德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料(5篇)
德育工作经验交流材料(5篇)德育工作阅历沟通材料(5篇)德育工作阅历沟通材料范文第1篇一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施学校生德育的主渠道、主阵地，是以学校生思想品德和人格培育为目标的活动型综合课程。
近几年来，我校立足课堂，从同学实际动身，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注意了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。
一是统筹支配，确保师资、时间到位。
学校细心支配师德高尚、工作仔细、业务扎实的老师担当专职品德课教学。
要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必需做好专题支配。
学校通过日常巡查和同学座谈会，常常了解这些课程的执行状况，发觉问题，准时解决。
二是仔细钻研，确保教学讨论到位。
我校每学期组织老师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都支配进行思品课教学阅历的沟通。
乐观开展学校低、中、高班级思品课教学的模式构建工作。
初步形成了低、中、高各班级段的品德课的教学模式。
低班级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。
中班级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延长体验。
高班级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。
XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。
三是拓展延长，确保教学内容到位。
如今的社会，各种新问题不断消失在儿童生活当中，给他们的道德推断带来了不小的障碍。
因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求老师在对班级同学状况有较为全面的了解的基础上，必需把视角适度地扩展到同学家庭、生活中去，找出同学的道德薄弱点，乐观开展有针对性的工作。
我校曾消失过这样一部分特别儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎进展成为疑似网瘾少年。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料做好德育工作，老师要让学生在生活中自主学习、自我教育、自我成长、享受幸福，激发潜能和求知欲。
下面就由小编为大家推荐德育工作经验交流材料的范文，欢迎阅读。
德育工作经验交流材料篇1几年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进以“德兴校”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，把全员育人作为重点，以德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。
一、全员参与，打造良好的育人环境“全员育人制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。
学校自实施全员育人制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到社会的普遍认同。
1、加强德育队伍建设，确保德育工作落到实处。
学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，校委会成员及班主任、政治教师为成员的德育工作领导小组。
施行四条主线，确保工作落实：校长──政教处──年级主任──班主任组成的管理育人主线，由校长──教导处──教研组长──任课教师组成的教书育人主线，由党支部书记──团委──学生会组成的组织育人主线，由校长──总务处──工会──后勤人员组成的服务育人主线，多渠道安排部署，增强协调功能，确保德育工作落到实处。
2、建设高素质的班主任队伍班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。
班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命力所在。
为此我校每学期组织两次班主任培训会。
组织学习优秀班主任的工作经验报告。
许丽丽老师是师生心目中最优秀的班主任，曾获得泰安市骨干班主任称号，她的事迹最有说服力，每次开学初我们都要请她做一次经验交流会。
通过学习优秀班主任的经验和方法，提高班主任工作的创造性，进一步推进了我校素质教育的深入实施。
德育经验交流发言稿（精选5篇）
德育经验交流发言稿（精选5篇）德育经验交流篇1各位领导:大家好!很荣幸能有这样一个和大家一同学习，共同进步的机会，现就我校开展的“让标准成为习惯”主题德育活动向各位同仁进行汇报。
（以下简称标准活动）相信这次发言是抛砖引玉，以便使我们能更好地学习兄弟学校的经验和做法，希望同志们批评。
今天我所汇报的主题“让道德的标准转化成孩子的生活习惯”一、“让标准成为习惯”活动开展的最初动因我校自20xx年开始，就着力于这样一个德育工作思路：在学生中开展养成教育，重点抓《学生一日行为规范》为内容的规范教育，强化学生良好习惯的培养。
也就是让学生明白什么时间做什么，什么事情怎样做的道理。
