教育局扶贫工作计划【最新版】

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教育扶贫2024年工作计划范本（3篇）

教育扶贫2024年工作计划范本一、指导思想学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。

在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。

二、学生基本情况分析从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。

造成他们成绩差的原因是多方面的。

基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。

这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

三、具体工作目标和措施1、把学困生失去的自信心找回来。

长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。

针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。

在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。

2、培养学困生的学习兴趣。

一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。

对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。

因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。

引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。

由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。

3、培养学困生正确的学习方法。

在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。

据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。

因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。

教育扶贫2024年工作计划范文(二篇)

教育扶贫2024年工作计划范文为实现教育公平，提升教育质量，特制定以下工作目标及重点任务：一、工作目标（一）学前教育。

全面优化贫困家庭子女学前教育条件，细致统计幼儿园基本情况资料。

至____年，确保学前三年毛入园率达到____%。

（二）义务教育。

精准统计贫困村小学（教学点）信息，确保教育资源的合理分配。

至____年，义务教育学龄人口入学率持续保持在____%以上，辍学率控制在____%以内。

（三）高中阶段教育。

至____年，实现高中阶段毛入学率达到____%。

二、重点工作（一）实施基础教育巩固提升计划。

一是持续改善办学条件。

依据《达州市学前教育三年发展规划（____-____年）》，新建公办幼儿园26所。

对51所义务教育薄弱学校进行改扩建，新增校舍____万平方米。

对4所薄弱高中学校进行改扩建，新增校舍____万平方米。

二是优化教育资源布局，有效解决“大班额”问题。

完善“控辍保学”责任机制，确保在校学生稳定。

三是深入推进学校体育艺术教育五年行动计划，广泛开展体育艺术活动。

指导各县（市、区）组织中小学生运动会，并确保学校举办运动会和艺术节，助力学生掌握两项体育技能和一项艺术专长，学生体质健康合格率提升至____%以上。

四是加强学校信息技术应用指导，继续推进贫困地区义务教育薄弱学校“网络多媒体教室”项目，解决教育主管部门对口帮扶联系点学校的宽带覆盖和接入问题。

（二）实施就业创业能力培育计划。

一是加速西南职教园区及创意产业园建设，全年完成投资____亿元。

推动县级职教中心建设，确保各县（市、区）至少完成____个省级、县级财政支持的实训基地建设项目，并在____个贫困村建立继续教育中心。

二是推广职业院校与贫困村结对帮扶机制。

每所省级重点以上中职学校至少结对帮扶____个贫困村，并协助相关部门开展农民工技能培训、新型职业农民培训、就业创业培训等工作。

三是支持职业院校根据地方产业发展需求设置专业，要求各中职学校涉农专业至少开展____次以上扶贫活动。

2023年精准扶贫工作计划教育精准扶贫工作计划

2023年精准扶贫工作计划教育精准扶贫工作计划2023年教育精准扶贫工作计划一、背景分析在当前扶贫工作中，教育的作用越来越被重视。

教育是减贫的重要手段，通过提供良好的教育资源和机会，可以帮助贫困地区儿童改善教育条件，提高他们的学习能力和素质，为他们的人生发展打下坚实的基础。

然而，由于种种原因，贫困地区的教育资源相对匮乏，教育机会有限，贫困户中的孩子往往面临较大的教育障碍。

因此，制定精准扶贫的教育工作计划，将有助于更有效地解决教育不平等问题，推动教育事业的均衡发展，促进贫困地区的可持续发展。

二、目标和任务1. 目标：到2023年，贫困地区儿童接受义务教育率达到100％，贫困地区中小学教育资源有序配置，教育质量得到有效提升。

2. 任务：（1）扩大教育资源投入，提供良好的学习条件。

加大对贫困地区教育的资金投入，优先保障教育资源的配置和教育设施的改善，确保贫困地区儿童有良好的学习环境。

（2）推进教育扶贫政策落地，提供全程资助保障。

落实教育扶贫政策，确保贫困地区儿童享受到义务教育阶段全程资助政策，包括学杂费减免、助学金和生活补助等。

