种子发芽实验一课件_教科版
五年级科学《种子发芽实验》精品课件
五年级科学《种子发芽实验》精品课件一、教学内容本节课选自五年级科学教材第四章《植物的生长与变化》中的第三节《种子发芽实验》。
详细内容包括：种子的结构、种子发芽的条件、实验操作步骤以及数据分析。
二、教学目标1. 了解种子的结构，理解种子发芽的条件。
2. 学会进行种子发芽实验，培养观察、记录和分析数据的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽实验的操作步骤及数据分析。
教学重点：种子发芽条件的理解，实验过程的观察与分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实物投影仪、实验材料（种子、培养皿、标签等）。
学具：记录表、笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种子的实物，引导学生思考种子发芽的条件。
2. 新课：讲解种子的结构，引导学生探讨种子发芽所需条件。
3. 实践：分组进行种子发芽实验，观察并记录实验过程。
4. 讲解：分析实验数据，讲解种子发芽的原理。
5. 互动：学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子发芽条件3. 实验操作步骤4. 数据分析七、作业设计（1）种子发芽需要哪些条件？（2）实验过程中，如何保证实验结果的准确性？（3）分析实验数据，得出结论。
答案：（1）种子发芽需要充足的空气、适宜的温度、适量的水分。
（2）保证实验结果的准确性：每组实验重复三次，取平均值；实验过程中保持环境条件一致；认真观察，如实记录。
（3）根据实验数据，得出结论：在适宜的条件下，种子的发芽率较高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实验操作能力有所提升。
但部分学生在实验过程中，观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他植物的种子发芽实验，观察不同种子的发芽过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：种子发芽实验的操作步骤及数据分析。
2. 实践环节：分组进行种子发芽实验，观察并记录实验过程。
五年级科学上册种子发芽实验1教科版精品PPT课件
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
教科版版小学五年级科学上册第一单元《生物与环境》课件(附目录)
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
教科版五年级科学下册《种子发芽实验》PPT课件,共17页
探索
我们的“种子发芽”实验计划——研究光照
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定需要光照吗？
我们的推测
绿豆种子发芽不一定要有光照
两个组的相同条件 绿豆、水、温度、空气
两个组的不同条件 一组有光照，一组没有光照
实验的方法
1.取两个一次性杯子，铺上纸巾， 各放入三颗大小差不多的绿豆。
2.一组接受光照，一组盖上黑色的纸不接受光照。 3.其他条件完全保持一致。 4.定期观察、记录。
五年级下《生物与环境》第1课
聚焦
许多植物的一生是从 种子发芽开始的。
聚焦
种子发芽需要哪些条件？
需要土壤 吗？
需要适合 的温度吗？
需要浇水吗？
需要阳光吗？
探索
设计种子发芽实验
怎样设计实验可以验证我 们的猜想呢？
对比实验——让一个条件发生改变
探索
讨论设计实验计划
1.你们想研究什么问题，计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是否对种子发芽产生影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
探索
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定要有土壤吗？
我们的推测 绿豆种子发芽一定要有土壤。
两个组的相同条件 绿豆、阳光、温度、空气、水
两个组的不同条件 一组有土壤，一组无土壤
实验的方法
1.取两个一次性杯子，一个铺土壤， 一个不铺。 2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.定期浇同样多的水 4.定期观察、记录。
探索 我们的“种子发芽”实验计划——研究温度
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定需要适宜的温度吗？
我们的推测
五年级科学上册《种子发芽实验(一)》教育科学出版社 (共13张PPT)
怎样用实验来 证明呢？ 只能改变一个 条件呦！
设计种子发芽实验
种子发芽需要水吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。 两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组；
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子的发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们 画下来，并用适当的词汇描述它们。
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
让另一组种子与空气隔离，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要适宜的温度吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件：空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：温度 实验的方法：将一组种子放置在室温下，叫实验组；
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
教科版五年级科学下册《比较种子发芽实验》PPT课件,共11页
探索
活动二：学生分享绿豆种子发芽和温度的关系
强调：
探索
活动二：整理小组数据
实验组别
绿豆种子发芽是否需要温度的实验记录表
种子总数量
已发芽数量
未发芽数量
1号玻璃皿
3
（冰箱保鲜层）
0
3
2号玻璃皿
3ห้องสมุดไป่ตู้
（常温）
3
0
我的解释
适宜的温度是种子发芽必须的条件
探索
活动三：学生分享绿豆种子发芽和光照的关系
强调：
探索
五年级下《生物与环境》第2课
聚焦
观察同学们的种子发芽情 况，我们会有什么发现？
探索
活动一：学生分享绿豆种子发芽和土壤的关系
探索
活动一：整理小组数据
实验组别
1号玻璃皿 （有土壤）
绿豆种子发芽是否需要土壤的实验记录表
种子总数量
已发芽数量
未发芽数量
3
3
0
2号玻璃皿
3
（无土壤）
3
0
我的解释
土壤不是种子发芽必须的条件
活动三：整理小组数据
实验组别 1号玻璃皿 （有光照）
2号玻璃皿 （无光照）
我的解释
绿豆种子发芽是否需要光照的实验记录表
种子总数量
已发芽数量
未发芽数量
3
3
0
3
3
0
光不是种子发芽必须的条件
探索
活动四：研讨种子发芽需要的条件
需要 土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。
探索 活动五：移植我们的种子
