最新高考诗歌鉴赏——诗歌语言ppt
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前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地
登上翠楼,去赏春景。一个“忽”字,突然闯入
眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的
场景,想起了丈夫,不禁伤感。“忽”字将这种
情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人 寻味之处。
诗 歌 语 言
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
杳杳寒山道 寒山
“寻寻觅觅杳,杳冷寒冷山清道清,,落凄落凄冷涧惨滨惨。戚戚。” 叠词往啾往啾能常增有强鸟语, 言寂寂的更韵无律人感。或是起强
3、阅读下面这首诗,然后回答问题。(2005年山东卷)
江阴浮远堂
戴复古
横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
〖注〗戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。 前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力,
你对此有何看法?请简要分析。 答:这首诗写作者登江阴浮远堂望中原时,因国土沦陷而 产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得 最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯 常心理,写法上别出蹊径,通过诗人望而却步则不忍、不 望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的 极度悲愤心情。
言 “空”写出了天地和自己的身影倒影在湛 然空明的潭水之中,使得心中的尘世杂念
顿时涤除。这两个字写出禅院优美绝世的
居处和忘情尘俗的意境。
鉴赏用词之妙 语言的变形
晴川历历 汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲
诗 歌
竹怜新雨后,山爱夕阳时。
语
香雾云鬓 湿,清辉玉臂 寒。
言
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
例题
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
诗 歌 语 言
———
诚 可怜九月初三实夜,露似真珠月似弓何。 2是分、“析诗可。《 现 代人怜为”什的么,守信?觉试得结“合九诗月句初作三具夜为 诚体”
可心阿怜忧母汉 语 词 典身炭体为上 贱 无 汝衣 愿 比 求正 天用。单 寒
值得可情怜爱悯同信 ?
课堂练习
1、阅读下面一首诗,然后回答问题。(2005年天津卷)
湖州歌(其六) 南宋·汪元量 北望烟云不பைடு நூலகம்头,大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。
【注】此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中 作。
简析“望”在诗中的作用。
答:“望” ,全诗关键。“远望”之意,使我 们仿佛看到作者悲苦的双眼;全篇的景物描写皆 因此而起,在诗中起到了统摄全篇的作用。
3.答题步骤: (1)解释该词在句中的意思,分析使用的修辞技巧。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)总结诗眼的作用(点出该字渲染了怎样的气氛,
烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情)。
答题示例:
南 浦 别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上 非常传神。你同意这种说法吗?为什么?
答题示例:
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
有人认为“折柳”二字是全诗关键。“折柳”寓意 是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”。
同意“折柳”是全诗关键,诗歌的主旨正 是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情恰是从听到“折柳”曲的笛 声引起的(步骤二)。
注意修辞格
1.提问方式: 某词是全诗的关键,为什么?
2.解答分析: 古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就
构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想, 抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对 全诗的把握程度。 3.答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
《全唐诗》录此诗,最后一句“落”字换作 “在”字,请你品评一下“落”与“在”的不同
“落”,诗中指“下落、降落”;一个“落” 字新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一 起洒落人间似的,化静为动,给人以动的形象, 写出了对故乡、亲人的思念。而“在”字显得 平淡寡味,相形见绌了。
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
鉴赏用词之妙 语言的变形
注意诗词中的省略。
诗 歌
雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计 留春住。
语
言
门 掩
黄
昏
黄昏时分将门掩上 寂寞 将黄昏掩于门外 失望
黄昏时分,将春光掩于门外
惆怅
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
“云破月来花弄影”(张先)
诗
“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风