同时，加强对教育扶贫政策的宣传，确保政策落到实处。

（3）建立健全教师培训机制，提高教师素质。

加强贫困地区教师培训，提高教师教育教学能力和育人水平。

同时，鼓励优秀教师到贫困地区工作，提供激励政策，通过交流互动的方式提升教师队伍整体素质。

（4）加强学校管理，提高教育质量。

建立健全贫困地区学校管理体系，加强对教育教学过程的监督和指导，提高学生的学习效果和教育质量。

同时，积极引进先进的教育教学模式和方法，提供更多样化、个性化的教育服务。

三、重点措施1. 加大教育经费投入。

通过增加财政教育经费，提高贫困地区教育经费支出比例，确保教育资源的均衡配置。

2. 完善资助政策体系。

健全贫困地区教育资助体系，确保贫困家庭儿童享受到全程资助政策。

增加生活补助资金，减轻贫困家庭的经济负担。

3. 建立健全师资培训机制。

教育扶贫2024年工作计划

教育扶贫2024年工作计划教育扶贫是我国脱贫攻坚工作的重要组成部分，对于实现全面建设小康社会目标具有重要意义。

为推动教育扶贫工作取得更为显著的成效，在2024年，我们将制定以下工作计划。

一、全面建立教育扶贫工作机制1. 完善教育扶贫政策体系，确保扶贫政策的及时落地和落实。

2. 加强政府部门协作，建立跨部门联动的工作机制，形成整体推进的合力。

3. 加大财政投入，确保教育扶贫工作的资金保障。

二、健全教育扶贫政策措施1. 完善义务教育阶段的教育扶贫政策，确保所有贫困家庭的子女能够接受良好的教育。

2. 加大高中阶段的资助力度，提供更多的资金支持和奖助学金。

3. 增加高校招生计划，为贫困地区的学生提供更多上大学的机会。

三、优化教育资源配置1. 加强乡村教师队伍建设，提高乡村教师的教育水平和教学能力。

2. 提升农村学校的硬件设施条件，改善办学条件。

3. 加强学校教育资源的统筹和优化配置，确保每个学生都能受益于优质教育资源。

四、开展职业教育扶贫1. 加强职业教育体系建设，培养适应当地产业需求的技术工人。

2. 设立职业培训基地，提供技能培训和就业服务，帮助贫困人口脱贫致富。

3. 加大对贫困地区职业教育的资金支持，确保扶贫政策的落地。

五、加强教育扶贫工作的监督和评估1. 建立健全教育扶贫工作的监管机制，对各地的工作进行监督和评估。

2. 加强数据统计和信息共享，及时掌握教育扶贫的进展情况和问题。

3. 及时总结经验和教训，不断改进教育扶贫工作的方法和手段。

六、加强社会参与和动员1. 积极引导社会力量参与到教育扶贫工作中来，共同助力贫困地区的教育事业。

2. 加强对群众的宣传和教育，提高全社会对教育扶贫工作的认识和支持。

3. 组织开展志愿者服务活动，为贫困地区的教育事业提供人力支持。

七、加强国际合作与交流1. 加强与国际组织和国外机构的合作，借鉴和吸收国际先进的扶贫经验。

2. 加强与发达国家和地区的交流与合作，争取更多的援助和支持。

2024年学校精准扶贫的工作计划（三篇）

2024年学校精准扶贫的工作计划一、指导思想本方案秉持深入学习和贯彻扶贫攻坚的重要指示精神，遵循以彻底斩断贫困链条为总体思路，坚持政府主导、社会参与的工作原则，全力推进教育精准扶贫工作。

旨在优先提升贫困地区基础教育水平，资助家庭贫困学生完成学业，强化贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学。

通过教育手段，增强我镇贫困地区及贫困家庭的自我发展能力，从而从根本上消除贫困问题。

二、具体工作1. 严格执行义务教育阶段的两免一补政策。

对就读我校的建档立卡家庭经济困难寄宿生提供生活补助，确保上级贫困寄宿生补助资金的足额、准确发放，使贫困学生能够安心就学。

实施农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每日规定的标准，为贫困学生提供营养膳食补助；落实免费发放教科书及教辅资料的政策，杜绝乱收费和推销教辅资料的行为。

2. 积极开展贫困救助工作。

学校政教处应主动争取社会各界捐资，通过多渠道筹集贫困生资助资金，并推动社会力量以一对一方式帮扶贫困学生，减少因学致贫现象。

认真筛选贫困学生受助对象，并与公益部门联系，确保救助政策的落实。

3. 加强控辍保学工作。

认识到教育是摆脱愚昧的关键，学校教导处应积极落实相关政策，严格控制义务教育阶段学生的辍学率。

通过定期家访、召开家校联谊会等方式与家长沟通，劝导辍学学生返校，确保我校辍学率控制在规定的百分比以内。

4. 改善学校办学条件。

利用国家及省级政策机遇，根据相关规划，积极争取上级项目和资金支持，改善学校基础设施。

年内为特定数量的教学班配备多媒体教学设施，力争实现班班通。

总务处应制定合理的购物计划，定期维修办公及教学设施，并新增一定数量的课桌凳，进一步优化学校教学环境。

5. 确保惠农资金精准发放。

对于县财政拨付的贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划资金，要确保及时、精准地发放到学生手中。

总务处与膳食委员会应定期检查营养餐落实情况，政教处应教育学生不购买三无食品，确保生活补助用于购买健康食品。

2024年小学教师精准扶贫工作计划模版（3篇）

2024年小学教师精准扶贫工作计划模版为进一步提升农村地区幼儿教育质量，充分发挥省级优质幼儿园的示范引领作用，本计划遵循以下原则与目标：一、指导思想本计划以国家教育发展战略为导向，秉持改善民生、促进教育公平的根本宗旨，旨在提升农村幼儿教育质量。

通过城乡结对帮扶，强化省优质幼儿园的示范效应，推动优质教育资源在农村地区的均衡发展，进而提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平及保教质量，确保幼儿教育健康、持续、均衡发展。

