教学改革专题汇报材料
课程改革情况汇报（三篇）
课程改革情况汇报一、引言本文对课程改革情况进行了详细的汇报，包括背景介绍、改革方向与目标、实施措施、实施效果以及存在的问题和面临的挑战等方面进行了分析和总结。
全文共计约____字。
二、背景介绍随着社会的不断发展和进步，传统的课程教学方式已经不能满足人才培养的需求。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校对课程进行了一次全面的改革。
本次改革主要目的是推动教育质量的提高，促进学生全面发展，与时俱进。
三、改革方向与目标本次课程改革的主要方向是培养学生的创新思维和实践能力。
目标是通过优化课程设置，提升教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，实现人才培养模式的转变。
四、实施措施1. 课程设置方面：（1）完善课程体系，加强基础课程的设置，减少非必要的课程内容；（2）增加实践性课程，鼓励学生参与实践活动和实习，提高实践能力；（3）开设跨学科课程，提供多元化的学科学习机会，培养学生的综合素质；（4）引入创新型课程，提供创新思维和创造力培养的机会，培养学生的创新能力；（5）建立选修课程制度，鼓励学生根据兴趣和特长选择合适的选修课程。
2. 教学方法方面：（1）改进教学方法，采用案例教学、讨论式教学和实践教学等多种方式，提高教学效果；（2）鼓励师生互动，建立互动式教学模式，激发学生学习的积极性和主动性；（3）推行项目制学习，将理论与实践相结合，培养学生的实践能力；（4）引入信息技术手段，通过网络教学平台和电子教材等方式，提高教学效率。
3. 教师培养方面：（1）加强师资队伍建设，提升教师的教学能力和专业素养；（2）进行教师培训，使教师掌握新的教学方法和技能，提高教学质量；（3）鼓励教师参与教育研究和课程研发，促进教学改革的深入推进。
五、实施效果经过一段时间的实施，本次课程改革取得了一系列显著的成效：1. 教学质量得到提升。
通过改进教学方法和课程设置，学生的学习兴趣和学习效果得到了明显的提高。
教师的教学水平和专业素养也得到了进一步提升。
中学课堂教学改革汇报材料
中学课堂教学改革汇报材料引言在新时代教育改革的大背景下，我校积极响应国家号召，以提升教育质量为核心，全面推进课堂教学改革。
本文档旨在汇报我校课堂教学改革的进展、成效及将来规划。
一、改革背景与目的1. 改革背景当前，我国教育正处在由应试教育向素质教育转变的关键时期，课堂教学作为教育改革的主战场，亟需进展深层次的改革。
2. 改革目的构建以学生为中心的课堂形式。
促进学生全面开展，进步学生的综合素质。
建立科学的教学质量评价体系。
二、改革措施与施行1. 更新教学理念树立“以学生为本”的教学理念，注重学生个性化开展和创新才能的培养。
2. 优化课程设置根据学生兴趣和特长，开设多样化的选修课程，满足不同学生的需求。
3. 创新教学方法推行“翻转课堂”、“工程式学习”等现代教学方法，进步课堂互动性和学生的参与度。
4. 强化师资建立加强老师培训，进步老师的专业素养和教学才能，特别是信息技术的应用才能。
5. 完善评价体系建立多元化的教学评价体系，不仅评价学生的知识掌握情况，更注重评价学生的创新才能、理论才能等。
三、改革成效1. 学生学习兴趣提升改革后，学生对学习的兴趣有了明显提升，课堂气氛更加活泼。
2. 学生综合素质增强学生的创新思维、团队协作才能、理论才能等综合素质得到了显著增强。
3. 教学质量进步通过改革，教学质量得到了进步，学生在各类竞赛中获得了优异的成绩。
四、存在问题与改良措施1. 存在问题局部老师对新教学理念和方法的承受度不高。
教学资和设施有待进一步完善。
2. 改良措施加强对老师的培训和引导，进步他们对改革的认同感和参与度。
争取更多的教育资和资金支持，完善教学设施。
五、下一步工作方案1. 深化教学内容改革进一步深化课程改革，开发更多符合学生开展需求的课程。
2. 加强教学研究鼓励老师开展教学研究，形成一批有影响力的教学研究成果。
3. 推进信息技术与教学的深度交融利用信息技术手段，进步教学效率和质量，实现个性化教学。
课改汇报材料集合(精选7篇)
课改汇报材料集合（精选7篇）课改汇报材料集合（精选7篇）课改汇报材料集合篇1学校的生存，同学是根，老师是魂。
老师的进展引领同学进展，打算学校的生存质量。
下面简洁的汇报我校课改工作一、学校改善办学条件，促进老师成长。
（1）业务研讨：每周二上午三、四节为数学教研组活动时间；周三上午三四节为语文组活动时间，每次活动都有详细的问题要沟通、要解决。
多次组织老师到外地听课学习，回来后全校汇报、沟通，实现了一人学习、全体受益。
（2）备课沟通：老师个人备课与班级组集体备课相结合。
老师个人的电子教案都有三部分组成：a自己的精备单元；b同级老师精备单元修改后的共性教案；c自我教学反思。
（3）锤炼课堂：每学期分层进行公开课展现，有标杆课、有达标课、有尝试课。
为了调动老师们听课、评课的实效性，我们采纳量化考核的方法，期末选出优秀教研组赐予嘉奖。
近三年来，我校老师共有多篇论文获得区级以上嘉奖。
二、学校制造良好学习环境，让同学欢乐的学习。
好习惯成就好性格，好性格成就好人生，我校着眼于培育同学好习惯、锤炼同学好性格为目标，乐观参加课改试验，学校面貌焕然一新，彻底转变了学风班风。
1、晨读午练：内容详细到每周，依据学校的实际，每天上、下午预备前10分钟分别进行经典诵读和书法练习，为同学养成爱诵读、写好字供应了时间保障。
2、课外阅读：家校形成合力，学校新增各类图书20xx 册，鼓舞同学阅读课外书籍，各个班级定期开展读书沟通活动，每月评比出校级“阅读明星”。
3、行为养成：少先队开展“伸伸手、弯弯腰”活动，学校支配督察员执勤，红领巾广播站通报活动状况，慢慢地，同学养成了良好的卫生习惯，校内这个大家庭也变得更加干净、温馨，特殊是几个漂亮的花园，是同学陶冶情操的好地方。
4、融入课堂：为了培育同学的学习力量和学习习惯，我校抓住课堂这个主阵地，帮同学成立学习小组、指导学习方法、促进团队合作、加强参加期盼，在小组合作中，每个同学都有参加的机会，被表扬、被认可、被欣赏，课堂参加度高了，同学也越来越自信。
教学改革成果汇报
教学改革成果汇报教育乃国之大计，党之大计。
教学改革是提升教育质量、推动教育事业发展的重要手段。
近年来，我校积极响应国家教育改革的号召，深入推进教学改革工作，取得了一系列显著的成果。
一、教学理念的更新在过去，教学往往侧重于知识的传授，而忽略了学生的主体地位和能力培养。