歌 中舞动的美写出来了。 “著一‘弄’字 而境界全出矣。”(王国维)
调作用。 淅淅风吹面, 纷纷雪积身。 ““无两边个落黄木鹂朝萧鸣朝萧不翠下见柳日,,,不一岁尽行岁长白不江鹭知滚春上滚。青来天。.”” 的 感深言请落 延 奏 使 春荒。暗有分本使伸有 人 意感凉幽声拟析诗诗阑黄,致 有。远,景声本通文珊、画, 身,“象诗篇词“寂更,翠面而临,的句的落寂生罗、静且其艺首更作”落动衾白由境中术都好”言用手使形不、点之有烘言无:法用象耐青动到感涧声托使叠及,五四,线。边,诗词其诗寂“强更种,富如人。效文寥淅调寒颜有:向果孤“更冷淅落。色帘鲜着。独杳落”生叶,(外无明杳悲,写动稀”《点雨的限“风凉形言稀浪缀潺立的啾的等象山动啾落淘得潺体空情,路态”落沙错,节间》 感李,煜“表)纷颜纷”色写的雪词的:飞颜舞色状,一“般朝表朝现”心、情“岁,岁增” 虽强同描指写时的间,色又彩有感长和短画的面区别感。,八渲组染迭气字氛,各。具
诗 歌 语 言
注意修辞格
咏风 王勃 肃肃凉风生,加我林壑清。驱烟寻涧户,卷户出山楹。 去来固无迹,动息如有情。日落山水静,为君起风声。
这首诗写“风”,主要运用了什么修辞手法?请 简要分析其表达作用。
这首诗以“风”喻人,主要运用了拟人的修 辞手法。首句描写风起,次句用一“加”字仿佛 风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动,用 “驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等 字眼,对风进行拟人化的描写,把风的形象刻画 得惟妙惟肖。 (“咏风”即“咏人”——咏有为 之士)
语言风格
1.提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2.提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的
语言艺术。 3.解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的
巧妙,而是要品味整首诗用了什么技巧或表现手法,表 现出来什么样的语言风格。
能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华 美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、 笔调婉约、简练生动…… 4.答题步骤: (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
答:同意。“看”,在诗中指回望(步骤1)
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望, 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人 公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)
只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸 楚(步骤三)
诗 歌 语 言
注意修辞格
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
解题切入点:
124..3词读客.诗语 者观人的景的修主物主辞观的观技感特感巧受点受:::
“照拟客 作让安射人残者观喜读闲过的阳悦者的的景来手”无感 感主物,法已比到觉观的很经,夕。角感特形接沉阳度点受象近醉平低,地其缓,使平中、用残线。柔“词读阳,和铺者语具几,”有乎的的有字了是一主修很人贴种准观辞的着亲确感技感地切。巧受情面、。
诗 歌 鉴 赏
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考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语 试 言、表达技巧 说 ②评价古代诗歌的思想内容、 明 作者的观点态度
诗 歌 语 言
例题
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
1.残阳照射在江面上,诗人不说“照” 而说 “铺”, 有什么表达效果?
》
考点阐释
⑴鉴赏用词之妙
诗 语言的变形
活用、词序、省略
歌 诗歌的炼字
动词、修饰词、特殊词
语 ⑵注意修辞格
言 ⑶评价语言风格
平淡 工丽 直率 含蓄 清幽 自然 雄奇 奔放 悲慨 洗练 沉郁
鉴赏用词之妙 语言的变形使动
破山寺后禅院 常健
诗
竹径通幽处,禅房花木深
歌
山光悦鸟性,潭影空人心。
语 “悦”写出了寺后的青山焕发着的日 照的光彩,使得鸟儿们也自由的欢唱。
2、阅读下面一首唐诗,然后回答问题(2005年江苏卷) 竹窗闻风寄苗发司空曙 (李益)
微风惊暮坐,临牖思悠哉。
开门复动竹,疑是故人来。
时滴枝上露,稍沾阶下苔。
何当一入幌,为拂绿琴埃。
苗发、司空曙是李益诗友。
诗以“微风”开头,并贯穿全篇。请对此作具体说 明
答:“微风”是全诗的线索,或明或暗地贯 穿全篇。除了首联写之外,颔联写微风吹开门, 吹动竹子(引起怀念故友之情),第三联写微风 吹落枝上露水(滴在阶下青苔上),尾联写希望 微风吹进帘幔(拂去琴上污埃)。
本诗运用了拟人、比喻的修辞格。“草树”本 是无情物,竟然能“知”能“解”还能“斗”, 最奇的还是“无才思”三字。“杨花榆荚”缺少 色泽香味,笑它“惟解漫天作雪飞”,确有几分 揶揄的意味,然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞 絮,也是一种缺憾,至少“红紫”缺了陪衬。而 这“杨花榆荚”不因“无才思”而不“飞”。它 敢于争鸣争放,为“晚春”添色,这岂不是可爱? 这样看来,这首写晚春景色的小诗,其实包含着 一种生活的哲理。
语 “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”
言 “怨”字明显用了拟人手法,既是曲中 之情,又是吹笛人之心。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”
“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,