二、主要内容本计划将通过多样化的帮扶活动，如教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对及物资捐赠等，推动《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的落实，从而提升农村幼儿教育的整体水平。

通过交流互动，促进城乡幼儿教师之间的相互学习与共同进步。

三、具体目标1. 改善办园条件。

依据市级优质园的标准，督促农村幼儿园加大硬件设施投入，确保幼儿生活学习所需设施、设备和物品齐全，提升幼儿园硬件条件。

2. 提高管理水平。

通过城区幼儿园派遣骨干人员指导乡镇幼儿园，或邀请乡镇幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习，帮助其建立完善的制度体系，提高管理水平。

3. 提升教师队伍素质。

为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，组织“送教下乡”活动，通过示范课、讲座等形式，提升其专业素质。

4. 提高幼儿综合素质。

通过互赠书画、参观等交流活动，加强城乡幼儿之间的相互学习与交流。

四、工作措施1. 以示范园为引领，以交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提高帮扶工作的实效性与科学性。

2. 结合实际，细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排及措施要求，确保结对帮扶工作目标的实现。

3. 建立专门的帮扶档案，规范管理各类帮扶活动，确保有计划、有措施、有记录、有总结，提高活动实效性。

五、效果检测被帮扶幼儿园需达到以下标准：1. 配齐配足工作人员，严格遵循《纲要》精神，杜绝小学化倾向。

2. 教师优课率达到____%，合格率达到____%。

2024年学校精准扶贫工作计划(五篇)

2024年学校精准扶贫工作计划为____县教育局____《____县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想认真____扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。

以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。

对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天____元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

2.切实做好贫困救助工作。

学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。

积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。

3.切实做好控辍保学工作。

治穷先治愚，扶贫先扶智。

学习教导处要积极落实政策。

狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在____%以内。

4.切实改善学校办学条件。

要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《____县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划（____-____年）》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。

2024年小学教师精准扶贫工作计划

2024年小学教师精准扶贫工作计划一、背景分析贫困是一个长期存在的社会问题，尤其是在农村地区，有很多家庭仍然生活在贫困线以下。

小学教师是农村地区教育事业的基石，他们具有良好的教育能力和影响力，能够为贫困家庭的子女提供更好的教育机会。

根据2024年的扶贫工作经验，我制定了2024年的小学教师精准扶贫工作计划，旨在通过提高教师素养、改善教学环境、推进课程改革等方式，为贫困家庭的孩子提供更好的教育支持，帮助他们摆脱贫困。

二、目标设定1. 提高教师素养：通过培训和学习，提高教师的教育能力和教学水平。

2. 改善教学环境：修缮和改造学校设施，提供良好的学习环境。

3. 推进课程改革：设计和实施适合贫困家庭孩子的课程，提升他们的综合素质。

三、具体实施方案1. 提高教师素养（1）举办教师培训班：邀请专家和有经验的老师组织培训班，培养教师的教育能力和教学技巧。

（2）组织教研活动：鼓励教师参加教研活动，分享教学经验和教学资源，提高教师的专业素养。

（3）定期评估教师表现：设立评估制度，对教师的教育能力和教学水平进行评估，发现问题及时给予帮助和指导。

2. 改善教学环境（1）修缮和改造学校设施：筹集资金，对学校的教室、图书馆、操场等设施进行修缮和改造，提供良好的学习环境。

（2）增加教学资源：购买适合贫困家庭孩子学习的教材、文具和电教设备，提高教学质量和效果。

（3）建立家校合作机制：鼓励教师与家长紧密合作，共同关注孩子的学习和成长，为孩子提供更好的学习条件。

3. 推进课程改革（1）设计符合贫困家庭孩子特点的课程：根据贫困家庭孩子的实际情况，设计和实施适合他们特点的课程，提高他们的学习兴趣和参与度。

（2）加强社会实践活动：组织贫困家庭孩子参加社会实践活动，培养他们的实际操作能力和社会适应能力。

（3）提供个性化教育服务：关注每个贫困家庭孩子的特点和需求，根据他们的实际情况提供个性化的教育服务，帮助他们全面发展。

四、预期效果1. 提高教师素养：教师的教育能力和教学水平得到提高，能够更好地帮助贫困家庭的孩子提高学习成绩。

教育扶贫2024年工作计划(三篇)

教育扶贫2024年工作计划一、指导思想____学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。

另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。

加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。

并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。

在县教育、教研相关部门的领导下，务求"手拉手"活动取得实效，由此特制定本年度（____、3-____、12）"手拉手"助教促学计划。

二、工作目标1.在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人本化相结合的管理体制。

2.在活动中尝试建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。

结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作实际，对教师全面实行业务考核。

3.制定教师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组织活动考核;家长反馈考核;细节考核;教育反思、教育笔记等考核。

4.相互参加园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的交流，使幼儿得到全面和谐的发展。

三、成立"手拉手"活动领导小组组长：成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干教师四、活动形式1.踏踏实实，做好常规工作常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实____。

