五年级上册语文第五课《古诗词三首》PPT
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五年级上册《古诗词三首》ppt课件
的“明月何时照我还”的强
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烈思乡情深深的震撼了我们。
泊船瓜洲
钟山/只隔/数重/山。
【宋】王安石
春风/又绿/江南/岸,
京口/瓜洲/一水/间，
明月/何时/照我/还？
A
秋思
——[唐]张籍
B
”
秋 思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重①。 复恐匆匆说不尽， 行人②临发又开封③。
PART ONE
全词共出现几种意象？
山水代表路途的艰辛， 风雪意象思乡之情。
山、水、灯、风、雪、
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02
身向榆关那畔行,夜深千帐灯.
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03
想象一下，你仿佛看见了什么？
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04
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。深夜，将士们都住宿帐篷，
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05
每个帐篷里都点起了油灯。
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风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成,故园无此声.
又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也没睡着，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖而又宁静，是没有寒风朔雪之声的。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
03
不能还
02
思家切
01
此处“绿”字诗人曾想过用“到、过、入、满”，为什么诗人最后选“绿”？
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了国家大事，虽到家门却不
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高境界，他从内心深处发出
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诗人为了改革大计，为
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能还，为大家而舍小家的崇
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京口：今江苏镇江。
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烈思乡情深深的震撼了我们。
泊船瓜洲
钟山/只隔/数重/山。
【宋】王安石
春风/又绿/江南/岸,
京口/瓜洲/一水/间，
明月/何时/照我/还？
A
秋思
——[唐]张籍
B
”
秋 思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重①。 复恐匆匆说不尽， 行人②临发又开封③。
PART ONE
全词共出现几种意象？
山水代表路途的艰辛， 风雪意象思乡之情。
山、水、灯、风、雪、
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身向榆关那畔行,夜深千帐灯.
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想象一下，你仿佛看见了什么？
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将士们跋山涉水，向山海关那边进发。深夜，将士们都住宿帐篷，
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05
每个帐篷里都点起了油灯。
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风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成,故园无此声.
又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也没睡着，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖而又宁静，是没有寒风朔雪之声的。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
03
不能还
02
思家切
01
此处“绿”字诗人曾想过用“到、过、入、满”，为什么诗人最后选“绿”？