而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
诗 歌 语 言
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
诗
雨前初见花间蕊, 雨后全无叶底花。
歌
蝴蝶飞来过墙去, 应疑春色在邻家。
语 言
雨前初见花间蕊, 雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,
却疑春色在邻家。
蜂忙蝶乱的 侧写妙笔, 才能令人动 情地表现出 晚春雨后特 有的美景。
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
诗 歌 语 言
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
可见“折柳”是全诗的关键。
评价语言风格
诗 风格特点:
歌
平淡 工丽 直率 含蓄 清幽
语 言
自然 雄奇 奔放 悲慨 洗练 沉郁
诗歌的个人风格
屈 原的沉雄绚丽
曹 操的苍凉慷慨
陶渊明的朴素自然
王 勃的劲健婉畅
陈子昂的古朴雄浑
岑 参的雄奇瑰丽
孟浩然的闲静淡远
李 白的清新飘逸
杜 甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂
情状,既获得了整齐的形式美,又增强了它的音 乐美,而且使诗笼罩着一层浓烈的气氛,增进感 情的强度 。
鉴赏诗歌用词之妙
1.提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你同意吗?认为它 好在哪里?
2.解答分析: 古人作诗讲究炼字,往往一个字或一个词就构成全
诗的线索、全诗的感情基调,甚至全诗的思想也能通过 这个词表现出来。答题时不能把该字孤立起来谈,得放 在句中,并结合全诗的意境、情感来分析。
王昌龄的雄健高昂
杜 牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦
王 维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳
高 适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻
韩 愈的古朴奇险
柳宗元的明净幽峭
刘禹锡的清新豪丽
苏 轼的豪放旷达
辛弃疾的深沉豪放
柳 永的伤感缠绵
马致远的清隽流畅
关汉卿的泼辣清新
陆 游的悲壮爱国
(孟)郊寒(贾)岛瘦(寒冷凄苦;险狭奇崛)
“韩孟诗派”的奇崛险怪
登上翠楼,去赏春景。一个“忽”字,突然闯入
眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的
场景,想起了丈夫,不禁伤感。“忽”字将这种
情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人 寻味之处。
诗 歌 语 言
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
杳杳寒山道 寒山
“寻寻觅觅杳,杳冷寒冷山清道清,,落凄落凄冷涧惨滨惨。戚戚。” 叠词往啾往啾能常增有强鸟语, 言寂寂的更韵无律人感。或是起强
3、阅读下面这首诗,然后回答问题。(2005年山东卷)
江阴浮远堂
戴复古
横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
〖注〗戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。 前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力,
你对此有何看法?请简要分析。 答:这首诗写作者登江阴浮远堂望中原时,因国土沦陷而 产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得 最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯 常心理,写法上别出蹊径,通过诗人望而却步则不忍、不 望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的 极度悲愤心情。
言 “空”写出了天地和自己的身影倒影在湛 然空明的潭水之中,使得心中的尘世杂念
顿时涤除。这两个字写出禅院优美绝世的
居处和忘情尘俗的意境。
鉴赏用词之妙 语言的变形
晴川历历 汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲
诗 歌
竹怜新雨后,山爱夕阳时。
语
香雾云鬓 湿,清辉玉臂 寒。
言
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
例题
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
诗 歌 语 言
———
诚 可怜九月初三实夜,露似真珠月似弓何。 2是分、“析诗可。《 现 代人怜为”什的么,守信?觉试得结“合九诗月句初作三具夜为 诚体”
可心阿怜忧母汉 语 词 典身炭体为上 贱 无 汝衣 愿 比 求正 天用。单 寒
值得可情怜爱悯同信 ?
课堂练习
1、阅读下面一首诗,然后回答问题。(2005年天津卷)
湖州歌(其六) 南宋·汪元量 北望烟云不பைடு நூலகம்头,大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。
【注】此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中 作。
简析“望”在诗中的作用。
答:“望” ,全诗关键。“远望”之意,使我 们仿佛看到作者悲苦的双眼;全篇的景物描写皆 因此而起,在诗中起到了统摄全篇的作用。
3.答题步骤: (1)解释该词在句中的意思,分析使用的修辞技巧。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)总结诗眼的作用(点出该字渲染了怎样的气氛,
烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情)。
答题示例:
南 浦 别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上 非常传神。你同意这种说法吗?为什么?