同学们再见！
第一课种子发芽实验一课件
第一课种子发芽实验一课件一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第四章第一节“植物生长的基础”，详细内容主要围绕种子发芽的必要条件展开，包括种子的结构、种子发芽所需的水分、温度和光照等外界条件，以及如何设计一个科学合理的种子发芽实验。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解种子发芽的基本原理，掌握种子发芽实验的设计方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和观察分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点重点：种子发芽的必要条件及其影响。
难点：如何设计一个科学合理的种子发芽实验，以及如何进行数据分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实物投影仪、实验器材（种子、培养皿、滤纸、喷壶等）。
学具：实验记录本、笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程2. 新课讲解：介绍种子结构，讲解种子发芽所需的水分、温度和光照等外界条件。
3. 实践操作：学生分组进行种子发芽实验，教师巡回指导。
a. 设计实验方案：每组学生根据实验目的和条件，设计实验方案。
b. 实施实验：学生按照实验方案进行操作，观察并记录种子发芽情况。
c. 数据分析：学生根据实验数据，分析种子发芽的条件及其影响。
4. 例题讲解：针对种子发芽实验中的问题，进行讲解和讨论。
5. 随堂练习：学生完成与种子发芽实验相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 种子发芽的条件a. 水分b. 温度c. 光照2. 种子发芽实验设计方法a. 设计实验方案b. 实施实验c. 数据分析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一个探究种子发芽条件的实验方案，并预测实验结果。
2. 答案：根据种子发芽的必要条件，设计实验方案，包括实验组、对照组等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解种子发芽的其他影响因素，如土壤、肥料等，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析：1. 实践操作中实验方案的设计。
1种子发芽实验一课件
1种子发芽实验一课件一、教学内容本节课选自《科学实验》教材第五章“植物生长的奥秘”，具体内容为“种子发芽实验一”。
通过本节课的学习，学生将掌握种子发芽的基本原理，了解实验过程中需要注意的细节，并学会设计简单的种子发芽实验。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解种子发芽的基本原理，掌握实验过程中所需的观察、记录和分析方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作实验的能力，提高学生团队协作和沟通表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽实验的操作步骤及注意事项。
教学重点：种子发芽的基本原理，实验设计与数据分析。
四、教具与学具准备教具：种子发芽实验课件、实验器材（种子、培养皿、标签、喷壶等）。
学具：笔记本、笔、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组种子发芽的图片，引导学生关注植物生长的奥秘，提出问题：“为什么种子会发芽？如何设计一个简单的种子发芽实验？”2. 知识讲解（10分钟）介绍种子发芽的基本原理，引导学生了解实验过程中需要注意的细节。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一个简单的种子发芽实验案例，分析实验结果，引导学生掌握实验设计与数据分析的方法。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，设计一个简单的种子发芽实验，并预测实验结果。
5. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验数据。
6. 结果分享与讨论（10分钟）各组分享实验结果，讨论实验中的问题和收获。
六、板书设计1. 种子发芽实验原理2. 实验操作步骤及注意事项3. 实验设计与数据分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个改进后的种子发芽实验，提高种子发芽率。
（1）选择适宜的种子品种；（2）调整培养皿的温度和湿度；（3）增加或减少种子的数量；（4）观察并记录不同光照条件下种子发芽的情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了种子发芽实验的基本原理和操作方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持 低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B） A、光 B、温度 C、水 2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组 种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B） A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断 3、种子发芽的自身条件（A） A、完整的活的胚 B、适宜的温度
设计实验
实实 验验 计计 划划
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 绿豆种子发芽必须要有水。 我们的推测： 实验准备： 相同的条件：温度、空气、各两粒 相同的条件：温度、空气、各两粒 实验准备： 相同的条件：温度、空气、绿豆种子。 温度、空气、绿豆种子和水。 大小相同的绿豆种子。 大小相同的绿豆种子。 不同的条件：水。 不同的条件：水。 试验方法： 将绿豆种子分成两个组。 将绿豆种子分成两个组。 试验方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 选择其中的一个适合我们进 行实验研究的条件，设计实验。 这个实验至少两个小组同时进行。 这个实验至少两个小组同时进行。
C、充足的空气
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
练习
1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验 组是 。 有水的 ，对照组是 无水的 2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件。
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为： 种子发芽需要水 。 1 4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变： 个条件。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