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了国家大事，虽到家门却不
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高境界，他从内心深处发出
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《古诗词三首》人教版五年级上册语文PPT课件
帐篷外风声不断，雪花不住，风雪声搅碎了 思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
山一程，水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
反复：旅程的艰难曲折，遥远漫长
动态描写
点明旅途的方向。
静态描写 壮观的军队驻扎图
风一更，雪一更， 动态描写
聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
对比
反复：突出塞外狂风卷地， 铺天暴雪的情景。
五年级上册 人教版
诗中有画
诗 词
句中含情
三
首
王维
字摩诘，号摩 诘居士，世称“王 右丞”，唐代著名 诗人、画家。被称 为“诗佛”。诗中 有画；画中有诗。
走近作者
张继
字懿孙，汉族， 襄州人。唐代诗人。 他的诗爽朗激越，不 事雕琢，比兴幽深， 事理双切，对后世颇 有影响。
纳兰性德 吴然
字容若，号 楞伽山人。清代 词人，其词在中 国词坛上享有很 高声誉。
深夜不眠的原因 写尽作者的孤寂和伤感。
游子思乡之苦，交代了深夜不眠的原因。
《长相思》
这首词描写了戍守边关的将士们 在北方的风雪声中辗转反侧的状态， 全词于写景叙事之中，表达了浓烈的 羁旅怀乡之情。
主题思想
一、把下面的词义和对应的词语连起来。
日落时分，天色将晚。
浣女
尽。
夜泊
洗衣物的女子。
聒
夜间把船停靠在岸边。
第三层，作者认为这样的力量来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人 才，只有这样，中国才有希望。
主题思想
《己亥杂诗》描写了当时社会政 治死气沉沉的状况，表达了诗人希望 社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
这三首诗里的意象分别有哪些？三首诗有什么相同点。
意象：指包含诗人思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达 意的最小单位，也是诗人主观思想情感的形象化体现。
山一程，水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
反复：旅程的艰难曲折，遥远漫长
动态描写
点明旅途的方向。
静态描写 壮观的军队驻扎图
风一更，雪一更， 动态描写
聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
对比
反复：突出塞外狂风卷地， 铺天暴雪的情景。
五年级上册 人教版
诗中有画
诗 词
句中含情
三
首
王维
字摩诘，号摩 诘居士，世称“王 右丞”，唐代著名 诗人、画家。被称 为“诗佛”。诗中 有画；画中有诗。
走近作者
张继
字懿孙，汉族， 襄州人。唐代诗人。 他的诗爽朗激越，不 事雕琢，比兴幽深， 事理双切，对后世颇 有影响。
纳兰性德 吴然
字容若，号 楞伽山人。清代 词人，其词在中 国词坛上享有很 高声誉。
深夜不眠的原因 写尽作者的孤寂和伤感。
游子思乡之苦，交代了深夜不眠的原因。
《长相思》
这首词描写了戍守边关的将士们 在北方的风雪声中辗转反侧的状态， 全词于写景叙事之中，表达了浓烈的 羁旅怀乡之情。
主题思想
一、把下面的词义和对应的词语连起来。
日落时分，天色将晚。
浣女
尽。
夜泊
洗衣物的女子。
聒
夜间把船停靠在岸边。
第三层，作者认为这样的力量来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人 才，只有这样，中国才有希望。
主题思想
《己亥杂诗》描写了当时社会政 治死气沉沉的状况，表达了诗人希望 社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
这三首诗里的意象分别有哪些？三首诗有什么相同点。
意象：指包含诗人思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达 意的最小单位，也是诗人主观思想情感的形象化体现。
统编版五年级上册语文《 古诗词三首》【精华版】PPT课件(完整版)
词人和将士们身在征途之中。
“身”点明行进的方向，突 出了身心分离之苦。
从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶也需要三个 多小时。古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到 了什么样的山，什么样的水？从中感受到了什么？
山
崇山峻岭 悬崖峭壁
水
波涛滚滚 巨浪滔天
课堂小结
• 诵读了王维的《山居秋暝》和张继的 《枫桥夜泊》
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
