《新闻编辑》教学大纲
新媒体新闻编辑教学大纲
“新媒体新闻编辑”课程教学大纲（New media News Edit）课程编码：B07911183课程类别：专业方向及专业前沿课总学时：40 讲授学时：28 实践学时：12学分：2.5考核方式：考试修习类型：必修适用专业：新闻学（本科）一、课程目的与任务本课程是为新闻学开设的一门学科专业方向及专业前沿必修课。
它的主要任务是通过本课程的学习，使学生了解新媒体新闻编辑的理论与方法。
让学生掌握现代化新媒体新闻采编与写作、网络新闻节目、专题的编辑与制作技术，能熟练地使用计算机、网络和多媒体技术，以及其他现代化技术手段进行具体的网络新闻采编制作工作，培养学生观察、思考、分析、解决实际问题和再学习的工作能力，使学生成为理论实践全面发展的，能适应新媒体新闻编辑发展要求，懂得新媒体新闻的基本理论和实践运用的专门人才。
为学习后继课程，从事新媒体编辑策划工作，科学研究，打下坚实的基础。
二、教学基本要求1．引导学生全面认识新媒体基本概念、新媒体新闻编辑的基本理论与基本方法。
2．理解新媒体新闻编辑的定义与影响新闻采集的政策、法律因素，新闻的真实性判断。
3．掌握新媒体新闻稿件的编辑、新闻标题的制作方法。
4．掌握新媒体新闻编辑中新闻专题、多媒体新闻的策划制作技巧。
5．学会使用相关软件对新媒体新闻进行策划与制作。
6．激发学生深入学习新媒体新闻编辑其他相关课程的兴趣。
三、教学的重点与难点教学重点：1．网络媒体的策划；2．网络媒体、手机媒体标题写作；3．网络新闻专题的编辑；4．微博写作；5．网络新闻评论与网络新闻调查；6．多媒体新闻编辑制作。
教学难点：1．网络媒体的结构与流程；2．网页制作；3．新媒体新闻稿件的编辑；4．超链接制作与使用；5．要闻的选择与编排；6．新媒体热点新闻与突发新闻报道。
四、课程内容与学时分配第一部分新媒体编辑概述（2学时）1．新媒体编辑的概念2．新媒体新闻编辑目前研究与现实状况第二部分网络媒体的策划（4学时）1．网络媒体策划思想2．网络媒体策划的内容和流程第三部分新媒体的结构和流程（4学时）1．网站结构2．规划导航机制第四部分新媒体新闻标题的制作（4学时）1．网络媒体标题的制作2．手机媒体标题的制作第五部分新闻稿件的编辑（4学时）1．内容的整合与编辑2．相关内容的编辑第六部分要闻与头条新闻的编辑与制作（4学时）1．要闻的选择和编排2．头条的选择与编辑第七部分新闻专题的策划与编辑（8学时）1．新闻专题的选题2．新闻专题的策划3．怎样做精品专题第八部分新闻评论与新闻调查（2学时）1．新媒体新闻评论2．新媒体新闻调查第九部分多媒体新闻编辑制作（6学时）1．新媒体图片新闻编辑制作2．音视频新闻的编辑制作第十部分手机新闻编辑（2学时）1．手机媒体内容策划2．手机媒体新闻稿件的编辑六、实践性教学内容安排要求七、其它有关问题说明建议1．本课程与其相关课程的联系先修课程有：计算机基础、新闻摄像、电视新闻节目制作等。
《新闻编辑》-课程教学大纲
《新闻编辑》课程教学大纲一．课程基本信息课程代码：16107103课程名称：新闻编辑英文名称：News Editing课程类别：专业课学时：48学分：3适用对象：新闻学本科、编辑出版学本科考核方式：考试选修课程：新闻学原理、新闻采访、新闻写作二．课程简介新闻编辑是研究新闻编辑工作原理与新闻编辑工作规律的一门科学。
现代新闻编辑学除研究报刊新闻编辑外，还要研究广播新闻编辑、电视新闻编辑、网络新闻编辑。
新闻编辑工作包括新闻策划、新闻稿件编辑、新闻编排等部分。
本课程是一门应用性学科，是新闻学专业、编辑出版学专业的专业必修课，通过教学能使学生初步掌握新闻编辑的基本理论、基础知识，并能将所学理论与知识运用于新闻编辑的实务当中。
News Editing is a science studying the theories and the rules of news editing. In addition to the study of newspaper and magazine editing, modern news editing should also study radio news editing, TV news editing and internet news editing. The news editing includes news planning, news release editing, news layout and so on. It is an applied discipline and a compulsory specialized course for students majoring in Journalism, Editing and Publishing. Students are expected to master the basic theory and knowledge of news editing and apply them to the practice of news editing.三．课程性质与教学目的《新闻编辑》是新闻学专业、编辑出版学专业的专业必修课，在新闻实务教学中占有非常重要的地位。
