人教版一年级上册语文复习教案
人教版一年级上册语文复习教案
人教版一年级上册语文复习教案语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。
所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。
为了大家学习方便，小编特地准备了人教版一年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版一年级上册语文复习教案1教学目标：1.学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
课前准备：1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文录音带。
4.抄有课后练习4的小黑板。
5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题?学习“灰”。
二、整体感知1.听课文录音。
2.教师提出学生要求(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。
3.学生按要求自学后，进行检查(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
最新人教部编版语文小学一年级上册第一单元和第二单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第一单元和第二单元复习课教案第一单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：–复习第一单元的学习内容，包括认读文字、理解课文内容等。
–让学生熟练掌握课文内容，能够流畅朗读。
2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的兴趣，激发他们学习的动力。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点•重点：复习第一单元的文字和课文内容。
•难点：理解课文内容，准确地朗读课文。
三、教学准备•第一单元教材、课件、多媒体设备等。
四、教学过程1.复习检查–让学生快速回顾第一单元的重点内容，进行小测验，检查学生的掌握情况。
2.课文导入–利用多媒体设备播放课文视频，引导学生回忆课文内容。
3.课文朗读–分组进行课文朗读，引导学生注意语音语调，流畅朗读。
4.课文讲解–教师对课文进行详细讲解，解释生词、语法等内容。
5.小组讨论–分小组让学生共同讨论课文中的重点内容，相互交流。
6.课文默写–让学生进行课文的默写练习，加强记忆。
7.游戏互动–利用语文知识游戏等形式，加强课文内容的巩固。
8.总结回顾–教师进行总结回顾，强化学生对第一单元内容的理解和掌握。
五、课堂作业•布置课文相关的习题或阅读理解题作业，巩固所学内容。
第二单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：–复习第二单元的学习内容，包括认读文字、书写汉字等。
–让学生熟练掌握课文内容，能够正确书写。
2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的积极态度，鼓励他们勇于表达。
–培养学生的独立思考能力和动手能力。
二、教学重点和难点•重点：复习第二单元的文字和笔顺。
•难点：书写生字时注意正确的笔顺和字形。
三、教学准备•第二单元教材、书写工具、教学素材等。
四、教学过程1.复习检查–让学生快速回顾第二单元的重点内容，进行书写练习，检查学生的掌握情况。
2.生字认读–教师板书生字，让学生认读、模仿书写，重点掌握正确笔顺。
3.生字造句–学生用生字造句，巩固词语意义及用法。
2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案
2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案一、复习计划1.复习目标本册期末复习旨在巩固一年级上学期的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力，为下学期的学习打下坚实基础。
2.复习重点（1）声母、韵母、声调的掌握；（2）汉字的基本笔画和笔顺；（3）词语的积累和运用；（4）句子的理解和运用；（5）阅读理解能力的培养；（6）写作能力的培养。
3.复习时间期末考试前两周，每周安排两课时进行复习。
4.复习方法（1）讲解与练习相结合；（2）小组合作与个人独立思考相结合；（3）课堂复习与课后巩固相结合；（4）针对学生实际情况，进行个性化辅导。
二、复习教案第1课时：声母、韵母、声调复习1.复习内容声母、韵母、声调的基本知识。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握声母、韵母、声调的读写；（2）培养学生正确拼读的能力。
3.教学过程（1）讲解声母、韵母、声调的基本概念；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行声母、韵母、声调的拼读练习；（4）进行小组合作，互相纠正发音；（5）课堂小结，布置课后作业。
第2课时：汉字的基本笔画和笔顺复习1.复习内容汉字的基本笔画和笔顺。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握汉字的基本笔画和笔顺；（2）培养学生正确书写汉字的能力。
