《翻新老照片》教学设计
初中信息技术人教版七年级下册第一单元第3-2课《修复一张旧照片》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术人教版七年级下册第一单元第3-2课《修复一张旧照片》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、认识photoshop软件,了解photoshop软件的界面及其功能。
2、学会修复有瑕疵的照片,如曝光问题,画面的瑕疵问题。
3、学会保存文件,学会文件资源管理。
2学情分析
1、学生第一次接触photoshop软件,有一定的难度,学生过去接触过简单的图像处理软件,比如画图软件,金山画王等。
3重点难点
重点:1、调整照片因光线不足而引起的曝光问题;
2、修复照片的瑕疵问题,如黑板上的污渍,投影下面对裸露的电线,黑板上面的标语等。
难点:1、修复照片的瑕疵问题。
2、文件的合理管理问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】美化照片秀风采
本活动分两个阶段完成:1、调整照片的亮度;2、修复照片的瑕疵
教学过程:一、导入新课
同学们在用智能手机拍摄照片时,经常会遇到这样的问题,比如说光线不足,照片偏暗,画面有瑕疵等。
同学们想解决这个问题吗?想把你的照片修复的更好吗?以后我们再学习将这些好的照片制作成电子相册,那简直是太美了!
教学过程:
一、认识photoshop软件
介绍photoshop软件的界面、功能,在日常生活中的应用等。
《修复照片更完美》教案设计
《修复照片更完美》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解照片修复的基本概念和重要性。
掌握照片修复的基本技巧和操作方法。
1.2 技能目标能够运用相关软件进行照片修复。
能够独立完成照片修复的实际操作。
1.3 情感目标培养对照片修复的兴趣和热情。
培养耐心、细致的工作态度。
第二章：教学内容2.1 教学主题照片修复的意义和价值。
2.2 教学重难点掌握照片修复的基本技巧。
能够独立进行照片修复操作。
2.3 教学方法讲解法：讲解照片修复的基本概念和原理。
演示法：演示照片修复的操作过程。
实践法：学生独立进行照片修复实践。
第三章：教学步骤展示一些修复前后的照片，让学生感受照片修复的魅力。
引出本节课的主题：修复照片更完美。
3.2 讲解讲解照片修复的基本概念和原理。
讲解照片修复的基本技巧和操作方法。
3.3 演示演示照片修复的操作过程。
3.4 实践学生独立进行照片修复实践。
教师巡回指导，解答学生的问题。
3.5 总结总结本节课的重点内容。
引导学生思考如何运用所学知识。
第四章：教学评价4.1 过程评价观察学生在实践过程中的表现，评价其掌握程度。
4.2 结果评价评价学生修复的照片质量，看其是否达到了更完美的效果。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
第五章：教学资源《数字图像处理》等有关照片修复的教材。
5.2 软件Photoshop等用于照片修复的软件。
5.3 硬件计算机、投影仪等教学设备。
5.4 网络资源相关照片修复的教程和案例。
《修复照片更完美》教案设计第六章：教学计划6.1 课时安排本节课计划安排45分钟。
6.2 教学过程导入（5分钟）：展示修复前后的照片，引出主题。
讲解（10分钟）：讲解照片修复的基本概念和原理。
演示（10分钟）：演示照片修复的操作过程。
实践（10分钟）：学生独立进行照片修复实践。
总结（5分钟）：总结本节课的重点内容。
6.3 课后作业布置一些照片修复的练习，巩固所学知识。
《修复照片更完美》教案设计
《修复照片更完美》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握照片修复的基本概念和方法。
2. 培养学生运用数字工具进行照片修复的能力。
3. 引导学生探索和发现照片修复的技巧，提高审美意识和创新能力。
二、教学内容1. 照片修复的基本概念：修复的意义、修复的方法等。
2. 数字工具的使用：Photoshop、Lightroom等软件的基本操作。
3. 照片修复的技巧：去除污点、修正曝光、色彩调整、细节优化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：照片修复的基本概念、数字工具的使用、照片修复的技巧。
2. 教学难点：数字工具的高级操作、照片修复的技巧运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、分组讨论法。
2. 教学手段：多媒体课件、实践操作、案例分析。
五、教学过程1. 导入：展示一组对比明显的修复前后的照片，引发学生对照片修复的兴趣。
2. 新课导入：介绍照片修复的基本概念和方法。
3. 软件操作演示：讲解和演示Photoshop、Lightroom等软件的基本操作。
4. 实践环节：学生分组进行照片修复实践，教师巡回指导。
5. 案例分析：分析一组照片修复的案例，引导学生发现和总结修复技巧。
6. 拓展提高：引导学生探索和发现更多照片修复的技巧，提高审美意识和创新能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调照片修复的重要性和方法。
8. 作业布置：布置一道照片修复的实践作业，要求学生在下次课前完成。