如今，我们秉持“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的创新思维、实践能力和自主学习能力。
教师不再是单纯的知识灌输者，而是引导者和启发者。
通过设计多样化的教学活动，如小组讨论、项目式学习、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂不再是教师的“一言堂”，而是学生积极参与、思维碰撞的场所。
二、课程体系的优化为了适应社会发展的需求和学生的个性化发展，我们对课程体系进行了全面优化。
一方面，增加了实践课程的比重，让学生在实践中巩固理论知识，提高解决实际问题的能力。
例如，在理工科专业中，开设了大量的实验课程和实习环节；在文科专业中，安排了社会调研、实地考察等活动。
另一方面，开设了丰富的选修课程，满足学生不同的兴趣和发展方向。
这些选修课程涵盖了艺术、人文、科技等多个领域，为学生提供了广阔的学习空间。
三、教学方法的创新传统的教学方法往往较为单一，难以满足学生多样化的学习需求。
因此，我们积极探索和创新教学方法。
引入了现代信息技术，如在线课程、虚拟实验室、教学平台等，丰富教学资源和手段。
学生可以根据自己的时间和进度进行自主学习，打破了时间和空间的限制。
同时，推行翻转课堂教学模式。
学生在课前通过观看教学视频、阅读资料等方式进行自主学习，课堂上则主要用于讨论、答疑和实践，提高了教学效率和效果。
此外，采用问题导向教学法，以问题为驱动，引导学生思考和探究，培养学生的批判性思维和创新能力。
四、师资队伍的建设高素质的师资队伍是教学改革成功的关键。
为此，我们采取了一系列措施加强师资队伍建设。
加大教师培训力度，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，更新教育教学理念和方法，提高教师的业务水平。
2024年学校教学改革工作汇报材料
2024年学校教学改革工作汇报材料尊敬的领导、教育部门的各位领导：大家好！我是某某学校的教务处处长，今天我来向大家汇报一下我校在____年学校教学改革工作方面所做的工作和取得的成绩。
一、背景和目标作为一所具有百年历史的学校，我校一直致力于推动教育教学改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。
____年，我们确定了以下目标：提高教师教育能力，优化教师队伍结构；创新教学方法，提高学生学习效果；加强课程建设，提高教学内容质量；优化评价体系，准确评估学生能力。
二、教师教育能力的提高为了提高教师教育能力，我们采取了多种措施。
首先，通过教师培训，提高教师教育理论水平和教学技能。
我们组织了一系列专题讲座、研讨会和培训班，邀请了教育专家和知名教师进行授课和指导，以提高教师的教育理论水平和教学技能。
同时，我们还推行了教师互相观摩、取长补短的制度，让教师们相互学习、相互帮助，共同提高。
此外，我们还加强了新教师的培养和引进。
通过与名校合作，我们引进了一批优秀的教育专家作为教师员工，这一举措进一步提高了我校教师队伍的素质。
三、创新教学方法为了提高学生的学习效果，我们积极创新教学方法。
在____年，我们推行了课堂翻转模式。
通过在课堂之外提供学习资源，让学生在课堂上进行探究和合作，达到主动学习的目的。
此外，我们还推行了项目化学习和任务驱动学习，让学生通过实际问题解决和任务完成中获得知识和技能的提高。
同时，我们鼓励教师利用多媒体和信息技术手段，开展在线教学，提高教学效果和吸引学生的兴趣。
四、优化课程建设为了提高教学内容的质量，我们对课程进行了优化和创新。
首先，我们注重整合课程资源，推行跨学科课程设计。
通过将不同学科的知识和技能进行整合，让学生在学习中能够深入理解相关概念和解决实际问题。
同时，我们还鼓励教师根据学生的兴趣和特长设计个性化课程，提供多样化的学习机会。
此外，我们还加强了与企业和社会资源的合作。
通过与企业合作开展实践教学，让学生能够更好地了解社会和行业需求，提高职业素养和实践能力。
高校课程教改情况汇报材料
高校课程教改情况汇报材料近年来，我校高校课程教改工作取得了显著成效，各项指标稳步提升，教学质量得到了有效保障和提升。
下面我将从教学改革的背景、主要工作内容和取得的成效三个方面进行具体汇报。
一、教学改革的背景。
随着社会的不断发展，高校教育面临着新的挑战和机遇。
传统的教学模式已经不能满足现代学生的需求，因此，我们必须不断探索和实践新的教学方法，以提高教学质量和学生综合素质。
二、主要工作内容。
1. 课程设置优化。
我们针对不同专业的学生需求，对课程设置进行了优化调整，增设了一些前沿的课程，引入了一些新的教学内容，以适应社会对人才的需求。
2. 教学手段创新。
我们积极探索和应用信息技术，开发了一些在线教学平台和教学资源，为学生提供了更加便捷和高效的学习方式。
3. 教学评价改革。
我们对传统的考试评价方式进行了改革，采用了更加多样化的评价方式，如开放式题目、实践能力考核等，以全面评价学生的学习情况。
4. 师资队伍建设。
我们加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学水平和教学能力，使他们能够更好地适应新的教学模式。
三、取得的成效。
经过多年的努力，我们取得了一系列显著的成效：1. 学生综合素质明显提升。
学生的创新能力、实践能力和团队合作能力得到了有效提升，学生的综合素质得到了明显的提高。
2. 学生满意度显著提高。
通过对学生的满意度调查发现，学生对新的教学模式和教学内容都表现出了较高的满意度，认为这些改革对他们的学习有着积极的影响。
3. 教学质量稳步提升。
学校的教学质量得到了有效保障和提升，学生的学习效果得到了有效的保障。
综上所述，我校高校课程教改工作取得了显著成效，但同时也面临着一些挑战和问题。
我们将继续不断探索和实践，进一步完善教学改革工作，以更好地适应社会的需求，提高教学质量，培养更多的优秀人才。
教学改革实践汇报(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学改革已成为推动教育质量提升的重要手段。
近年来，我校积极响应国家教育改革的号召，紧密结合学校实际情况，开展了一系列教学改革实践。
本汇报将从以下几个方面对我校教学改革实践进行总结和分析。
二、教学改革背景1. 国家政策导向：近年来，国家出台了一系列教育改革政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等，明确提出了深化教育教学改革的要求。