《新闻编辑》教学大纲
《新闻编辑》教学大纲课程编码：1212102003课程名称：新闻编辑实验总学时数/学分：48/3适用专业：新闻学开课教研室：新闻教研室一、实验教学的目的和要求《新闻编辑》是新闻学专业学生必修的一门专业核心实验课程，它是新闻业务的一门重要课程，是新闻学专业的重要组成部分。
本课程是一门实践性很强的新闻业务课，其教学任务不仅是让学生认知、理解和加深课堂所学的新闻传播业务理论知识，更重要的是培养学生的设计操作能力、综合分析问题和解决问题的能力以及学生自主创新的能力，使学生养成严肃认真、实事求是的工作态度和严谨的工作作风。
本课程的主要目的：使学生通过编辑各方面的实践训练，使学生能较好地掌握各种媒介的新闻报道、稿件修改、新闻配置、新闻排版等新闻业务知识，提高新闻编辑的业务能力；使学生掌握新闻报道、新闻稿件分析和选择、新闻稿件修改、新闻稿件配置、版面设计等的基本技能，学会新闻报道和版面设计、电视编辑的方法；培养学生的新闻素养，通过实际操作，为以后的新闻工作拍摄等奠定坚实的基础，能够较好地胜任新闻媒体的工作。
实验课程的要求：要求教师在课前需做好设备的整理和分配工作，在教学中要提醒学生爱护设备，注意保持实验室的清洁。
学生进行实验前，应对相关的新闻采写、编辑业务有所了解，提前查阅相关新闻报道，认真按照老师的要求对相关经典案例进行分析，实验中与老师积极互动，课后及时填写新闻编辑实验报告，保存相关实验作品。
教师对学生的预习、实验作品、合作精神等方面进行考察，作为学生评分的依据。
做好新闻编辑实验课程，应抓住以下三个环节：1．预习：实验前应认真了解相关的新闻采写、编辑业务知识，提前查阅相关新闻报道，认真按照老师的要求对相关经典案例进行分析，做到心中有数。
2．实验：认真操作，与老师积极互动，保持和老师的沟通，课上始终保持环境安静、整洁。
3．总结：及时填写编辑报告，做好编辑作品保存，作为成绩评定的依据三、单项实验的内容和要求实验（一）熟悉方正飞腾编排软件界面1.实验内容（1）方正飞腾排版软件及工作环境；（2）知晓如何设置报纸版面的基本参数；（3）方正飞腾排版软件的常用界面和路径；（4）在电脑上学习、操作报纸版面的设置。
新闻编辑与评论教学大纲
新闻学专业《新闻编辑与评论》教学大纲（课程编码：050301004）一、课程说明1.课程学时、学分及分配新闻编辑与评论的总学时为54,开课学期为4,周学时为3,学分为3。
2.课程类别新闻学专业主干课3.•教学目的与要求通过本课程的学习和考试，使学生较系统地了解新闻编辑和评论的基本知识、基本方法和技巧，培养学生对新闻编辑和评论的实际操作兴趣；能够运用版面设计语言把所学知识、技能加以叙述、解释、归纳和验证；掌握新闻编辑、评论的基本规律和技术要求，能够运用所学知识、理论和技能，独立进行新闻编辑, 使学生具备初步的新闻编辑、评论能力。
4.参考教材与参考书目1.参考教材《现代新闻编辑学》蒋晓丽编高等教育出版社2002年版《新闻评论教程》丁法章著复旦大学出版社2002年版2.参考书目《报纸编辑学教程》郑兴东陈仁风蔡雯著中国人民大学出版社2001年版《新闻评论学》杨新敬编苏州大学出版社2002年版5.教学重点与难点编辑实务，即组稿、选稿、改稿、标题制作、版面设讣是重点，稿件的修改与评论写作是难点。
要使学生能够运用新闻编辑和评论的基本规律和技术要求，独立修改、编辑新闻稿件，拟订新闻标题，撰写评论。
6.教学方法与手段：（1）采用启发式教学法。
在授课的过程中，教师避免采用灌输理论知识的方式，而是采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，再山教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高了学生的学习主动性。
（2）采用参与式教学法。
改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，让学生参与到教学过程中。
学生可以就教师的讲授内容发表自己的见解，对问题和现象表达自己的看法。
而通过小组讨论、专题汇报、小组辩论、情景模拟等方式，学生可以变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。
《新闻编辑》教学大纲
《新闻编辑》教学大纲《新闻编辑》教学大纲课程编码：160098课程名称：新闻编辑学时/学分：34/3先修课程：《艺术概论》、《摄影摄像》、《电视节目策划与制作》、《视频编辑》、《广播电视新闻》适用专业：广播电视编导专业开课教研室：广播电视编导教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是广播电视编导专业的新闻方向课。