六、教学评价1. 学生掌握照片修复的基本概念和原理。
2. 学生能够熟练使用数字工具进行照片修复。
3. 学生能够运用照片修复技巧，提高照片的美观度。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括照片修复的基本概念、方法、案例等。
2. 实践操作：提供一些照片，供学生实践修复。
3. 软件：Photoshop、Lightroom等数字工具软件。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍照片修复的基本概念和方法。
2. 第二课时：讲解和演示数字工具的基本操作。
美工物品翻新教案
美工物品翻新教案教案标题：美工物品翻新教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过翻新美工物品的实践活动，提升他们的艺术创造力和技能。
通过引导学生重新思考和改造现有的美工物品，使其焕发新的生命和价值，培养学生的创新思维和审美能力。
教案目标：1.了解美工翻新的概念和意义。
2.培养学生对美工物品翻新的兴趣和热情。
3.提升学生的艺术创造力和技能。
4.发展学生的创新思维和审美能力。
教案步骤：引入（10分钟）：1.引起学生对美工物品翻新的兴趣，展示一些成功的美工物品翻新案例。
2.解释美工物品翻新的概念和意义，引导学生思考旧物改造的可能性和创造力。
知识讲解（15分钟）：1.介绍常见的美工物品翻新材料和工具，如彩绘颜料、贴纸、装饰纸、剪刀等。
2.讲解美工物品翻新的基本步骤，包括清洁、设计、装饰和保护等。
实践活动（40分钟）：1.学生自带或学校提供一些需要翻新的美工物品，如笔筒、相框、纸篓等。
2.学生选择一个物品进行翻新，清洁物品并评估其状况。
3.学生设计并绘制翻新方案，包括颜色、图案、贴纸等。
4.学生使用所需材料和工具进行实际操作，翻新美工物品。
5.鼓励学生尝试不同的创新方式和技术，展示个人创意。
总结（10分钟）：1.学生展示自己翻新的美工物品，并向同学分享设计理念和所使用的技术。
2.鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享翻新过程中的心得和体会。
3.总结美工物品翻新的经验和收获，强调创造力和审美能力的重要性。
延伸活动：1.鼓励学生尝试翻新更多不同类型的美工物品。
2.组织美工物品翻新展览，让学生展示并分享自己的作品。
3.邀请专业美工设计师，进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生的美工物品翻新技能和知识。
此教案旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和实践能力。
适用于中小学各个年级的美术教育课程或艺术活动。
11-用Photoshop修复老照片教案-李薇
教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动时间创设情境，导入新课教师用多媒体播放视频，回顾上节课内容。
打开老照片提出问题。
观看视频，回答老师提问。
2’20’’用视频吸引学生注意力，营造活跃的课堂氛围。
获取新知，动手实践教师用多媒体演示“修补工具”的使用方法，打开照片然后对照片的天花板进行修补。
请同学上台操作修复照片烟杆部分。
认真观察老师的操作步骤。
上台操作。
2’40’’通过讲解让学生观了解本节课内容，让学生上台操作再提出学生的不足之处帮助学生更好更细致的学习。
分析照片，布置任务让学生修复照片手臂位置。
在学生操作过程中巡视帮助学生解决问题。
说明“修复工具”的修复原理，以及修复工具与图章工具的区别及适用范围。
利用图章工具修复照片右下角。
动手修复照片，遇到不懂的像老师提问。
认真听讲。
3’50’’发挥学生的主体地位，让学生在动手实践中完成该项教学任务。
让学生明确的知道工具的使用情况和使用方法。
与学生一起归纳本节课内容和操作要领。
和教师一起归纳操作要领。
1’20’’让学生初步感受修复老照片原来是这么简单，激起学生的学习兴趣。
我觉得11号选手在课堂开始的时候播放视频可以有效的吸引学生的注意力也引入了新课内容。
先进行操作演示让学生认识到操作步骤再让学生动手实践掌握操作方法。
对不同的情况进行分析对不同工具的运用也不同，还有课堂小结再一次的让学生回顾内容。
11号选手整个课堂的效果不错，对于不同的状况也进行了详细的解释，课堂安排合理得当，与学生互动良好，让学生动手操作更能体现以学生为主体的课堂氛围。
《修复照片更完美》教案设计
《修复照片更完美》教案设计第一章：照片修复基础1.1 教学目标让学生了解照片修复的基本概念和原理。
让学生掌握照片修复的基本工具和技巧。
1.2 教学内容照片修复的定义和作用。
照片修复的基本工具和技巧，如修复笔、克隆图章、修补工具等。
照片修复的基本步骤和流程。
1.3 教学方法采用讲解和示范相结合的方式，让学生了解照片修复的基本概念和原理。
通过实践操作，让学生掌握照片修复的基本工具和技巧。
1.4 教学评估通过课堂练习和作业，评估学生对照片修复基础知识的掌握程度。
第二章：去除照片中的瑕疵2.1 教学目标让学生学会去除照片中的常见瑕疵，如灰尘、污点、线缆等。
2.2 教学内容介绍去除照片中瑕疵的基本方法和技巧。
示范如何使用修复工具和克隆图章去除瑕疵。
2.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解去除照片中瑕疵的基本方法和技巧。