2. 社会需求变化：随着社会经济的快速发展，社会对人才培养的需求发生了很大变化，要求教育更加注重培养学生的创新精神、实践能力和国际视野。
3. 学校发展需要：我校作为一所地方高校，面临着教育教学质量提升、学科建设、师资队伍建设等方面的压力，需要通过教学改革来推动学校各项事业的发展。
三、教学改革内容1. 课程体系改革：（1）优化课程结构：我校在课程设置上，根据国家人才培养目标和市场需求，对课程结构进行了调整，增加了实践教学环节，减少了理论课程比重。
（2）改革课程内容：结合学科发展前沿和社会需求，更新教学内容，引入新知识、新技术，提高课程的实用性和针对性。
（3）创新教学方法：采用线上线下相结合、翻转课堂等新型教学模式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学方法改革：（1）注重学生主体地位：在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力。
（2）强化实践教学：通过实验、实习、实训等方式，让学生在实践中掌握知识和技能。
（3）引入案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的综合素质。
3. 教学评价改革：（1）多元化评价体系：建立包括过程性评价和终结性评价在内的多元化评价体系，全面考察学生的学习成果。
（2）注重学生发展：关注学生的个性差异，尊重学生的发展需求，鼓励学生发挥自身优势。
（3）加强评价反馈：及时反馈评价结果，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
四、教学改革成效1. 教学质量提升：通过教学改革，我校教学质量得到了显著提升，学生在各类学科竞赛、创新创业活动中取得了优异成绩。
学校课堂教学方法改革工作汇报材料三篇
学校课堂教学方法改革工作汇报材料三篇中心校课改工作阶段总结本期以来，河口中心校自我加压，奋蹄扬鞭，全力推行课堂教学方法改革，收获颇丰，现就本期工作向各位领导汇报如下：一、课改实施的主要策略和方法。
一是广泛宣传，提高认识。
认识是行动的先导。
只有认得上才有可能做得好，为此，我们通过教师例会、方案修订会、学生会等多种途径宣传我们即将推行的改革，争得教师和学生的理解和配合，形成浓厚的课改氛围。
通过宣传，全校上下达成共识，课改势在必行，并确定了我们的课改思路：以导学案为抓手，构建“明确目标，自主学习，交流展示，释疑点拨，巩固提升”五环节课堂教学模式。
二是强化学习，提高素质。
采用“请进来，走出去”办法加强学习。
5月份我们邀请汪立海老师到我校指导课改工作；组织教师到岔路中心校取经；选派学科代表和班主任代表到合肥、六安等地接受中考复习培训、课堂教学观摩、班级管理学习；坚持教研例会和教研日制度，每月召开一次教研例会，每周四为教研活动日，为教师学习提供时间保证。
三是坚持推门听课，互学共进。
继续推行推门听课活动，班子成员和教研组长听课不少于20节，教师不少于10节，以此推动教师认真备好课、上好每一节课，带动听课者与授课者的共同提高，促进教师的专业化成长。
切实开放课堂，让课改成为教师的自觉行为。
四是紧握抓手，提高效益。
导学案是我校课改的抓手，为最大程度发挥它的使用效益，我们采用“包点管理，审核通过”的办法，加强对集体备课的监管力度，真正让每位同志都参与到导学案的修改中，以提高导学案的质量，同时要求常识学科的导学案必须是当堂发放、当堂完成，切实减轻学生的课业负担。
五是加强交流反思，及时整改纠错。
课改工作虽然有理论做指导，但偏差是难免的，如果不及时发现并纠正这些偏差，就会偏离正常的课改轨道。
每次的教研例会我们都会对推门听课和展示课中发现的问题给予纠正，如导学案的设计和使用上存在着导学案等同于教案或是练习的问题；在课堂教学中存在过分注重学生的自主学习，忽视了教师的主导地位，过分依赖媒体手段而忽视教师的示范作用等问题。
课堂教学改革工作汇报(5篇)
课堂教学改革工作汇报（5篇）课堂教学改革工作汇报（精选5篇）课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。
我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。
2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。
3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。
4、组内小展示：检查学生自学效果。
5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。
6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。
二、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。
每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。
组长：杨_副组长：郭_冯_成员：窦_赵_刘_张_杨_程_周_蒋_引领教师：语文学科组：白_数学学科组：马_英语学科组：樊_理化生学科组：张_政史地学科组：范_三、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。
教育改革汇报材料(多篇)
教育改革汇报材料(多篇)YOUR LOGOYour company name2 0 X X教育改革汇报材料姓名： XXX部门： XX部教育改革汇报材料目录第一篇：县人大视察高中教育改革汇报材料第二篇：车村小学教育教学改革汇报材料第三篇：基础教育课程改革汇报材料第四篇：上寨中学基础教育课程改革汇报材料第五篇：上寨中学基础教育课程改革汇报材料正文第一篇：县人大视察高中教育改革汇报材料我校座落在浮北山区二0六国道中段蛟潭镇政府所在地,系一所县属农村普通高中。
为适应现代高中教育教学的改革形势，不断地自我完善，不断的开创新路子，进一步深化教育教学改革，使我校高中教改工作取得了长足的发展。
一、学校办学条件有新起色近年来，为适应高中教育做大做强的发展形势，学校班子解放思想，与时俱进，对学校进行了大规模改造和远景规划。
通过招商引资，市场运作，引资400万元，改造校园环境。