教育扶贫2024年工作计划

教育扶贫2024年工作计划在面临全球教育不平等挑战的大背景下，我国教育扶贫工作已取得显著成效。

然而，仍有许多贫困地区和家庭面临着教育资源匮乏、教育质量低下等问题。

为此，我们制定了2024年教育扶贫工作计划，旨在进一步推动教育公平，提升贫困地区教育质量，为贫困地区的孩子创造更好的学习和发展机会。

一、现状分析与目标设定首先，我们需要对当前的教育扶贫现状进行深入分析，包括贫困地区的教育资源分布、教育质量、师资队伍状况等。

在此基础上，设定明确、可衡量的短期和长期目标。

短期目标应关注解决当前突出的教育资源不足和教育质量问题，长期目标则应致力于构建一个公平、优质的教育体系。

二、政策支持与资源整合政府应出台更加具体的政策措施，如加大财政投入、优化教育资源配置等，以支持教育扶贫工作。

同时，应鼓励社会各界参与教育扶贫，整合各方资源，形成合力。

通过政策引导和社会参与，为贫困地区提供更多优质的教育资源。

三、师资队伍建设与培训优秀的师资队伍是提升教育质量的关键。

因此，我们应加强师资队伍建设，吸引更多优秀教师到贫困地区任教。

同时，还应加大对在职教师的培训力度，提升他们的教育教学能力。

通过定期培训和交流学习，使教师队伍不断壮大、素质不断提高。

四、基础设施建设与改善基础设施是教育扶贫工作的基础。

我们应加大对贫困地区学校基础设施建设的投入力度，改善学校的教学和生活条件。

同时，还应注重教育信息化建设，利用现代信息技术手段提高教学效率和质量。

五、创新教育模式与方法针对贫困地区的特殊情况，我们应创新教育模式和方法，探索适合当地的教育模式。

例如，可以推广远程教育、在线教育等新型教育模式，为贫困地区孩子提供更多学习机会。

同时，还应注重启发式、探究式等教学方法的应用，激发学生的学习兴趣和创造力。

六、监控评估与持续改进为确保教育扶贫工作的有效实施，我们需要建立完善的监控评估机制。

通过对教育扶贫工作进行定期评估和总结，及时发现问题并改进。

同时，还应建立信息反馈机制，及时收集和处理各方面的意见和建议，不断改进工作方法和策略。

2024年学校教育精准扶贫工作计划

2024年学校教育精准扶贫工作计划一、背景分析在新时代中国特色社会主义取得重大进展的同时，我们要清醒认识到，我国的贫困问题仍然存在，尤其是贫困地区的教育事业发展仍面临很大挑战。

因此，我们有必要制定2024年学校教育精准扶贫工作计划，通过教育来助力贫困地区脱贫攻坚，实现全面小康社会的目标。

二、总体目标2024年学校教育精准扶贫工作的总体目标是：通过提供优质的教育资源，提高贫困地区学生的教育水平，增强他们的综合素质和就业能力，帮助他们融入社会，摆脱贫困。

