标日初级39课语法详解
新表日初级下册第39课
第39課一、單語（たんご）l円高l円安（えんやす）l続くつづくl立ち続くl降り続くl読み続くl引き続くlなくなるlなくすl育つl寝る子は育つ。
l育てるl増えるl体重が増えるl人口が増えるl増やすl欠席l無断（むだん）欠席l欠席届（とどけ）l遅刻指導（ちこくしどう）l折角（せっかく）难得，特意l折角ですが、お酒はだめです。
lせっかくの運動会も雨でお釈迦（しゃか）になった。
泡汤--------------------------------------------------------------------------------------------------二、语法（ぶんほう）l复习て形中顿用法。
l翻译复习：l走路回家。
l带书来了学校。
l 否定形式的时候使用ないで （不以x x x 的形式做x x x ）l 如： l 没有带书就来了学校。
练习：l 吉野穿着衣服跳进了池塘。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------ためにl 意义：因为X X Xl 接续：ため是名词。
l 多用于书面语，更为郑重。
l 其后多接续负面的情况。
l 归纳所以因果的表达。
l 参考书P163l 因为今天没有带笔记本电脑来，我没有帮你写报告。
今日はパソコンを持って来なかった為に報告を書いてあげなかった。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------宿題（しゅくだい）l 因为妈妈给我买那件西装破了，明天我必须去商场买西装。
6、汉译日：因为不习惯北京菜，我一直都是让老婆做饭的。
因为天气太冷，太郎准备今天穿着毛衣睡觉。
标准日本语初级下册第三十九课：戴眼镜看书
（4）“〜てきます”表示循环性的动作
在口语中，“〜てきます”常常用于描述说话人或其他人去了一个地方，然后又回到原来的场所的情况。
◆ ちょっと手紙を出してきます。（我去奇封信就回来。）
◆ ちょっと手を洗ってきます。ここで待っていてください。（我去洗洗手就来。情在这里等我。）
（小李返回来，带小野去行李寄存处）
李：かばんを持って入ることができませんから、ここに預けていきましょう。
（边登天安门城楼边说）
小野：天安門からはいろんな建物が見渡せるんですか。
李：ええ。でも、今朝は霧がかかっているために、遠くまで見えないと思いますが...。
（在故宫博物院）
李：ここは、別名「紫禁城」と言って、映画の舞台になった所です。
参考：第34课学习了“〜ために”表示目的的用法，表示目的时，“ために”前面为意志性动词的基本形，而且“小句1”和“小句2”的动作主体相同。
◆ 海外旅行をするために、貯金しています。（为了去海外旅游，一直在攒钱。）
3.动ていきます／きます
“动词て形＋いきまう／きます”的形式有下面几种情况。
（1）“〜ていきます／きます”表示以说话人为起点的移动的方向
第三十九课：戴眼镜看书/archives/479
第39课眼鏡をかけて本を読みます
基本课文：
1．眼鏡をかけて本を読みます。
2．道路工事のために、道が込んでいます。
3．李さんは急いで帰っていきました。
4．去年、日本で歌舞伎を見てきました。
Ａ
甲：森さんは傘を持っていきましたか。
接在“帰ります” “歩きます” “走ります” “泳ぎます” “飛びます” “乗ります”等表示移动的动词后面，“〜ていきます”表示由近及远的移动，“〜てきます”表示由远及近的移动。
(word完整版)【基础语法从头学】新标日初级第39课
一、【小句1】+ て+ 【小句2】【小句1】+ ないで+ 【小句2】表示【小句2】的动作主体处于【小句1】的状态。
以某种手段、方式做后面的动作。
语法意义和【名词+ で】一样。
例：いろいろな本を読んで、知りたいことを勉強します。
（通过阅读各种各样的书籍，学习掌握想了解的知识。
）今日ご飯を食べないで、学校に来ました。
= 今日ご飯を食べずに、学校に来ました。
（今天没有吃饭就到学校来了。
）注意点：①ないで= ずに。
ずに多用于书面语。
②在这种句型中，前后项动作主体必须一致。
二、【小句1（简体形）】+ ために、【小句2】【名】+ の+ ために、【小句2】【行动】+ な+ ために、【小句2】【小句1】是【小句2】的原因理由。
多用于书面语或者郑重的场合。
例：暑さのために家畜が死んだ。
（因为酷暑，家畜都死了）事故のために現在5キロ渋滞です。
（因为发生了交通事故，现在有5公里的交通堵塞。
）台風が近づいているために波が高くなっている。
（由于台风接近，风浪很大。
）去年の夏は気温が低かったために、この地方では米は不作だった。
（由于去年夏天气温偏低，这一带的稻米欠收。
）注意点：①ために表示原因时，后面不可以接续判断、命令、请求、意志等表现。
②前后主语可以不一致。
③小句1必须是非意志性的事态或者状态。
④表示原因时，小句1 发生的时间一定比小句2 要早。
⑤ために不可以用来结句。
⑥ために多用于表示不情愿的事情的原因。
三、【动】+ ていきます／てきます。
（1）表示移动方向。
接在各类移动动词的后面。
【动】+ ていきます表示从近到远。
从说话人现在所处的位置，到其他地方。
【动】+ てきます表示从远到近。
从其他地方向说话人所处的位置移动。
例：ここまで歩いてきました。
走到这边来的。
そこまで歩いていきました。
走到那边去的。
（2）【动】+ ていきます表示做完某行为动作后再去。
例：疲れたから、ここで休んでいくことにしましょう。
（太累了，咱们在这里休息一会再走吧。
标准日本语初级下册 第三十九课
标准日本语初级下册第三十九课本课词汇（１）田中さんは、これから寝るところです。