目前，学校面貌焕然一新，宽敞明亮的新教学楼、标准舒适的学生公寓、簇新的教师集资楼和规范化的食堂、学校学术报告厅一幢幢拔地而起，老教学楼粉刷装修一新，校园绿化、硬化达数百平方米，教学设备逐年更新，学校办学条件有了历史性的改变。
现又正规划建设综合楼、图书馆等。
未来打算征地20亩，建设一个标准运动场，努力把学校建设成为能顺应教育形势发展的现代高中。
二、高一招生逐年增长1996年，浮梁一中的创建，我校在校生由原来的800余人骤减第 2 页共 16 页至不足400人，且生源素质严重下降，学校招生工作面临严峻的挑战。
为了学校的持续发展，走出低谷。
近年来，我校积极宣传我校的招生政策和发展势头，经过全体教职工的努力工作，连年创佳绩，取得良好的社会效应。
XX年招生400余人，XX年招生突破500人，XX年招生550余人，今年9月我校高一新生入学情况再创历史新高，招生603人，开设了24个教学班，现有在校生数1534人。
三、实施“分层次”教学初见成效鉴于生源素质普遍下降，又有别于重点学校办素质班的特点，我校根据新生的学习兴趣、学习习惯和智力发展等不同层次的因素，遴选适合学生需求的科任教师，进行分班教学。
学校课改汇报发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们学校在课程改革方面所取得的成绩和经验。
课程改革是教育发展的核心任务，也是提升教育质量的重要途径。
近年来，我校深入贯彻落实国家教育改革精神，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，积极探索课程改革的新路径，努力构建具有我校特色的新型课程体系。
下面，我就我校课程改革工作做以下汇报：一、课程改革背景随着我国经济社会的发展和科技的进步，教育面临着前所未有的挑战。
传统的教育模式已经无法满足新时代人才培养的需求。
为了培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才，国家提出了深化课程改革的要求。
我校积极响应国家号召，以课程改革为突破口，全面提升教育教学质量。
二、课程改革的主要措施1.明确课程改革目标我校课程改革的目标是：构建以学生发展为本、注重个性差异、关注学生终身发展的新型课程体系，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
2.优化课程结构（1）加强课程体系建设。
以国家课程为基础，结合我校实际情况，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”三位一体的课程体系。
基础课程注重培养学生的基本素质；拓展课程满足学生个性化需求；特色课程彰显我校办学特色。
（2）调整课程设置。
根据课程改革要求，我校对课程设置进行了调整，增加了实践性、探究性课程，减少了学科性课程，使课程更加贴近学生实际。
3.改革教学方法（1）实施项目式教学。
以项目为导向，引导学生主动参与、自主学习，培养学生的团队合作精神和创新能力。
（2）开展翻转课堂。
将课堂学习与课外学习相结合，让学生在课外自主学习，课堂上进行讨论、交流、展示，提高学习效果。
（3）运用信息技术。
利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4.加强教师队伍建设（1）开展教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
（2）鼓励教师参与课程改革。
鼓励教师积极参与课程改革，发挥教师的主体作用。
5.加强家校合作（1）开展家长学校。
学校课堂教学改革汇报材料
学校课堂教学改革汇报材料尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！我是XX学校的XX，今天我很荣幸能够向大家汇报我们学校的课堂教学改革工作。
一、课堂教学改革的背景随着社会的发展和教育环境的变化，学生的需求和课堂的教学方式也在发生着变化。
传统的讲授式教学方式已经不能完全满足学生的学习兴趣和个性化需求。
因此，我们学校决定进行课堂教学改革，以提高学生的学习效果和质量。
二、课堂教学改革的目标我们学校的课堂教学改革主要目标是：促进学生的主动学习、提高学生的探究和创新能力、培养学生的合作精神和团队合作能力、发展学生的综合素养。
这些目标是紧密联系的，相辅相成的。
只有把这些目标相互结合，才能真正实现教育的全面发展。
三、课堂教学改革的措施为了达到以上的目标，我们学校采取了以下的措施：1.引入信息技术辅助教学为了激发学生的学习兴趣，我们引入了信息技术辅助教学。
我们在教学中使用多媒体技术，结合课件、视频等多种形式，呈现生动、形象直观的教学内容。
通过这种方式，我们可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的掌握和理解能力。
2.运用项目制学习传统的单一课堂教学方式已经不能很好地满足学生的需求。
因此，我们采取了项目制学习的方式，让学生以小组形式参与到各种实践项目中去。
这样不仅可以培养学生的创新能力和解决问题的能力，还能够锻炼学生的合作精神和团队合作能力。
3.倡导互动式教学在传统的课堂教学中，教师是主导的，学生是被动接受的。
但是在我们的课堂教学改革中，我们倡导互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。
通过与教师和同学的互动交流，学生可以更好地理解知识，培养他们独立思考和分析问题的能力。
四、课堂教学改革的效果经过一段时间的课堂教学改革，我们取得了一些初步的成果。
首先，学生的学习兴趣明显增强。
由于我们采取了多媒体及其他形式的教学方式，使课堂内容更加丰富多样，激发了学生的积极性和主动性。
其次，学生的自主学习能力得到了提高。
通过项目制学习的实践，学生学会了自己寻找和解决问题的能力，他们的学习方式从被动变为主动。
改革汇报材料(6篇)
改革汇报材料（6篇）改革汇报材料（精选6篇）改革汇报材料篇1各位：近年来，我校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习时间，不增加学生作业负担前提下，通过调整教学关系，构建“自主互助学习型课堂”，走出了一条“轻负担、高质量”的教学改革之路。
在不断探索中，我们将新的理念转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。
使学生养成了自主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。