2．课程任务：本课程的教学目的是通过对电视新闻编辑工作内涵不断变化的了解，掌握电视栏目节目的形态、编辑和运营策略，重点掌握电视画面的剪辑和制作技巧，培养学生的新闻价值和判断能力，以及人文情怀。
二、课程教学基本要求本课程在讲授新闻编辑的内涵、节目形态的同时，让学生掌握电视新闻节目编辑的基本方法和技巧，初步了解一些栏目运营的策略和方法，熟练掌握电视画面剪辑的技巧和节目制作的方法，拓展学生学习视域，了解国内外电视编辑理论与实践的最新发展，提升学生的综合能力和人文素养。
该课程为理论课，总课时为34，根据课程特点，应重视结合案例讲授，对于比较抽象的影视语言及编辑技巧要结合案例进行讲授，把理论知识生动活泼地传授给学生。
本课程为考试课，采用闭卷考试方法，总成绩比例：期末70% +期中20%+平时成绩10％。
三、课程教学内容（一）电视新闻编辑工作概述1.宏观层面的编辑工作：协调与管理2.中观层面的编辑工作：栏目策划与运营3.微观层面的编辑工作：基础业务（二）电视新闻节目的形态※1.电视新闻节目的基本传播符号※2.电视新闻节目的基本类型（三）电视新闻的价值发现※1.新闻价值的形成※2.绝对新闻价值※3.新闻价值的相对性（四）电视新闻稿件的写作※1.电视新闻稿件的基本结构2.新闻主体信息的表达※3.电视新闻稿件的修改（五）你会讲故事吗？※1.好的故事以“人”为灵魂※2.好的故事以“情节”为主体※3.好的故事以“细节”为血肉※4.好的故事有戏剧冲突（六）电视新闻栏目编辑1.电视新闻栏目编辑的基本意识2.电视新闻栏目编排技巧（七）栏目运营策略1.栏目策划2.收视率与栏目竞争策略（八）电视新闻现场直播1.现场直播的发展2.直播题材的特质3.电视新闻现场直播的设计4.现场直播报道的工作流程5.电视新闻现场直播发展的趋势（九）电视画面剪辑——画面剪辑的基本原理※1.剪辑的形成和定位2.画面剪辑的理论基础——蒙太奇※3.画面的特性※4.画面剪辑的逻辑性（十）电视画面剪辑——画面剪辑的技巧※1.画面组接的匹配原则※2.运动的组接※3.画面剪辑的结构性因素（十一）电视节目中的声音※1.声音的特性※2.声音与空间表现※3.电视新闻节目中的声音※4.声画的结合及声音的处理（十二）电视新闻节目制作1.电视新闻节目制作的方式2.电视新闻节目制作的组织结构3.电子编辑4.数字技术及其在电视节目制作中的运用五、教材与参考书1教材：《电视新闻编辑教程》周勇著，中国人民大学出版社，2012年2.参考书：《新闻编辑》许正林著，上海大学出版社，2012年《新闻编辑》梁媛著，湖南大学出版社，2007年《新闻编辑》谭云明著，中国传媒大学出版社，2007年审定：《新闻编辑》考核大纲课程编码：160098课程名称：新闻编辑学时/学分：34/3先修课程：《艺术概论》、《摄影摄像》、《电视节目策划与制作》、《视频编辑》、《广播电视新闻》适用专业：广播电视编导专业开课教研室：广播电视编导教研室一、考试目的与要求1.考试目的：通过考试了解学生对本门课程所讲授理论知识的掌握程度和解决问题的能力。
新闻编辑学课程实验大纲
新闻编辑学课程实验大纲文化传播系新闻专业主管院(系)领导审批教研室主任签字实验室主任签字编写人高东副教授编写日期2010年11月新闻编辑学课程实验大纲一、基本信息课程代码：课程学分：面向专业：新闻学课程性质：专业必修课开课系：文化传播系实验性质：综合性实验形式：课内实验总学时数：64实验（实践）教学时数：26二、课程教学总体要求新闻编辑，是新闻报道流程中至关重要的环节，是新闻理论与新闻实践的集大成者。
通过本课程的学习，使学生掌握新闻编辑及报纸创办的基本原理、相关知识、操作规程和一般技能。
三、实验目的通过一系列操作练习和实战演练，使学生基本掌握报纸创办的方法、程序，报纸定位的规律，报道策划的思路、方法，新闻选择的程序、要领，新闻修改的方法、要点，标题制作的环节、技能，版面设置、版面编排和报道配置的方法。
四、实验对象新闻学专业学生，二年级第二学期以后，与电子编辑课程并修。
五、实验要求1、学生在学习本课程之前，应已修完相关的新闻学基础课程，如：新闻学概论、传播学概论、新闻采访学、新闻写作学等。
2、《新闻编辑学》课程应与《电子编辑》课程的教学同时进行，两门课程具有融合性和互补性。
3、实验室电脑连接互联网，随时可以搜索新闻，查阅、播放报刊及广播电视版面和节目。
六、实验方式针对新闻编辑工作过程中的环节和工序，实验以教师讲解、指导和学生练习相结合的方式进行。
指导教师在实验的每个环节中，首先进行理念讲解和操作示范，然后学生自己进行操作训练，在这当中，老师随时进行一对一指导。
实验以集体上机为主要形式，课余时间学生也可以个人上机练习。
七、实验考核新闻编辑学课程的实验环节是整个课程教学过程的组成部分。
学生通过实验练习，加深对理论的吸收,初步掌握实战技能。
教师将采取一对一及集体讲评形式,对实验作业作出评价和指导。