田中さんは、今、日記をつけているところです。
さっき、十一時になったところです。
明日、田中さんの家に、張さんが来るはずです。
田中さんは、張さんがくるのを楽しみにしています。
（２）田中さんは、今、日記をつけているところです。
三月十四日（土）晴れのち曇り午前１０時～１２時…来年度の海外旅行企画会議。
午後４時（成田空港）…アメリカからのお客さんを出迎える。
午後、張さんから電話をもらった。
明日の日曜日、家に遊びに来ることになった。
張さんは、今、日本留学についてのレポートを書いているところだといっていた。
見せてもらうのが楽しみだ。
毎日日記をつけている人もいます。
大きな出来事があった時だけ、つける人もいます。
どうな日記でも、書き続けるのは大変です。
でも、あとで読み返せば、きっと楽しいはずです。
外国語で日記をつけるのも、いい勉強になります。
（３）張：田中さんは、いつも手帳を持っていますね。
田中：ええ。
日本のサラリーマンは、必ず名刺と手帳を持ち歩いているはずですよ。
張：予定や約束を、手帳に書いておくんでしょう。
田中：ええ。
その都度、簡単にメモを取っておきます。
書いておかないと、忘れてしまいますからね。
ちょっと見せてあげましょうか。
張：「１８日、原宿駅前、スミス、午前１０時…」たくさん書いてあるんですね。
田中さんは、日記もつけているんでしょう。
田中：ええ。
日記には、自分の気持ちや感想を書くようにしています。
人に見せるのは恥ずかしいですが、あとで読み返すと、楽しいですよ。
張：そうですね。
词汇Ⅰこれから (0) [词组] 从现在起日記 (にっき) (0) [名] 日记晴れ (はれ) (2) [名] 晴，晴天のち (2) [名] 后，以后曇り (くもり) (3) [名] 阴，阴天来年度 (らいねんど) (3) [名] 明年度，下一年度海外 (かいがい) (1) [名] 海外，国外企画 (きかく) (0) [名] 计划，规划出来事 (できごと) (2) [名] 事情，事件書き続ける (かきつづける) (5) [动2] 持续记下去あと (1) [名] 后，以后読み返す (よみかえす) (3) [动1] 重读，重看サラリーマン (3) [名] 公司职员，靠领取薪金生活的人必ず (かならず) (0) [副] 一定，肯定名刺 (めいし) (0) [名] 名片持ち歩く (もちあるく) (4) [动1] 随身携带つど (1) [名] 每次，每回メモ (1) [名] 笔记，记录恥ずかしい (はずかしい) (4) [形] 难为情，害羞成田 (なりた) (1) [专] 成田 (地名)原宿 (はらじゅく) (2) [专] 原宿 (地名)…ところ…はず～について词汇Ⅱ風 (かぜ) (0) [名] 风嵐 (あらし) (1) [名] 风暴雷 (かみなり) (3) [名] 雷台風 (たいふう) (3) [名] 台风地震 (じしん) (0) [名] 地震课程译文第39课田中正在记日记（l）田中马上就要睡了。
标准日本语初级上册语法总结
标准日本语语法总结------------------------------------------------------------- 动词(ます连用形)ます。
1.一般式(敬体)例:王さんは家へ歸ります。
动词(ます连用形)ません。
例:王さんは家へ歸りません。
2. 过去式(敬体)动词(ます连用形)ました。
例:王さんは家へ歸りました。
动词(ます连用形)ませんでした。
例:王さんは家へ歸りませんでした。
3. 现在进行式(敬体)动词(て连用形)ています。
例:王さんは家へ歸っています。
4. 过去进行式(敬体)动词(て连用形)ていました。
例:王さんは家へ歸っていました。
5. 完成式(敬体)动词(た连用形)たことがあります。
例:あの人は富士山に登ったことがあります。
动词(た连用形)たことがありません。
例:あの人は富士山に登ったことがありません。
6. 存在句(非生命)宾语があります。
(非生命)宾语がありました。
例:部屋に机があります。
(=机は部屋にあります。
)部屋に机がありました。
(=机は部屋にありました。
)(非生命)宾语がありません。
(非生命)宾语がありませんでした。
例: 部屋に机がありません。
部屋に机がありませんでした。
(有生命)宾语がいます。
(有生命)宾语がいました。
例:部屋に猫がいます。
部屋に猫がいました。
(有生命)宾语がいません。
(有生命)宾语がいませんでした。
例:部屋に猫がいません。
部屋に猫がいませんでした。
7. go to do 式宾语を A动词(ます连用形)に移动动词(ます连用形)ます。
例:図書館へ本を借りに行きます。
8. want to do 式宾语が动词(ます连用形)たいです。
例: わたしは科学技術の本が読みたいです。
另: わたしは本がほしいです。
(want sth)9. 请求句a. 动词(て连用形)てくたさい。
(请做)例:ここに名前を書いてくたさい。
动词(ない连用形)ないでくたさい。
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标准日本语语法总结1. 一般式（敬体）动词（连用形）例：王家f歸◎去To 动词（去T连用形）去乜人。
例:王家f歸2. 过去式（敬体）动词（去T连用形）i^L^o例:王家f 歸O^L^o动词（去T连用形）去乜人^L^o例:王家f 歸O去乜人^L^o3. 现在进行式（敬体）动词（疋连用形）T "去To例:王家f歸二疋"去To4. 过去进行式（敬体）动词（疋连用形）T "去L尢。
例:王家f歸二疋"去L尢。
5. 完成式（敬体）动词（尢连用形）尢乙七力.笳O去To例：人总富士山登沁己注笳O去To动词（尢连用形）尢乙七力.笳O去乜人。