安排实践操作，让学生亲自动手去除照片中的瑕疵。
2.4 教学评估通过课堂练习和作业，评估学生对去除照片中瑕疵的掌握程度。
第三章：调整照片的色彩和曝光3.1 教学目标让学生学会调整照片的色彩和曝光，使照片更加美观和自然。
3.2 教学内容介绍调整照片色彩和曝光的基本方法和技巧。
示范如何使用色彩平衡、曲线、色阶等工具调整照片。
3.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解调整照片色彩和曝光的基本方法和技巧。
安排实践操作，让学生亲自动手调整照片的色彩和曝光。
3.4 教学评估通过课堂练习和作业，评估学生对调整照片色彩和曝光的掌握程度。
第四章：去除照片中的杂色和噪声4.1 教学目标让学生学会去除照片中的杂色和噪声，提高照片的清晰度和质量。
4.2 教学内容介绍去除照片中杂色和噪声的基本方法和技巧。
示范如何使用去噪工具和滤镜去除杂色和噪声。
4.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解去除照片中杂色和噪声的基本方法和技巧。
安排实践操作，让学生亲自动手去除照片中的杂色和噪声。
4.4 教学评估通过课堂练习和作业，评估学生对去除照片中杂色和噪声的掌握程度。
六年级上册《修复照片更完美》教学设计
六年级上册《修复照片更完美》教学设计修复照片更完善一、教学目标（1）学问与技能目标：能够通过acdsee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的缘由，把握修复照片的常用技巧。
（2）过程与方法目标：创设真实需求情境，让同学尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的奇妙魅力，从而培育同学乐观应用信息技术工具优化图像信息的意识和爱好。
（3）情感态度价值观目标：培育同学运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培育同学对长辈的责任感，提高同学对摄影的爱好和熟悉。
二、教学重点：利用acdsee消退照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。
教学难点：消退照片中的红眼、瑕疵。
教学教具：多媒体机房、课本、相关图片素材教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法三、教学过程（一）、创设情境，嬉戏导入老师先提问同学们“喜不喜爱玩嬉戏？”（喜爱）引出课前的嬉戏“大家来找茬”。
（出示ppt课件）师：同学们来找一找，图片有哪些地方不一样？生：眼睛不一样，一个是红眼，一个是正常眼睛。
师：同学们，照片上人物的红眼特别不美观，我们该怎么办，才能把红眼去除呢？今日这节课，我们就来解决这一难题。
接下来，我们来共同学习一下怎样用acdsee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完善。
（二）、引导探究，学习新知1.消退照片中人物的红眼给同学3分钟的时间，自主探究去除红眼的方法。
3分钟后，找一个同学上台演示，依据同学的操作状况，统一讲解操作步骤：在acdsee中打开一张红眼图片，找到绘图工具栏上的红眼工具，鼠标单击一下选择红眼工具，然后选择查看——工具选项，选择颜色（褐色），然后用鼠标在眼睛的地方拖动鼠标，消失一个闪耀的圆，眼睛的颜色就变成了正常色，我们还可以调整颜色数量，使眼睛看起来更舒适，调整好了以后，单击“应用”按钮就可以了。
然后用同样的方法对其次只眼睛进行修复。
提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。
10第十课 翻新老照片——照片处理之修复技术 教案
第10课翻新老照片学习目标：●综合运用PS技术，修复照片瑕疵相信我们的父辈保存着不少年轻时的照片。
这些老照片会因为年代久远、保管不当，留下难看的痕迹，比如照片发黄、破损，有的还留下水印、折痕。
运用Photoshop能帮我们去掉这些烦人的东西，使老照片焕然一新。
1.导入照片如图10-1是通过数码相机翻拍导入到电脑中的一张老照片。
可以看到翻摄的照片角度倾斜，相纸有些泛黄，上面有许多杂点和折痕，照片的对比度、亮度不足，细节不清晰。
让我们尝试用已学的Photoshop技术，一一化解这些问题。
图10-1 翻拍的老照片2．优化构图从翻拍的原始图看，照片略微向右倾斜；背景杂乱、边框破旧。
可以先用“度量工具”量出倾斜的角度，旋转画布，纠正照片的角度；然后用裁切工具将多余的背景和边框去除：●在工具栏，选择“度量工具”量出倾斜角度（如图10-2）；●从菜单栏，选择“图像——旋转画布——任意角度”，度量的结果已经自动显示在对话框，单击“好”即可；●在工具栏选择“裁切工具”，选定保留部分（如图10-3）；●按回车键，确定。
图10-2 度量、旋转照片图10-3 裁切照片3．调整色彩、明暗虽然调整了构图，但是照片的色彩、明暗还存在问题。
由于年代久远，照片有些泛黄，而照片本身的品质或拍摄方法原因导致图像偏暗，细节模糊。
去掉老照片泛黄的颜色有很多方法，最简单的是使用“去色”命令；另外，光线不足、细节不清的问题可以通过调高照片的亮度和对比度得到改善：●从菜单选择“图像——调整——去色”（图10-4）；●从菜单选择“图像——调整——亮度/对比度”,设置亮度为+6，对比度为+36（图10-4）；图10-4 去除黄色图10-5 调整明暗通过以上调整，照片变为真正的黑白灰度照，图像较之前要清晰、鲜亮。