三、具体措施1. 加强教师队伍建设：通过实施培训计划，提高贫困地区教师的教学能力和教育教学理念，确保他们能够提供高质量的教育服务。

同时，加大贫困地区教师的引进力度，吸引更多优秀人才到贫困地区从教。

2. 优化学校基础设施：通过加大投入，改善贫困地区学校的硬件设施，提高学校的办学条件。

包括修建教学楼、图书馆、实验室等设施，打造良好的学习环境。

3. 提供优质教育资源：通过建设远程教育平台，让贫困地区学生能够接触到全国范围内的优质教育资源，拓宽他们的知识视野。

同时，鼓励社会各界参与到教育事业中来，提供更多的教育资源和支持。

4. 落实营养餐计划：贫困地区学生的营养问题对于他们的身体发育和学习能力有很大的影响。

因此，我们将加大力度，为贫困地区学生提供营养餐，确保他们能够在良好的营养状态下学习和成长。

5. 实施特色教育项目：鉴于贫困地区的特殊情况和需求，我们将在贫困地区推行特色教育项目，培养学生的实际操作能力和创新精神，提高他们的就业竞争力。

比如开设职业技能培训班、创业训练营等。

6. 实施教育扶贫项目：充分发挥政府和社会资金的作用，向贫困地区学生提供资助，包括奖学金、助学金等形式。

同时，鼓励企业和个人捐赠，为贫困学生提供资助。

四、工作措施1. 制定具体实施方案：在落实上述措施的过程中，要制定详细的实施方案，包括具体的工作目标、责任分工、时间表等，确保措施能够有序推进。

2024学校教育扶贫工作计划

2024学校教育扶贫工作计划一、前言教育扶贫是我国精准扶贫战略的重要组成部分，也是实现脱贫目标的重要途径。

为了贯彻落实国家教育扶贫政策，进一步提高贫困地区教育质量，促进贫困地区学生综合素质的全面提升，制定了2024学校教育扶贫工作计划。

二、目标和任务1. 目标：通过实施教育扶贫工作，促进贫困地区基础教育水平的提高，提高贫困学生的综合素质，为他们未来的成长提供良好的教育保障。

2. 任务：(1) 提高教师队伍素质：加强贫困地区教师队伍建设，提高教师的专业能力和教育教学水平，加强教师对贫困学生的关爱和教育引导，确保他们的学业发展。

(2) 加强基础设施建设：改善贫困地区学校的基础设施条件，保证学校正常运行。

重点改善教室、图书馆、实验室等教学场所，提供良好的学习环境。

(3) 建立完善的教育帮扶机制：与有能力的城市学校建立帮扶关系，通过定期交流、师资培训等方式，提升贫困地区教师和学生的学习水平，促进教育资源的共享和优化配置。

(4) 拓宽教育资源渠道：加大对贫困地区学校的教育资源投入，通过政府采购教育教学用品、引进优质教育资源、倡导社会资助等方式，提供更多学习资源和机会给贫困学生。

(5) 加强家庭教育指导：加强对贫困学生家庭的教育指导工作，提高家庭教育水平，鼓励家庭重视教育，推动贫困学生从家庭环境中获得正能量。

三、重点措施1. 加强师资培训：组织贫困地区教师参加专业培训课程，提高他们的教育教学水平，充实教育理论知识，提升辅导能力。

2. 建设科学实验室：根据贫困地区学校实际情况，配置合适的科学实验室设备，提供科学实验资源，激发学生的兴趣和创造力。

3. 推行“城乡联动”教育模式：与城市学校合作，通过远程教育、视频课程等方式，共享教育资源，提供优质教育服务。

4. 设立奖励机制：对在教育扶贫工作中表现突出的学生、教师、学校进行奖励和嘉奖，鼓励他们在教育扶贫工作中取得更好的成绩。

5. 开展心理健康教育：在贫困地区学校加强对学生的心理健康教育工作，提供专业咨询和心理辅导服务，帮助学生克服心理困扰，建立自信心。

2024年学校教育扶贫工作计划(二篇)

2024年学校教育扶贫工作计划一、指导思想本方案秉承绥德县教育局关于“实施教育强县工程，办人民满意教育”的相关规定，立足长远发展，贯彻义务教育的基础性、平等性和发展性原则，确保全校每名在校学生不因家庭经济困难而失学，不因学业挑战而自卑，营造和谐校园环境，推动义务教育的均衡与持续进步。