一、构建模式，引领教师课堂教学改革为实现课堂结构的变革，我们构建教学模式，打造课堂流程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格。
我们的“自主互助学习型课堂”基本理念和模式为：明确目标、自主学习、合作探究、训练提升、达标检测、反馈巩固。
这种课堂教学模式的指导是：把教学过程看作动态发展的、教与学有机统一的过程，在这一过程中，学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。
1、明确目标1-2分钟，可以书面表达，也可以口述。
让学生明确本堂课的学习任务。
2、自主学习学生个人的独立学习是小组合作学习的前提，教师必须给学生留出独立思考的时间，让学生根据教师的“导学提纲”自学，考虑好自己的见解，找己的疑难问题，做好笔记，以备交流。
3、合作探究在每个学生基本上完成了对系列问题的思考、探索之后，首先开展小组合作，通过交流，组内成员之间能取长补短，相互找到差距，共同进步，形成组内共识。
4、训练提升运用自学和合作中学会的知识做题，解决有关材料题目或教师精选的模仿性训练题和拔高题，以巩固所学知识、提升认知水平。
5、均分测评分为课时测评、单元测评和综合测评。
课时测评在各学习小组内进行，多采用“无分数”的方法，学生在规定的时间内独立完成课时达标题后，各小组交换批改，然后公示各小组平均对题或错题个数。
改革工作汇报材料(3篇)
改革工作汇报材料（3篇）改革工作汇报材料（通用3篇）改革工作汇报材料篇1课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。
我校是一所农村薄弱学校，条件简陋，师资力量较薄弱。
近年来，我校结合学校实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，扎扎实实地开展教学改革工作。
教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。
一、转变观念，形成教育科研的良好氛围首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教学改革的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。
领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的氛围。
二、健全机构和制度，建立有效的保证措施学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教学改革就是学校发展的利刃。
可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教改研究小组，分工到人，明确责任，做到工作有人组织，有人牵头来实施。
二是健全相关的规章制度，如《教育科研奖惩制度》等；三是从行政管理的角度加强教改工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩。
三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。
因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，根据学校班级人数较少的优势，把有利于学生的自主、探究、合作的教学模式引入学校教学改革的研究中，并积极争取教研室的指导，使课题研究步入发展的正轨。
现在，以几位年轻教师为主的课题研究工作进行得如火如荼，科研风气浓厚。
四、加强学习，培养本校研究教师由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。
课堂教学改革汇报材料
课堂教学改革汇报材料一、背景与目的随着社会的快速发展和教育改革的不断推进，传统的教学方式已经逐渐不能满足学生的需求，且存在着一些弊端，比如缺乏足够的互动与交流、缺乏个性化教学、课堂效率低下等。
因此，为了进一步优化我校的教育教学质量，我校开展了课堂教学改革。
本文旨在对该项改革进行汇报，并探讨该项改革的目的、实施情况与效果等。
二、实施情况与措施1.课堂教学方式我们选择了以学生为中心、注重互动与合作的“探究式教学方式”。
这种教学方式能够在尽可能满足学科标准的同时，更好地满足学生的学习需求和兴趣，并培养学生的分析、推理与解决问题的能力。
同时，我们充分利用网络技术和教具等，让学生在真实的情境中学习、探究、发现和创造，集体合作完成任务。
2.知识传授与评价方式我们注重开展深度探究、独立思考和自主学习的课程。
学生不仅要学习并领悟知识点，而且要知道如何将知识应用于实际生活中。
在教学中，我们通过开展实践活动、小组研讨、课前预习和课后延伸等多种方式，提高学生学习效果，并让学生主动参与课堂，积极探究和讨论。
同时，我们采取多元化的评价方式，不局限于传统的考试评价方式。
通过平时表现、作业、PPT展示等手段，评价学生的学习成果与能力。
3.师生关系我们在教学中注重师生共同探究和合作，更好地发挥学生的主体作用，营造出他们学会学习的氛围。
老师不再处于教师的传统角色，而是作为指导者、合作者、引导学生走向成功与成长，更好地引导学生独立思考。
三、效果评价与展望目前，该项改革已经得到了学生和家长的广泛反应。
学生通过课堂参与与互动，得到了比传统教学方式更多的知识掌握和能力培养。
同时，学生更加热爱学习，更加积极参与学科学习。
在教育教学质量评价中，我们通过学生的测试成绩、评测结果、学生个人观点调查等手段，均得到了很好的反馈。
未来，我们会继续深化教学改革，推进探究式教学，不断优化教学模式和评价方式，让学生更好地发挥自身的主动性和创造性，增强学生的核心素养和能力。
教改推进 汇报材料
教改推进汇报材料
教改推进汇报材料（示例）
尊敬的教育局领导、各位评审专家、各位老师：
大家好！我是XX学校的XXX老师，今天非常荣幸能够在此
向大家汇报我所参与的教改推进工作。
在教改推进的过程中，我们充分认识到了教育改革的重要性，也不断探索、改进了教学方法，提高了教学质量。
教改工作重点突出“学生主体、全员参与、教研驱动”的理念。
我们团队通过定期召开教研活动，为教师提供了一个相互交流、互相启发的平台。
在教研活动中，我们邀请学科带头人进行讲座，同时老师们也进行了精心准备的教学研讨，分享自己的教学经验和心得。
这样的教研活动不仅促进了我们彼此之间的交流，还提高了我们的教学水平。