针对三个年级学习阶段、认知能力发展水平、学习目标不同，实事求是地提出了“一年级抓习惯培养，二年级抓巩固提高，三年级抓拼搏冲刺的层级式德育实施模式。
应当讲：“分阶段、有侧重、重务实、讲实效”的德育工作思路的提出，为学校开展《标准活动》地开展孕育了生命、定下了基调。
20xx年11月，县局在全县开展了“学衡水二中，见行动”的学习实践活动，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升学率”的大德育观念。
通过学习观摩，衡水二中新颖的教育观念，丰硕的办学成果，在领导、教师心灵中引起了不小的震动。
给我们的感触是深刻地。
学的目的在于习，我们能不能向先进单位一般通过开展德育工作，最终找寻出一条适合自己学校、体现学校个性特点的德育途径呢？并能真正地实现养成教育和培养、强化学生在道德上的知、情、意、行相结合推动学校德育工作上台阶，出成果呢？经过集思广益，我们最终将我们的德育工作抓手定位到“让标准成为习惯”活动上，坚持开展了让标准成为习惯，争做知荣明耻的文明学生活动。
从这一层面上讲，上级领导组织开展的“学衡中活动”是催生我校“标准活动”落地成型的助产婆。
“让标准成为习惯”活动中的标准是什么？我们开展标准活动的内容标准是《中学生一日行为规范》内容的扩写和放大。
就是把守则中、规范中一些重要的但是抽象的内容和要求扩充到学校的每一个点上，进行内容的生活化、具体化。
班主任德育工作经验材料经验交流2篇
班主任德育工作经验材料经验交流班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（一）作为班主任，德育工作是我工作的重点之一，以下是我在德育工作中的一些经验和交流。
1. 建立良好的班级氛围：我始终强调班级是一个集体，每个学生都是班级的成员，都应该尊重和关心彼此。
为了营造良好的班级氛围，我鼓励学生之间互相合作，互相帮助。
我组织各种班级活动，如班级会议、团队建设活动等，让学生们感受到团结、友爱和成长。
2. 定期开展德育活动：我定期组织德育主题活动，如关爱他人、诚信守规、团队合作等。
通过这些活动，我希望学生们能够养成良好的品德和行为习惯。
同时，我也借助这些活动教育学生如何正确处理人际关系，解决问题等。
3. 关注学生的心理健康：我认为学生的心理健康是德育工作的重要组成部分。
在我的工作中，我经常与学生进行沟通，关注他们的情绪和心理状态。
我鼓励学生们自由表达自己的想法和感受，并提供必要的帮助和支持。
我还定期组织心理健康教育活动，帮助学生们更好地了解和管理自己的情绪。
4. 倡导正面行为：作为班主任，我努力培养学生们的正面行为，如尊重他人、团队合作、积极进取等。
我总是以身作则，成为学生们的榜样。
我也鼓励学生们互相认可，及时表扬他们的优点和进步，让他们更加自信和积极。
5. 与家长保持良好的联系：德育工作需要与家长的密切合作。
我与家长保持良好的沟通渠道，定期开展家长会，向家长传递学生的情况和德育工作进展。
我也根据学生的情况提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
通过以上的经验和交流，我不断完善自己的德育工作，使得班级的学生在道德品质和人格培养方面能够得到有效的提升。
同时，我也认识到德育工作需要持续的努力和耐心，并不断学习和更新自己的知识，以更好地服务学生的成长。
班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（二）班主任教学管理经验交流材料1. 角色定位和责任：作为班主任，首先要明确自己的角色定位和责任，即要明确自己是学生的引路人、监督者、服务者和榜样。
德育工作交流材料范例6篇
德育工作交流材料范例6篇德育工作交流材料范例一：学生自主管理尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某中学的德育工作组成员，今天我想和大家分享一下我们学校的学生自主管理实践。
为了培养学生的责任感和自律能力，我们学校在德育工作中注重引导学生进行自主管理。
我们鼓励学生参与班级事务的决策，并提供相应的平台和机会。
例如，我们设立了班级委员制度，每个班级选出班干部，负责组织班级文化建设、卫生管理等事务，培养学生的领导才能和责任感。
此外，我们学校还开展了一系列的自主管理活动，如班级自我评估、纪律委员会学生代表选举等。
通过这些活动，学生们可以提出自己的想法和建议，参与学校规章制度的制定和修订，促进学生的主动参与和民主意识的培养。
通过学生自主管理的实践，我们发现学生们逐渐意识到自己的责任和义务，主动参与班级和学校的管理工作。
他们能够积极协调班级事务，解决班级问题，并且通过参与管理活动培养了自己的领导能力和团队合作精神。
我们相信，学生自主管理的实践能够培养学生的主体意识和自律能力，使他们成为具有社会责任感和创新精神的栋梁之才。
谢谢大家！德育工作交流材料范例二：德育与学科融合尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某中学的德育教师，今天我想和大家分享一下我们学校德育与学科融合的实践经验。
我们学校注重将德育与学科整合起来，以培养学生的综合素质和创新能力。
在教学过程中，我们通过设计与学科相关的德育活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在语文课上，我们引导学生通过朗读经典诗歌、诵读名著等活动，培养他们的审美情操和文学素养。
在历史课上，我们组织学生开展小组研究，通过参观实地、采访等方式深入了解历史事件，提高他们的历史意识和文化认同。
此外，我们还通过学科竞赛、科技创新等活动，鼓励学生发挥自己的才华和潜能。
通过这些活动，学生们不仅可以提高学科知识水平，更能培养创新精神和团队合作能力。