例：笳O 人总富士山登沁乙七力・笳O去乜人。
6. 存在句（非生命）宾语力・笳O去To （非生命）宾语力・笳O去L尢。
例：部屋忙机力*笳O去To （=机总部屋忙笳O去To ）部屋忙机力*笳O 去L尢。
（=机总部屋忙笳O去L尢。
）（非生命）宾语力・笳O去乜人。
（非生命）宾语力・笳O去乜人化匕例：部屋忙机力*笳O去乜人。
部屋忙机力.笳O去乜人化匕（有生命）宾语力・"去To （有生命）宾语力・"去L尢。
例:部屋忙猫力* "去To 部屋忙猫力* "去L尢。
（有生命）宾语力・"去乜人。
（有生命）宾语力・X去乜人化匕例:部屋忙猫力* "去乜人。
部屋忙猫力* X去乜人^L^o7. go to do 式宾语总A动词（去T连用形用移动动词（去T连用形）去T。
例：図書館f 本总借OC行吉去To8. want to do 式宾语力*动词（去T连用形）/cX^To例：^CL^ 科学技術O 本力*読^CX^To另：^CL^ 本力* ^LX^To （want sth）9. 请求句a.动词（疋连用形）T <C^Xo （请做）例：名前总書⑴疋5"。
动词（肚连用形）n 。
（请不要做）例:煙草总吸〈亍总、。
新版标日初级下 第39课
第39课眼鏡をかけて本を読みます
句型语法解说：
1、动词て形表主体的状态
动词て形在本课表达主体主语某种动作状态下去完成了其他的动作，因此前后主语一致。
其否定形态为“ないで”
例：着物を着て、出かけました。
母にもらったネックレスをして、パーティ―に行きました。
息子は今朝もご飯を食べないで出かけた。
歯を磨かないで寝てはいけません。
予約しないで言ったら、満員では入れなかった。
2、ために表原因、理由
ために除了表示目的外，还能表示原因，后句为该原因所导致的结果。
表原因时，不用接在意志形动词后，多为书面语用法。
ために在表原因时，有一种不情愿的、负面感情色彩，与之前学过表示原因的词不同。
ために接在动词简体，名词+の，二类形容词+な之后。
例：車が急に増えたために、交通事故が多くなりました。
友達が訪ねてきたために、出発が遅れました。
昨日、学校に来なかったのは病気ためです。
3、～ていきます／きます
补助动词いく和くる接在动词连用形て形后，构成「～ていく」和「～てくる」的形式，表示移动的主体从说话人的视线中由近及远，或向讲话人的方向由远及近地移动。
例：上海の交通問題はますます深刻になっていくでしょう。
わたしはこれからも日本語を勉強していくつもりです。
明日バスがないから、地下鉄に乗っていきます。
李さんは日本から帰ってきました。
電車が走ってきました。
午後になると、雨が降ってきました。
新编标准日本语初级课堂笔记25-40课
1 课堂笔记2 第２５課これは明日会議で使う資料です。
(4)第２６課自転車に二人で乗るのは危ないです (5)第２７課子供の時，大きな地震がありました (6)第２８課馬さんは私に地図をくれました (7)第２９課電気を消せ (8)第３０課もう１１時だから寝よう (10)第３１課このボタンを押す，電源が入ります (12)第３２課今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです (14)第３３課電車が急に止まりました (16)第３４課壁にカレンダーが掛けてあります。
(18)第３５課明日雨が降ったら，マラソン大会は中止です。
(20)第３６課遅くなって，すみません。
(22)第３７課優勝すれば，オリンピックに参加することができます。
(24)第３８課戴さんは英語が話せます。
(27)第３９課眼鏡をかけて本を読みます。
(29)第４０課これから友達と食事に行くところです。
(31)34 第２５課これは明日会議で使う資料です。
一、动词做定语（定语句）a)動詞連体形（～する/～している/した）●例：明日旅行に行く人が手を挙げて下さい。
これは先週読んだ小説（しょうせつ）です。
あのコーヒーを飲んでいる人は誰ですか。
毎朝ここでラジオ体操をしている人はうちのおばあさんです。
あの寝ている人はうちの子です。
着物（きもの）を着た女性は私の先生です。
（短暂性动词过去式作定语，表示状态）あの眼鏡をかけた人は兄（あに）です。
●注：1、动词作定语句一般用简体；2、定语句的小句主语用“が”或“の”。
定语句可以做主语、宾语、谓语及对象语例：これは李さんがくれたプレゼントです。
あの背が高い人は姉（あね）です。
二、に或から（根据后面的动词决定）に：接受者和发出者；から：发出者●例：友達に手紙を書きました。
友達から/に手紙を貰（もら）いました。
友達から/にお金を借りました。
友達にお金を貸しました。
三、形容词、形容动词作定语（定语句）a)形容词：～い＋体言形容动词：词干＋な＋体言●例：値段が高いかばんが好きです。
新版标准日本语初级上册语法总结
新版标准日语初级上册语法总结㈠日语常用的词汇分类及用法：1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。
2 形容词：定语，谓语。
3 形容动词：定语，谓语。
4 动词：定语，谓语。
5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。
6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。
㈡动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。
动词的分类：「て形」：「ない形」：「た形」：㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。
㈤常见助词用法的归纳总结。
㈥连词：连接句子于句子的词。