答题示例:
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
有人认为“折柳”二字是全诗关键。“折柳”寓意 是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”。
同意“折柳”是全诗关键,诗歌的主旨正 是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情恰是从听到“折柳”曲的笛 声引起的(步骤二)。
注意修辞格
1.提问方式: 某词是全诗的关键,为什么?
2.解答分析: 古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就
构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想, 抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对 全诗的把握程度。 3.答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
《全唐诗》录此诗,最后一句“落”字换作 “在”字,请你品评一下“落”与“在”的不同
“落”,诗中指“下落、降落”;一个“落” 字新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一 起洒落人间似的,化静为动,给人以动的形象, 写出了对故乡、亲人的思念。而“在”字显得 平淡寡味,相形见绌了。
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
鉴赏用词之妙 语言的变形
注意诗词中的省略。
诗 歌
雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计 留春住。
语
言
门 掩
黄
昏
黄昏时分将门掩上 寂寞 将黄昏掩于门外 失望
黄昏时分,将春光掩于门外
惆怅
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
“云破月来花弄影”(张先)
诗
“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风
歌 中舞动的美写出来了。 “著一‘弄’字 而境界全出矣。”(王国维)
调作用。 淅淅风吹面, 纷纷雪积身。 ““无两边个落黄木鹂朝萧鸣朝萧不翠下见柳日,,,不一岁尽行岁长白不江鹭知滚春上滚。青来天。.”” 的 感深言请落 延 奏 使 春荒。暗有分本使伸有 人 意感凉幽声拟析诗诗阑黄,致 有。远,景声本通文珊、画, 身,“象诗篇词“寂更,翠面而临,的句的落寂生罗、静且其艺首更作”落动衾白由境中术都好”言用手使形不、点之有烘言无:法用象耐青动到感涧声托使叠及,五四,线。边,诗词其诗寂“强更种,富如人。效文寥淅调寒颜有:向果孤“更冷淅落。色帘鲜着。独杳落”生叶,(外无明杳悲,写动稀”《点雨的限“风凉形言稀浪缀潺立的啾的等象山动啾落淘得潺体空情,路态”落沙错,节间》 感李,煜“表)纷颜纷”色写的雪词的:飞颜舞色状,一“般朝表朝现”心、情“岁,岁增” 虽强同描指写时的间,色又彩有感长和短画的面区别感。,八渲组染迭气字氛,各。具
诗 歌 语 言
注意修辞格
咏风 王勃 肃肃凉风生,加我林壑清。驱烟寻涧户,卷户出山楹。 去来固无迹,动息如有情。日落山水静,为君起风声。
这首诗写“风”,主要运用了什么修辞手法?请 简要分析其表达作用。
这首诗以“风”喻人,主要运用了拟人的修 辞手法。首句描写风起,次句用一“加”字仿佛 风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动,用 “驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等 字眼,对风进行拟人化的描写,把风的形象刻画 得惟妙惟肖。 (“咏风”即“咏人”——咏有为 之士)
语言风格
1.提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2.提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的
语言艺术。 3.解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的
巧妙,而是要品味整首诗用了什么技巧或表现手法,表 现出来什么样的语言风格。
能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华 美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、 笔调婉约、简练生动…… 4.答题步骤: (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
答:同意。“看”,在诗中指回望(步骤1)
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望, 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人 公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)
只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸 楚(步骤三)
诗 歌 语 言
注意修辞格
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
解题切入点:
124..3词读客.诗语 者观人的景的修主物主辞观的观技感特感巧受点受:::
“照拟客 作让安射人残者观喜读闲过的阳悦者的的景来手”无感 感主物,法已比到觉观的很经,夕。角感特形接沉阳度点受象近醉平低,地其缓,使平中、用残线。柔“词读阳,和铺者语具几,”有乎的的有字了是一主修很人贴种准观辞的着亲确感技感地切。巧受情面、。
诗 歌 鉴 赏
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考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语 试 言、表达技巧 说 ②评价古代诗歌的思想内容、 明 作者的观点态度
诗 歌 语 言
例题
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
1.残阳照射在江面上,诗人不说“照” 而说 “铺”, 有什么表达效果?
