准确定位,全面提升学生干部素质能力

准确定位，全面提升学生干部工作能力学生干部要摆正位置，明确自己的职责与定位，才能化解学习与工作的矛盾。

作为学生干部，首先是学生，其次是干部，最后是学生干部。

他们的作用是，服务同学，提升自我，奉献学校。

这样的学生，就是学校、老师和同学们都欢迎的、品学兼优的学生干部。

一要做好准确定位：“既是学生，又是干部。

”任何一个学生干部，首先是一名学生，然后才是一名干部。

既然是学生，就应该与其他学生一样，以学为主，认真完成好各项学习任务，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加各项学生活动，主动融入到普通学生中去，不能脱离学生集体。

是干部，就与普通学生不同，要高标准地严格要求自己，以自己在思想、学习、生活及工作等方面的示范与带动作用去影响同学，要发挥好老师与学生之间的桥梁与纽带作用，为同学服务，做同学的公仆，不能搞特权、谋私利，更不能把学生干部当作做“官”而一味追求职位的大小和权力的多少。

若要在工作中不断提升自己的综合素质能力，必须要准确定位自己，这就要求学生干部必须“定准位、做到位、站好位、不缺位、不越位、不错位。

”二是把握好“两条线”：“一是明确制度红线，二是守住工作底线。

”第一，学生干部要对各项管理制度了然于心，要明确制度的目的与用意，制度规定的条款就是学生干管理的红线，不得逾越半步；要模范地遵守制度，做好表率。

同时，要在贯彻执行制度的过程中，从关心同学成长的角度，做好制度诠释，让同学从思想上自觉履行各项制度。

学生干部要争当文明行知“六个一”活动的忠实践行者，用实际行动促进自身成长，做同学的好榜样，引领同学共同成长。

第二，管理过程中，难免会有个别同学不顾制度规定的真实用意，故意冲撞制度的红线，对待这些同学，应予以坚决制止，并作出及时处理，不能一味迁就，做老好人，否则，管理工作就没有了底线，工作将陷入泥潭，无法开展，既影响了个人成长，也会影响集体发展。

三是具备三个基本素质：“责任心、担当意识与大局观念。

”责任心。

一个学生干部首先要有责任心，集体荣誉感，在处理问题方面，要综合考虑各方面的因素，为同学们的利益着想。

要做学生的领头羊，为集体利益而大胆开展工作，当遇到棘手问题不能解决时，及时寻求老师的帮助。

敢于担当。

对于工作中出现的瑕疵，要就事论事，及时交流讨论，总结经验教训，要有勇于担责的意识，在提升自我的同时，为他人提供间接经验。

万万不可事人挂钩，做错一件事就要否定他的一切；要知道，人无完人，难免出错，只要出发点正确，就应给予鼓励，只有不断总结经验教训，尽力及时修正错误，才能快速提升自己。

大局观念。

所谓“顾大局，识大体”，而非只顾自己的索取。

这种观念应当成为每个学生干部的具备理念。

每个学生干部在组织活动，执行任务时，都不能以牺牲大我来换取小我。

在某些情况下，还应舍弃小我来成就大我。

作为学生干部，应随时准备做出“牺牲"”（比如时间、休息等）。

四是常怀四大意识：“服务意识、民主意识、创新意识、团队意识。

”服务意识。

要从服务角度出发，促进大学生进行自我管理，让学生在平等的基础上主动接受管理，必须做好以下两个方面：首先，树立全心全意为同学服务的意识。

学生干部首先是学生，要把工作植根于学生群体中，牢固树立为同学们服务的意识。

学生干部要做好联系师生的工作，真正起到桥梁、纽带作用，提高服务本领优化自身素质。

学生干部的实质就是为学校为师生服务，能否全心全意地做好服务工作是检验一个学生干部是否合格的标准。

其次，要把全心全意为同学们服务的意识内化为实际行动。

以实际行动为同学为学校的发展做好服务。

我们在担任某职位后，要做的第一件事便是冷静地思考自己怎样才能更好地为师生服务。

不能说学生干部比其他同学高出一筹，而是我们比别人多了一份责任，多了一份义务。

从根本上讲，就是服务师生的责任，为同学服务的义务。

服务过程中，学生干部不能因为情绪的变化或时空的变化而影响服务的质量。

民主意识。

学生干部要想做好工作，就必须关心同学，尊重同学，平易近人，尊重和广泛听取同学意见，鼓励同学讨论并决定有关活动的方针，以及制定达到目标的步骤，充分调动广大同学履行自己的民主权利的主动性和自觉性。

这样，同学工作主动，工作效率高，不仅能顺利完成学校各项任务，而且还建立了良好的人际关系。

创新意识。

学生干部在学习、开展各项活动时都要体现继承弘扬与开拓创新的意识，从而有利于发挥学生干部的影响力、凝聚力、推动力。

作为一个带头人，必须要有任何事在别人想到之前想到，在别人想到的时候已做到，在别人做到时你已完成。

创新、决策能力是学生干部的关键能力。

在开展各项学生活动中，有许多事情固然有经验可循，有例可效仿，但更多的时候要面对的是完全没有做过的工作，需要一种创造性思维，把工作从无做到有，从有做到好。

这就要求学生干部要发挥聪明才智、创造性地开展工作，有善于发现问题、解决问题，敢于提出自己独立见解的勇气。

工作中遇到困难和障碍是常事；加之大学生群体中，每个人的思想方法、学习能力、生活习惯、心理素质、社会交往、家庭状况、处世方式等都有不同，即使学生工作者思想工作再到位，也难免偶发意想不到的事情。