㈦疑问词：㈧副詞及接续词：动词的分类：１动词「ます形」的最后一个假名以「い」段假名结尾时，则为一类动词例えば：買います立ちます走りま読みます遊びます死にます書きます泳ぎます行きま話します２动词「ます形」的最后一个假名以「え」段假名结尾时，则为二类动词。
其中有一部分特殊的二类动词（它们看起来类似一类）信じる起きる浴びる着るできる見るいる降りる借りる足りる例えば：食べます出かけます鍛えま起きます浴びます着ますできます見ますいます降ります足ります借ります（部分特殊的二类动词）３通常情况下是两个汉字加上します，也有两个汉字加上一个假名再加上します，或者全部是片假名情况，除此之外还有一个「来ます」这种类型的动词则为三类动词。
例えば：運動します復習します練習します買い物しますクリックしますチェックします动词「て形」的变形规则：１、一类动词：①动词「ます形」的最后一个假名以「い、ち、り」结尾时，将它们改为「って」買います買って立ちます立って走ります走って②动词「ます形」的最后一个假名以「み、び、に」结尾时，将它们改为「んで」読みます読んで遊びます遊んで死にます死んで③动词「ます形」的最后一个假名以「き」结尾时，将它改为「いて」書きます書いて④动词「ます形」的最后一个假名以「ぎ」结尾时，将它改为「いで」泳ぎます泳いで⑤行きます行って⑥話します話して２、二类动词:直接去掉「ます」加「て」食べます食べて出かけます出かけて鍛えます鍛えて起きます起きて３、三类动词：直接去掉「します」加「して」。
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新版标准日语初级语法总结㈠日语常用的词汇分类及用法：1名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+①名词）。
2形容词：定语，谓语。
3形容动词：定语，谓语。
4动词：定语，谓语。
5副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。
6助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。
㈡动词的分类及「疋形」、「肚X形」、「尢形」的变形规则。
动词的分类：「疋形」：㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形㈣上册所学语法中与「疋」「肚X」「尢」相关的语法。
㈤常见助词用法的归纳总结。
㈥连词：连接句子于句子的词。
㈦疑问词：㈧副詞及接续词：动词的分类：1动词「去歹形」的最后一个假名以「X」段假名结尾时，则为読族去r書吉去r話L^r2动词「去r形」的最后一个假名以「元」段假名结尾时，则为二类动词。
其中有一部分特殊的二类动词（它们看起来类似一类）信匕召起吉召浴着召疋吉召見x§降借足例^^：食卞去r出力、疗去r鍛元去r一类动词起吉去r浴厂去r着去rzr借◎去r（部分特殊的二类动词）3通常情况下是两个汉字加上。
去r, 也有两个汉字加上一个假名再加上。
去r, 或者全部是片假名情况，除此之外还有一个「来去r」这种类型的动词则为三类动词。
例^^：運動L去r復習L去r練習L去r買⑴物L去r夕|丿少夕L去r 于工少夕L去r动词「疋形」的变形规则：1、一类动词：①动词「去r形」的最后「个假名以「⑴、^、◎」结尾时，将它们改为「兀」買rr買二疋立弐去r—i_■- V—立OC 走◎去r走二疋②动词「去r形」的最后「个假名以「族、□ 结尾时，将它们改为「“」読族去r遊厂去r死忙去r③动词「去r形」的最后一个假名以「吉」结尾时，将它改为「^疋」書吉去r 書⑴疋④动词「去r形」的最后一个假名以「老」结尾时，将它改为「^左」泳老去r 泳⑤行吉去r⑥話L^r2、二类动词：直接去掉「去r」加「疋」食卞去r 食卞疋出力、疗去r 出力、疗疋鍛元去r 鍛元疋起吉去r 起吉疋3、三类动词：直接去掉「L去r」加乙疋」。
中日交流标准日本语 第39课
第39課眼鏡をかけて本を読みます教学重点与难点重点：1.词汇：見渡す、続く、なくなる、育つ、増える、連れる、欠席する輸入する、せっかく、絶対貸し切り、一般ラッシュ、通勤手紙を出す、霧がかかる。
2.句型：动词第连用形（て形）+て+分句；动词ない形）+で+分句；动词连体形）+ために+分句；名词+の+ために+分句；动词连用形（て形）+ていきます/きます3.词法：短语「手紙を出す」、「霧がかかる」的用法。
4.交际要点：そうそう难点：「～ていく」和「～てくる」的用法。
主要授课内容：1.重要词汇讲解（1）、見渡す[一类动词（他动）] 眺望，远望，瞭望，放眼望去★常用搭配まわりを見渡す张望，环顾四周見渡す限り所见之处全体を見渡す通观全局例：1全体を見渡して判断（はんだん）します。
（通观全局再做判断。
） 2まわりを見渡すと、新しい変化を発見（はっけん）しました。
（环顾了一下四周，发现了新的变化。
）*关联词汇：見合う、見飽きる、見上げる、見出す見合う（みあう）互相对看例：お二人がずっと見合っています。
（两个人一直互相对视。
）見飽きる（みあきる）看腻了例：いくら見ても見飽きない洋服です。
（这件衣服怎么看都看不腻。
）見上げる（みあげる）仰视，尊敬例：星空（ほしぞら）を見上げます。
（仰望星空。
）見出す（みいだす）看出，发现例：人材を見出します。
（发现人才。
）（2）、続く（つづく） [一类动词（自动）]1）持续，继续，连续，连绵例：1抗日戦争は8年間続きました。
（抗日战争持续了8年。
）2不幸が続いています。
（不幸的事情不断地发生。
）2）（水准上）次于例：日本はアメリカに続く経済大国です。
（日本是仅次于美国的经济大国。
）3）未完的接到某处，或转页例：この記事は第三面に続きます。
（此报道下转第三版。