》
考点阐释
⑴鉴赏用词之妙
诗 语言的变形
活用、词序、省略
歌 诗歌的炼字
动词、修饰词、特殊词
语 ⑵注意修辞格
言 ⑶评价语言风格
平淡 工丽 直率 含蓄 清幽 自然 雄奇 奔放 悲慨 洗练 沉郁
鉴赏用词之妙 语言的变形使动
破山寺后禅院 常健
诗
竹径通幽处,禅房花木深
歌
山光悦鸟性,潭影空人心。
语 “悦”写出了寺后的青山焕发着的日 照的光彩,使得鸟儿们也自由的欢唱。
2、阅读下面一首唐诗,然后回答问题(2005年江苏卷) 竹窗闻风寄苗发司空曙 (李益)
微风惊暮坐,临牖思悠哉。
开门复动竹,疑是故人来。
时滴枝上露,稍沾阶下苔。
何当一入幌,为拂绿琴埃。
苗发、司空曙是李益诗友。
诗以“微风”开头,并贯穿全篇。请对此作具体说 明
答:“微风”是全诗的线索,或明或暗地贯 穿全篇。除了首联写之外,颔联写微风吹开门, 吹动竹子(引起怀念故友之情),第三联写微风 吹落枝上露水(滴在阶下青苔上),尾联写希望 微风吹进帘幔(拂去琴上污埃)。
本诗运用了拟人、比喻的修辞格。“草树”本 是无情物,竟然能“知”能“解”还能“斗”, 最奇的还是“无才思”三字。“杨花榆荚”缺少 色泽香味,笑它“惟解漫天作雪飞”,确有几分 揶揄的意味,然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞 絮,也是一种缺憾,至少“红紫”缺了陪衬。而 这“杨花榆荚”不因“无才思”而不“飞”。它 敢于争鸣争放,为“晚春”添色,这岂不是可爱? 这样看来,这首写晚春景色的小诗,其实包含着 一种生活的哲理。
语 “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”
言 “怨”字明显用了拟人手法,既是曲中 之情,又是吹笛人之心。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”
“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,
而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
诗 歌 语 言
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
诗
雨前初见花间蕊, 雨后全无叶底花。
歌
蝴蝶飞来过墙去, 应疑春色在邻家。
语 言
雨前初见花间蕊, 雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,
却疑春色在邻家。
蜂忙蝶乱的 侧写妙笔, 才能令人动 情地表现出 晚春雨后特 有的美景。
鉴赏用词之妙 诗歌的炼字
诗 歌 语 言
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
可见“折柳”是全诗的关键。
评价语言风格
诗 风格特点:
歌
平淡 工丽 直率 含蓄 清幽
语 言
自然 雄奇 奔放 悲慨 洗练 沉郁
诗歌的个人风格
屈 原的沉雄绚丽
曹 操的苍凉慷慨
陶渊明的朴素自然
王 勃的劲健婉畅
陈子昂的古朴雄浑
岑 参的雄奇瑰丽
孟浩然的闲静淡远
李 白的清新飘逸
杜 甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂
情状,既获得了整齐的形式美,又增强了它的音 乐美,而且使诗笼罩着一层浓烈的气氛,增进感 情的强度 。
鉴赏诗歌用词之妙
1.提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你同意吗?认为它 好在哪里?
2.解答分析: 古人作诗讲究炼字,往往一个字或一个词就构成全
诗的线索、全诗的感情基调,甚至全诗的思想也能通过 这个词表现出来。答题时不能把该字孤立起来谈,得放 在句中,并结合全诗的意境、情感来分析。
王昌龄的雄健高昂
杜 牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦
王 维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳
高 适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻
韩 愈的古朴奇险
柳宗元的明净幽峭
刘禹锡的清新豪丽
苏 轼的豪放旷达
辛弃疾的深沉豪放
柳 永的伤感缠绵
马致远的清隽流畅
关汉卿的泼辣清新
陆 游的悲壮爱国
(孟)郊寒(贾)岛瘦(寒冷凄苦;险狭奇崛)
“韩孟诗派”的奇崛险怪