二、帮扶人员1. 校级领导及全体校委会成员。

学校领导每人至少负责帮扶一名经济困难的学生。

2. 各级科目教师。

科目教师每人负责帮扶本班两名学习困难的学生。

三、帮扶对象1. 最低生活保障对象、特困家庭及农村特困户的在校学生。

2. 因自然灾害等不可抗力因素导致家庭遭受重大经济损失的贫困家庭学生。

3. 父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

4. 父母离异或丧父、丧母等家庭变故导致经济困难的在校学生。

5. 其他因特殊原因造成经济特别困难的在校学生。

四、帮扶措施1. 物质救助。

帮扶人员需协助解决帮扶学生的教材费、作业本费、学习用品费等基本学习费用，减轻其在校学习负担。

2. 学习指导。

帮扶人员应定期关注帮扶对象的学习进展，针对其学业问题，与班主任及任课教师共同制定教育辅导计划，确保帮扶学生能够取得良好的学习效果。

3. 生活关怀。

帮扶人员应时常与帮扶学生交流，了解其心理状况和家庭环境，尽力解决实际困难，让学生感受到学校的关爱。

4. 情感激励。

帮扶人员应教育引导学生，即使家庭贫困，也要志向坚定，树立远大理想，培养坚韧不拔、勇往直前的品质，勤奋学习，为国家和民族的未来贡献力量。

5. 教育优先。

科目教师对学习困难的学生应给予特别关注，实现座位、提问、课间辅导、评价激励等方面的优先。

建立家校联系制度、教学成绩跟踪调研制度、学困生转变师生捆绑评价制度等，全面掌握学生的思想动态和学习情况，因材施教，帮助其树立信心，尽快提升学业水平。

2024年学校教育扶贫工作计划（二）为贯彻落实国家关于教育公平与质量提升的相关政策，本方案旨在加强省优质幼儿园的示范引领作用，推动优质幼儿教育资源均衡发展。

2024年教育精准扶贫工作计划（3篇）

2024年教育精准扶贫工作计划在教育领域，关于留守儿童及特殊学生的关怀与管理，需确保信息的全面性与时效性。

教育科务必与民政系统紧密对接，实现信息共享，以精准掌握全市留守儿童与特殊学生的最新动态。

为此，应建立健全留守儿童档案与联系卡制度，确保底数清晰、情况明了。

推行教职工结对帮扶制度，通过“一对一”或“一对多”的形式，构建校领导与教师共同参与的帮扶体系。

帮扶教师应定期与留守学生交流，把握其思想动态，并及时与其家长沟通，共同促进其健康成长。

鼓励教师记录关爱留守儿童成长日记，并担任“代理家长”，以弥补家庭教育的缺失，让留守儿童感受到关爱与温暖。

针对寄宿与非寄宿的留守儿童，教师应采取不同的关怀措施。

对于寄宿生，教师应经常与其交流，了解其思想、生活与学习状况；对于非寄宿生，教师应定期走访临时监护人，反馈学生在校情况，并协助做好思想引导工作。

对于家庭经济困难的留守儿童，除享受“两免一补”政策外，还应给予特殊资助，确保其完成九年义务教育。

应建立健全检查考核制度，确保各项关爱措施得到有效执行。

在留守儿童之家建设方面，应充分发挥学校作为关爱主阵地的作用，确保留守儿童有学上、上好学。

将留守儿童经费纳入本级财政预算，并多渠道加强关爱阵地建设。

加快推进农村标准化寄宿制学校、乡村学校少年宫、农村留守儿童之家等项目建设，丰富关爱工作阵地。

应丰富和拓展留守儿童之家的内涵，增强学校的吸引力。

为更好地关爱留守儿童，应多措并举开展关爱活动。

一是加强与家长或委托监护人的沟通，提高其教育管理水平；二是借助网络媒体等多种形式与家长保持联系，共同关注留守儿童的生活、学习与心理状态；三是广泛开展各类主题活动，培养留守儿童的理想信念、行为习惯与集体主义精神；四是推进“六化四园”建设，提升学校办学品位；五是优先保障留守儿童的用餐需求与营养改善；六是积极争取多方支持，形成关爱合力。

在乡村教师支持方面，应加强师资队伍建设，加大教师补充力度，鼓励教师到乡村学校从教。

2024教育扶贫工作计划范文

2024教育扶贫工作计划范文一、目标确定教育扶贫工作的目标是提高贫困地区教育水平，减少教育资源差距，增强贫困家庭子女受教育意识，提升贫困地区整体文化素质。

通过开展教育扶贫工作，以期达到贫困地区教育事业的持续发展，提高贫困家庭子女的受教育水平，为当地经济发展和社会进步奠定基础。

二、资源整合为实现教育扶贫的目标，需要对各类资源进行整合。

这包括对学校硬件设施的投入，如校舍、教学设备的更新和补充；对软件环境的建设，如教师培训、课程教材的开发和更新；以及对社会资源的利用，如与企事业单位、社会团体等的合作。

资源整合将为贫困地区教育提供有力支撑，提升教育质量。

三、政策制定为保障教育扶贫工作的顺利实施，需要制定相关政策。

这包括对贫困地区教育的投入政策、教师队伍建设政策、学生资助政策等。

政策的制定需充分调研，确保其针对性和可操作性，同时应注重政策的可持续性和长效性，以期为贫困地区教育事业的发展提供有力保障。

四、教学质量提升教学质量是教育扶贫的核心。

要提升教学质量，需要注重教师队伍的建设和培训，引导教师更新教学理念和方法；同时应加强对学生的学习辅导和关怀，激发学生的学习热情和创新精神。

通过提升教学质量，使贫困地区学生获得优质的教育资源，增强其综合素质和就业竞争力。

五、监测与评估为确保教育扶贫工作的效果，需要建立监测与评估机制。

定期对工作进展情况进行监测和评估，发现问题及时调整改进。

监测与评估应注重定性和定量相结合，既关注整体工作进展，也不忽视个体差异。

通过监测与评估，不断优化工作方案，提高教育扶贫工作的针对性和实效性。

六、参与与合作教育扶贫工作需要广泛的社会参与和合作。

政府、企事业单位、社会团体和个人等各方力量应共同参与，形成合力。

通过合作交流，分享经验，互相支持，共同推进贫困地区教育事业的发展。

同时，应鼓励社会力量通过捐资助学、志愿服务等方式支持贫困地区教育，形成全社会共同关注和参与的良好氛围。

七、创新与实践教育扶贫工作需要创新和实践相结合。

学校教育扶贫工作计划范本（四篇）

学校教育扶贫工作计划范本一、指导思想：____年我校工会工作的指导思想和总体要求是：以____和____为指导，按照____的要求，围绕“三个最大限度”的目标，____修改后的《工会法》，进一步健全和完善工会的参与监督机制、维护保障机制、教师队伍思想道德建设机制，继续推进校务公开工作，积极开展“讲三德、做三好”活动，进一步增强工会组织的活力，发挥工会组织在教育改革的作用，促进我校持续、健康、快速的发展。