）4）后继，跟上例：後に続くものがいません。
（后继无人。
）5）接着，跟着做某事，步某某的后尘。
例：ほかの人も続いて辞職しました。
标准日本语初级下39`49课中文翻译-推荐下载
第38課 王さんは、田中さんに太極拳を教えてあげました。
(小王教田中打太极拳）田中さんは、運動不足のために、最近体の調子がよくありません(田中因为缺少体育锻炼，最近身体状况欠佳）体にいいので、王さんは、田中さんに太極拳を教えてあげました（因为对身体有好处，所以小王教田中打太极拳）田中さんは、王さんに教えてもらいました。
（田中请小王教他）先週の休みに、王さんが、家へ教えに来てくれました。
（上周的休息日小王到家里来教太极拳）力を入れないで、ゆっくり体を動かしてくださいと、王さんが言いました。
（小王说：“不要用力，慢慢地活动身体”）田中さんは、ふだん忙しいためになかなか運動する機会がありません（田中平时很忙，很少有锻炼身体的机会）そこで、王さんに太極拳を教えてもらいました。
(于是，他请小王教他打太极拳）日本でも、太極拳は、最近人気があります初めての人に、太極拳を教えてくれる教室もあります（近来，太极拳在日本很受欢迎，还开办了教初学者太极拳的训练班）日本人の生活のしかたは、昔と比べて、変わりました。
（日本人的生活方式和以前相比有了变化）体を動かさないで、机の前に座って生活する人が増えました。
（不活动身体，坐在桌子前面生活的人增加了）運動不足のために、病気になる人もいます（也有人因缺少运动而得了病）最近では、健康を考えて、スポーツを始める人が増えました（最近，考虑到身体健康而开始运动的人多了起来）大きな都市には、たいてい、スポーツセンターがあります。
（大城市里一般都有体育活动中心）希望すれば、専門のコーチが、指導してくれます。
道具も、貸してもらえます（如果你想学，专业教练会给予指导，还可以租用运动器械）特に週末には、たくさんの人が利用しています。
（特别是周末，利用的人很多）運動するのは、気持ちいいですね。
久しぶりに汗をかきました。
（体育锻炼使人觉得很舒服，好久没出汗了，今天出了汗）すごい汗ですね。
わたしのタオルを貸してあげましょう。
【管理资料】标日下第39课汇编
暑さのために家畜が死んだ。
前句为非意志性的事态或状态。
３、～ていきます・～きます １）、表示移动的方向 ～ていきます 逐渐远去，离去 ～きます 向这边靠近的移动，~~来 例：
あの子は、友達をけんかして、泣きながら帰っ ていきました。
先月日本から帰って来ました。
２）表示两个相继发生的动作 ～ていきます ~~~了再去 ～きます ~~~（然后再）来 例：
标日下第39课
文法
１、～て～ ～ないで～
表示状态。动作主体以某种状态去做一件事情。 例：
冬は帽子をかぶって出かけます。 時間がなかったので、タクシーに乗って来まし た。 砂糖を入れないでコーヒーを飲むのは習慣で す。
２、～ために～ 名＋のために～
表示原因，理由。 例：
事故のために現在５キロの渋滞です。
疲れたからここで休んで行くことにしましょう。 本屋で本を読んで来ました。
３）表示移动时的状态 ～ていきます ~~~着去 ～きます ~~~着来 例：
時間がないからタクシーに乗って行きましょ う。
ここまでってきた。
４）表示循环性的动作。即做完某种动作以后再 来的意思。
例：
ちょっと切符を買ってきます。
おそくなってごめんなさい。途中で本屋に寄っ てきたものだから。
語彙
せっかく 特意~~ 好不容易~~~ 例：
～勉強したのに病気で試験が受けられな かった。
～の努力が無駄になる。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
新标日本语语法1-19课
新标日初级上册第1课～は～です1.现在肯定时：判断句，表示前者是后者。
例：私は留学生です。
2.将来肯定时：所描述的情况是确定事实。
例：明日は日曜日です。
～は～ではありません1.现在否定时：表示说话人在说话所描述的“前者不是后者”。
例：私は留学生ではありません。
2.将来否定时：所描述的是将来的，但不受说话人主观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。
例：明日は金曜日ではありません。
～は～ですか一般疑问句~~什么是什么吗？例：王さんは日本人ですか。
回答通常用「はい」肯定，「いいえ」否定来起句。
例：王さんは留学生ですか。
はい、そうです\いいえ、ちがいます。
～の～1.前者包含后者，是后者的拥有者。
例：王さんは東京大学の留学生です。
2.表示前者是后者的具体内容。
例：これは英語の新聞ではありません。
これは日本語の雑誌です。
3.表示前者是后者的出处。
例：あれは日本の車です。
作业（任选1或2都可以~）：1.用以上四个语法点分别造一个句子~2.朗读以上例句。
新标日初级上册第2课これ/それ/あれは～ですこれ/それ/あれ/どれ：（事物性指示代词，一般用于指代物或事）这个/那个/那个/哪个。
これ距离说话人近，听话人远的物体。
それ距离说话人远，听话人近的物体。
あれ距离说话人和听话人都远的物体。
どれ询问哪个？だれですか。
/何ですか。
出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫做特殊疑问句，句末仍要用「か」来表示疑问。
回答针对特殊疑问词作出相应具体回答即可。
例1：これは何ですか。
——それは本です。
例2：あの人は誰ですか。
——田中さんです。
この/その/あの～は～ですこの/その/あの/どの：（连体词，具体指代内容是由后项连接的体言所决定。
可指代事物、地点、人物、方向等）。
位置关系和これ/それ/あれ/どれ一样。