先看下面的资料，再品读尾联，想一想：此时 诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在 京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身 心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一 座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷， 其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度 着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
将士们行军的遥远与艰辛。
“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观， 征途中的艰辛，缓慢而深情地读。
品读下阕
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的 是怎样的场景？
风雪交加、苦寒持续不断
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
人教课标版小学五年级语文上册 5 古诗词三首 公开课课件
你的眼前仿佛出现了怎么样的画面，怎么样的情景？
在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在 他的故园，又应该是怎么样的画面？怎么样的情景呢？ 纳兰性德的家乡鸟语花香，纳兰性德的家人在庭院中聊天，小 孩子在巷口玩耍嬉戏，牧童赶着牛羊去吃草，姑娘们就在门口绣着 花，放学归来的孩童们，放下书包，趁着风，放起了风筝，还有的 用花编成花环戴在头上。家乡一片生机勃勃。 晚上，月光皎洁，星星一闪一闪的。他的亲人坐在窗前，望着 圆圆的月亮，鸟儿也不再“唧唧喳喳”地叫，只听见外面“呼呼” 的风声，花儿合上了花瓣，亲人是多么希望纳兰性德能回到家乡与 他们团聚啊。 在一个晴朗的日子里，妻子正绣着锦缎，孩子们在门外的草地 上玩耍，一会儿捉蝴蝶，一会儿又玩起捉迷藏的游戏。汉子们正挑 着水，一家人做好饭后，围在一起，喝酒聊天。
明月何时照我还。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅 一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不 禁勾起了浓浓的思乡之情。
泊船瓜洲
[宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
1、背诵并默写古诗。 2、搜集一些王安石的作品， 读一读，看看你能感受到什么。 3、小练笔：把你想象到的江 南春天的美景用一段话描写出来。 （如果能用上我们平时积累的写景 的好词佳句会更好。）
秋风引 [唐] 刘禹锡 何处秋风至？ 萧萧送雁群。 朝来入庭树， 孤客最先闻。
秋风中的张籍离家 已十年了，他是多么孤 单寂寞啊!张籍在信中 写了什么，诗中没有写。 下面，就让我们来做小 张籍，替他写一封家书 吧。
请结合插图和对古 诗意思的理解，试着把 这首诗写成一个小故事。 要有时间、人物、动作、 语言和心理描写，长短 不限，只要意思表达出 来即可。
人教版语文五年级上册第五课《古诗词三首》课件PPT_
要求：
1.注意,仔仔细细地读上四遍。
2.读前两遍的时候注意词当中的生字和 多音字,争取把它念得字正腔圆。
3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注 意词句内部的停顿 。
要求：
同学们，在纳兰性德的心中，在 纳兰性德的记忆里面，在他的家乡， 在他的故园，又应该是怎样的画面， 怎样的情景呢？展开你的想象，把你 在作者的家乡，在作者的故园看到的 画面写下来。
**创作时间**
登飞来峰
飞来山上千寻塔，
宋 王安石
闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。
2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京紫金山。
5. 数重：几层。
6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了” 的意思。 7. 何时：什么时候。
秋
思
[唐 ]张 籍
洛 阳 城 里 见 秋 风 ，
欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。
**诗人简介**
张籍（767—830）唐诗人。字 文昌，江苏苏州人。贞元十五年进 士，历任太常寺太祝，水部员外郎、 国子司业等职，帮世称“张水部” 或“张司业”。又因其家境穷困， 眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太 祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多 反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇 得白居易推重，与王建齐名，并称 “张王”。有《张司业集》
山行
杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
词中“相思枫叶丹”与杜牧《山行》“停车坐爱 枫林晚，霜叶红于二月花”都写了枫叶，两者 表达的情感是否相同？请作简要分析。
人教版小学语文五年级上册_古诗词三首_PPT课件
洛阳城里∕见秋风， 欲作家书∕意万重。 复恐匆匆∕说不尽， 行人临发∕又开封。
(1)秋风乍，洛阳城里已经变凉了。 (2)想写封家书给家乡的亲人，表 达自己的思乡之情，可是想说的 话太多了。
(3)信写好后，又担心刚才太匆忙， 不能把自己的的意思完全表达出 来。 (4)当送信的人要出发的时候，又 打开已封好的信查看。
山一程，水一程，身向 榆关∕那畔行，夜深∕千帐 灯。风一更，雪一更， 聒碎乡心∕梦不成，故园∕ 无此声。
山一程，水一程，身向榆 关那畔行，夜深千帐灯。 将士们跋山涉水，向山海 关那边进发。夜里，住宿 帐篷，每个帐篷都点起了 灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
夜里，又是刮风，又是下雪， 将士们从睡梦中醒来，再也 睡不着了，不禁思念起故乡 来，故乡是没有这种狂风暴 雨的声音的。
全诗表达了作者怎 么的情感？
表达了客居他乡之人 对家乡的深切思念。
能江 胜 日 景 江 不水 火 出 旧 南 忆绿 ， 江 曾 好 江如 春 花 谙 ， 南蓝 来 红 。 风 ？，
纳兰性德，满 州人，清代词 人，文学成就 以词为最，现 存词三百四十 二首。时人誉 “清代第一词 人”
在纳兰性德九年的侍卫生涯中， 多次随从康熙出巡，足迹至塞外、 关东、山西与江南等地。由于经 常护随康熙到塞北与关外巡视， 熟睹漠北之景，对行役之苦有深 刻体验，固而他写下了大量边塞 词。1681年，作者护驾巡视辽 东，写下了此词。
京口∕瓜洲∕一水间， 只 ∕数重山。 钟山∕只隔 这两句诗写诗临船望江想到什么 呢？ 思念故乡
春风∕又绿绿 ∕江南岸， 明月∕何时∕照我还。
全诗表达了作者怎 么的情感？
表达了作者对春的赞美， 对家的思念和向往
**诗人简介**
新课标人教版小学五年级语文上册：05古诗词三首PPT、优质教学课件
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起 了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲 作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中 所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、 可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带 来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气， 也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带 来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋 风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到 这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀， 引起对家乡、亲人的悠长思念呢？
4.抽生交流 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪 明而赞叹， 为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中 都那么令人骄傲吗 ？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
5.小组内评价活动中的表现 6.组长汇报组员的表现情况有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而 且从你们的交流 中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你 们是爱国的中华少年！ 老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们 的祖国，热爱我们的祖国。
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
这首词抒写羁旅思乡之情。上 片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的 苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐 明快，感情表达率直自然，风格缠 绵哀惋，是纳兰性德的代表作。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中，张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起，诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
五上《古诗词三首》课件