思考：
1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有阳光
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：阳光的有无 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放光亮处，一个放暗处 （可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑 料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
课后作业： 请同学们利用课余的时间按照 自己的实验计划做一做相应的实验。 请做好适当的记录。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
☆
种子发芽实验设计
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。 实验组有阳光，对照组无阳光 绿豆、水、温度、空气
我们提出的问题 我们的推测 两个组不同的条件 两个组相同的条件
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。 4.定期观察、记录、浇水。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：空气的量的多和少 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放密封袋中， 将两个容器放室外
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。 实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
1、观察种子发芽前的状况
2、配备实验装备，明确实验过程 3、进行实验
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
地球上生活着难以计数的各 种生物，而生物的生存离不开周 围的环境，只有当环境满足它们 需要的时候，它们才能够生存下 来。
种子发芽实验
今天，我们就从简单的植物 种子开始！
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
种子的发芽与哪些条件有关？
水 阳光 空气 土壤 温度 ……
哪些是 种子发芽的 必要条件？
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
设计：种子发芽实验
对比实验 ——让一个条件发生变化
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温度 _____、
练习
空气 光 、_______ 种子 ，需要控制的条件是_______ 水 ______、______ 。 相同 。 1 个条件不同，其他条件都_______ 2、做对比试验时，只有_____ 实验组 3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____ ， 对照组 和我们的猜测不一致一组叫_____ 。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两 个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然 后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆 用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是 （ C ） 对种子发芽的影响 A、水 B、温度 C、光照 D、养分 6、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易 发芽 A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷 C、阳光曝晒，土壤干燥 D、土壤含水 量过多 7、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么 收获？ 我知道种子发芽需要有水空气和适宜 的温度。贮存种子要保持种子干燥
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有土吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有土
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件： 土的有无 实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。 在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。 在两个容器内洒上等量的水。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度
两个组相同的条件： 水、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：温度的不同 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放室温下，一个放冰箱中 （注意：保持纸巾的湿润）
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
实验计划表
我们提出的问题
我们的推测
绿豆发芽需要土壤吗？
绿豆发芽需要土壤。
两个组相同的条件
两个组不同的条件 实验的方法
空气
水
相同数量的绿豆
温度
一组有土，另一组没土
让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把 这组称为实验组。而另一组绿豆种子在没有土壤的 环境,我们可以把这组称为对照组。
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一,开花
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
结果：播种后三个月
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
思考：
怎样用实验来证明呢？
对比实验，只能改变一个条件。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
讨论：种子发芽需要哪些条件
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
小结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜 的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
科学小常识:
种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽， 最适宜温度为20-25℃，最高 为35℃。
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
芙蓉区大同第二小学 黄添柱
芙蓉区大同第二小学 黄添柱