例1：この本は彼の本です。
例2：あの辞書は英語の辞書です。
どれ/どの在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时用的疑问词。
单独使用：どれ修饰名词：どのここ/そこ/あそこは～です（地点场所指示代词，一般用于指代地点或场所）这里/那里/那里是~（位置关系和これ/それ/あれ/どれ一样。
《标日》初级的语法知识总结
日语语法学习：《标日》初级的语法知识总结动词的基本形第一类第二类第三类書く食べる来る(くる)走る投げるする読む見る1、……間―――――――“在……期间里正在做……”2、……間に――――――“大……期间里做了……”3、……か(どうか) ――――――“是不是?”4、……のは|のを|のが―――――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形5、……とき――――――“在……期间”6、……でしょう―――――表示推测7、……ので―――――表示原因8、～は……ことです――――――等于以名词结尾的句子9、(场所)+へ(名词)を……に行きます―――――――“到什么地方去做什么”10、……ことができます―――――――“能做……、可以做……、会做……”11、……前に～――――――“在……之前做……”12、わたしは……と思います―――――――“我想……，我认为……”13、……のです――――――表示说明事实或必然的结果……んです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语14、～する(动词)+名词――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语～する(动词)+名词+は～です――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语これは～する(动词)+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词～する(动词)+名词+が|を|に――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语15、……と～―――――――“一……就……，如果……就……”16、……ことがあります――――――“有时做……”17、……つもりです―――――――“打算……”18、……ことにします――――――“决定做……”19、……ことになります―――――――“某事物决定做……”20、……そうです―――――――“据说……，听说……”21、……でしょう――――――表示征求对方同意22、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形23、……ために～――――――“为了……”――――――表示原因24、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿25、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化26、……ところです――――――“即将做……，就要做……”27、……はずです――――――――“该做……”28、……ように～―――――“为达到……目的而……、为实现……目的而……”29、……のに～―――――――表示与前句的意思相反30、……ようです―――――表示主观的、根据不足的推测31、……らしいです――――――“好象……”32、……なら(ば)～―――――――“假如……就……”33、～(ば)……ほど～―――――――“越来越……”35、……し……し――――――――――表示列举几个事物及现象，使用这种形式可以将许多事物及现象连接起来36、……な――――――表示禁止，“不要……、不许……”动词た形第一类第二类第三类書く→書いた食べる→食べた来る→来た(きた)走る→走った投げる→投げたする→した読む→読んだ見る→見た1、……ことがあります―――――――“做过了……”2、……あとで～―――――――“做完……之后，做……”3、……ほうがいいです――――――“最好做……”4、……+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语……+名词+は～です―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语これは……+名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词……+名词+が|を|に―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词做主语5、……ところです――――――“刚刚做……”表示刚刚做完，仍处在所说的情况下6、……まま―――――表示某种状态继续存在，没有变化7、……ばかりです――――――“刚刚做……”表示刚刚做完，已经不处在所说的情况下动词的ます形第一类第二类第三类書く→書きます食べる→食べます来る→来ます(きます)走る→走ります投げる→投げますする→します読む→読みます見る→見ます1、……ながら～―――――表示两个动词同时进行2、もう……ました――――――“已经做…………”3、まだ……ません―――――――“还未做…………”4、～は～が……たいです――――――“想要做什么”5、……ませんか|ましょうか―――――――表示有礼貌的劝诱别人，“不如做什么”6、わたしが……ましょう―――――――表示主动的承担某事，或主动地去做某事7、……そうです――――――表示根据周围的善和事物的外观进行判断，好象是这样或认为有这种可能，“好象……，似乎……”8、……なさい――――――“请……”，表示婉转的命令