学生在实验中的表现及成果,会记入平时成绩,也会在总评分中得到体现。
八、实验教材主教材：《新闻编辑学》，蔡雯著，中国人民大学出版社，2006年6月。
《新闻编辑》课程教学大纲
《新闻编辑》课程教学大纲课程类型：专业核心课课程代码： 1404311 课程学时：51学分： 3 适用专业：新闻学开课时间：三年级一学期开课单位：文学院大纲执笔人：朱敏大纲审定人：刘汉光编辑学是新闻学专业的基础和核心课程。
它的内容在于阐明新闻编辑的主要特性、任务和作用以及技术层面的操作方法，既从理论层面阐释各类媒介新闻编辑的特性，又结合媒体生态的最新发展变化，展示各类媒介新闻编辑的个性，在注重理论的同时，兼顾可操作性。
一、教学目的与要求1．理解新闻编辑的基本特性、主要任务及工作特点。
2．掌握不同媒介新闻编辑的个性特点，与之相对应的基本方法。
3．有目的性启发学生锻造新闻编辑素养，在媒体实践操作中将编辑技巧融会贯通，初步掌握从设计新闻产品、策划组织报道到稿件选编、版面（节目）设计播出的全过程操作。
二、教学重点与难点1．教学重点：新闻编辑主要任务及作用。
2．教学难点：新闻编辑具有极强的实践性特点，为学生们创造更多的实践机会，在实操中将理论和操作方法结合起来，使编辑学可感、可学、可用。
三、教学方法与手段重点讲授有关理论，注重实践中感受理论、掌握理论。
实践环节主要有课堂练习（新闻报道组织策划、稿件选编配置技巧、版面（节目）合成等环节）、媒体实践（每学期不少于四次到媒体单位实训操作体验，并布置作业，任课老师逐一点评批改）。
四、教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标课时分配1．新闻编辑概论 6 1．1 新闻编辑工作与媒介生态了解 21．2 新闻编辑工作特点了解 21．3 新闻编辑能力结构与职业素养理解 22．新闻报道策划与组织 8 2．1 新闻报道策划及主要类型了解 22．2 新闻报道策划的运作流程了解 22．3 新闻报道的方案设计掌握 22．4 新闻报道的组织和调控了解 23．新闻稿件的分析和选择 73．1 分析选择稿件的意义及原则了解 23．2 新闻稿件的修改掌握 23．3 新闻稿件析选的标准及方法掌握 34．新闻标题制作 4 4．1 新闻标题的结构与种类了解 24．2 新闻标题的制作技巧掌握 25．新闻稿件的配置 45．1 稿件组配的意义及特点写作过程了解 25．2 稿件组配方法与实操掌握 26．平面媒体版面设计 46．1 报纸版面的基本知识了解 26．2 版式设计与创新了解 27．广播电视新闻编辑 87．1 广播电视传播特性了解 27．2 广播新闻编辑掌握 37．2 电视新闻编辑掌握 38．广播电视新闻类直播节目编辑 68．1 广播电视新闻类直播节目特点及种类了解 38．2 广电新闻类直播节目组织实施了解 39．新媒体编辑 49．1 新媒体传播特性了解 29．2 新媒体编辑基本方法了解 2五、考试范围与题型1、考试范围与分数比例（1）编辑的特点、任务及能力素养 10%（2）稿件修改及析选 20%（3）稿件组配及版面设计 25%（4）报道策划方案设计 15%（5）新闻直播节目文案撰写 20%（6）各媒体传播特性 10%2、考试题型与分数比例（1）填空 10%（2）判断或选择 10%（3）简答 15%（4）稿件修改及选配实操 35%（5）新闻报道策划案写作 30%六、教材与参考资料1、教材：蔡雯、许向东等著．2014 ．《新闻编辑学》．中国人民大学出版社2、参考资料：（1）谭云明编著．2008 ．《新闻编辑》．中国传媒大学出版社（2）陆锡初著．2008 ．《广播新闻编辑教程》．中国广播电视出版社。
新闻编辑与评论课程大纲
新闻编辑与评论课程大纲课程简介本课程旨在为学生提供新闻编辑与评论的基本知识和技能。
通过本课程的研究，学生将了解新闻编辑与评论的职责、原则和方法，掌握新闻编辑与评论的基本写作技巧，提升新闻编辑与评论的能力。
课程目标1. 了解新闻编辑与评论的定义和职责。
2. 理解新闻编辑与评论的原则和伦理要求。
3. 掌握新闻编辑与评论的基本写作技巧。
4. 培养批判性思维和分析问题的能力。
5. 提升新闻编辑与评论的能力。
课程内容第一部分：新闻编辑与评论的基础知识1. 新闻编辑与评论的定义和职责- 新闻编辑的职责和作用- 新闻评论的定义和特点2. 新闻编辑与评论的原则和伦理要求- 新闻编辑的客观与公正原则- 新闻编辑的真实性与准确性要求- 新闻评论的公正与中立原则3. 新闻编辑与评论的基本写作技巧- 新闻编辑的标题写作技巧- 新闻评论的开篇写作技巧- 新闻编辑与评论的段落组织技巧第二部分：新闻编辑与评论的实践应用1. 新闻编辑与评论案例分析- 分析经典的新闻编辑与评论案例- 总结优秀的新闻编辑与评论技巧和方法2. 新闻编辑与评论的实践训练- 进行新闻编辑与评论的写作训练- 通过批判性思维分析新闻编辑与评论案例3. 新闻编辑与评论的评价与反馈- 互评与讨论学生的新闻编辑与评论作品- 给予学生指导和建议，提供反馈评估方式1. 平时表现（30%）- 课堂参与与讨论- 作业完成情况2. 课程作业（40%）- 新闻编辑与评论的写作作业3. 期末考试（30%）- 对新闻编辑与评论的理论知识进行考核- 对新闻编辑与评论的实践能力进行考核参考书目- "新闻编辑与评论基础" 作者：XXX- "新闻写作与编辑" 作者：XXX- "新闻评论技巧与方法" 作者：XXX注：以上大纲仅供参考，具体教学内容和安排可能会根据实际情况进行调整和修改。