通过德育与学科融合，我们发现学生们的学习积极性明显提高，他们对学科的兴趣和热爱度增加。
德育经验交流发言稿（通用6篇）
德育经验交流发言稿德育经验交流发言稿（通用6篇）在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编收集整理的德育经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
德育经验交流发言稿1这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。
今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为，小孩子很容易对付，可当我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。
而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。
德育经验交流
德育经验交流第一篇：德育经验交流规范学生的行为，一个学校的学风，校风，是学校的生命所在，是教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。
德育工作计划一、指导思想认真贯彻落实市委十一届七中全会精神，以市年度德育工作意见为指导，以校学期工作计划为依托，坚持科学发展观，进一步完善德育常规管理，深化德育特色活动，巩固养成教育，以质量为根，以学生为本，从大处着眼，小处着手，注重实质问题，讲究实际效果。
努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康的合格学生，创设学生喜欢、家长满意、社会称赞的和谐校园。
二、工作目标1．抓好一支队伍：加强行风师德建设，培养一支专业化德育队伍。
2．贯穿一个旋律：以人为本，发展学生个性，培养学生特长。
3．强化一项工作：以日常行为规范教育为抓手，培养学生良好的礼仪素养，营造和谐校园的氛围。
4．认定一个课题：《小学生礼仪教育“教育力”的提升研究》。
5．开展一系列活动：文艺、体育和社会实践活动等。
6．营造一个环境：加强校园环境建设和文化建设，营造和谐校园环境。
7．树立一批典型：文明之星、师德标兵等。
三、重点措施（一）重视德育队伍建设，发挥德育的主体作用。
在学校范围内营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促使大家能用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将奉献敬业精神落到细微处，有效促进和推动学校德育工作。
1．完善年级组机制。
挑选师德修养好，素质优良的骨干教师担任年级组长。
加强自主学习，发挥其主动性与积极性，每月召开一次年级组长例会，要求各年级组依据学校工作计划，结合学生年龄特点，开展体现年级特色的德育活动，年级组长要及时协调组内工作，每月要对本年级组学生学习、常规、礼仪等情况进行小结，表扬先进，指出不足，明确下阶段目标。
2．加强班主任队伍建设。
根据苏州市有关文件精神，加强对班主任工作的管理和培训。
继续做好辅导员的校本分层培训工作，通过聆听专家讲座、撰写工作案例、开展班主任论坛、组织队活动观摩、进行基本功比赛等活动，不断提高班主任的业务水平和工作能力。
学校德育活动经验交流材料(精选多篇)
学校德育活动经验交流材料(精选多篇)第一篇：学校德育活动经验交流材料学校德育活动经验交流材料播种良习惯收获健康人生由于我校所处邮政路南端与县政府有一路之隔。
虽然近年来的生源各项素质有了很大提高但大部分学生的道德素养和行为养成仍存在诸多问题。
尤其是我校的住宿生、留守学生和外来务工子女较多学生思想状况复杂这给学校的教育教学管理尤其是学生的行为养成教育带来了一定的困难。
至2021年_______县县政府开始创建德孝之城这一活动的开展给我校带来了生机。
我校领导班子本着从实际出发的原则确立了立足学生成人成才的需求从大处着眼小处着手渗透中华传统教育中的“仁、义、礼、智、信”的内容加强学生“心、知、言、行”等各方面的自身修养。
一、创设良的校园氛围营造良的人环境熏陶育人。
优雅的校园环境是提供舒适的育人净土为让学生在浓郁的化氛围中潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育学校对校园自然环境和化环境进行全新构思全新打造出校园环境的整体美、艺术美和化美让学生在自然、优美、和谐的校园环境中体味人与自然的关系感悟传统化的真谛。
1、利用校园自然环境进行“仁义礼智信”教育陶行知先生说过：“学校生活是社会生活的起点。
远处着眼近处着手改造社会环境要从改造学校环境做起” 。
因此校园环境建设应该利用一切自然、人景观营造德育和审美教育的氛围体现一定的化品位使学生感到学校就是自己的家从而充分发挥环境育人的作用。
当你步入实验学校时首先映入你的眼帘是教学楼和学生公寓楼上镶嵌着的：“教师发展的沃土学生成长的乐园”愿景及“今天我以实验为荣明天实验以我为荣”、“一切为了学生为了学生的一切”的金字标语让你真正的感受到和谐的气氛；教学楼前的孔子塑像及在塑像的东南方向的墙壁上展示着的“仁义礼智信”的字画在字画的前方绿树成荫的地方若隐若现的让你看到了“仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信”的大理石刻字更让你感受到了传统化的气息那红红的“践行修身齐家爱校敬业的实验精神”几个大字是实验学校全体师生践行中华传统美德的体现。
德育模式经验交流材料
德育模式经验交流材料德育是培养学生道德品质和素养的一种教育模式，旨在培养学生的品德修养和社会责任感。