动词的て形第一类第二类第三类書く→書い食べる→食べ来る→来(き)走る→走っ投げる→投げする→し読む→読ん見る→見1、……たら、～―――――――“如果怎么样，就怎么样”2、……て|でください―――――――――请示别人做某事3、……て|でもいいます――――――――“可以做什么”……て|でもかまいません―――――――“可以做什么|即使怎么样也没关系”……て|でいけません――――――――――“不可以做什么”前两句的否定形式4、……て|ではいけません――――――――――表示禁止、不许可，“不能，不许”5、……て|で～――――――连接上下两句6、……て|でから～―――――――反映前面句动词关系非常明确的情况下用，“做了什么之后，又做什么”7、……たり……たりします|です―――――――表示两个以上的动作反复进行，或者从许多动作中举出若干个，“即……也……”8、……ても～――――――“如果……也不……，即使……也不……”9、……てみます―――――――“试着做……”10、……ておきます――――――表示事先做好某种准备11、……てしまいます――――――表示动作、作用已经完全结束，有时表示动作彻底结束，无可挽回，感到遗憾的心情。
标准日本语初级第39课ppt
い ま し た か ら 、 来 る は ず で す 。
え え 、 き の う 出 席 の 返 事 を も ら
う 出 席 の 返 事 を も ら い ま し た ）
１ 、 彼 女 は 来 る で し ょ う か 。 （き の
ら 、 着 く は ず で す 。
き の う 宅 配 便 で 送 り ま し た か
事 开 始 的 意 思 。 和 「こ れ か ら 」
表 示 某 件 事 即 将 开 始 前 ， 或 某 件
１ ． 動 詞 基 本 形 と こ ろ で す
面 。
中 ， 现 在 处 于 一 个 什 么 样 的 局
调 某 个 动 作 或 事 件 在 进 行 过 程
学 的 「と こ ろ 」是 后 者 ， 用 于 强
↑
↑
↑
↑
名 詞 ＋ の
形 容 動 詞 ＋ な
形 容 詞 い
動 詞 未 然 形 ＋ な い
動 詞 基 本 形
用 法
所 下 判 断 的 场 合 。
种 根 据 ， 很 确 信 地 陈 述 自 己
这 个 句 型 用 于 说 话 者 依 照 某
•
•
は ず で す
し た か ら 。
す よ 。 昨 日 電 話 が あ り ま
で す わ か り ま す
必 要 で す お い し い で す 医 者
時 ご ろ こ に （着 く ）は ず で す 。 こ
出 る と 言 っ て い ま し た ら 、 ３ か
例 タ ワ ポ ン さ は ２ 時 に う ち を ん :
医 者 の
自 は 然 美 の し 素 い 晴 自 ら 然 し だ さ 。 に 私は 気 が 東 つ 京 い へ来 た 。 て 、
标日下第39课
語彙
せっかく
特意~~ 好不容易~~~ 例： ～勉強したのに病気で試験が受けられな かった。 ～の努力が無駄になる。
３）表示移动时的状态 ～ていきます ~~~着去 ～きます ~~~着来 例： 時間がないからタクシーに乗って行きましょ う。 ここまで走ってきた。
４）表示循环性的动作。即做完某种动作以后再 来的意思。 例： ちょっと切符を買ってきます。 おそくなってごめんなさい。途中で本屋に寄っ てきたものだから。
かちく
暑さのために家畜が死んだ。
前句为非意志性的事态或状态。
３、～ていきます・～きます １）、表示移动的方向 ～ていきます 逐渐远去，离去 ～きます 向这边靠近的移动，~~来 例： あの子は、友達をけんかして、泣きながら帰っ ていきました。 先月日本から帰って来ました。
２）表示两个相继发生的动作 ～ていきます ~~~了再去 ～きます ~~~（然后再）来 例： 疲れたからここで休んで行くことにしましょう。 本屋で本を読んで来ました。
第３９課 眼鏡をかけて本を読みます
単語
文法 語市を～ 続く（自五）雨が降り～ お天気が～ なくなる（自五）私の時計が～ 資金が～ 育つ（自五）子供たちはすくすく～っている 増える（自一）去年より倍～ 体重が～ 連れる（自他一）子供を～て海に行く ～ていってください
文法
１、～て～ ～ないで～ 表示状态。动作主体以某种状态去做一件事情。 例： 冬は帽子をかぶって出かけます。 時間がなかったので、タクシーに乗って来まし た。 砂糖を入れないでコーヒーを飲むのは習慣で す。
２、～ために～ 名＋のために～ 表示原因，理由。 例： 事故のために現在５キロの渋滞です。
标准日本语第39课
第３９課田中さんは今、日記をつけているところです文法について説明する一、動詞現在時+ところです/正要-------。
正好要-------。
就要------。
「ところ」表示时间，接在动词现在时后面，说明动作即将发生或刚开始发生。
家を出るところですから、あと30分ぐらい着くと思います。
汽車は今、長沙から出発するところです。
わたしは田中さんの家に行くところです。
二、動詞正在进行时+ ところです/ 正在--------。
ところ」表示时间，接在动词正在进行时后面、表示动作正在进行当中。
今、お風呂に入っているところです。
田中さんは新聞を読んでいるところです。
学生たちは今、授業を受けているところです。
三、動詞过去時+ところです/ 刚刚------。
「ところ」表示时间，接在动词过去时后面、表示动作刚刚结束。
わたしは今、家に帰ったところです。
今、ご飯を食べたところです。
会社が終わったところです。
四、形容词、动词普通体+ はずです/ 有下面三种用法。
名词の、形容动词な+（1）表示说话人根据某些依据阐明自己认为肯定是那样。
其判断的根据在逻辑上必须是合乎情理的。
相当于汉语的“应该-------。
