如果你是图中的小朋友，想一想，爸爸妈妈会是怎样的心情？他们会对你说什么呢？

生答后出示字幕：“真好吃！”

（3）拓展：小朋友做的饭真的比爸爸妈妈做的好吃吗？假如你是父母，想想，你为什么会这么说？

边引导边出示字幕：“我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢？”

生答：爸爸、妈妈心里非常高兴……会夸孩子懂事了、长大了……说“好吃”是给孩子的鼓励……

（4）延伸：这是多么慈祥的一种爱啊！相信同学们都有过类似的经历。想一想，当你努力学着做了一件事而得到爸爸妈妈的夸奖时，你心里是什么感觉？

生答：高兴、快乐、美滋滋。

老师非常想分享一下你们的快乐，不知道谁愿意满足一下老师的这个心愿？

生举事例：扫地，妈妈夸我懂事，我心里非常高兴……学洗衣服，妈妈夸我长大了，我心里特美……

（5）鼓励：你们真懂事！都已经学会做这么多事了。

出示课件：扫地、洗衣服、洗菜、抹桌子。（本班学生劳动的照片）

老师都忍不住替你们的父母感到高兴。不过（语速放慢，创设情境氛围），有好多时候，我们也会让爸爸妈妈着急、发火，雯雯同学就曾经有过一次这样的经历一一

2．出示白屏：

师述：有一天，下午放学后，雯雯没跟爸爸妈妈打声招呼就直接去同学家做作业了。都快到晚上9点了，雯雯还是迟迟不见回来，爸爸急得在屋里转来转去，这时雯雯回来了。

出示课件：