下面我将分享一些德育模式的经验交流材料，希望能给大家提供一些启示和思考。
经验1：以身作则，树立榜样作为教师，我们要时刻意识到自己是学生的榜样，要求自己以身作则，言行一致。
在课堂上，我们要积极引导学生形成正确的道德观念和价值观，同时通过自己的言行来示范和激励他们。
例如，在课堂上要尊重每一个学生，不歧视、不嘲笑，展示出平等和包容的精神；在生活中，我们要积极参与公益活动，带领学生参与社会公益事业，增强他们的社会责任感。
经验2：注重情感教育，关心学生成长德育不仅仅是灌输道德知识，更重要的是培养学生的情感素质。
我们要关注每一个学生的心理健康，倾听他们的烦恼和困惑，并给予适当的关心和指导。
例如，在班级中设立心理辅导员角色，定期组织座谈会和个别谈心，为学生提供舒缓和倾诉的机会。
另外，我们要注重发掘学生的特长和潜能，提供个性化的成长空间和机会，帮助他们充分发展自己的优势。
经验3：开展德育活动，增强学生的实践能力德育活动是培养学生综合能力的重要途径。
我们可以组织学生参与志愿服务、社区建设、环境保护等活动，让他们亲身体验社会的美好，并通过实践中的经历来培养他们的责任感和公民意识。
例如，组织学生参加垃圾分类宣传活动，并通过实际行动来践行绿色环保的价值观。
经验4：建立德育评价体系，激励学生成长德育不仅仅是一种过程，更是一种结果，我们还需要建立科学合理的德育评价体系。
在评价中，我们应该突出学生的道德品质和行为表现，多角度、全面地考察学生的道德修养。
同时，我们要设立一些德育奖励机制，为积极参与德育活动的学生给予肯定和奖励，激发他们的学习动力和积极性。
总结起来，德育模式需要教师以身作则、注重情感教育，开展德育活动，建立评价体系等多方面的努力。
通过这些经验交流材料，我们可以更好地理解德育模式的实施原则和方法，并在实际工作中加以运用。
德育工作经验材料（共五篇）
德育工作经验材料（共五篇）第一篇：德育工作经验材料德育工作经验材料教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。
德育更是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
我们要关爱每一个学生，希望班里没有被爱遗忘的角落，让每个角落都充满阳光。
一、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
其实通过几年的观察，我们比家长更了解每个学生的情况，所以我们教育起来也比家长的教育效果好。
有的时候，家长反倒会让我们帮着他们出出主意，怎么才让孩子更好的学习、生活。
二、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
在平时，谁要是感冒了，你就多提醒他吃药。
要是天冷了，你就让他多穿点衣服。
谁要是家里有困难了，你就多帮帮他。
课下，多听孩子和你说的一些小事，在他们有进步的进步时候，及时地表扬他们。
爱就在不知不觉的关怀中产生了。
正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
我们班的杨义同学，学习成绩很不理想，但是他勇敢，体质好，所以在班队会活动中，我就故意让他做主持人，同学们很吃惊，连他自己都很吃惊，我对他说，老师相信你一定会当好这个主持人，他非常感动。
教育局德育经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我们教育局在德育工作方面的经验。
德育工作是学校教育的灵魂，是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
近年来，我们教育局紧紧围绕立德树人的根本任务，积极探索德育工作的新思路、新方法，取得了一定的成绩。
下面，我就我们教育局德育工作的经验与大家进行交流。
一、加强组织领导，构建德育工作体系1. 成立德育工作领导小组。
我们教育局成立了德育工作领导小组，由局长任组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为成员。
领导小组负责统筹协调、指导、监督德育工作，确保德育工作落到实处。
2. 制定德育工作规划。
我们结合国家教育政策和我市实际情况，制定了德育工作三年规划，明确了德育工作的总体目标、重点任务和保障措施。
3. 建立健全德育工作制度。
我们制定了一系列德育工作制度，如《学生行为规范》、《班主任工作职责》等，确保德育工作有章可循。
二、强化德育队伍建设，提升德育工作水平1. 加强班主任队伍建设。
我们通过举办班主任培训班、开展班主任经验交流活动等方式，提升班主任的德育工作能力。
2. 培养德育骨干。
我们选拔一批政治素质高、业务能力强的教师担任德育骨干，负责学校德育工作的策划、实施和评估。
3. 优化师资队伍结构。
我们鼓励教师参加德育工作相关培训，提高教师的德育工作水平，为德育工作提供有力的人才保障。
三、创新德育工作方法，提高德育工作实效1. 开展丰富多彩的德育活动。
我们充分利用各种节日、纪念日等时间节点，开展主题班会、主题演讲、文艺演出等德育活动，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和道德品质。
2. 加强心理健康教育。
我们建立健全心理健康教育体系，开展心理健康教育讲座、心理辅导等活动，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康发展。
3. 推进家校合作。
我们通过家长会、家访、家长学校等形式，加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
四、加强德育工作评估，确保德育工作质量1. 建立德育工作评估体系。