按理说-----该------。
”もう4年になりましたから、あの子は今年卒業するはずです。
田中さんは昨日出張しましたから、今日の授業には来ないはずです。
あの人は知っているはずなのに、知らない顔をしています。
（２）用于说话人认为理所当然的事与现实不符时，表示说话人的后悔、奇怪等心情。
相当于汉语的“的确------。
确实--------”。
財布は鞄の中に入れたはずなのに、家に帰ってみるとなくなりました。
おかしなことに、閉めたはずのドアの鍵が開いていた。
（3）表示以某种情理为依据，对事态进行推导或颇有信心的判断。
お父さんもお母さんも綺麗な人ですから、娘も綺麗なはずです田中さんがそんなばかな事をするはずはないでしょう。
彼女がここで私を待っているはずだのに、どうしたんだろうか。
标日初级下册39课教案
标日初级下册39课教案教学目标•掌握39课中的日语词汇和句型•了解39课中的文化背景和交际场景•能够运用所学内容进行简单的日常对话教学重点•日语词汇和句型的掌握•对话技巧的培养教学准备•《标日初级下册》教材•课件或黑板、白板和笔•学生课本和练习册第一节：课前导入1.回顾上节课所学内容，并与学生进行简单对话练习。
2.简要介绍本节课要学习的新词汇和句型。
第二节：新课讲解1.通过示范和教材上的例句，逐一讲解新词汇的读音和意思。
2.教授新句型的构造和使用方法，并进行实例讲解。
第三节：对话练习1.将学生分成小组，让他们根据课本中的对话内容进行模仿练习。
2.鼓励学生积极参与，培养他们的口语表达能力。
3.教师给予学生必要的指导和纠正，并鼓励他们进行自主练习。
第四节：文化背景介绍1.介绍39课中的文化背景和交际场景，帮助学生理解对话的背景和意义。
2.与学生进行互动对话，加深对文化背景的理解。
第五节：练习与巩固1.分发练习册，让学生完成与39课相关的练习。
2.收作业，并对学生的答案进行评讲和指导纠正。
3.进行口语练习，让学生运用所学内容进行对话练习。
第六节：课堂总结1.针对本节课所学内容进行总结和复习。
2.提醒学生做好课后复习和预习的准备工作。
教学反思•通过本节课的教学，学生能够熟练掌握39课中的日语词汇和句型，同时了解相关文化背景和交际场景。
•对于学生的口语表达能力的培养和提高有一定的帮助。
•在教学中，教师应注意学生的参与程度和理解情况，及时进行指导和纠正。
同时也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
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（１）既習の「て・で」形の復習
①並列を表す
・このりんごは大きくて、赤くて、おいしいです。
・佐藤さんは親切で、優しいです。
・地下鉄は早くて安全だ。
・彼は日本人で私の先生です。
②二つ（以上）動作の時間的な続きを表す
・図書館へ行って、本を借りて、家へ帰りました。
・朝ごはんを作って子供を起こした。
③原因、理由を表す
・風邪を引いて、学校を休みました。
・彼から手紙が来て、とても嬉しかった。
・この機械は複雑で使えません。
（２）新しい内容：
④ある動作に伴う主体の状態を表す「て・で」形
基本表現：単文１て、単文２
単文１ないで、単文２
•眼鏡をかけて本を読みます。
•手を挙げて横断歩道を渡ります。
•着物を着て出かけました。
•あの人は返事をしないで黙って部屋を出た。
•毎朝、ご飯を食べないで学校へ行きます。
本屋へ行って辞書を買った。
（ないで＝ずに）
主語一致眼鏡をかけて運転する。
（ないで＝ずに）
主語一致子供がよく勉強して困りません。
（なくて＝ずに）
接続：
Ｎ＋の＋ためにＡい＋ために
Ｎa ＋な＋ためにＶる＋ために
意味：原因、理由を表す
例文：
•交通事故のために現在５キロの渋滞です。
•昨日、病気のために学校を休みました。
•過労のために３日間の休養が必要です。
•父親が頑固なために、みんな困っている。
•風が強かったために、船が出ませんでした。
•台風が近づいているために、波が高くなっている。
•田中さんは用事があるために出席できない。
使い分け：
（１）既習の目的を表す「ために」と
動詞の場合：意志動詞＋ために――目的 (主語一致)
非意志動詞＋ために――原因、理由（２）「から」「ので」「て」との比較
｢ために｣―書き言葉として丁寧に使う場合が多い。
普通、望ましくないことを原因・理由とする場合に使う。
また、｢ために｣で文を終わることができない。
①動詞自身の意味
・お弁当を作って、行きます。
・ぜひうちでご飯を食べていってください。
②移動の方向、方向性だけを表す
・学校まで走っていきましょう。
・川の水がさらさら流れていきます。
③消える
・この学校では毎年500人の学生が卒業していく。
・毎月交通事故で多くの人が死んでいく。
・覚えた単語は忘れていく。
・そのUFOはどんどん離れていった。
④物事の発展の行き成り
・これから努力していくつもりだ。
・あの人はこれからもっと歌が上手になっていくでしょう。
・これからも自然を大切にしていく。
①動詞自身の意味
・薬を買ってきます。
・先生は本をもってきました。
②移動の方向、方向性だけを表す
・ここまで走ってきた。
・先月日本に帰ってきました。
③出現、変化の始まり
・月が出てきた。
・雨が降ってきた。
・最近少し太ってきた。
④昔から今まで続いている傾向
・この伝統は5百年も続いてきた。
・我々に生活はよくなってきた。
・子供時代からずっと彼女のことを愛してきた。
⑤ある所へ行って、ある動作をしてから、すぐ元の所に戻る・行ってきます。
・ちょっと切符を買ってきます。
ここで待って
ください。
・――どこに行くの？
――ちょっと友達のうちに遊びに行ってくる。