为了提高学生的主动性和创造力，我们在教学探索中增加了更多的互动环节。
我们尝试使用多媒体教学手段，引入互联网资源，让学生通过观看视频、听取音频等方式进行学习。
并且，我们鼓励学生进行小组合作学习，在小组活动中培养学生的团队意识和沟通能力。
这些互动探索激发了学生学习的兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。
此外，为了推动教育信息化建设，我们积极开展智慧教育建设。
通过建设多媒体教室、电子板书、学生信息管理系统等，我们提高了教学效率，并且实现了教学过程的数字化、智能化。
学
生们在数字化的学习环境下，更加方便地获取教学资源，同时也提高了我们的教学管理水平。
教改推进工作虽然取得了一些阶段性的成果，但我们也意识到在教育改革的道路上，我们还有很多需要改进的地方。
我们将继续加强教学研究和教学探索，推动学校教育的不断创新和进步。
感谢大家的聆听！。
学校教育改革发展汇报材料
学校教育改革发展汇报材料近年来，学校教育改革发展取得了一系列成果，教育教学质量得到了显著提升，学生综合素质得到了有效提升。
下面，我们就来一一汇报。
一、教学方式改革学校针对传统的教学方式进行了改革，提出了“以学生为中心”的教学理念，积极推行互动式教学，鼓励学生自主探究，激发学生的学习兴趣。
同时，学校大力实施信息技术教育，推广数字化教学工具，让学生更好地感受信息化时代的魅力。
二、教育评价改革学校认为，教育评价是促进教育教学质量提高的重要手段。
为此，学校制定了新的教育评价体系，以学生为主体，以能力为导向，全面评价学生的综合素质。
同时，学校对选修课程进行了细分评价，并设置了各种特色赛事活动，丰富课外活动内容，激发学生的求知欲和参与度。
三、师资队伍建设学校深入推进师资队伍建设，积极提升教职工职业素养和专业水平，开展各种师德师风教育，使每一名教职工都具备以身作则、知行合一的优秀品质。
学校还加强校内外教师交流，加大对外招聘力度，引进国内外优秀教师，提高教学水平和教学质量。
四、学生发展指导学校注重学生身心健康发展，推行全方位的学生发展指导服务。
设立“心理健康教育中心”，开展各种心理辅导活动，为学生提供安全稳定的学习环境。
同时，学校积极参与各项教育交流活动，开拓学生视野，增强其国际化意识和竞争力。
五、校园文化建设学校推进校园文化建设，加强师生之间的交流互动，提高学生的文化素质。
在传统文化方面，学校设置了“传统文化课程”，弘扬中华文化精髓。
在现代文化方面，学校加强与各大企业的合作，开展各种文化活动，增加校园文化的多样性。
六、教育对外交流学校积极参与各种国际教育交流活动，推动中外教育文化交流，提升学生的国际化素养。
学校与多个国际友好城市签订了教育合作协议，开展交流教育活动。
同时，学校积极拓展境外教育资源，引进优质国际教育资源，丰富学生学习体验。
以上是学校教育改革发展的主要成果汇报，这些出色的成果是教职工辛勤耕耘的成果，也是学生刻苦学习的成果。
课堂教学改革经验总结材料7篇
课堂教学改革经验总结材料7篇篇1一、引言课堂教学改革是教育领域的一项重要任务，旨在提高教学质量和效果，培养学生的创新能力和实践能力。
本材料将对我们学校课堂教学改革的背景、目标、实施过程以及成果进行全面的总结和梳理，为今后的教学改革提供参考和借鉴。
二、改革背景随着教育事业的不断发展，课堂教学改革已成为教育领域的热点话题。
传统的课堂教学模式已经无法满足现代教育的需求，学生缺乏实践能力和创新能力的问题日益突出。
因此，我们学校决定进行课堂教学改革，以提高学生的综合素质和能力。
本次课堂教学改革的目标是：转变传统的教学方式，注重学生的实践能力和创新能力的培养；激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量和效果；构建充满活力的课堂氛围，促进学生之间的交流和合作。
四、实施过程1. 教材改革：我们重新编写了教材，注重知识的更新和整合，增加了实践性和创新性的内容，使教材更加符合现代教育的需求。
2. 教学方法改革：我们采用了多种教学方法，如案例教学、项目教学、探究式教学等，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价改革：我们建立了科学的教学评价体系，注重学生的综合素质和能力的发展，而不是单一的知识点的掌握。
4. 教师培训：我们为教师提供了全面的培训和支持，包括教学理念的更新、教学方法的掌握、教学评价的运用等，提高教师的教学水平和能力。
经过多年的努力，我们的课堂教学改革取得了显著的成果。
首先，学生的实践能力和创新能力得到了显著的提升，他们在各种比赛中屡获殊荣。
其次，学生的学习兴趣和积极性得到了激发，教学质量和效果得到了提高。
最后，我们的课堂氛围更加活跃，学生之间的交流和合作更加密切，形成了良好的学习氛围。
六、结论与建议本次课堂教学改革取得了显著的成果，为今后的教学改革提供了宝贵的经验。
我们还需继续探索和实践更加先进的教学理念和方法，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们也要加强对教师的培训和支持，提高教师的教学水平和能力，为课堂教学改革提供有力的保障。
中学课堂教学改革汇报材料
中学课堂教学改革汇报材料一、引言尊敬的领导、老师们：大家好！我是某某中学的某某老师，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我在中学课堂教学改革方面的实践和探索。
当前，我国教育系统正面临着许多挑战和机遇。
随着社会的快速发展和信息技术的迅猛普及，学生的学习方式和需求发生了巨大的变化。
为了适应这一变化，我积极探索和实践中学课堂教学改革，旨在提高学生的学习兴趣和能力，培养他们的创新思维和实践能力，推动学生全面发展。
二、改革目标本次课堂教学改革的目标是：1. 提高学生的学习兴趣和主动性，培养他们的学习习惯和学习能力；2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的问题解决能力和协作能力；3. 促进学生的全面发展，培养他们的品德素养和社会责任感。
三、改革措施为了实现以上目标，我采取了以下几个方面的改革措施：1. 引入项目制学习：传统的课堂教学注重知识的传授和记忆，学生往往只是被动地接受教师的讲解。
为了提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，我引入了项目制学习。