德育经验交流材料经验交流
德育经验交流材料经验交流德育经验交流材料经验交流一、德育经验1、建立有效的德育管理机制- 制定明确的德育目标和价值观，并引导学生树立正确的人生观、价值观。
- 建立健全的德育工作组织体系，明确责任分工，确保德育工作的有效开展。
- 加强家校合作，与家长保持有效的沟通，共同关注学生的德育成长。
2、培养学生的道德感和责任感- 通过讲述乡土故事、演绎道德寓言等方式，引导学生树立正确的道德观念。
- 定期组织学生参加社会公益活动，培养他们的责任感和社会意识。
- 鼓励学生主动参与班级、学校的管理和服务工作，培养他们的集体荣誉感。
3、注重行为习惯的培养- 制定明确的行为规范，对学生进行日常行为的引导和纪律教育。
- 鼓励学生主动参与学校的各项活动，培养他们的文明礼仪和良好的社交习惯。
- 对违反行为规范的学生进行及时的约谈和纠正，帮助他们改正错误行为。
二、经验交流通过以上的德育经验，我们学校在培养学生良好品质和道德观念方面取得了一定的成效。
我们发现，以下几点是德育工作中的关键：1、坚持将德育工作纳入学校的日常管理中，使其成为学校文化的一部分。
2、积极发挥教师的示范作用，做好德育教育的师范建设。
3、注重个体差异，根据学生的不同情况采取不同的德育方法和手段。
4、与家长保持良好的沟通，共同关注学生培养。
5、建立多元化的德育教育项目，开展各种形式的德育活动，丰富学生的学习和成长经验。
通过经验交流，我们可以相互借鉴和学习，不断提升德育工作的效果和质量，为学生成长提供良好的道德教育环境。
同时，也希望能够得到其他学校的宝贵经验，共同促进德育事业的发展。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料第一篇：县中小学德育工作经验交流材料紫金县中小学德育工作经验交流材料做好习惯教育，打造好学生学生从小养成一种好习惯将受益终生，正如培根所说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
这正是学生习惯教育需要取得的预期效果，最终达到习惯决定命运。
从多年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知，总结如下几方面：一紧密结合日常行为规范，用制度规范学生习惯，在集体中养成统一的好习惯。
农村学生陋习、旧习、恶习诸多，要想养成良好的习惯，必须要进行制度管理，从制度管理中规范学生的习惯，从习惯变成自然，实现无为而治。
往往从集体统一习惯开始，从集体到个体，从大到小，从上而下，一般比较容易比较取得实效性和时效性。
一个好的集体肯定有好习惯，这种好习惯对学生的影响至关重要，力量巨大而无形。
让学生知道自己的言行举止不仅仅代表个人，更是影响到集体的荣誉，以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。
做法有：1、在管理上坚持用制度评估量化，形成对学生的管理习惯，促成学生的好习惯统一养成，是农村习惯教育的基石。
一是对整体学生每日在校学习生活的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化，但每日突出一个环节来重点管理。
比如今天检查课堂违纪问题，明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题；二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。
比如：对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪表每四周检查一次。
禁止学生穿拖鞋进入教学区域，每2周突击检查一次。
校园内禁止使用手机，专门买了探测仪，每4周突击检查一次，违者学校统一收缴保管，期末后家长陪同取回。
晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。
等等。
三是在课间、自习课、晚读课等在学校没有教师统一管理和组织的时段和区域，加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管和巡查，尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题，在周一国旗下讲话时进行了特殊主题的量化总结，去其糟粕，留其精华，多正面牵引，把国旗下讲话变成是学生习惯成长的指挥棒。
德育经验交流材料（精选3篇）
德育经验交流材料（精选3篇）德育经验交流材料篇1爱，启开学生心灵之门的钥匙小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对他们一生所起的重要作用举足轻重，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。
作为人师的我把它理解为：就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。
下面结合我从教20xx年来的实际经验，谈谈我对德育工作的几点体会。
一、教师——要从我做起。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
铸师魂，炼师德，我时常对自己的灵魂不断雕琢。
20xx年的第一场大雪，比往年来的更早一些，大地银装素裹，积雪有一尺多厚，且雪花还在簌簌下落。
我毫不犹豫地走出家门，向学校走去。
风夹着雪花打在脸上，阵阵刺痛;脚下的积雪渗入鞋内，冷冷如冰。
走到刘岗西牌坊前，望望远处的雪山，心中不禁想起了红军爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜的喜悦之情。