3.教学过程（1）讲解汉字的基本笔画和笔顺；（2）通过示例，让学生跟写、模仿；（3）进行汉字书写的练习；（4）进行小组合作，互相纠正书写；（5）课堂小结，布置课后作业。
第3课时：词语的积累和运用复习1.复习内容词语的积累和运用。
2.教学目标（1）让学生积累更多的词语；（2）培养学生运用词语进行表达的能力。
3.教学过程（1）讲解词语的积累和运用；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行词语的运用练习；（4）进行小组合作，互相交流心得；（5）课堂小结，布置课后作业。
第4课时：句子的理解和运用复习1.复习内容句子的理解和运用。
2.教学目标（1）让学生理解句子的结构和意义；（2）培养学生运用句子进行表达的能力。
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案一、教学内容本课是对小学一年级上册第一单元《我爱我的家》的复习。
二、教学目标1.能够正确朗读课文《我家的小动物》。
2.能够根据图片理解并复述家庭成员的关系。
3.能够正确书写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
三、教学重点和难点重点：课文《我家的小动物》的朗读和理解。
难点：学生自我复述家庭成员的关系。
四、教学准备1.课文《我家的小动物》的挂图或教材图片。
2.小动物的图片卡片。
3.家庭成员的图片卡片。
4.笔、本子。
五、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师播放课文《我家的小动物》的录音，让学生跟读。
2.与学生一起讨论课文的内容，帮助学生回忆起课文内容。
第二步：重点讲解（15分钟）1.展示家庭成员的图片，复习家庭成员的关系。
2.使用图片卡片让学生组合家庭成员的关系，并进行口头描述。
第三步：活动设计（20分钟）1.小组活动：学生分组，每组展示自己组合的家庭成员关系，其他组员猜测家庭成员之间的关系。
2.让学生在本子上练习写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
第四步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生围绕家庭成员展开讨论，让学生用简单的语言描述自己的家庭和家人。
2.教师与学生共同总结本课的重点内容和难点。
六、作业布置1.让学生背诵课文《我家的小动物》。
2.写一篇作文介绍自己的家庭。
七、教学反思这节课的教学目标主要在于复习第一单元的内容，通过图片、口头描述和写作等多种形式让学生加深对家庭成员的理解。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的场景，帮助学生更好地学习语文知识。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
新课标人教版小学一年级语文上册期末句段复习教案(课文)
新课标人教版小学一年级语文上册期末句段复习教案（课文）一、教学目标1.复习本学期所学的所有课文，加强对句段的理解和记忆。
2.培养学生的阅读和理解能力，提高学生的语文表达能力。
3.培养学生良好的学习习惯和阅读习惯。
二、教学内容小学一年级上册所有课文的句段复习三、教学准备1.打印好每篇课文的句段复习资料。
2.准备好小黑板和白板笔/彩色粉笔。
四、教学过程第一课：《童年》1.引入：老师与学生简单谈论童年的生活。
2.复习：让学生回忆当中课文中的重要句段，并鼓励学生互相分享和讨论。
3.拓展：老师出示句段复习资料进行讲解，与学生一起识读课文中的句段。
4.练习：以小组为单位，让学生互相读出句段，培养学生的朗读能力。
5.总结：引导学生总结童年与现在生活的差别，鼓励学生用简单的语言表达。
第二课：《小马过河》1.引入：通过演示游戏让学生体验小马过河的情景。
2.复习：让学生回忆并讲述课文中的句段，帮助学生温习课文内容。
3.拓展：与学生一起阅读句段复习资料，讨论课文中的关键词和关键句。
4.练习：将学生分为小组，每组选择一个学生朗读一段句子，其他组员互相帮助改正读音和语调。
5.总结：让学生用自己的话总结课文的主题和重点，鼓励学生发表自己的观点。
第三课：《小兔的雨伞》1.引入：与学生分享与雨伞有关的故事或经历，激发学生的兴趣。
2.复习：让学生朗读课文中的关键句段，并与同桌互相交流和讨论。
3.拓展：老师出示句段复习资料，与学生一起回顾课文中的重要内容。
4.练习：分成小组，让学生使用课文中的句子编写短对话，并进行表演。
5.总结：以小组为单位，学生互相分享对课文的理解与感悟，鼓励学生用几句话总结课文的主题。
第四课：《妈妈是个军人》1.引入：与学生讨论妈妈的工作和职责，并与学生分享军人妈妈的故事。
2.复习：让学生朗读课文中的重要句段，并回答老师提出的问题。
3.拓展：通过句段复习资料，与学生一起分析课文中的主题和人物形象。
4.练习：让学生分成小组，编写一段与军人妈妈有关的短文，并进行口头表达。
人教版一年级语文上册全册教案3篇
人教版一年级语文上册全册教案3篇人教版一班级语文上册全册教案1其次课时一、复习稳固〔一〕教师出示上节课熟悉的生字“六、七、八、九、十”。
〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、和大人一起读〔一〕同学观看插图，用自己的话说说插图的内容。
〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
〔四〕师生一起配乐表演读。
〔五〕教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。
三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。
〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？1.同学在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写挨次，以及每一笔在田字格中的位置。
2.同学在田字格里仔细描红，临写。
3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。
四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕同学畅所欲言。
教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到同学学习的爱好以及学习的主动性，教师也适时地进展了其他字谜的拓展，使得同学的学习爱好更加高涨。
缺乏：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。
教师会利用课下时间连续进展指导。
欢乐读书吧教学目标：1.介绍课外阅读的方法。
2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。
教学重点：培育同学爱读书的爱好。
教学难点：全班同学对读书感爱好。
教学预备：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好。
〔一〕教师读故事给同学听，如《白雪公主》。
〔二〕教师：你们喜爱读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔同学汇报沟通〕〔三〕教师：同学们，阅读是一件欢乐的事情。
阅读可以让我们的学问越来越丰富，可以让我们越来越聪明。
二、图文结合，体会阅读的欢乐。
一年级上册语文版教案：同步阅读复习版教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：同步阅读复习教案（人教部编版）一、教学目标1.通过同步阅读，提升学生的阅读能力。
2.通过阅读中的语言文本，加深学生的语文理解。
3.培养学生的自主阅读能力和兴趣。
4.教育学生爱读书、善读书。
二、教学准备1.人教版语文一年级上册教材。
2.学生的阅读笔记和课文会读和会背的熟练程度。
3.课外阅读资料。
三、教学过程1. 引入•通过口语互动形式，激发学生的阅读兴趣。
•通过小组活动来分享课外阅读。
•学生自己讲述在阅读课文中的感受和体会。
2. 阅读•教师为学生指定阅读篇目，从整篇阅读入手，然后进行分段阅读。
•通过多种方式进行阅读：–个别或小组阅读–交叉朗读–整体朗读–情景朗读•学生通过交流方式讨论阅读中的语言、词汇和情感。
3. 读后•学生搜寻和整理文本中的信息和语言形式，并进行对比。
•学生进行个别或小组的短文写作，索引出文本中的语言形式。
•学生采用口头或书面方式总结阅读掌握的知识。
4. 辅导•教师对学生阅读后的写作进行批阅，并在相关领域或语言形式方面进行针对性的指导。
•教师为学生展示各种样例，以展示各种文本形式的写作技巧。
•教师介绍其他书目，让学生延伸阅读，从而拓宽词汇和背景知识。
四、教学建议1.阅读教育应注重有效性。
2.阅读教育应注重全面性，即注重各个方面的阅读能力。
3.阅读教育应注重学生的反思和交流。
4.阅读教育应注重阅读热情的培养，让学生爱读书、善读书。
五、教学评价•通过日常的阅读笔记、课内记述、课外读书报告、作文等多种方式进行评价。
•评价过程应注重对学生整体状态的评估，对于学生的积极性、进阶程度、批判性思考能力等方面进行全面性考量。
人教版一年级上册语文复习教案五篇
人教版一年级上册语文复习教案五篇人教版一年级上册语文教案1《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一.导入新课，激发兴趣1.今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2.板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二.初读课文，整体感知1.听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2.借助拼音，自读课文。
(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3.指名读文，师生评议。
4.同桌轮读，相互正音。
5.跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。
此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生不错的学习习惯。
三.理解课文，感情朗读1.朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2.鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。