4．清理杂点和折痕以上是对照片整体的优化，为了让画面变得干净整洁，还要清除照片局部的折痕和杂点。
这是翻新老照片最重要，也是最复杂的的步骤。
《修复照片更完美》教案设计
《修复照片更完美》教案设计第一章：照片修复基础知识1.1 教学目标：让学生了解照片修复的基本概念和原理。
让学生掌握照片修复的基本工具和技巧。
1.2 教学内容：照片修复的定义和作用。
照片修复的基本工具和技巧，如修复笔、涂抹工具、克隆图章等。
照片修复的原理和操作方法。
1.3 教学方法：讲授法：讲解照片修复的基本概念和原理。
演示法：展示照片修复的操作方法和技巧。
实践法：让学生亲自动手进行照片修复的实践操作。
1.4 教学评估：课堂问答：检查学生对照片修复基本概念的理解。
实践作业：让学生完成一个简单的照片修复任务，以检查学生的掌握程度。
第二章：照片噪点修复2.1 教学目标：让学生了解照片噪点的产生原因和影响。
让学生掌握照片噪点的修复方法和技巧。
2.2 教学内容：照片噪点的产生原因和影响。
照片噪点的修复工具和技巧，如去噪滤镜、涂抹工具等。
照片噪点修复的原理和操作方法。
2.3 教学方法：讲授法：讲解照片噪点的产生原因和影响。
演示法：展示照片噪点的修复操作方法和技巧。
实践法：让学生亲自动手进行照片噪点修复的实践操作。
2.4 教学评估：课堂问答：检查学生对照片噪点产生原因和影响的了解。
实践作业：让学生完成一个噪点修复的任务，以检查学生的掌握程度。
第三章：照片颜色修正3.1 教学目标：让学生了解照片颜色失真的原因和影响。
让学生掌握照片颜色修正的方法和技巧。
3.2 教学内容：照片颜色失真的原因和影响。
照片颜色修正的工具和技巧，如色彩平衡、色调/饱和度调整等。
照片颜色修正的原理和操作方法。
3.3 教学方法：讲授法：讲解照片颜色失真的原因和影响。
演示法：展示照片颜色修正的操作方法和技巧。
实践法：让学生亲自动手进行照片颜色修正的实践操作。
3.4 教学评估：课堂问答：检查学生对照片颜色失真原因和影响的了解。
实践作业：让学生完成一个颜色修正的任务，以检查学生的掌握程度。
第四章：照片瑕疵修复4.1 教学目标：让学生了解照片中常见的瑕疵类型和产生原因。
老照片修复还原课程设计
老照片修复还原课程设计一、教学目标本课程旨在通过老照片修复还原技术的教授，使学生掌握照片修复的基本知识和实用技巧，培养学生的审美鉴赏能力和历史责任感。
在知识目标上，学生应了解照片的物理和化学特性，掌握图像处理软件的基础使用，了解照片修复的基本流程。
在技能目标上，学生应能独立完成对破损照片的扫描和数字化处理，掌握使用修复工具对照片进行去除划痕、褪色处理等技能。
在情感态度价值观目标上，通过老照片背后的故事，培养学生尊重历史、珍惜当下、展望未来的价值观念。
二、教学内容本课程的教学内容围绕老照片修复的理论与实践展开。
内容包括：照片的基本知识（照片的种类、特点等）、数字化扫描技术（扫描仪的使用、照片的扫描参数设置等）、图像处理基础（色彩、分辨率、图层等概念）、照片修复技巧（去除划痕、颜色调整、背景填充等）、案例分析（分析经典修复案例，理解修复的意义与价值）。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用讲授法、实践操作法、案例分析法相结合的教学方法。
讲授法用于传授照片修复的理论知识，实践操作法则使学生能够直接在电脑上进行照片修复的实践。
案例分析法则通过分析经典修复案例，使学生深入理解修复的过程与技巧。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：专业修复教材、数字化扫描设备和图像处理软件、经典修复案例的多媒体资料、修复工具和材料（如橡皮擦、画笔等）。
这些资源将帮助学生更好地理解教学内容，提高修复技能。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试三个部分，各占最终成绩的30%、30%、40%。
平时表现主要考察学生的出勤、课堂参与度及小组讨论表现。
作业包括练习和项目两部分，练习主要考察学生对修复技巧的掌握，项目则要求学生独立完成一个老照片的修复案例，以此评估学生的实践能力。
考试为开卷考试，主要测试学生对修复理论的掌握。
所有评估方式均旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程共安排16课时，每课时45分钟，每周一次课，共计4周完成。
修复照片方法教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
修复照片方法教学设计摘要：本文介绍了修复照片的常用方法和技巧。
通过学习本文，读者可以了解修复照片的基本原理，并学会使用各种工具和技术来修复损坏、老化或受污染的照片。
本文还提供了一些实例和展示，以帮助读者更好地理解和应用所学的修复照片方法。
修复照片是一项具有挑战性和有价值的技能，能够帮助我们保存珍贵的回忆并改善照片的质量。
引言：在现代社会中，照片已经成为人们展示生活、记录回忆的重要方式。
不幸的是，照片往往会因为时间的流逝、灰尘、划伤等外界因素而受到损坏。
为了保护和保存这些珍贵的回忆，修复照片的技能变得尤为重要。
通过修复照片，我们可以还原照片的原貌，使其再次焕发生机。