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
创作背景
康熙二十一年（1682）的春天，康熙皇帝亲自率卫队虎将， 浩浩荡荡北行，到满族人的发祥圣地长白山祭山、祭祖。纳 兰性德作为满州贵族、康熙最亲信的文人武士之一，伴随康 熙出行。 榆关，即山海关。当年清兵就是通过山海关占领北京，夺取 政权的。榆关那畔，指山海关外满洲人原来栖息的地区，尤 其指本次出行的目的地长白山。从满族先人肃慎到满族拥有 中国政权的两千多年里，满族人主要在长白山区生息繁衍。 清太祖努尔哈赤就出生在长白山西麓。
【唐】王维
明 月 松 间 照，清 泉 石 上 流。颔联 竹 喧 归 浣 女，莲 动 下 渔 舟。 颈联
知作者
王维，开元年间中进士。安禄山叛军陷长 安时曾受伪职，平乱后，降为太子中允。 后官至尚书右丞，故亦称王右丞。诗人在 其中年以后，随着政局的恶化，曾在蓝田 辋（wang）川别墅过着亦官亦隐的生活， 逐渐对世事淡漠（但尚未到"万事不关心" 的地步）并致力于田园山水诗的创作。这 首诗的尾联：“随意春芳歇，王孙自可 留”，即表达了作者隐居山中的意愿。
统编版小学语文五年级上册
古诗词三首
咏柳
惠崇春江晚景
四时田园杂兴
清平乐·村居
1、自由朗读《山居秋暝》，读准字音，读出 节奏。 2、默读古诗，借助注释理解诗的大意。
暝：日落时分，天色将晚。 浣女：洗衣服的女子。 歇：尽。 王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
空山新雨后 天气晚来秋
山居秋暝
云兴霞蔚（wèi）②，芙蓉映碧叶田田；雁宿凫（fú）栖， 秔（jīng）稻动香风冉冉。
——《渌（lù）水亭宴集诗序》
例举读过的具有“动态描写”或“静态描写”的诗句，说说这 样写有怎样的好处？
五年级上册语文课件-5古诗词三首 (共9张PPT)
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心
梦不成，故园无此声。长相思Βιβλιοθήκη 长相思清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆 关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。
长相思
新城区励行小学 张亮亮
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心
梦不成，故园无此声。
菩萨蛮
清 纳兰性德
问君何事轻离别，一年能几团圆月。
杨柳乍如丝，故园春尽时。 春归归不得，两桨松花隔。旧事逐
寒潮，啼鹃恨未消。
问君何事轻离别， 一年能几团圆月。
纳兰性德（1655年1月 19日－1685年7月1日）清顺 治十一年十二月十二日－康 熙二十四年五月三十日）， 纳兰氏，原名成德，后改名 为性德，字容若，号饮水、 楞伽山人，满洲正黄旗，是 清代最为著名的词人之一， 与朱彝尊、陈维崧并称“清 词三大家”。 父亲是康熙朝武英殿大 学士、一代权臣纳兰明珠。 母亲爱新觉罗氏是英亲王阿 济格第五女，一品诰命夫人。 其家族——纳兰氏，隶属正 黄旗，为清初满族最显的八 大姓之一，即后世所称的 “叶赫那拉氏”。
人教版五年级语文上册5.古诗词三首PPT
诗的大意：
洛阳城里秋风乍起，想要给远 在家乡的亲人写封信，可要表达的 意思很多，一时竟不知从何说起。 信写好后，又担心匆匆写就的信不 能把自己的意思完全表达出来，当 送信人要出发的时候，又打开已封 好的信查看。
长相思
清·纳兰性德
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎 乡心梦不成，故园无此声。
学习古诗有哪些好方法呢？
知作者，晓背景 看注释，通大意 解诗句，想画面 读诗句，悟诗情
你的问题我来答！
第 二 课 时
“露从今夜白， 月是故乡明。”
静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
合作探究
1.在熟读古诗的基础上，根据自己的理解说说本课 诗词的大意。 2.研读课文，小组内讨论：（1）这三首古诗词中 的哪句话让你感受很深？谈谈自己对这句话的理解。（ 2）你觉着本课古诗词中那几个字用得好？为什么？ (3)本课古诗词的抒情方式有何不同？ 3.假如此刻你就是诗人，你能吟出诗人的情感吗?试 着从三首古诗词中选择一首用心朗读，注音读准节奏， 读出感情。
张籍（约766年 — 约830年），
字文昌，唐代诗人，和州乌江 （今安徽和县乌江镇）人。先 世移居和州，遂为和州乌江 （今安徽和县乌江镇）人。世 称“张水部”、“张司业”。 张籍为韩门大弟子，其乐府诗 与王建齐名，并称“张王乐 府”，著名诗篇有《征妇怨》 《江南曲》《秋思》等。
试着给本课诗词划分节奏，并自 主朗读，借助注释,读懂诗句意思。
5.古诗词三首
第 一 课 时
正确读出下列词语，会写红颜色的字。
洛阳
榆关
湖畔
军帐
间隔
数重山 归还
意万重
结合课文注释，自主朗读本课诗词。
最新部编人教版五年级语文上册《古诗词三首》教学课件ppt
“对”在这里的意思是“面对、对着、陪伴” 的意思，那么请你们纵观全诗，是什么在陪伴 着孤独的诗人呢？
哦，是冷月、悲鸦与寒霜在和诗人做伴，是江 枫、渔火和钟声在与诗人作陪，这一对，对出 了什么？