它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗3.老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。
人教部编版一年级上册语文教案：第二三单元复习
人教部编版一年级上册语文教案：第二三单元复习一、教学目标1.知识目标：•让学生能够掌握第二三单元所学的班级活动、蚂蚁和小鱼的故事，熟练掌握词语音韵、字形的特点以及句型结构，并能够应用到生活中；•培养学生的想象力，提高学生的阅读和写作能力，让学生习惯用自己的语言交流。
2.能力目标：•培养学生的思维能力和创造力，提高学生的口头表达能力；•培养学生的观察能力和分析能力，让学生读懂故事，并进行简单的分析和评价；•提高学生的听说读写能力，让学生能够熟练运用所学的知识。
3.情感目标：•引导学生通过教学活动，增强学生与同学之间的友好合作，营造和谐的班集体氛围；•鼓励学生勇敢表达自己的想法和意见，增强学生的自信心；•启发学生对美的感觉，让学生在阅读故事时感受到美的力量。
二、教学内容1. 复习课文1.班级活动2.蚂蚁和小鱼的故事2. 词语音韵、字形的特点及句型结构1.“活动”、“合作”、“合唱”、“奋力”、“战胜”等词语的字形和音韵特点；2.句型结构：“大家都很……”，“……，我也不例外”。
3. 读写能力提高1.朗读课文，培养学生的朗读能力；2.写作：学生根据给定的题目，写下自己的感想或故事；3.听写：听读单元中的生字和词语。
三、教学过程1. 课前准备1.教师复习备课，准备好教案、教具等；2.整理好课堂环境，准备好所需的教学材料。
2. 热身活动教师提供一个小话题，让学生围绕话题展开想象，以此为切入点引出本节课的主题：复习第二三单元所学的班级活动、蚂蚁和小鱼的故事。
3. 复习内容3.1 复习课文教师通过先让学生朗读课文，再对课文内容与情感进行精彩的讲解，再让学生自己诵读，可以增强学生对课文的理解和记忆，并能够对所学的知识进行进一步的巩固和总结。
3.2. 学习词语音韵、字形特点及句型结构教师在课堂上引导学生听，通过观看相应的图片或多媒体素材，使学生了解“活动”、“合作”、“合唱”、“奋力”、“战胜”等词语的字形和音韵特点，搭配配上相应的语音，从视、听、说全面培养学生的语言能力。
人教部编版一年级上册语文教案：第2单元复习
教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第2单元复习教学目标：1. 让学生掌握本单元所学汉字的基本笔画和笔顺，并能正确书写。
2. 通过复习本单元的课文，使学生能够理解并运用其中的词汇和句型。
3. 培养学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。
4. 通过对本单元的学习，培养学生的语言表达能力和思维发展。
教学内容：1. 本单元所学汉字的笔画、笔顺和书写规范。
2. 本单元课文的理解和词汇的运用。
3. 阅读理解能力的培养。
4. 语言表达能力和思维发展。
教学重点：1. 汉字的基本笔画和笔顺。
2. 课文的阅读理解和词汇运用。
3. 阅读理解能力的培养。
4. 语言表达能力和思维发展。
教学难点：1. 汉字书写的规范性和准确性。
2. 课文内容的理解和词汇的运用。
3. 阅读理解能力的提高。
4. 语言表达能力和思维发展的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生课本和笔记本。
3. 教学辅助材料（如卡片、图片等）。
教学过程：1. 引导学生回顾本单元所学内容，提问学生对本单元的印象和感受。
2. 引导学生复习本单元所学汉字的基本笔画和笔顺。
二、汉字书写1. 教师通过课件或黑板展示本单元所学汉字的基本笔画和笔顺。
2. 学生跟随教师一起书写，注意书写的规范性和准确性。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
三、课文阅读1. 教师带领学生回顾本单元的课文内容，提问学生对课文的理解。
2. 学生自主阅读课文，注意理解其中的词汇和句型。
3. 教师提问学生，检查学生对课文的理解和词汇的运用。
四、阅读理解1. 教师给学生发放阅读材料，要求学生独立阅读并回答问题。
2. 学生阅读材料，注意理解其中的内容和细节。
3. 教师提问学生，检查学生的阅读理解能力。
五、语言表达1. 教师引导学生用本单元所学的词汇和句型进行口语表达。
2. 学生进行口语表达，注意语言表达的准确性和流畅性。
3. 教师提问学生，检查学生的语言表达能力。
六、思维发展1. 教师提出一些与本单元相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
一年级上册语文复习教案(人教版第一册)
语文第一册复习教案备课人：于静备课时间：审阅时间：上课时间：◆汉语拼音部分一、复习内容：本学期学过的汉语拼音。
（3课时）二、教学要求：1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
三、教学重点、难点：正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
四、教学方法：练习法、复习法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：幻灯、小黑板。
七、教学程序：第一课时（一）创设情境，激发兴趣。