红军精神激励我走到了学校。
我的行动深深感染了学生，课堂上，他们听得特别认真，上学迟到的学生，从此不再误课。
身教重于言教的德育启发了我，在清扫积雪的劳动中，我一边抢在先，干在头，一边指挥学生，积雪很快就被清除了。
事后，还特别表扬了在劳动中表现好的学生，不仅加强了学生的劳动观念，还增强了班集体的凝聚力。
没有爱，就没有教育，而爱应在细微之处，应在点点滴滴。
在下雪的日子里，天气特别的冷，上学时，我提前给学生打开校门，让学生到值班室烤手;学生渴了，我给他们倒杯热水。
放学时，我提醒学生小心路滑，注意安全。
爱，如滋兹雨露，浇灌着学生的心田。
只有爱，才能启开学生的心灵之门;只有爱，才能使学生亲其师，信其道;只有爱，才能为德育工作的开展铺平道路。
2024年德育工作经验交流材料（3篇）
2024年德育工作经验交流材料在近年来的办学实践中，我校坚定贯彻先进的教育理念，持之以恒地执行“德兴校”的战略方针，坚持以人为本的原则，创新德育工作方法。
我们将全员育人作为工作核心，以德育活动为载体，以学科教学为阵地，强化校园文化建设，致力于在充满人文关怀的教育环境中培养学生的高尚情操，不断提升学生的人文素养和道德修养，塑造科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进学生全面和谐的发展。
一、推动全员参与，营造优质育人环境我校实施“全员育人制”，秉承全人教育的理念，强调教师在关注学生学业的重视学生道德和品质的培养，致力于将学生培养为自尊、自信、宽容的个体，使其学会学习、生存和生活。
自该制度实施以来，通过教师、学生、家长等多方共同努力，学生的综合素质显著提升，得到了社会各界的广泛认可。
1. 加强德育队伍建设，确保工作落到实处学校成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，包括校委会成员、班主任和政治教师在内的德育工作领导小组。
构建了四条工作主线，确保德育工作的有效实施：管理育人主线、教书育人主线、组织育人主线和服务育人主线，通过多渠道部署和协调，确保德育工作的具体落实。
2. 建设高素质的班主任队伍班主任工作至关重要，是德育工作的生命线。
我校定期组织班主任培训，学习优秀班主任的工作经验，以提升班主任工作的创造性，推动素质教育的深入发展。
3. 充分发挥家长委员会作用，增强家校联系学校成立了三级家长委员会，定期举办家长培训，通过一系列教育活动，提升家长的社会责任感，改善家庭教育方法，加强家校联系，为学生的全面发展提供积极推动。
二、以学科教学为核心，积极开展社会实践活动课堂教学是德育实施的基本渠道。
我校教师不仅教授专业知识，更注重培养学生的道德素质，实现教书育人。
各学科均结合自身特点，开展情感教育和道德教育，促进学生全面发展。
我校积极开展社会实践活动，让学生在实践中自主学习、自我成长，激发他们的潜能和求知欲。
德育活动经验交流材料
德育活动经验交流材料引言德育活动是学校教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的道德观念和社会责任感，还能促进学生全面发展。
本文旨在分享一些成功的德育活动经验，以供教育工作者参考和借鉴。
一、德育活动的重要性德育活动对于学生的个人成长和社会适应能力具有深远的影响。
它有助于学生形成正确的价值观、人生观和世界观，是培养学生良好品德的重要途径。
二、德育活动的设计原则1. 针对性活动设计应针对不同年龄段学生的特点，满足他们的成长需求。
2. 实践性通过实践活动让学生亲身参与，体验和感悟道德规范。
3. 互动性鼓励学生之间的交流与合作，培养团队精神。
4. 创新性创新活动形式，激发学生的兴趣和参与热情。
三、成功案例分享1. 校园志愿服务目的培养学生的社会责任感和奉献精神。
实施步骤组织学生参与校园清洁、绿化等活动。
与社区合作，开展助老、助残等志愿服务。
成效学生在服务中体会到帮助他人的快乐，增强了社会责任感。
2. 道德讲堂目的通过讲座和讨论，提高学生的道德认识。
实施步骤定期邀请道德模范或专家进行讲座。
开展主题讨论，鼓励学生发表见解。
成效学生在聆听和讨论中深化了对道德规范的理解。
3. 文化艺术节目的通过艺术形式，传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。
实施步骤组织书法、绘画、戏剧等比赛和展览。
鼓励学生创作反映社会主义核心价值观的作品。
成效学生在艺术创作中感受到传统文化的魅力，增强了文化自信。
四、德育活动的组织与实施1. 明确目标在活动前明确活动的教育目的和预期效果。
2. 精心策划设计符合学生特点和兴趣的活动方案。
3. 加强宣传通过校园广播、海报等形式，提高活动的知晓率和参与度。
4. 注重反馈活动结束后收集学生和教师的反馈，不断优化活动方案。
五、面临的挑战与对策1. 学生参与度不高对策增加活动的趣味性和互动性。
通过表彰和奖励机制激励学生参与。
2. 资源有限对策充分利用校内外资源，如社区、企业等。
鼓励学生自主管理和组织活动。
个人德育经验交流材料
个人德育经验交流材料
一、背景与目标
作为一位教育工作者，我深知德育工作的重要性和挑战性。
在过去的工作中，我积累了一些关于德育的经验，希望通过本次交流，与大家共同探讨德育工作的心得体会，以期共同提高德育工作的水平。
二、德育实践经验
1.树立榜样，以身作则
作为教师，我们的言行举止对学生有着深远的影响。
因此，我始终注意保持良好的师德师风，树立正确的价值观，为学生树立榜样。
在教育工作中，我坚持公正公平地对待每一位学生，做到言传身教。
2.关注学生个性，因材施教
每个学生都有其独特的性格和特点。
在德育工作中，我注重观察学生的个性差异，根据学生的特点进行有针对性的教育。