一、修复照片的基本原理修复照片的基本原理是通过修复工具和技术来处理照片的损坏部分。
常见的修复方法包括修复划痕、修复老化、修复色彩变化等。
下面将介绍一些常见的修复照片方法：1. 修复划痕：划痕是照片损坏的常见问题，可以通过使用修复工具来解决。
首先，选择合适的修复工具，如修复画笔或修复橡皮擦，在划痕处进行轻轻涂抹。
在修复过程中，需要注意使用合适的修复力度和角度，以免造成进一步的破坏。
2. 修复老化：老化是照片长时间暴露在空气中导致的问题，可以通过修复工具和技术来处理。
常见的修复方法包括去除老化痕迹、修复逐渐褪色的色彩等。
使用修复画笔或修复橡皮擦，轻轻涂抹老化部分，使其恢复原貌。
此外，还可以使用调整工具，如对比度和饱和度调整，来修复色彩变化问题。
3. 修复色彩变化：色彩变化是照片褪色、色彩不均匀等问题的表现。
通过使用修复工具和调整工具，可以处理色彩变化问题。
首先，使用修复画笔或修复橡皮擦涂抹变化明显的颜色部分，然后使用调整工具，如色阶或曲线调整，来调整整个照片的色彩平衡。
二、修复照片的工具和技术修复照片的过程中，需要使用一些专业的工具和技术。
下面将介绍一些常用的修复照片工具和技术：1. 修复画笔：修复画笔是修复照片的基本工具之一。
它可以用于修复划痕、老化等问题的照片。
翻新老照片教学设计
（教师引导：1.从构图上；2从颜色上；3从画面质量上）
任务一：优化构图
在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法，另一方面需要进一步掌握标尺工具的使用方法。因此设置了照片的黄色空白边框。
师：1同学们想一下，用我们以前所学的知识，能解决其中几个问题？（让学生回忆以前学过的标尺工具和裁剪工具，来解决前两个问题）。
师：图像去掉杂色后，同学们看看我们的照片效果如何？
“引导学生发现照片光线偏暗”
教师演示菜单：“图像”——“调整”——“亮度/对比度”。
让学生自己动手操作。
广播演示1名同学。
教师小结：
1.快速让画面变成黑白照片效果。
2.快速调整画面灰暗效果。
任务三：清理杂点和折痕
在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法，为此我设置了一块掉色和许多道划痕，掉色点是在照片顶部，划痕是在人物的脸部和身上。通过这样两个地方的修补，来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。
教师用PPT展示“标尺工具”和“裁剪工具”的使用方法。
找一名同学实际演示，边讲解。教师广播。
任务二：调整色彩、明暗
在该任务中学生主要是学会“去色”和调整“亮度/对比度”的菜单使用。
师：照片中的元素时间长了会发生氧化反应，因此照片发生了发黄的现象，那么我们怎么去掉这些黄点呢？
教师演示菜单：“图像”——“调整”——“去色”
教师展示潘子灏父母生前的合影
师：同学们请看这张照片，这就是潘子灏父母生前为数极少的合影之一，但是照片已经出现了破损，通过今天我们这节课所学的知识，来一起帮助潘子灏修复这张珍贵的照片。
以情感来感染学生，同时激发学生学习的热情。
5分钟
任
务
驱
老照片翻新教程
老照片翻新教程
在这个教程中，我们将学习如何翻新老照片。
翻新照片可以使其恢复亮度，清晰度和色彩，使其看起来就像新拍摄的照片一样。
下面是详细的步骤。
步骤1：扫描照片
首先，将老照片放在扫描仪上，然后进行扫描。
确保扫描设置为高分辨率，通常为300 dpi（每英寸点数）。
步骤2：裁剪和旋转
打开扫描的照片，并使用图像编辑软件裁剪和旋转照片，使其看起来整齐，并去除可能的边框或杂物。
步骤3：调整亮度和对比度
使用图像编辑软件的亮度和对比度调整工具，增加照片的亮度和对比度，以使其更鲜明和清晰。
步骤4：去除瑕疵
使用软件的修复工具，去除照片上的瑕疵，如折痕、划痕或污渍。
选择一个合适的修复工具，以便使修复的区域与周围的照片无缝衔接。
步骤5：修复色彩
老照片可能会因为时间的流逝而失去原本的色彩，所以我们可以使用软件中的色彩修复工具来增强或恢复照片的色彩。
逐渐地进行调整，直到达到您满意的效果。
步骤6：添加滤镜
为了给照片增添艺术效果，可以尝试使用软件中的滤镜功能。
不同的滤镜可以赋予照片不同的风格和氛围。
选择一个适合照片主题的滤镜，然后调整滤镜的强度，以达到您想要的效果。
步骤7：保存和打印
完成翻新后的照片后，确保将其保存为高质量的图像文件，以便以后可以随时查看。
如果您希望打印照片，选择一个有良好打印质量的打印机并用耐光墨水打印。
这些是翻新老照片的基本步骤。
根据您的需求，您可以进行更多高级的编辑，如增加对比度、调整饱和度或修复特定的瑕疵。
记得尝试不同的方法和工具，以获得最佳的效果。
祝您好运！。
《翻新老照片》教学设计
学生根据提示和帮助文档，自主探究学习。
学生演示
学生回答
学生根据实际情况回答问题
学生根据帮助文档，尝试探究学习。学生观看作品
学生认真观察和听讲
学生自主完成作品。
让学生明确这节课的一个大体任务。
培养学生的观察能力和分析问题的能力。
同时让学生复习巩固裁剪工具和亮度调整的基本方法。
这一任务后，学生能根据实际需要裁剪图片，调整照片明暗度。
情感与态度目标
通过为英雄制作纪念卡这一活动，一方面让学生学习三位英雄的舍己为人、见义勇为的精神；另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能，获取成功体验。
教学
重点
1．学生初步掌握图象色彩明暗的处理，去色，调整图片的对比度和亮度。