(一)认清形势，抓住机遇，开创教育工会工作新局面。

1、按照____的要求，通过学习“____”精神，进一步增强广大教职工的历史使命感、主人翁责任感，时代紧迫感，把广大教职工思想和行动统一到“____”精神上来。

2、以学校“发展目标规划”为新的起点，以新的要求和崭新的精神面貌，维护教育改革发展稳定的大局。

把广大教职工的积极性和创造性凝聚到实现学校制定的目标规划任务上来，为促进教育发展和社会进步作出新的更大的贡献。

(二)以推进校务公开为核心，加强教师队伍建设，促进教育行风的转变。

1、规范教代会制度建设，落实教代会职权，保障____“依靠”方针落到实处。

推进教代会的法制化、制度化、规范化建设。

继续以落实教代会的审议通过权和评议监督权为重点，进一步推进教代会职权的全面落实和质量的新提高。

2、完善校务公开制度，提高校务公开质量，推进依法治校进程。

(三)以深化师德教育为重点，落实教代会职权，推进依法治教的进程。

1、巩固“展、创、树”主题教育活动成果，全面提高教师的师德修养。

大力加强教师职业道德教育，进一步组织教职工深入学习____《教师职业道德规范》。

积极开展“以德立人、以德待人，以德育人”和“内强教师素质，外树师表形象”等主题教育活动。

引导和教育职工树立新观念、学习新知识、掌握新技能、树立新形象，努力提高教师队伍的整体素质。

2、继续大力开展学校群众性精神文明创建活动，加强工会业余文化阵地建设。

积极开展健康向上、丰富多彩的文化体育活动，促进学校精神文明建设。

2023年“本市扶贫助学工作规划”教育工作计划范文

2023年“本市扶贫助学工作规划”教育工作计划范文教育工作计划范文一、整体目标根据2023年“本市扶贫助学工作规划”的要求，本市教育工作计划的整体目标是：1. 提高贫困地区学生的受教育机会和教育质量，确保每个孩子都能接受公平、优质的教育；2. 增加贫困地区学生的上学率和完成率，降低辍学率；3. 支持贫困地区学生的综合素质教育，提升他们的综合能力；4. 打造一支优秀的教师队伍，提供专业化的教育服务；5. 加强与相关部门的合作，共同推进扶贫助学工作。

二、重点工作根据整体目标，本市教育工作计划将重点围绕以下几个方面展开工作：1. 提高贫困地区学校硬件设施和师资力量：加大对贫困地区学校硬件设施的改善力度，确保学校基本设施的完善；增加贫困地区学校的教师编制，提高教师素质，加强教育教学能力培训，确保贫困地区学校的师资力量稳定和提升。

2. 提供学生资助：建立完善的学生资助制度，确保贫困家庭学生获得足够的资助，解决他们的学费、生活费等经济困难，减轻家庭经济负担，提高学生入学率和完成率。

及时准确了解贫困生的家庭背景和学习情况，进行个性化辅导和帮扶；加强心理健康教育，帮助贫困生树立积极的人生观和价值观，助力他们树立远大的人生目标。

4. 推进综合素质教育：加强学生综合素质教育，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识；提供丰富多样的课外活动和实践机会，拓宽贫困地区学生的视野和能力。

5. 加强教育系统内外部合作：加强与相关部门的合作，共同打造一个良好的扶贫助学机制；加强与企业、社会组织的合作，为贫困地区学生提供更多的教育资源和机会。

三、实施步骤1. 建立工作机制：成立由教育局、民政局、扶贫办等相关部门组成的工作领导小组，负责统筹协调本市扶贫助学工作，制定具体实施方案，并建立健全工作考核评估机制。

2. 完善基础设施和师资力量：加大对贫困地区学校的资金支持，改善学校硬件设施，提高学校条件；增加对贫困地区学校的教师编制，提高教师待遇，加强教师培训和教育教学能力提升。