张继到底在愁什么？此时此刻你到底在想些什 么呢？
请问，这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述 说着什么呢？请拿起笔，写下你的述说。
21 古诗三首
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
自学提示
1、听朗读。 2、结合注释，读懂全诗。 3、诵读全诗。
朗读指导
诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。 颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村 的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻 快的调子诵读。 尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在， 要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的 满足心情。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
21 古诗三首
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
21 后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
1、我们首先找出诗中的写景部分。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
部编人教版语文五年级上册《古诗三首》PPT优质教学课件
3.补全古诗。
（1）竹喧归（浣女），莲动下渔舟。随意春芳歇， （ ）王自孙可留。 （2）月落（乌啼）霜满天，江枫渔火对（ ）愁眠。 （3）山一程，水一程，身向（榆关）那畔行，夜深 千（ ）帐灯。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
朗读指导：本文是古诗词，读起来要有 感情，体会作者的思想感情。
参考答案：可以熟读课文后，根据 课文的段落分析，有条理的背诵课文。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
读一读，想象诗句描绘的景象，说说哪些 景物是静态的，哪些是动态的。
明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
参考答案： 静态 动态 静态
借助注释, 理解《长相思》的意思，试着 体会作者的思想感情，和同学交流。
不同点
暝
暝——日落时分，天色将晚
（古文）。
指傍晚时分
暮
暮——傍晚，太阳落山的时
候（现代文）。
1.日将（ 暝）。 2. 薄（ 暮）笼罩着这块海滩胜地。
词语积累
描写秋天的词语：
枫林尽染 秋意深浓 秋风萧瑟 金桂飘香 北雁南飞 秋雨绵绵
初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容？
秋景 愁绪 思乡
2.根据古诗词内容填空。 《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
20 古诗词三首
RJ部编版·五年级上册
作者简介
王维：唐朝河东蒲州人，著名诗人、画家，字摩 诘，号摩诘居士。苏轼评价其：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗 作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右 丞集》、《画学秘诀》。
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人， 与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕 琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但 可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥 夜泊》。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《古诗词三首》(共32张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
字词积累
左右结构
洛、榆、畔、帐
洛luò 榆yú 畔pàn 帐zhàng
氵 组词：洛河 洛阳 木 组词：榆树 榆钱 田 组词：湖畔 桥畔 巾 组词：蚊帐 帐幕
洛
洛阳
造句：洛阳是我国的六大古都之一。
榆
榆树
造句：夏夜，很多人在路边的榆树下乘凉。
畔
湖畔
造句：春天，湖畔嫩绿的杨柳迎风摇曳。
帐
帐篷
造句：皂荚树的叶子密密麻麻，结成了一 顶巨大的绿色帐篷。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:12:28 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
五年级上册《古诗词三首》ppt课件