2．学生学会仿章工具使用方法，学会模糊工具的基本使用。
教学
学生打开何旭东的素材图片后，他们看到脸花了，衣服脏了等，会开始议论的，抓住这个时机，提问。
师：怎样让他的照片恢复原貌呢？
引导学生思考如果我们自己作业上脏了或者错了，我们会怎么做呀？
介绍了方法，让学生自己根据帮助动手制作。
请完成作品的同学展示作品。
教师演示小结：
使用仿章工具时该注意的问题，最好修补的内容放置在一个新的图层中，笔刷类型的选择，大小的选择，透明度和流量的控制等问题。使用仿章工具后，修补区域与图像衔接处的问题。
教
学
目
标
知识与技能目标
1．学生掌握裁剪工具的使用。
2．学生初步掌握图像色彩明暗的处理。
3．学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。
过程与方法目标
1．通过给纪念卡处理照片，学生能学会针对照片中存在的不同问题，选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。
【教学设计】修复照片更完美_信息技术_ 小学(公开课、研标课、优质课教案)
泰山版信息技术第三册上第8 课《修复照片更完美》教学设计教材分析:本课是泰山版小学信息技术第三册（上）第8 课《修复照片更完美》。
本课对于提高学生的学习兴趣有积极的意义，并且照片的修复在日常生活中比较实用，需要学生牢固的把握。
学情分析:本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此教学中注重给学生创造的发展天地，采用自主学习和小组合作相结合的活动方式，让每位学生有个性化的体验空间。
教学目标1、知识与技能：掌握消除照片中人物红眼及去除照片上的瑕疵的方法。
2、过程与方法：通过合作交流、展示作品等方法，培养学生自我探究、主动学习、解决问题和自我创新的能力，养成良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观：懂得珍惜，了解学习修复照片的目的，培养学习、使用计算机兴趣和意识。
体验将所学技能运用到实际生活中的乐趣，让学生体验成功，激发学生继续创作的兴趣和热情，进一步培养学生给欣赏水平和鉴赏能力。
教学重点：掌握运用ACDsee 修复照片的方法，学习消除照片中红眼、瑕疵的技能教学难点：能根据实际需要把照片修复的更加完美。
教学准备：多媒体教室，教学课件教学方法：情景教学、任务驱动、讨论交流等。
【教学过程】课前将学生操作需要的素材发送到学生电脑，安排学生坐好后师： 同学们，又到了我们有趣的信息课了，同学们你准备好了吗？上课前我们先了解一下小组合作学习规则。
（出示课件）师： 规则明白了吗？现在请用你的声音告诉老师，有没有信心帮助自己小组获得冠军？生：有师：大家必胜的信心老师很感动，建议给每个小组奖励一颗笑脸。
上课一、创设情境，导课明标师：同学们，大家喜欢拍照吗？喜欢当摄影师吗？生：喜欢师： 能能也和大家一样非常喜欢去旅游，这不前几天放假的时候出去游玩拍了好多照片，有些照片拍的不好就删除了，但有些照片很珍贵，比如：全家福，他想把他们保存起来，当我打开相机的时候我傻眼了，大家看（出示课件中的照片）这些照片有什么问题？本课有三个任务：1、在任务环节中率先完成，并能积极为大家演示的同学， 为本组赢得 1 个2、全组成员都能正确完成，并保持安静，小组长及时报告老师的前两个小组， 赢3、操作过程中，如果有同学不遵守纪律，将从本小组减去 1 个解决困难小秘笈： 1、借助导学案中小助手。
《第3课 修复和修饰照片》教案学案
第3课《修复和修饰照片》教案板书设计：第三节《修复和修饰照片》学案学习目标：1、修复画笔工具、2、修补工具、3、颜色替换工具4、仿制图章工具〈操作任务一〉：从“雀斑”文件夹中选择一张图片，练习“修复画笔”工具的使用。
功能：可用于校正瑕疵，使它们消失在周围的像素中。
操作指南：第一步：打开需要修补的图片。
第二步：选取工具箱中的“修复画笔”工具，在选项栏中将画笔直径设置成8像素。
第三步：按住“ALT”键，单击斑点周围皮肤颜色相近的地方进行“取样”。
松开“ALT”键，将鼠标移到斑点处单击，就可以去掉斑点了。
〈操作任务二〉：运用“修补工具”修饰“修补”文件夹中的任意一张图片。
功能：可以用其他区域或图案中的像素来修复选中的区域。
操作指南：第一步：鼠标指向“修复画笔”工具，按下鼠标不放，选“修补”工具。
第二步：将需要修补的区域勾画出来，闭合后变成选区。
第三步：把鼠标指针放到选区中，按住鼠标移动选区的下面，松开鼠标即可。
（可反复几次达到最佳效果为止）〈操作任务三〉：打开“去除多余像素”文件夹，练习“修复和修补”工具的运用。
提示：“修复”工具一般运用在小面积的修改图片，而“修补”工具通常运用在大面积的修改图片。
〈操作任务四〉：打开“仿制图章”文件夹，任选图片，练习仿制图章工具的使用。
功能：可以从图像中取样，然后可将样本应用到其他图像或同一图像中的其他部分，也可以将一个图层中的一部分仿制到另一个图层。
操作指南：第一步：打开选择的图片。
第二步：选取工具箱中的“仿制图章”工具，将其选项栏中的“画笔”选成“尖角19像素”，选中“对齐的”。
第三步：将鼠标指向头部，按下“ALT”进行取样。
第四步：松开“ALT”，平移鼠标，进行涂抹。
第五步：利用前面学过的工具，对局部进行修改，修改好保存图片。
1）适当调整画笔的大小，以达到需要的修复要求。