新闻编辑学课程教学大纲
新闻编辑学课程教案大纲一、基本信息课程编号: 课程名称：新闻编辑学英文名称:课程性质: 专业必修总学时：学分：适用对象:新闻学专业本年级学生先修课程：二、编写说明（一）课程的性质本课程是面向新闻学专业课，新闻编辑是报纸发展到一定历史阶段的产物。
随着报业的兴盛和媒介形态的变化，它不断显示出新的生机和活力。
作为新闻报道的整合行为，新闻编辑是新闻传播的中心环节。
它以优化为目标，以估值为主线，已选择为关键，以把关为使命，贯穿于新闻传播的全过程，决定着新闻传播的社会效益和经济价值。
作为新闻传播专业的基本功，新闻编辑的学习非常重要。
通过本课程的学习使学生充分了解新闻编辑的基本技能和方法，能够熟练操作和运用。
（二）课程教案目标和基本要求教案目的：通过本课程学习，使新闻学专业的学生对新闻编辑这一重要的业务知识有大致的认识，对它的发展脉络有基本的了解，并能够对其中的一些重要问题进行思考。
通过本课程的学习，帮助学生提高新闻编辑的能力，能掌握报纸、广播电视、网络的新闻编辑技能，通过对案例的分析和实践训练，使学生能够熟练进行新闻的编辑和整合。
学习目的：通过本门课程的学习，了解新闻编辑学的基本理论；掌握各种媒体形式下的编辑技能，为今后学习新闻理论和新闻业务打下基础。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授为个学期。
重点是了解新闻编辑的重要性。
掌握报道定位、报道策划、新闻确认、新闻发掘的基本技能。
能够准确地配置标题、写评论、报道配置。
掌握基本的编辑软件技能。
难点是由于缺乏实际的实践经验，学生较难掌握对各种类型新闻素材的有效利用。
需要不断地进行课堂和课外练习，增强学生的新闻敏感和操作技能。
（四）课程教案方法与手段1、系统讲授有关新闻编辑的基本理论，使学生有一个比较明晰的整体把握。
2、持理论与实践密切结合、学以致用的教案原则，通过对精选个案的剖析，使学生充分认识到新闻编辑对新闻实践的指导价值；注意引导学生在日常学习、生活和实习中主动运用所学知识。
《新闻编辑》马工程课件 第一章
案例：2021年人民日报社的组织结构
案例：传统报纸编排流程图
记者采写成稿 编辑改稿 排字工人排出小样 初校 排字工人改出清样 编辑修改小样 排字工人两次改样 二校 排字工人改出清样 编辑组版画版样
副主任审改小样
排版工人拼版
பைடு நூலகம்
出大样
三校
编辑改大样
部主任审改大样
排版工人改版
总编辑审改大样
编辑付印 拼版工人改清样 打纸型
第一节 新闻编辑的根本内容
在现代群众传播中编辑实际上扮演着“隐匿意见领袖〞的最初 角色。
第一节 新闻编辑的根本内容
〔二〕新闻编辑的类型
有报纸编辑、杂志编辑、播送编辑、电视编辑、网 络编辑等。随着新媒体的不断开展，微博编辑、微 信公众号编辑、客户端编辑等相继出现，进一步丰 富了编辑的种类。
第一节 新闻编辑的根本内容
第二节 新闻编辑的性质
一、政治性与思想性
新闻编辑工作的政治性是指 新闻编辑工作具有效劳党的路线 方针政策、坚持正确的舆论导向、 保证民众政治权利、维护社会公 平正义的性质。
新闻编辑的思想性表达为新 闻编辑是媒体传播思想文化、弘 扬社会主义核心价值体系、引导 人民思想、培养社会风气的价值 实现者。
第二节 新闻编辑的性质
新闻编辑的政治性和思想性主要表达在以下几个方面：
第一，坚持党性原那么，蕴宣传于引导。 第二，遵循新闻规律，提高舆论引导效果。 第三，宏观注意时机，微观讲求方法。 第四，主动、平等，多元合力。 第五，不畏危机，真实与速度并重。
第二节 新闻编辑的性质
二、真实性与客观性
真实性是指编辑人员在新闻判断、内容处理等实务工作中应该尊重客 观事实，如实反映社会生活实际。
客观性是指新闻编辑要从客观实际出发，客观描述事实及事物之间的 联系，而不是凭主观意愿和想象，或迫于某种压力，或片面追求吸引力而 臆断、拔高、增减客观事实。
新闻编辑教学内容
新闻编辑教学内容第一章概论第一节当代新闻编辑工作一、21世纪的新闻编辑环境(一) 社会变革加剧使新闻编辑面对更加复杂多变的社会环境。
我国由计划经济向社会主义市场经济社会各界对信息的需求迅速增长，报纸的类型日益多样化，版面也在不断增加。
报纸的读者出现了不断“而且社会转达型时期的新情况、新问题层出不穷，编辑工作的难度越来越大。
(二) 媒介种类与数量的递增使新闻编辑面对压力强大的市场竞争环境。
我国报纸在改革开放以来经的“黄金时代”以后，内部的竞争日趋白热化。