对于性格内向的学生，我会鼓励他们多参与集体活动，培养他们的团队合作能力；对于性格外向的学生，我会引导他们学会倾听和尊重他人。
3.强化德育课程，丰富教育形式
为了更好地开展德育工作，我注重德育课程的设置和教学形式的多样化。
除了传统的课堂讲授，我还组织了丰富多彩的德育活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验德育的价值。
4.家校合作，形成教育合力
家庭是孩子成长的重要环境，对学生的品德形成具有重要影响。
我注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育发展。
通过定期举办家长会、家访等形式，加强与家长的交流，形成教育合力。
三、经验总结与反思
通过多年的德育实践，我深刻认识到德育工作的重要性和复杂性。
在今后的工作中，我将继续加强自身素质的提升，不断探索和创新德育工作的方法和途径，努力培养更多具有良好品德的学生。
同时，我也希望与同行们共同交流和学习，共同推动德育工作的进步和发展。
经验交流 德育经验交流材料
德育经验交流材料做好德育工作，教师要抓好自身的教学业务工作，要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。
下面就由为大家推荐德育经验交流材料的范文，欢迎阅读。
德育经验交流材料篇1爱，启开学生心灵之门的钥匙小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对他们一生所起的重要作用举足轻重，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把"素质"这一名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。
作为人师的我把它理解为：就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。
下面结合我从教20xx年来的实际经验，谈谈我对德育工作的几点体会。
一、教师——要从我做起。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
铸师魂，炼师德，我时常对自己的灵魂不断雕琢。
20xx年的第一场大雪，比往年来的更早一些，大地银装素裹，积雪有一尺多厚，且雪花还在簌簌下落。
我毫不犹豫地走出家门，向学校走去。
风夹着雪花打在脸上，阵阵刺痛;脚下的积雪渗入鞋内，冷冷如冰。
走到刘岗西牌坊前，望望远处的雪山，心中不禁想起了红军爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜的喜悦之情。
红军精神激励我走到了学校。
我的行动深深感染了学生，课堂上，他们听得特别认真，上学迟到的学生，从此不再误课。
身教重于言教的德育名言启发了我，在清扫积雪的劳动中，我一边抢在先，干在头，一边指挥学生，积雪很快就被清除了。
事后，还特别表扬了在劳动中表现好的学生，不仅加强了学生的劳动观念，还增强了班集体的凝聚力。
没有爱，就没有教育，而爱应在细微之处，应在点点滴滴。
在下雪的日子里，天气特别的冷，上学时，我提前给学生打开校门，让学生到值班室烤手;学生渴了，我给他们倒杯热水。
放学时，我提醒学生小心路滑，注意安全。
中学德育工作的经验材料
中学德育工作的经验材料
经验材料一：
在我的中学德育工作经验中，我首先注重培养学生的良好行为习惯和品德修养。
我通过定期进行班级会议，组织学生讨论并制定班规班纪，鼓励他们自觉遵守，并对表现良好的学生进行表扬和奖励。
同时，我也会针对学生的不良行为进行个别谈话，分析原因，帮助他们改正错误。
其次，我注重学生的思想教育。
我通过开设主题班会、思想品德课等形式，给学生讲述一些道德故事，引导他们树立正确的人生观、价值观，关注他人，尊重他人，培养同情心和互助精神。
同时，我还会组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的丰富多样性，理解社会责任和义务。
另外，我也非常注重学生的心理健康教育。
我在班级中设立心理咨询角，定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决学业和生活中的困惑和压力。
我还会定期组织心理健康教育活动，如举办心理讲座、参观心理健康展览等，增强学生的心理健康意识和应对能力。
此外，我也会积极与学生的家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育教育。
我定期开展家长会，向家长介绍学生在德育方面的情况，并征求家长的意见和建议。
我也会向家长提供一些德育教育的指导和建议，帮助他们更好地与孩子相处和引导他们。
总结起来，我认为中学德育工作需要全方位的关注，既要注重行为习惯的培养，也要关注学生的思想教育和心理健康教育。
同时，与家长的积极互动和合作也是中学德育工作不可或缺的一部分。
只有多方共同努力，才能帮助学生健康成长，培养他们的社会责任感和积极向上的品质。
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德育工作经验交流材料
松树沟明德小学教师：杨伟东
多年来，我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作，取得了显著的成绩，形成了鲜明的德育特色。
一、细心抓好学校德育常规建设
1、加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。
学校认真制定了详实、具体、可操做性很强的学校德育工作计划。