2）在拖动时注意观察源点的十字光标，不要把不应替代的内容替换进来，遇到替换内容的边缘时，可松开鼠标，重新定位目标点进行替换。
计算机网络技术专业1《3-3修复老照片-教学设计1》
注：教学过程，请详细按照上课时情景，详细记录讲解过程，并把相关配套的，视频资料，图片资料打包。
修复老照片——微课教学设计
教师名称
王利教学团队
课程所属专业计Fra bibliotek机相关专业序号
微课名称
修复老照片
视频长度
7分钟
学时
1
知识点
描述
仿制图章工具，污点修复画笔工具，修复画笔工具，曲线
预备知识
画笔工具
教学类型
理实一体实训室
适用对象
全体学生，摄影工作室、公司等图像处理爱好人员
设计思路
掌握仿制图章工具，污点修复画笔工具，修补工具
教学过程
内容
时间
课程导入
老照片是人们生活中必不可少的。
分钟
正文讲解
任务提出：追“忆〞年轻时代。引入新知识点。
分钟
解决方法：仿制图章工具去除杂物，污点修复画笔工具使照片光滑，使用图像中的曲线调整照片的亮度。
4分钟
知识点归纳总结。
1分钟
结尾
仿制图章去除杂物，污点修复画笔使发黄变得光滑，曲线调整亮度。
1分钟
【幼儿园综合教案】《旧貌换新颜》
【幼儿园综合教案】《旧貌换新颜》
《旧貌换新颜》
活动目标：
1、能在教师的指导下将剪好的花草树木粘贴到指定的地方。
2.愿意在老师的领导下参与环境观察活动，观察过程中注意、认真。
3、懂得小手是环境的小卫士，要爱护环境。
活动准备：
一、一张大图纸，画有有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的环境图画、一张杭州的风景图
2.小花、小草、小树等粘性材料
活动过程：
一、引导活动主题，讨论美丽的杭州
师|：“小朋友们觉得杭州美丽吗？为什么啊？”引导幼儿说说，因为杭州有很多花草树木
2.老师出示杭州的风景图并问
幼儿
告诉我照片上什么最美。
二、幼儿参观被污染的环境图，引导幼儿思考
1.老师：“今天我要带孩子们去一个非常特别的地方。
我们去看看那里美丽的母亲吧？”
教师带领幼儿来到事先准备好的图画，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。
2.孩子们谈论画中不美的东西。
师：“你在图纸上看到了什么？“这里美吗？为什么？”
3.比较两张图片的差异，引导孩子注意花草树木。
三、幼儿操作，种花种草把美丽的风景找回来。
1.帮助我们的孩子保护环境。
师：“我们怎么才能让这里变的干净，美观呢？”
2.孩子们开始在丑陋的地方“种花种树”
3、教师提供幼儿操作材料，并介绍操作方法。
四、教师总结
师：“我们的小手真能干，把这里的环境改变的真干净。
我们还要做到不乱扔纸、塑料袋，使这里的环境一直这么美。
”
幼儿园综合活动的教学设计——贴彩球
《小小手》。
任务一 老照片翻新——色彩基本调整.ppt
PhototShop CS3基础与实例教程
任务一 老照片翻新——色彩基本调整
模块三 图像的绘制与编辑
PhototShop CS3基础与实例教程
【任务概述】
本任务中通过给菊花上色让学习者学到如何给一个黑白 图上色。在实际应用中，往往会碰到将黑白图翻新（上色） 或者给人物的衣服、口红等换色的操作，通过利用“色相/饱 和度”命令法就可以快速达到目的。
模块三 图像的绘制与编辑
PhototShop CS3基础与实例教程
【专家点拨】
【知识连接】：色相、饱和度和亮度、色彩的溢色色彩具有3种属性，即色 相、亮度和饱和度，它们在任何一个物体上都同时显示出来，不可分离， 称为色彩三要素，并把它们作为区别和比较各种色彩的标准。
Thank~
使用与技巧 最后效果
模块三 图像的绘制与编辑
PhototShop CS3基础与实例教程
【【使专专用家与家点技点拨巧拨】】移动、变换工具
色相/饱和度：在PhotoShop众多调节色相和明暗度的命令中，“色相 /饱和度”是最直接和最简单的一个。可以调整图像中特定颜色分量的 色相、饱和度和亮度，或者同时调整图像中的所有颜色。
使用与技巧
选出菊花以外的区域，单击“图像/调整/亮 度/对比度”，进行 “亮度/对比度”调整， 降低叶子的亮度，亮度参数如左下图；再进 行 “色相/饱和度”调整，对叶子进行上色， 设置参数如右下图。
模块三 图像的绘制与编辑
PhototShop CS3基础与实例教程
【【试专一家试点】拨】移动、变换工具
模块三 图像的绘制与编辑
PhototShop CS3基础与实例教程
【【试专一家试点】拨】移动、变换工具
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强化图层的基本复制操作课来自堂总结
给出一张照片，分析问题，然后列出处理方法，学生进行连线，知识内化？
今天通过学习制作英雄纪念卡这一活动，我们学会了一些照片的修复技术，同时还学习了他们英雄事迹。
《翻新老照片》教学设计
课 题
为英雄制作纪念卡片
──照片处理之修复技术
学 科
信息技术
授课人
杨双梅
课 时
一课时
年 级
初二
教
材
分
析
这一课是《信息技术》八年级上第十课 《翻新老照片》的教学内容，在本课是一方面是对前面所学裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用，另一方面也是新知识“仿章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入，同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课，对学生的基本操作能力要求非常高，具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。