诗词成就：与阳羡派代表陈维崧、浙西派掌门朱彝尊鼎足而立，并称 “清词三大家”。况周颐《蕙风词话》中誉其为“国初第一词手”。
• 长相思：唐教坊曲名，后用为词牌名，在 本词中是词牌名。用“长相思”格律填写 的诗，内容不一定是写思念的。 • 榆关：即山海关。当年清兵就是通过山海 关占领北京，夺取政权的 。 • 更：量词。旧时夜间计时单位,一夜分为五 更,每更约两小时 。
2、自由朗读词的下阕，如果身在故园，又会 出现怎样的画面和情景呢？
一幅恬静安闲的村居图。 故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊！ 故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊！ 一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊！ 故 园的生活，幸福的生活，其乐融融的生活。
《长相思》读到这里，你们感受到了 作者一颗怎样的心？
——[唐]张籍
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 开封：把封好的 行人：这里指捎 复恐匆匆说不尽， 信拆开。 信的人。 行人②临发又开封③。
意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌
起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也 不知如何表达。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中，张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起，诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
人在旅途，思乡情重。在王安石 的眼中，乡愁是一片吹绿了家乡的徐 徐春风；在张籍的笔下又成了一封写 了又拆，拆了又写的家书；在纳兰性 德的心里，乡愁则是那暗夜呼啸的风 雪。诗人用多情的笔墨表达了对家乡 的思恋与热爱，令人回味缠绵。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
诗意：带信的人将要出发的时候，我
• 长相思：唐教坊曲名，后用为词牌名，在 本词中是词牌名。用“长相思”格律填写 的诗，内容不一定是写思念的。 • 榆关：即山海关。当年清兵就是通过山海 关占领北京，夺取政权的 。 • 更：量词。旧时夜间计时单位,一夜分为五 更,每更约两小时 。
2、自由朗读词的下阕，如果身在故园，又会 出现怎样的画面和情景呢？
一幅恬静安闲的村居图。 故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊！ 故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊！ 一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊！ 故 园的生活，幸福的生活，其乐融融的生活。
《长相思》读到这里，你们感受到了 作者一颗怎样的心？
——[唐]张籍
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 开封：把封好的 行人：这里指捎 复恐匆匆说不尽， 信拆开。 信的人。 行人②临发又开封③。
意万重：形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌
起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也 不知如何表达。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中，张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起，诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
人在旅途，思乡情重。在王安石 的眼中，乡愁是一片吹绿了家乡的徐 徐春风；在张籍的笔下又成了一封写 了又拆，拆了又写的家书；在纳兰性 德的心里，乡愁则是那暗夜呼啸的风 雪。诗人用多情的笔墨表达了对家乡 的思恋与热爱，令人回味缠绵。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
诗意：带信的人将要出发的时候，我
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绿字的好处： 1.形象鲜活。 2.春意盎然。 3.读起来仿拥有阵阵春风扑面。
秋思
张籍 张籍（约766年 — 约830 年），字文昌，唐代诗 人，和州乌江（今安徽 和县乌江镇）人。汉族， 先世移居和州，遂为和 州乌江（今安徽和县乌 江镇）。张籍为韩门大 弟子。并称“张王乐 府”。代表作有《秋 思》、《节妇吟》、 《野老歌》等。
注释
榆关：山海关 那畔：那边，此处指关外
聒： 声音嘈杂