2024年学校教育扶贫工作计划范本

2024年学校教育扶贫工作计划范本一、背景分析在我国贫困地区，教育问题一直是制约贫困人口脱贫的重要因素。

贫困地区的学校普遍面临师资力量不足、教育资源匮乏、教育质量不高等问题。

为了推进贫困地区的教育事业发展，促进贫困人口的脱贫和社会发展，我们制定了2024年学校教育扶贫工作计划。

二、总体目标1. 提高贫困地区学校的教育质量，确保每个学生都能获得公平而优质的教育资源。

2. 加强贫困地区师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。

3. 提供贫困学生的资助政策，确保他们能够顺利完成学业。

4. 加强校园文化建设，为贫困学生提供全面发展的机会。

三、具体措施1. 提高贫困地区学校的教育质量（1）加强教育资源的配置。

通过加大财政投入，提供足够的教室、实验室、图书馆等教育设施，确保教育资源的均衡分配。

（2）加强教育项目的支持。

加大对教育研究、教材编写、特色课程开发等项目的资金支持，提高教育教学水平和质量。

（3）加强教师培训和交流。

组织教师定期参加各类培训和学术交流活动，提高其教学能力和专业素养。

2. 加强贫困地区师资队伍建设（1）完善师资培养机制。

建立健全师范院校与贫困地区学校的合作机制，提供教师培训和交流的机会。

（2）加强师资队伍的管理。

加强对教师队伍的管理和激励，提高教师的职业发展空间和待遇。

（3）鼓励优秀教师到贫困地区支教。

通过政策激励和奖励机制，吸引优秀教师到贫困地区支教，提高教育质量。

3. 提供贫困学生的资助政策（1）建立贫困学生资助体系。

制定完善贫困学生资助政策，包括发放助学金、提供免费午餐、提供学习用品等。

（2）加强对贫困学生的心理辅导。

组织心理辅导师对贫困学生进行心理疏导，帮助他们积极应对困难和压力。

4. 加强校园文化建设（1）丰富校园文化活动。

组织各类文艺、体育、科技活动，提供丰富多彩的校园文化生活。

（2）开展志愿者活动。

组织学生参与志愿者活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

（3）建立家校合作机制。

教育扶贫教师工作计划

一、指导思想为深入贯彻落实国家教育扶贫政策，充分发挥教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性、全局性作用，结合我国教育扶贫工作实际，制定本工作计划。

以立德树人为根本任务，以提高教育质量为核心，以促进教育公平为目标，全面推进教育扶贫工作，助力贫困地区孩子实现人生梦想。

二、工作目标1. 提高贫困地区教育质量，确保适龄儿童、少年入学率、巩固率、毕业率等指标达到国家标准。

2. 加强贫困地区师资队伍建设，提升教师教育教学能力，促进城乡教师交流互动。

3. 优化教育资源配置，提高贫困地区教育信息化水平，保障贫困学生教育需求。

4. 培养贫困地区学生综合素质，激发学生内生动力，助力学生成长成才。

三、具体措施1. 加强组织领导成立教育扶贫工作领导小组，负责统筹协调、督导检查、推进落实等工作。

明确各部门职责，确保工作有序开展。

2. 提升教育教学质量（1）开展教师培训，提高教师教育教学能力。

（2）加强课程建设，优化课程设置，提高教学质量。

（3）推广优质教育资源，促进城乡教育资源共享。

3. 加强师资队伍建设（1）开展教师招聘，优化师资队伍结构。

（2）加强教师培养，提高教师专业素养。

（3）实施“名师工程”，发挥名师示范引领作用。

4. 优化教育资源配置（1）加大贫困地区教育经费投入，改善办学条件。

（2）推进教育信息化建设，提高教育信息化水平。

（3）加强校际交流合作，促进优质教育资源流动。

5. 关注贫困学生（1）落实贫困学生资助政策，确保贫困学生顺利完成学业。

（2）开展心理辅导，关爱贫困学生心理健康。

（3）开展励志教育，激发贫困学生内生动力。

四、工作步骤1. 制定教育扶贫工作计划，明确工作目标、任务和措施。

2. 开展教师培训，提高教师教育教学能力。

3. 优化课程设置，提升教育教学质量。

4. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养。

5. 优化教育资源配置，提高教育信息化水平。

6. 关注贫困学生，落实资助政策，关爱学生心理健康。

7. 定期开展督导检查，确保工作落实到位。

2024年学校扶贫工作计划范文（六篇）

2024年学校扶贫工作计划范文秉承____县教育局发布的《____县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》的宗旨，结合我校实际情况，特制定以下实施方案。

一、指导思想深入贯彻落实扶贫攻坚的重要指示精神，遵循政府主导、社会参与的原则，全面推进教育精准扶贫工作。

以提高贫困地区基础教育质量和资助经济困难学生就学为核心任务，强化贫困学生资助力度，确保适龄儿童少年全部入学，通过教育手段增强贫困地区和家庭的自我发展能力，从而实现根本性脱贫。

二、具体工作1. 全面落实义务教育阶段两免一补政策。

对就读我校的建档立卡家庭经济困难寄宿生，确保生活补助全额、准确发放，保障贫困学生能够安心学习；执行农村义务教育学生营养改善计划，按每生每天____元的标准提供膳食补助；实施一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

2. 积极开展贫困救助工作。

学校政教处应积极引导社会捐资，多渠道筹集贫困生资助资金，并推动社会力量一对一帮扶贫困学生，减少因学致贫现象，确保贫困学生得到及时救助。

3. 加强控辍保学工作。

教育是摆脱贫困的根本途径，学校教导处需落实相关政策，确保义务教育阶段学生不辍学，通过家访和家校联谊会等形式，与家长沟通，规劝辍学学生返校，将辍学率控制在____%以内。

4. 改善学校办学条件。

抓住国家改善义务教育薄弱学校基本办学条件的有利时机，积极争取上级项目和资金，改善我校基础设施。

年内为____个教学班配备多媒体教学设施，总务处需制定合理购物计划，定期修缮设施，增添____套课桌凳，进一步提升办学条件。

5. 确保惠农资金精准发放。

对县财政拨付的贫困学生资助金和营养改善计划资金，要及时、精准发放给学生。

总务处和膳食委员会定期检查营养餐落实情况，政教处教育学生合理消费，财务室对两免一补政策的落实情况进行监督和审核。

6. 建立健全精准扶贫档案台账。

教导处和政教处在深入调研的基础上，建立贫困学生和家庭劳动力数据库，确保信息准确、动态管理，充分发挥教育扶贫资源的作用。