今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！（二）复习声母。
1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。
（三）复习韵母。
1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。
2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。
其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。
3、辨别易混淆的韵母。
卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-enei-ie un-ün an-ang in-ing4、指名学生认读。
（四）复习整体认读音节。
1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。
3、找出下列音节的整体认读音节。
ri yuan ci ying yu er yue qiwu shi yang zha ye yun zhi第二课时（一）区别形近的声母、韵母。
一年级上册语文教案：阅读复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：阅读复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 巩固和加深学生对本册语文课文的理解和记忆，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生独立阅读的能力，让学生学会自主阅读，提高阅读效率。
3. 通过阅读复习，提高学生的语文素养，培养学生的语文思维能力。
二、教学内容1. 本册语文课文的内容和结构。
2. 阅读理解的策略和方法。
3. 阅读技巧的运用。
三、教学方法1. 采用问答法、讨论法等教学方法，激发学生的思维，提高学生的阅读理解能力。
2. 采用自主阅读的方式，让学生独立阅读，培养学生的独立阅读能力。
3. 采用多媒体辅助教学，提高教学效果。
四、教学步骤1. 课文内容回顾- 教师引导学生回顾本册语文课文的内容和结构，帮助学生巩固和加深对课文的理解和记忆。
2. 阅读理解的策略和方法- 教师向学生介绍阅读理解的策略和方法，如预测、提问、总结等，并引导学生运用这些策略和方法进行阅读。
3. 阅读技巧的运用- 教师向学生介绍阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，并引导学生根据不同的阅读目的和材料选择合适的阅读技巧。
4. 自主阅读- 教师给学生提供一些阅读材料，让学生自主阅读，培养学生的独立阅读能力。
5. 讨论和分享- 教师组织学生进行讨论和分享，让学生交流自己的阅读心得和体验，提高学生的语文思维能力。
6. 总结和评价- 教师对学生的阅读情况进行总结和评价，给予学生积极的反馈，激发学生的阅读兴趣。
五、教学评价1. 通过课堂问答、讨论等方式，评价学生对课文内容的理解和记忆。
2. 通过学生的自主阅读情况，评价学生的独立阅读能力。
3. 通过学生的讨论和分享，评价学生的语文思维能力。
六、教学建议1. 教师应注重培养学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，主动阅读。
2. 教师应注重培养学生的阅读习惯，让学生养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。
3. 教师应注重培养学生的阅读能力，让学生学会阅读，提高阅读理解能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
2024年人教版一年级上册语文复习精彩教案
2024年人教版一年级上册语文复习精彩教案教案设计：李老师一、教学目标1.巩固一年级上册语文教材中的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2.回顾课文内容，加强对课文的理解和记忆。
3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4.激发学生的创新思维，培养合作学习能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的认读与书写，课文内容的回顾与理解。
2.教学难点：部分生字词的书写，课文内容的深入理解。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生对一年级上册语文的学习感受。
（2）引导学生回顾学习过程中印象最深刻的内容。
2.生字词复习（1）教师带领学生回顾生字词，采用趣味性的教学方法，如：猜字谜、成语接龙等。
（2）学生自主练习生字词的书写，教师逐一指导。
3.课文内容回顾（1）教师挑选部分课文，让学生用自己的语言简要复述课文内容。
（2）针对课文中的难点、重点，教师进行讲解和辅导。
4.阅读理解训练（1）教师挑选一篇课文，让学生阅读并回答问题。
（2）教师引导学生分析课文中的关键词句，提高阅读理解能力。
5.创新思维训练（1）教师提出一个与课文相关的问题，鼓励学生发挥想象，提出自己的观点。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