同时，电子新闻媒介也迅速崛起，二千多家广播电台、三千成为当代报纸的强大竞争对手。
正在迅速发展的网络媒介也对报纸造成压力，报纸编辑工作要不断寻找和优势。
(三) 现代科技发展使新闻编辑处在崭新的技术环境。
我国报纸已经告别“铅与火”的历史，走入“光和现代科技不但改善了编辑工作条件，还使报纸编辑能够更好地开发新闻信息资源，并使编辑工作流程更加现代科技还推动了报纸编辑业务的改进，带动了报纸质量的提高和形象的改观。
二、报纸编辑工作的内容及其流程(一) 报纸编辑部报社内部的分工合作是以一定的组织形式固定下来的，其中负责报纸编辑出版工作的组织机构就是报报纸编辑部的最高领导人是总编辑，最高领导机构是编委会。
编委会是由正副总编辑和一些重要编辑部门成的。
报纸编辑部下辖的部门是各专业部，专业部有“采编合一”与“采编分离”两种。
总编辑与编委会对各专业部和各个版的领导，以及各个部门之间的协调合作，主要通过“编前会”制度(二) 报纸编辑工作的内容报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。
报纸编辑工作的内容包括策划、编部分。
策划指报纸的整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；版的内容和设计报纸版面。
编辑工作有多种类型。
按管辖范围和责任大小划分，有总编辑、编辑部主任、版面主编、编辑、校对内容的专业划分，可分为政治编辑、文教编辑、经济编辑、体育编辑等等。
新闻编辑课程教学大纲
新闻编辑课程教学大纲新闻编辑课程教学大纲在现代社会中，新闻编辑是一项重要的职业。
新闻编辑负责采集、整理和编辑新闻稿件，确保信息准确、客观，并能够吸引读者的注意。
为了培养优秀的新闻编辑人才，许多学校和大学都设立了新闻编辑课程。
本文将探讨新闻编辑课程教学大纲的设计和内容。
一、课程目标新闻编辑课程的目标是培养学生具备以下能力：1. 了解新闻编辑的基本原则和职责，包括新闻价值判断、新闻报道的道德要求等。
2. 掌握新闻编辑的基本技能，如新闻采访、新闻写作、新闻编排等。
3. 熟悉新闻编辑工具和软件的使用，如新闻编辑系统、排版软件等。
4. 发展批判性思维和判断力，能够对新闻稿件进行准确、客观的编辑和评价。
5. 培养团队合作和沟通能力，能够与记者、摄影师等其他新闻工作者有效合作。
二、课程内容1. 新闻编辑基础知识该部分主要介绍新闻编辑的基本概念和原则，包括新闻价值、新闻报道的真实性和客观性要求等。
学生将学习新闻编辑的职责和道德要求，了解新闻行业的规范和标准。
2. 新闻采访技巧新闻编辑需要具备良好的采访技巧，以获取准确的信息和故事背景。
这部分内容将介绍如何进行有效的采访，包括提问技巧、倾听技巧和采访对象的选择等。
3. 新闻写作与编辑新闻编辑需要具备良好的写作和编辑能力，以便将采访获得的信息转化为生动、准确的新闻报道。
学生将学习新闻写作的基本要素，如标题的撰写、段落的组织和语言的运用等。
此外，学生还将学习如何进行新闻稿件的编辑和校对，确保信息的准确性和流畅性。
4. 新闻编排与排版新闻编辑需要具备一定的排版和设计能力，以便将新闻稿件进行整理和布局。
这部分内容将介绍新闻编排的基本原则和技巧，包括标题的设计、配图的选择和版面的布局等。
学生将学习使用排版软件进行新闻稿件的编辑和排版。
5. 新闻编辑实践在这一环节，学生将有机会参与实际的新闻编辑工作。
他们将与记者和摄影师合作，采集新闻素材并进行编辑。
通过实践，学生将加深对新闻编辑工作的理解，并提升自己的实际操作能力。
“新闻编辑”复习大纲
学习本课程要注重理论联系实际。
●要切实领会新闻编辑工作的基本原理。
●结合完成作业或参加相关实践，实际掌握编辑工作的方法和技能。
●关注和研究新闻实践中的鲜活实例，从中吸取编辑工作的经验，并了解编辑工作的新进展。
二、课程内容及重点、难点
课程共分为八章，各章内容及重点、难点如下：
8日晚7点50分，由长沙开往北京的2次特快列车缓缓靠稳在北京站6号站台。一位警察怀抱一小男孩刚下车，等候在站台上的一对年轻夫妇扑上去抱住孩子放声痛哭。
在场的几位记者和群众也流下了眼泪。
北京市朝阳公安分局经过半年时间侦破，终于在今晚将拐卖幼童的案犯徐成华押回北京，被拐卖的3岁男孩张志滔也由公案机关接回北京与父母团聚，案犯徐成华也同车押回北京。
第一章：广播新闻编辑学的研究对象，以及这门学科的研究与学习方法。学习中应充分认识广播新闻编辑学的重要性；了解建立广播新闻编辑学的意义；重点把握广播新闻编辑学的研究与学习方法。
第二章：广播新闻编辑方针、任务与个性。掌握广播新闻编辑方针和编辑思想的涵义；明确广播新闻编辑工作的任务；重点和难点是把握广播新闻编辑工作的个性。
要点提示：
第一，既要突出新闻节目是广播宣传的“主体”和“骨干”，又要统筹兼顾，安排好其他各类节目。
第二，既要各类节目联成一体，又要注意节目多层次，注重广播宣传的“立体化”。