每个学期，我会给学生设计一个项目，要求他们通过调查研究、实践操作等方式来解决实际问题。
通过这样的方式，学生可以更加主动地参与学习活动，培养他们的自主学习能力和创新能力。
2. 推行小组合作学习：为了培养学生的协作能力和团队合作精神，我在课堂上推行了小组合作学习。
每个小组由几名学生组成，通过合作解决问题、共同完成任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
同时，我也会设置小组奖励和评价机制，激励学生积极参与合作学习。
3. 运用互联网和多媒体技术：在课堂教学中，我充分运用互联网和多媒体技术，引入多媒体课件、网络资源等，为学生创造多样化的学习环境。
通过这样的方式，学生可以更加直观地理解和掌握知识，提高他们的学习效果和学习兴趣。
四、实施效果经过一段时间的实施，我取得了一些显著的实施效果：1. 学生的学习兴趣和主动性得到提高：通过项目制学习和小组合作学习，学生的学习变得更加有趣和具有挑战性。
课堂教学改革汇报材料精选5篇
课堂教学改革汇报材料精选5篇课堂教学改革汇报材料精选5篇在日复一日的学习、工作生活中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是小编帮大家整理的课堂教学改革汇报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课堂教学改革汇报材料120xx年秋季，新一轮课程改革在我校开始实行，为了更好落实新课程改革的理念，扎扎实实开展好课堂教学改革，一年多来，我们主要做了如下工作：一．提出了基于问题的“五字教学”模式新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。
为了适应新一轮基础教育课程改革，落实学生的主体地位,培养学生的创新精神和自学能力，改进课堂教学结构,实现“低耗时、高效益、轻负担、高质量”的目标,结合我校的实际和当前的教育教学现状，我校在20xx年初推行一种基于问题的“导、学、议、练、结”的五字教学模式。
一年来，经过全校上下的共同努力，五字教学模式已成为教师课堂教学的常态化模式，老师们普遍认为该模式符合新课程理念，很具体、好操作，有的老师在实践过程中，还创造性地丰富了“五字”的内容，根据不同年级的实际情况、不同的课型对“五字”赋予不同的内涵和具体的步骤。
提高了课堂教学的有效性，为大面积提高教育教学质量奠定坚实的基础。
二．推行学案式教学学案教学是为了实施我校提出的基于问题的“导、学、议、练、结”五字教学模式而为学生自主学习提供一个课堂学习的平台所采取的一个教学手段。
“学案”是教师为学生每节课的学习而设计的，在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。
是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材作二度创作后编写的，适合学生自主学习的文本。
它包括学习目标、预习任务、课堂学习的主要环节（包括随堂作业）、课后知识整理的“骨架”（留空白让学生总结梳理）以及课后作业等部分。
它既支持了学生的预习，又帮助学生提高课堂学习的效率，同时又是学生复习的资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
求生存、谋发展，齐心协力扎实推进课堂教学改革，创新育人管理模式基础教育教学改革工作汇报XXXXXXXX中学校求生存谋发展齐心协力扎实推进课堂教学改革，创新育人管理模式自2015年9月XX同志担任校长以来，XX中学在各级领导的关怀帮助下，得到了突飞猛进的发展，校容校貌焕然一新，我校全体教职工在收获喜悦的同时，进一步转变思想观念，调整工作思路，凝神聚力抓教学改革，下面我主要就我校教学改革方面的一些点滴做法向大家做一汇报。
－、改革思路XX中学地处XXXXXXXX最北端，是一所纯粹的农村单轨初中，近五年来，因为政策的导向与学校顽固自守、管理滞后等原因影响下，学生流失情况非常严重，学校由原来的三个年级12个班400多名学生锐减为现在的三个年级3个班45名在校生，教职工也由原来的45人分流至今天的22人，生存现状严峻。
在此背景下，XX校长带领的新领导班子明确意识到，只有坚定不移地贯彻执行党的教育方针，深入实施素质教育，借助基础教育教学改革的春风，齐心协力扎实推进教学改革，创新育人管理模式，以质量求生存，用特色谋发展，转变办学思路，寻求一条可持续发展的生存之路，柏板中学才会有明天。
为此，我校立足于学校实际，从师生全面、长远发展的角度出发，提出了“求生存谋发展齐心协力扎实推进课堂教学改革，创新育人管理模式”的改革思路。
二、改革措施1、成立教学改革组织领导机构由XXX校长任组长，教导主任XXX，教研室主任XXX任副组长，组员有XXXXX、XX、XXX、XXX，组成以上人员负责《教学改革方案》的实施。
班子成立后，XX校长通过一对一谈话，每周一次的例会形式努力增强班子凝聚力，统一思想。
通过开展学校中层领导听课评课制度，教师跨学科听评课活动，加强学习，提高政治理论素养和业务水平，使我们的教改小组逐步成为了一支年轻，有战斗力的坚强集体。
2、观摩借鉴他人先进，树立符合本校实际的教学理念⑴组织全体教师学习《方案》，领会教改精神实质，树立符合本校的教改思想，在全体教师中达成共识。
⑵组织全体教师分批，分组去上海、灵石二中、左权宏远中学、阳泉十二中参观、学习、取经，听取专家对课改的解读，采用走出去，引进来，消化掉的渠道，先让骨干教师起到学科带头和示范作用，再让全体教师逐步跟进。
⑶每周一次教研组研讨活动，认真讨论借鉴回来的教学理念，把握实质，发现问题，解决问题，改进措施，制定出符合我校实际的教改方法。
例如:●小班化教学，面对面辅导法●整合教材，主抓落实，以练带讲法●教学内容当堂清、当日清落实法⑷进行了导学案改革，把教案改成了导学案，出台了本校《导学案》模板，明确了导学案是指导学生学习的方案，是学生学习的路线图，要求教师要针对学生的实际，认真研究制作导学案，并根据我校实际（班容量小，人数少的优势）将导学案根据情况适时分成几等，针对不同层次学生的学习能力进行下发。
3、加强培训，提高教师专业化水平教师是新课程的实施者，是学生发展的引领者，教师的专业化程度直接影响着教育改革与发展的方向和水平，我校领导始终坚持组织教师参加各级各类的继续教育，教改培训，教材培训，观摩研讨课活动等。
4、创建合作小组，构建以小组合作作为主体的学习与管理体系。