6.小组合作学习（1）教师布置一个与课文相关的任务，让学生分组完成。
（2）学生合作完成任务，教师评价并给予反馈。
（2）教师布置课后作业，要求学生复习巩固所学内容。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学内容的掌握程度。
3.测试成绩：定期进行测试，了解学生对生字词、课文内容的掌握情况。
五、教学反思1.教师要根据学生的实际情况，调整教学进度和方法，确保学生能够扎实掌握所学内容。
2.注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课 教案
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案
一、教学目标
1.能听、说、认读本课时所学的汉语拼音字母及发音。
2.能正确书写与发音对应的拼音字母。
3.能通过拼音找到对应的汉字，并认读。
二、教学重难点
1.重点：掌握拼音字母与其对应音素的关系，能准确书写及发音。
2.难点：将听到的发音转换成对应的拼音字母。
三、教学准备
1.课件：准备包含汉语拼音字母的图片或卡片。
2.教具：板书、黑板、彩色粉笔或白板、幼儿字卡等。
四、教学过程
第一步：复习
1.让学生快速复习上节课学过的汉语拼音字母表。
2.引导学生跟着老师正确发音并书写。
第二步：教学新知识
1.准备教学材料，展示或播放拼音字母的发音视频。
2.通过声音和视觉帮助学生认知拼音字母，并引导学生模仿、跟读。
第三步：巩固练习
1.教师听读拼音字母，学生识别对应的字母卡片并出示。
2.学生分组进行互相自查朗读，纠正发音错误。
第四步：拓展活动
1.让学生通过拼音字母找出对应的汉字，并做标记。
2.组织学生进行语音游戏或配对练习，加强拼音字母的记忆和运用能力。
五、课堂小结
1.总结本节课所学的汉语拼音字母，并强调正确书写和发音的重要性。
2.鼓励学生课后继续练习、巩固所学知识，争取掌握得更加熟练。
六、课后作业
1.完成指定练习册上的相关练习。
2.复习并巩固拼音字母的书写和发音，准备好下堂课的学习内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到老师们更好地组织和开展《汉语拼音》复习课的教学工作。
2024年人教版一年级上册语文复习教案精选
2024年人教版一年级上册语文复习教案精选一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级上册语文教材，主要复习第一至第四章内容。
详细内容包括：第一章的汉字基本笔画和常用字；第二章的词语和句子；第三章的诗歌；第四章的看图说话。
二、教学目标1. 复习巩固汉字基本笔画和常用字，提高学生的识字能力。
2. 掌握词语和句子的运用，培养学生的表达能力。
3. 领悟诗歌的意境，激发学生对文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：句子和诗歌的理解与运用。
教学重点：汉字基本笔画、常用字、词语和句子的复习巩固。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过猜字谜游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的复习内容。
2. 复习第一章：引导学生回忆汉字基本笔画，讲解常用字的书写方法。
3. 复习第二章：讲解词语和句子的运用，举例说明，进行随堂练习。
4. 复习第三章：分析诗歌的意境，带领学生朗读并背诵。
5. 复习第四章：展示图片，引导学生进行看图说话练习。
六、板书设计1. 汉字基本笔画和常用字2. 词语和句子3. 诗歌4. 看图说话七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课复习的汉字，每个写5遍。
（2）用本节课学过的词语和句子造句。
（3）背诵一首本节课学的诗歌。
2. 答案：（1）略（2）例：我有一条漂亮的裙子。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高复习效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读课外书籍，提高语文素养。
组织课外活动，如诗歌朗诵、故事会等，培养学生的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，直接关系到学生的学习效果。
在本次教案中，难点为句子和诗歌的理解与运用，重点为汉字基本笔画、常用字、词语和句子的复习巩固。
部编人教版一年级上册语文复习计划及教案
部编人教版一年级上册语文复习打算及教案一、指导思想一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。
我们教学的重点是培育学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。
期末复习要在这三个方面重点进展查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。
树立学生的自信念，提高学生的成功感，开心地迎接期末检验。
二、重难点内容拼音1.能正确区分 23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节，把握拼音的排列挨次，把握拼音的书写格式，区分形似形近的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握 jqxy 与û相拼的去点规章，把握标调法则。