第三，既要注意节目的共性，又要注意节目的个性，要努力设置好各种不同个性、各具特色的节目。
14、试述新闻节目的基本特征。
要点提示：
编写新闻提要的基本要求是：
1、突出主要内容。
2、事实要准确。
3、思要鲜明。
4、语言要通俗。
5、形式要多样。
18、简述广播新闻编辑人员的素质结构。
新闻编辑教学大纲
新闻编辑教学大纲第一章概论本章课时：3课时第一节当代新闻编辑工作一、21世纪的新闻编辑环境二、报纸编辑工作的内容及其流程三、新闻编辑工作的特点第二节新闻编辑人才一、新闻编辑的多重角色二、新闻编辑的知识结构三、新闻编辑的能力结构第二章报纸设计本章课时：6课时第一节报纸的特点与结构一、报纸与其他大众媒介的差别二、报纸的“树状”结构第二节报纸设计思想一、对报纸发展条件的分析二、编辑方针决策第三节报纸设计的内容与操作过程一、报纸设计内容二、报纸设计的操作过程第三章新闻报道策划本章课时：9课时第一节新闻报道策划的依据与类型一、新闻报道策划的依据二、新闻报道策划的主要类型第二节新闻报道策划的内容一、报道范围与重点二、报道规模与进程三、发稿计划四、报道方式与表现形式五、报道力量配置与报道运行机制第三节新闻报道策划的操作过程及技巧一、策划预备阶段二、方案设计阶段三、方案修正阶段第四章稿件分析与选择本章课时：6课时第一节分析与选择稿件的意义和目的一、分析与选择新闻稿件的意义二、分析与选择稿件的目的第二节新闻价值分析一、及时二、新意三、重要四、显著五、接近第三节社会效果分析一、全面考虑稿件内容的影响，其中政治影响是最重要的二、用辩证的观点看问题，注意防止正面报道的负面作用三、对有明显危害性质的稿件和违反法规、宣传纪律的稿件严格杜绝第四节根据报纸特点进行分析一、根据报纸的性质、地位和任务分析稿件的内容和形式是否相宜二、根据报纸的读者定位分析稿件是否适合自己特定读者群的需要三、根据同类报道选题已有的报道，分析稿件是否有发表价值四、根据报纸近期的报道情况，在考虑报道中心与报道面、报道对象之间以及报道内容之间需要讲求平衡的前提下分析稿件的发表价值第五节稿件用途与选择时需注意的问题一、新闻稿件的主要用途二、选择稿件时应注意的问题第五章新闻稿件的修改本章课时：12课时第一节事实的订正一、事实订正的要求二、发现事实差错的方法第二节思想政治差错的校正一、校正的原则二、思想政治差错的表现形式三、消除思想政治差错的方法第三节辞章的修饰一、校正二、压缩三、增补四、改写第四节改稿程序与注意事项一、改稿的工作程序二、改稿应注意的问题第六章新闻标题本章课时：9课时第一节新闻标题的历史沿革与作用一、什么是新闻标题？二、新闻标题的历史沿革三、新闻标题的作用第二节新闻标题的种类与结构一、新闻标题的种类二、新闻标题的结构三、标题的结构安排应注意的问题第三节新闻标题的制作一、从新闻中选择进入标题的内容二、确定标题的立场态度和感情色彩三、确定标题的结构与表现手法四、锤炼标题的文字第七章版面设计与电子排版本章课时：9课时(另安排电子排版上机实验20课时) 第一节报纸版面的功能一、什么是版面二、报纸版面的功能第二节报纸版面常识一、开张二、版序三、版心四、报头五、报眼六、报线七、报眉八、中缝九、头条十、通版第三节版面语言一、版面空间二、编排手段三、版面布局结构第四节版面设计的基本形式一、从内容组织角度划分的基本形式二、从形式设计角度划分的基本形式第五节设计版面一、通读所有稿件，确定编排思想二、把握用稿量三、组拼稿件四、准确计算稿件篇幅五、画版样六、对版面上误差作技术处理七、看大样第六节电子排版一、激光照排技术与版面革新二、激光照排的流程（注：本课程配套教材《新闻编辑学》中“第七章新闻图片编辑”因在另一门专业课程新闻摄影中有详细讲授，本课程不安排课堂讲授，教材中这部分内容可供自学。
新闻编辑教案
新闻编辑教案
课程名称：新闻编辑
教学目标：
1.使学生掌握新闻编辑的基本理论和实践技巧。
2.培养学生的批判性思维和信息筛选能力。
3.增强学生的团队协作和沟通能力。
教学内容：
1.新闻编辑的基本概念和原则。
2.新闻稿件的撰写和修改技巧。
3.新闻标题的制作和优化。
4.新闻图片的选择和处理。
5.新闻编辑的法律法规和伦理规范。
教学方法：
1.理论讲授：讲解新闻编辑的基本概念、原则和法律法规。
2.案例分析：分析经典新闻案例，提高学生的批判性思维和信息筛选能力。
3.实践操作：学生分组进行新闻稿件的撰写、修改、标题制作和图片处理，增
强学生的实践操作能力。
4.课堂讨论：鼓励学生发表观点，提高团队协作和沟通能力。
教学步骤：
1.导入新课：介绍新闻编辑的重要性和基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲授：讲解新闻编辑的原则、法律法规和伦理规范，为学生打下坚实的
理论基础。
3.案例分析：分析经典新闻案例，引导学生深入思考新闻编辑的技巧和方法。
4.实践操作：学生分组进行新闻稿件的撰写、修改、标题制作和图片处理，教
师进行指导，及时纠正学生的错误。