面对突发事件和困难，就需要学生干部发挥上承下达、组织协调的作用，能够随机处理，以达到最佳效果。

团队意识。

作为学生干部，其中很重要的素质，一是要有主见，但不主观。

要有自己的独立见解，但又不固执己见，能听取别人的建议；二是要有胆识，但不莽撞，要能“出主意”，但又能征求意见，集各家之长；三是要善用人，既能显示自己的长处，又能充分发挥其他干部的作用；四是要多请教，自己要有主见，但同时又要多听学校团委和老师的建议；五是要总观全局，分工负责，合作共事，学会十个指头弹钢琴。

每一个学生干部都要以平等的态度尊重其他学生干部，充分听取他们的意见，集中大家的智慧，合作共事，团结协作，同舟共济。

学生干部要有效地开展工作，还必须注意发挥周围同学的作用，集中集体的智慧，充分依靠集体力量。

俗话说“众人拾柴火焰高”，就是这个道理。

只有大家齐心协力，工作起来才能有干劲，才能有成效，才能出成绩。

五是处理好五大关系要时刻记住，自己首先是一名学生，然后才是干部；学生干部是连接学生和老师的纽带，是架设在学校和学生之间的桥梁，是沟通师生之间、同学之间、学生与领导之间的枢纽。

这种特殊的地位和作用要求学生干部具有较强的人际交往与协调能力。

“尊重与爱心”是协调处理好各种关系的基础。

1.处理好与老师的关系必须要做到以下两点：（1）对老师尊重，这个是必需的。

只有这样你才能够顺利的开展工作并完成任务；你是一名学生，服从老师的教导是学生的天职；尊重老师，才能获得老师的支持与帮助。

（2）老师授予的任务要及时保质保量的完成，这样老师们才能够信任你的工作能力，而学生干部的工作能力也就是这样训练出来的。

2.处理好与其他学生干部的关系学生干部之间有时既是竞争对象，又是合作伙伴。

作为学生干部要正确对待和处理竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，既要平等竞争，又要真诚团结、精诚合作。

尺有所短，寸有所长。

学生干部要多合作，少争功，多沟通，多商讨，防止家长制和一言堂。

集体决议要坚决执行，个人意见允许保留，不能把讨论会上的不同意见在同学中散布。

学生干部之间应尽量避免矛盾冲突，有了矛盾冲突也不宜公开化、尖锐化，否则会造成相互之间的不支持和拆台现象，也会在同学之间造成不良影响。

3.处理好与同学的关系首先，对待同学，虽然你是学生干部，但要记得这是大学学校，你没有比他们强什么，不要想着要怎么去命令他们管理他们，时间久了谁都是禁不起压迫的，正所谓哪里有压迫哪里就有反抗，你只要保证他们能够配合你的工作就好，记得不能疏忽与他们的相处，要时刻记得你也是一名学生；其次，对待下一届的学弟学妹，必须要起到模范带头作用，有什么事要做到让他们佩服你，信任你，对你的部门感兴趣，喜欢加入到你的部门中接受你的领导这样你的工作也就成功了，并且教会他们如何做事，应该避免什么，哪些能做、哪些不能做，把自己的职责执行好、落实好，才无悔于大学，无悔于人生。

4.处理好工作与学习的关系学生的本质是学习，学生干部既要保证学习好，亦要保证工作好，这就需要科学地安排好时间，尽可能把工作安排在课余及休息时间，不得随意挤占学习时间；若因紧急工作而挤占的学习时间要及时补上。

在学习的时候认真学，工作的时候专心干，做到“鱼与熊掌兼得”。

另外，平时既不浪费时间，又善于“挤”时间，像鲁迅先生那样“把别人喝咖啡的时间”，用来学习和工作。

5.处理好与班级的关系第一，要始终把自己置于班集体之中，作为班级普通的一员，要积极参加班级活动，主动与同学交往。

班集体是学生干部学习、生活的据点和大后方，也是他们工作的基础和后盾，不能因为自己工作忙而减少了与班级同学交往，也不能因为自己工作而脱离了班集体，更不能把自己凌驾于班集体之上，不参加班级活动，不遵守班级规范，不履行班级成员义务。

第二，要处理好与班级学生干部的关系。

不能因为自己是学生会干部，层次高，权力大，与领导、老师接触机会多，对学生工作的信息了解多，就自觉高人一等，对班干部的工作发号施令，指手画脚，从而挫伤他们工作的积极性，影响他们在班级同学中的威信；也不能对班级工作漠不关心，要积极支持班干部开展工作，为他们出谋划策。

总之，学生干部“既要抓学习、又要抓工作；既要提升自己、又要服务同学；既要抓管理、更要抓思想；既要做表率，也要促带动”。

要学会两手抓，两手都要硬。