能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。
识字2.会写 100 个简洁的汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
3.会认读 400 个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能正确连接读音。
4.能了解课文中消灭的简洁形象字，进展连线。
词语5.能辨析教材中消灭的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
句子6.能把句子补充完整。
7.能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8.能读懂句子，依据要求画出简洁的图画。
写话9.能依据图画写出谁干什么，会加上句号。
三、复习方法:1.复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我比照检查、改错，教师批改，再改错。
还可以出练习题进展进展填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己寻常简洁错的生字，组织比较、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字：承受开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法。
4.复习词语：承受举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子：承受用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习课文：承受小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7.语文园地的复习，主要承受做复习题进展题型练习。
一年级语文上册拼音总复习教案人教版
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对拼音的认读能力，能够正确拼读词语。
3. 培养学生运用拼音进行交流和阅读的能力。
二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：1声, 2声, 3声, 4声4. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yun, yin, ying三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的正确发音。
2. 教学难点：声母和韵母的组合，以及整体认读音节的发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作、游戏等形式展示拼音知识。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正、互相促进。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
五、教学步骤：1. 声母教学：通过图片和动作，让学生掌握声母b, p, m, f的发音。
2. 韵母教学：通过图片和动作，让学生掌握韵母a, o, e的发音。
3. 声调教学：通过图片和动作，让学生掌握1声, 2声, 3声, 4声的发音。
4. 整体认读音节教学：通过图片和动作，让学生掌握zhi, chi, shi, ri 的发音。
5. 练习环节：分组进行拼音认读练习，互相纠正，教师巡回指导。
教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 拼音认读评价：通过拼音认读测试，检测学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握情况。
3. 作业完成评价：评价学生课后作业的完成质量，及时发现并纠正错误。
七、教学拓展：1. 开展拼音朗读比赛，提高学生的拼音认读能力。
2024年一年级语文上册期末复习教案
2024年一年级语文上册期末复习教案教案设计一、教学目标1.巩固本册所学汉语拼音，熟练掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
2.巩固生字词，能正确书写100个生字，了解生字的结构和笔顺规则。
3.提高朗读、背诵和书写的能力，能够流利地朗读课文，背诵指定课文。
二、教学内容1.汉语拼音复习2.生字词复习3.课文复习4.阅读理解能力培养三、教学重点与难点1.教学重点：巩固汉语拼音，熟练书写生字，提高朗读、背诵和书写能力。
2.教学难点：生字词的记忆和书写，阅读理解能力的提高。
四、教学过程第一课时：汉语拼音复习1.导入师生互动，检查学生对汉语拼音的掌握情况。
2.复习声母、韵母和整体认读音节分组复习，每组学生轮流领读。
教师随机抽取学生进行默写。
3.游戏环节设计拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固拼音。
4.课堂小结第二课时：生字词复习1.导入师生互动，检查学生对生字词的掌握情况。