5.课堂讨论：学生分享自己的实践操作经验和心得体会，教师进行点评和总结，
提高学生的团队协作和沟通能力。
6.作业布置：布置相关新闻编辑的实践操作作业，巩固学生的实践操作能力。
7.课程总结：回顾本节课的学习内容，强调新闻编辑的重要性和应用价值，为
学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
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《新闻编辑》教学大纲
课程编码：160098
课程名称：新闻编辑
学时/学分：34/3
先修课程：《艺术概论》、《摄影摄像》、《电视节目策划与制作》、《视频编辑》、《广播电视新闻》
适用专业：广播电视编导专业
开课教研室：广播电视编导教研室
一、课程性质与任务
1．课程性质：本课程是广播电视编导专业的新闻方向课。
2．课程任务：本课程的教学目的是通过对电视新闻编辑工作内涵不断变化的了解，掌握电视栏目节目的形态、编辑和运营策略，重点掌握电视画面的剪辑和制作技巧，培养学生的新闻价值和判断能力，以及人文情怀。
二、课程教学基本要求
本课程在讲授新闻编辑的内涵、节目形态的同时，让学生掌握电视新闻节目编辑的基本方法和技巧，初步了解一些栏目运营的策略和方法，熟练掌握电视画面剪辑的技巧和节目制作的方法，拓展学生学习视域，了解国内外电视编辑理论与实践的最新发展，提升学生的综合能力和人文素养。
该课程为理论课，总课时为34，根据课程特点，应重视结合案例讲授，对于比较抽象的影视语言及编辑技巧要结合案例进行讲授，把理论知识生动活泼地传授给学生。
本课程为考试课，采用闭卷考试方法，总成绩比例：期末70% +期中20%+平时成绩10％。
三、课程教学内容
（一）电视新闻编辑工作概述
1.宏观层面的编辑工作：协调与管理
2.中观层面的编辑工作：栏目策划与运营
3.微观层面的编辑工作：基础业务
（二）电视新闻节目的形态
※1.电视新闻节目的基本传播符号
※2.电视新闻节目的基本类型
（三）电视新闻的价值发现
※1.新闻价值的形成
※2.绝对新闻价值
※3.新闻价值的相对性
（四）电视新闻稿件的写作
※1.电视新闻稿件的基本结构
2.新闻主体信息的表达
※3.电视新闻稿件的修改
（五）你会讲故事吗？
※1.好的故事以“人”为灵魂
※2.好的故事以“情节”为主体
※3.好的故事以“细节”为血肉
※4.好的故事有戏剧冲突
（六）电视新闻栏目编辑
1.电视新闻栏目编辑的基本意识
2.电视新闻栏目编排技巧
（七）栏目运营策略
1.栏目策划
2.收视率与栏目竞争策略
（八）电视新闻现场直播
1.现场直播的发展
2.直播题材的特质
3.电视新闻现场直播的设计
4.现场直播报道的工作流程
5.电视新闻现场直播发展的趋势
（九）电视画面剪辑——画面剪辑的基本原理※1.剪辑的形成和定位
2.画面剪辑的理论基础——蒙太奇
※3.画面的特性
※4.画面剪辑的逻辑性
（十）电视画面剪辑——画面剪辑的技巧
※1.画面组接的匹配原则
※2.运动的组接
※3.画面剪辑的结构性因素
（十一）电视节目中的声音
※1.声音的特性
※2.声音与空间表现
※3.电视新闻节目中的声音
※4.声画的结合及声音的处理
（十二）电视新闻节目制作
1.电视新闻节目制作的方式
2.电视新闻节目制作的组织结构
3.电子编辑
4.数字技术及其在电视节目制作中的运用
五、教材与参考书
1教材：
《电视新闻编辑教程》周勇著，中国人民大学出版社，2012年
2.参考书：
《新闻编辑》许正林著，上海大学出版社，2012年
《新闻编辑》梁媛著，湖南大学出版社，2007年
《新闻编辑》谭云明著，中国传媒大学出版社，2007年审定：
《新闻编辑》考核大纲
课程编码：160098
课程名称：新闻编辑
学时/学分：34/3
先修课程：《艺术概论》、《摄影摄像》、《电视节目策划与制作》、《视频编辑》、《广播电视新闻》
适用专业：广播电视编导专业
开课教研室：广播电视编导教研室
一、考试目的与要求
1.考试目的：通过考试了解学生对本门课程所讲授理论知识的掌握程度和解决问题的能力。
主要考核学生对新闻编辑内涵的认识、电视新闻节目的基本类型、新闻价值的判断、新闻稿件的写作、修改稿件的能力、声音的处理等知识点。
2.考试要求学生掌握新闻编辑三个层次的工作流程、电视新闻节目编辑的编排、电视新闻稿件的写作和修改、修改稿件的能力，并具有一定的分析和解决问题的能力。
二、考试内容设计
考核内容全面覆盖所授章节，客观基础知识部分重点考查新闻编辑三个层次的工作流程、电视新闻节目编辑的编排、声音的处理等知识点；主观题型部分重点考查学生修改、写作、编辑稿件的能力。
三、课程考核方式
该课程采用闭卷考试。
考核评分采用百分制，其中客观题型50%（填空10%，连线5%，名词解释15%，简答20%），主观题型（修改病句20%，修改文稿30%）
总成绩构成比例：期末70% +期中20%+平时成绩10％。
审定：。