我们制定了3人合作小组，设立一个小组长，一个记录员，一个汇报员。
小组长的职责是组织小组成员有序地进行自主学习，讨论交流，动手操作，合作探究等学习活动，记录员的职责是记录小组合作，学习过程中独立学习的认真程度，小组交流时的发言情况、纪律情况等，汇报员的职责是将本组合作学习的情况（疑难问题及解答）进行归纳总结后在全班进行交流汇报，这三种职务实行职责轮换制，每月一轮换，推磨进行，以便培养学生好的学习习惯。
另外，在分组过程中，我们力求体现一个班级的缩影，在学业成绩、性别、性格等方面均具有异质性和代表性，一般遵循组间同质、组内异质的原则，首先由班主任综合各种能力选择出小组长，然后由小组长、班主任协作，按照学生的学业基础、学习能力、性格特点、性别、家庭情况等的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。
组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能。
而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。
5、创新育人管理模式班级管理的好坏，决定着学校课改能否顺利进行，新课改下进行班级管理模式的改革和探索是非常必要的，在是常管理中，我们积极推行学生自主管理，打造了四级一体的育人管理模式。
既政教处、教导处→班主任、导师、班长→小组长→小组成员，就是小组成员服从于组长的管理，组长服从于班长与班主任、导师的管理，班主任、导师、班长服从于政教处、教导处的管理，各小组之间互相考核，展开有序竞争，充分发挥层级式学习，管理的优势，实现学生高度的自主性管理，班长每月更替一次，凭学生综合表现，民主推选产生。
并且在在四级一体管理模式基础上，实施全员导师制，做为班主任工作的有效补充。
将班级管理的目标任务分解到担任“导师”的任课老师身上，在我校，每名教师都有受导的学生，每名学生也都有导师，导师的工作主要是关心学生的身心健康，及时做好学生的心理疏导和健康指导：引导学生树立远大理想，确立正确的世界观、人生观，与其他任课教师，家长及时沟通，形成有利于学生健康成长的全力。
三、教改活动体现1、联片教研以“课堂教学模式研讨”为重点，展开研究与实践的联片教研活动。
2、校园公开课评选以“公开课”形式举行的校园“新课改”赛课评选活动。
3、导学案评比根据学校导学案模板的出台，举行的《学案》评比活动。
4、骨干教师外出培训选派骨干教师出去学习，为学校带回新理念的外出培训活动四、教改效果呈现1、确定了“面向全体，因材施教，发展个性，全面育人”的办学理念。
结合学校实际情况，经过充分酝酿、讨论、思考，为了柏板中学的生存，我们把“面向全体，因材施教，发展个性，全面育人”确立为学校课改后的办学理念，全校教师下决心建立民主平等、和谐的师生关系，推行素质教育，让学生得到全面发展。
“面向全体，因材施教，发展个性，全面育人”这一办学理念成为全校师生的共识和行动指南。
2、学校教学成绩稳步提升过去的几年里，XX中学是一所生源较差的“收底”校，学生有“三差”既非智力因素差，学习能力差，基础知识差，许多学生的学习动机属于“随波逐流型”或“混日子型”。
这主要是因为我们的办学思想不够端正，顽固自守，没有找到应对实际生源现状的教学方式、方法，从而造成了不良后果，于是领导怨老师，老师怨学生，学生怨学校，师生关系紧张，学校与家长关系疏远，连年全区中学排名垫底，成为名符其实的“收底”校，而这种现象也随着我校教改的进程悄然发生着变化，特别是最近的几次全区排名，不论是单科排名还是总体排名我们都有明显上升，就拿本次期中考试而言，八年级全区总排第五，七年级全区总排第3，其中地理、英语学科全区第一。
3、初步形成师生互动课堂教学模式在教学中另一重大改变是变我校传统的教师“自导自演”课堂教学为“师生互动”、“生生互动”的对话式、互动式教学，在这种教学中，教师的作用是“导”，学生的作用是“演”，这两条主线贯穿课堂教学的始终，把大量的课堂时间留给了学生，让学生通过高效参与促使课的形成，这也使他们有机会进行相互切磋，展示交流，获得共同提高。
而教师则充当管理者、促进者、咨询者、参与者等多种角色，教师与学生之间原有的“权威－服从”关系逐渐变成了“指导－参与”的关系。
一种人格平等，教学相长的新型师生关系，互动课堂教学模式逐步形成。
4、教师整体素质得到全面提升新教改以来，我校注重对教师整体素质的提升，积极选派教师参加各种培训活动，各级、各类、各科说课，赛课活动，组织教师撰写论文，并取得了显著的成果，其中我校XXX 老师在XXX首届“升华杯”新课堂教学竞赛中荣获个人一等奖，XXX老师在太原市“成长杯”决赛中获得第二名，XXX、XXX、XXX、XXX等几名教师在“联片教研”活动中的讲课都获得了兄弟学校老师、区教研员的高度评价。
五、教改突出问题反思1、学生分组讨论流于形式，实效不高我们学校学生基础差，识字率低，逻辑思维能力不强，自学互学还有困难，特别是在分组讨论过程中，有时候纯粹流于形式，毫无实效可言，课堂管理中教师在此阶段浪费的时间最多。
课改以来，我们根据这一现象制定了不少措施解决，但效果并不明显。
2、部分教师模仿的多，创新少做为基层教育者，实践告诉我们没有任何一种课堂教学模式能适用于所有的课堂，也没有任何一种课堂教学模式能适用于所有老师，更没有哪一种课堂教学模式能适用所有的学生，因此，不论我们去那里学习教学模式，都不能“照葫芦画瓢”，但由于我校部分教师外出培训少，见识少，自己又想不出好的课改办法，只能是模仿，教学效率不高。
所以还有一些科目成绩较差，难以提高，排名靠后。
3、“教学进度”与“学习接受度”调控的还不够好因为我校的生源现状，我校教改中提出了“低起点，碎步走”的教学方案，让教师调节自己的教学进度去适应学生学习的接受度，力争让每个孩子都能“跳一跳，够的着”。
总的来看，效果还是明显的，成绩就说明了一切，但问题也是有的，就是两者间的调控没有做好，好多科目在测试阶段都出现了“前松后紧”的现象。
六、求生存、谋发展，借新课程为“新起点”努力“从头越”我校实施的教学改革起步晚，基础弱，问题多，虽然经过多半年的努力，我们围绕课堂教学、创新管理进行的一系列改革措施有了一定的成效，但我们也清楚，这些还远远不够，XXXX 要想生存下去，要想发展壮大起来，前方的路还有很长，还要去解决更多的困难，还得去接受更大的挑战，但我们坚信“认真做事只会把事情做对，用心做事才会把事情做好”这一信条，只要齐心协力，一步一脚印扎实推进教改进程，不断总结成绩，面对问题。
柏板中学就会借新课程为“新起点”努力“从头越”，打造出美好的明天。