小组讨论，长相思的诗意。 将士们跋山涉水，向山海关出发， 入夜，营帐都点起了灯。 夜已 深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪 声搅得人们无法入睡，不禁思念 起故乡来，因为故乡温暖、宁静， 是没有风雪之声。
泊船瓜洲通过 写景 来表达 了诗人对故乡的思念。
思考哪两句表达了作者的思想 之情？
春风又绿江南岸，明月何时照 我还。
作者在哪里？看到了什么？ 想到了什么？
作者在瓜州， 看到京口， 想到钟山（家乡）
春风又绿江南岸，明月何 时照我还。中的绿可以用 “到”、“过”、“入”、 “满”交换吗？为什么？
春风又绿江南岸，明月何时照 我还。中的绿可以用“到”、 “过”、“入”、“满”交换 吗？为什么？
又： 再一次
绿： 吹绿
何时： 什么时候
还： 回家
根据词的意思，翻译 诗句的意思。
间： 间隔；隔开。
只隔： 仅仅隔着。
数重山： 几座山。
又： 再一次
绿： 吹绿
何时： 什么时候
还： 回家
泊船瓜洲诗意： 一二句： 从京口到瓜州仅有一江之 隔，而京口到钟山也只隔 着几座山。
三四句：春风又吹绿了江 南两岸，明月什么时候才 能照我回到家乡。
而秋思通过 叙事 来表达 诗人对故乡的思念 而长相思是通过 写景 叙事 相融来表达诗人对故乡的思 念
5.古诗词三首
泊船瓜洲 秋思
长相思
生字词
洛阳 榆关 河畔 帐篷
泊船瓜洲
王安石
（1021年12月18日－ 1086年5月21日）， 字介甫，号半山，汉 族，临川（今江西抚 州市临川区）人，北 宋著名思想家、政治 家、文学家、改革家。
注释：
间： 间隔；隔开。
只隔： 仅仅隔着。
数重山： 几座山。
注释
意万重： 形容表达的意思很多。 行人： 这里指捎信的人。
开封： 把封好的信拆开。第一第二句：又见秋风，客居 洛阳城里的诗人想写封信，给 家乡的亲人，表达自己思想之 情，可是要说的话太多了，竟 不知从何说起。
秋思诗意：
第三第四句：信写好了，又担 心匆匆写不能把自己的意思完 全表达出来。带的信的人将要 出发的时候，“我”却又打开 封好的信查看。
同学们，刚刚你们读的古 诗中的“见”表达了什么？
秋风本无形，但它可以使 树叶黄落，百花凋零。给 自然界带来秋光秋色。因 而虽无形可见，却又处处 可见。
长相思
纳兰性德
纳兰性德（1655年1月19 日—1685年7月1日）， 叶赫那拉氏，字容若， 号楞伽山人，满洲正黄 旗人，清朝初年词人， 原名纳兰成德，一度因 避讳太子保成而改名纳 兰性德。大学士明珠长 子，其母为英亲王阿济 格第五女爱新觉罗氏。
秋思
张籍 张籍（约766年 — 约830 年），字文昌，唐代诗 人，和州乌江（今安徽 和县乌江镇）人。汉族， 先世移居和州，遂为和 州乌江（今安徽和县乌 江镇）。张籍为韩门大 弟子。并称“张王乐 府”。代表作有《秋 思》、《节妇吟》、 《野老歌》等。
注释
榆关：山海关 那畔：那边，此处指关外
聒： 声音嘈杂
小组讨论，长相思的诗意。 将士们跋山涉水，向山海关出发， 入夜，营帐都点起了灯。 夜已 深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪 声搅得人们无法入睡，不禁思念 起故乡来，因为故乡温暖、宁静， 是没有风雪之声。
泊船瓜洲通过 写景 来表达 了诗人对故乡的思念。
思考哪两句表达了作者的思想 之情？
春风又绿江南岸，明月何时照 我还。
作者在哪里？看到了什么？ 想到了什么？
作者在瓜州， 看到京口， 想到钟山（家乡）
春风又绿江南岸，明月何 时照我还。中的绿可以用 “到”、“过”、“入”、 “满”交换吗？为什么？
春风又绿江南岸，明月何时照 我还。中的绿可以用“到”、 “过”、“入”、“满”交换 吗？为什么？
又： 再一次
绿： 吹绿
何时： 什么时候
还： 回家
根据词的意思，翻译 诗句的意思。
间： 间隔；隔开。
只隔： 仅仅隔着。
数重山： 几座山。
又： 再一次
绿： 吹绿
何时： 什么时候
还： 回家
泊船瓜洲诗意： 一二句： 从京口到瓜州仅有一江之 隔，而京口到钟山也只隔 着几座山。
三四句：春风又吹绿了江 南两岸，明月什么时候才 能照我回到家乡。
而秋思通过 叙事 来表达 诗人对故乡的思念 而长相思是通过 写景 叙事 相融来表达诗人对故乡的思 念
5.古诗词三首
泊船瓜洲 秋思
长相思
生字词
洛阳 榆关 河畔 帐篷
泊船瓜洲
王安石
（1021年12月18日－ 1086年5月21日）， 字介甫，号半山，汉 族，临川（今江西抚 州市临川区）人，北 宋著名思想家、政治 家、文学家、改革家。
注释：
间： 间隔；隔开。
只隔： 仅仅隔着。
数重山： 几座山。
注释
意万重： 形容表达的意思很多。 行人： 这里指捎信的人。
开封： 把封好的信拆开。第一第二句：又见秋风，客居 洛阳城里的诗人想写封信，给 家乡的亲人，表达自己思想之 情，可是要说的话太多了，竟 不知从何说起。
秋思诗意：
第三第四句：信写好了，又担 心匆匆写不能把自己的意思完 全表达出来。带的信的人将要 出发的时候，“我”却又打开 封好的信查看。
同学们，刚刚你们读的古 诗中的“见”表达了什么？
秋风本无形，但它可以使 树叶黄落，百花凋零。给 自然界带来秋光秋色。因 而虽无形可见，却又处处 可见。
长相思
纳兰性德
纳兰性德（1655年1月19 日—1685年7月1日）， 叶赫那拉氏，字容若， 号楞伽山人，满洲正黄 旗人，清朝初年词人， 原名纳兰成德，一度因 避讳太子保成而改名纳 兰性德。大学士明珠长 子，其母为英亲王阿济 格第五女爱新觉罗氏。