师：虽然他们已经走了，但是他们见义勇为、舍己为人的精神永远留在我们心中。今天我们就以制作“英雄纪念卡片”的方式来怀念这些90后的英雄，好不好？
回答
以情感来感染学生，同时激发学生学习的热情。
任
务
驱
动
用PPT展示事先处理好的一份英雄纪念卡和两份半成品。
师：大家觉得这份纪念作品完成了吗？
师：哎呀！原来照片有这么多毛病。那请同学们有没有什么好的法子补救补救这些照片？因为他们的照片太难收集了。
能学会“去色”的方法。
锻炼学生的表达能力
让学生从实践学习中归纳适用问题和处理方法，知识系统化
通过修补脏点和划痕来了解仿章工具的工作原理和使用方法
培养学生知识与方法的迁移能力
培养学生的发现亮点的能力
让学生了解仿章工具的工作原理和使用方法
拓展
能力
任务
请同学们将自己修复好的照片到各位英雄的纪念卡相对应的位置，并保存作品为JPG格式，然后上传作品。
小结：
1．仿章工具的使用方法
2．模糊工具的细微修饰的辅助作用（点到涂抹工具的辅助作用）
3．照片上出现了脏点、划痕时，处理的方法。
再给学生一定时间，完善自己的作品。
学生观察成品纪念卡图片和未完成的图片。
生：照片太暗、有灰色边框、不是黑白照、照片过大、画面很脏等等
学生需要先分析素材图片与样例图片存在的差异性，然后寻找解决的方法。
学生分析图片，回答
学生根据提示和帮助文档，自主探究学习。
学生演示
学生回答
学生根据实际情况回答问题
学生根据帮助文档，尝试探究学习。学生观看作品
学生认真观察和听讲
学生自主完成作品。
让学生明确这节课的一个大体任务。
培养学生的观察能力和分析问题的能力。
同时让学生复习巩固裁剪工具和亮度调整的基本方法。
这一任务后，学生能根据实际需要裁剪图片，调整照片明暗度。
情感与态度目标
通过为英雄制作纪念卡这一活动，一方面让学生学习三位英雄的舍己为人、见义勇为的精神；另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能，获取成功体验。
教 学
重 点
1．学生初步掌握图象色彩明暗的处理，去色，调整图片的对比度和亮度。
2．学生学会仿章工具使用方法，学会模糊工具的基本使用。
学生打开何旭东的素材图片后，他们看到脸花了，衣服脏了等，会开始议论的，抓住这个时机，提问。
师：怎样让他的照片恢复原貌呢？
引导学生思考如果我们自己作业上脏了或者错了，我们会怎么做呀？
介绍了方法，让学生自己根据帮助动手制作。
请完成作品的同学展示作品。
教师演示小结：
使用仿章工具时该注意的问题，最好修补的内容放置在一个新的图层中，笔刷类型的选择，大小的选择，透明度和流量的控制等问题。使用仿章工具后，修补区域与图像衔接处的问题。
任务一：请调整英雄陈及时的照片
在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法，另一方面需要进一步掌握图片的明暗调整方法，明暗，对比度。为此设置了照片的灰色空白边框，同时降低了照片的亮度和对比度，模拟翻拍照片时存在的一些缺陷。
师：英雄陈及时的照片，有哪些不足的地方呀？有什么方法补救呢？
给学生大屏幕展示处理流程提示。
学
情
分
析
首先，学生的计算机基础存在很大的差异，大部分学生的动手能力还可以，有一小部分学生中间转进，根本就没有任何的计算机基础；其次，PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容，有部分同学根本就不感兴趣，缺少主动学习的动力；最后，现在是数字时代，基本上都用上了数码相机，泛黄破损的旧照片时代已经远去，他们会认为修复这样的照片是浪费时间。
教 学
难 点
1．调整图片的对比度和亮度。
2．仿章工具的具体使用方法。
教 学
方 法
教 法
总结法、讲授法、归纳法
学 法
任务驱动法 自主探究法
教 学
准 备
教 具
网络机房、WEB、广播系统 图片素材 帮助文档 课件
学 具
每位学生一台电脑
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
情
镜
创
设
引
入
给学生播放《生命》的MTV（关于10.24长江大学三名大学生舍己救人的事迹）。
教
学
目
标
知识与技能目标
1．学生掌握裁剪工具的使用。
2．学生初步掌握图像色彩明暗的处理。
3．学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。
过程与方法目标
1．通过给纪念卡处理照片，学生能学会针对照片中存在的不同问题，选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。
2．学生遇到问题时，能分析问题，寻找解决问题的有效途径。
请完成作品的学生做基本演示操作。
教师小结：
1．图像大小不合适，处理方法。
2．画面光线过强或者过暗，处理的方法。
3．彩色照片如何变成黑白照片。
任务二：请补救英雄照片中的不足之处
在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法，为此我设置了一块脏迹和一道划痕，脏点是放置在背景接近人物主体的附近，划痕是在人物的脸部。通过这样两个地方的修补，来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。