为全面提高班主任工作的能力与水平，推行班主任培训学习制度，期初学校召开班主任会议，会上认真学习了相关的教育政策法规；坚持每周一次班主任例会，并开展班主任经验交流会等，来提高班主任的理论水平和工作能力。
２.加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班集体才会成为学生学习、生活的乐园。
（１）建立了小干部例会制。
每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。
（２）倡导学生会值周制，让每个学生都有机会参与班级管理。
（３）举行小干部交流会。
学校每月举行了一次小干部交流活动，交流各自的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。
认真组织学生干部配合值周教师，对学生的仪表、言行、吃零食、大声喧哗、追逐打闹等不良现象进行督查、纠正，将校风巡查工作落到实处。
3、严格考核班级工作制度，包括学生仪表、卫生、“两操”纪律检查。
学校组织对全校各班的班容班貌进行了检查评比，并将评比结果纳入了班级工作评估中。
坚持每日一检查，每周一小结，一月一公布，成绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予批评改进。
4、.狠抓养成教育。
本期我们继续推行教师值周，班级值周的制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的清洁、文明礼仪、纪律、健康、安全等情况进行考核，每周小结，对星级班级进行分项评比。
各班充分利用朝会、班会，通过树典型、班主任示范、学生比赛等诸多形式，从把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进了良好校风、班风的形成。
二、精心抓好学校德育阵地建设
1、用好每周的“国旗下讲话”。
每周安排一位学生作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。
利用每周升旗仪式加强学生的爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的劳动，尽可能地为父母多做家务；引导小学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品。
收看有利于身心健康成长的电视节目。
树立科学的世界观，不参加封建迷信、赌博等违法活动。
2、充分发挥“才艺展示”活动的教育功能
通过“大家唱，大家跳”艺术教育活动和《麻城市保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》让学生参与活动的整个过程。
充分运用学生的“模仿力”和“创造力”，让他们在活动中各展才能，同时也让大家来共同学习，促使少年儿童德、智、体等全面发展。
三、热心开展丰富多彩的德育活动
1、开展“感恩教育”系列活动
为了让学生学会感谢父母，感谢老师，感恩社会以何光营先生向我校捐赠校服事迹为例开展“感恩教育”系列活动。
学习有“吃水不忘挖井人”的古训和“滴水之恩当涌泉相报”的美德。
让学生知道没有一颗感恩的心，就永远不能真正懂得关心他人。
如果没有一颗感恩的心，就永远不会明白父母的苦心、老师的艰辛、别人的善心，逐步形成了自觉知恩图报、明礼守信的健康品质。
2、开展“我是劳动小能手”系列活动。
在农村，他们每天早出晚归，辛勤劳作，非常辛苦。
教育学生从小树立热爱劳动的思想感情，鼓励学生多参加劳动，干一些力所能及的庄稼活，利用在家的时间帮助父母做饭、洗衣服或打扫室内外卫生，既能使学生自己得到锻炼，也减轻了父母的负担，使他们能尽自己所能为父母服务。
3.联系社会、家庭，发挥整合优势。
本期我中心继续加强对班主任家访工作的组织管理，要求班主任每月至少家访一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核。
各校还组织班主任分别针对各班情况，召开了家长会，要求班主任就学生的学习情况、思想情况与家长进行沟通、交流，指导家长如何教育孩子，每位班主任都建立了后进生档案。
四、突出重点，确保师生生命安全。
安全稳定是学校头等大事，我们牢固树立“安全第一”的思想，时刻牢记“事事讲安全，时时讲安全”，贯彻落实“安全高于一切，责任重于泰山”的安全工作方针，在学校工作中突出安全工作大局，遇会必讲安全，必强调安全。
具体做法有：
1、政教处、少先队经常利用广播、电视、板报，开展安全教育宣传活动，各班级经常召开安全教育主题班会。
2、每学期都进行一次遵纪守法、交通安全、消防安全等为主题的法制报告会，学校每学期进行一次紧急避险逃生演练活动。
使学生掌握躲避危险和自救的简易方法。
3、每学期初与各位家长及学生签订安全协议书，让家长明确职责，提高家长的安全意识，增强责任感，共同管理，确保学生平安、健康的成长。
4、把防火防盗、食品卫生、门卫、列队集合外出活动的交通安全等工作作为安全工作重点来抓。
5、定期对学校安全工作进行排查，查找隐患。
6、在流行易发季节，严加防范，建立日查制度，做好检查记录。
如有情况，及时上报。
7、校行政值周领导对学校的教育教学、后勤、安全等工作全面巡查，发现问题及时
总之，我校通过落实有特色的德育工作，有力的推动了素质教育的全面实施，保证了农村小学办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳定提高奠定了坚实的基础，发挥了学校在社会主义新农村文化建设中的核心作用，提高德育工作实效，是一项与时俱进的工程，我们将不断开拓创新，注重实践，进一步打造德育特色品牌，让德育之花在松树沟明德小学开得更加鲜艳美丽。