2.复习生字词分组复习，每组学生轮流领读。
教师随机抽取学生进行听写。
3.游戏环节设计生字词卡片游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
4.课堂小结第三课时：课文复习1.导入师生互动，检查学生对课文的掌握情况。
2.课文朗读分组朗读，每组学生轮流领读。
教师指导学生注意语音、语调和表情。
3.课文背诵学生自主背诵，教师进行点评和指导。
4.课堂小结第四课时：阅读理解能力培养1.导入师生互动，讨论阅读的重要性。
2.阅读训练教师选取一篇课文，指导学生进行阅读。
学生分享阅读心得，教师进行点评。
3.阅读理解练习教师设计阅读理解题目，学生进行解答。
教师对答案进行讲解，帮助学生提高阅读理解能力。
4.课堂小结五、教学评价1.课后作业完成情况。
2.课堂表现，包括发言、朗读、背诵等。
3.期末考试阅读理解部分的成绩。
六、教学反思1.教学过程中，要关注每个学生的学习进度，因材施教。
2.在复习过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.不断调整教学方法，使教学效果最大化。
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人教版一年级上册语文复习教案地图(dì tú)，是按一定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形。
一起看看人教版一年级上册语文复习教案!欢迎查阅!人教版一年级上册语文复习教案1教学目标：1.知识目标：认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。
教学过程：一、导入：老师真高兴和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字?(板书：图)真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，(图画，板书地图)今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。
二、初读课文，集中识字。
1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗?快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇*，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。
开始吧。
3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们?a. (带拼音读词语)指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且这两个字的字音读的也特别准确(课件变大)它们都是平舌音，跟老师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读。
b. 刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确?c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗?第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三.再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。
分自然段朗读1.第一自然段注意感叹号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
谁有好办法记住这个字。
彩的右边就是指图画的纹路。
谁能给彩组词：彩虹，五彩缤纷等，这个彩字表示颜色很多很多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。
(贴五彩词卡)五彩是什么样呢?学生说一说(课件：五彩的花朵)地图上也是一个五彩的天地。
看蓝的是大海。
(引读并出示课件)绿的是平原。
(贴平原词卡)理解平原，知道平原是什么样呢?快看看。
课件出示平原的图片——东北平原，华北平原(平原指辽阔平坦的陆地)黄的是高山，读词卡(贴高山词卡)，这个高字可有意思了，高字的字理演变过程(课件)，你知道世界上的山吗?喜马拉雅山——珠穆朗玛峰，8800多米。
不知不觉我们已经学会了三个词，我们再读读这三个词。
谁能再来读读第二自然段。
3.地图上不仅是个五彩的天地，还能找到世界上所有的国家呢，多神奇呀!谁来读第三自然段。
a.看地图多有意思呀，想看看吗?你发现了什么?引读句子(课件出示图片)b.老师还要告诉你个小秘密呢，世界上有190多个国家呢，在地图上都有，所以书中才说能找到世界所有的国家呢。
多了不起呀，谁能再把这部分读一读。
(课件句子)c.那在我们祖国的地图上，我们又找到了哪些地方呢?看地图学词语。
知道这里是哪么?对了，是我们的首都北京，读读。
去过北京吗?到过北京的什么地方?看，这是万里长城，长城被称为世界七大奇迹之一。
不仅中国人知道，全世界的人也都知道呢，所以书中才说是——举世闻名的万里长城(翻词卡)再读读你还知道哪些举世闻名的建筑?再读读看地图，这里就是台湾，它的周围都是水，中间是土地，这样的地方就叫做岛。
台湾就是一座岛，那里不仅风景优美，物产还很丰富，所以被人们成为宝岛。
读读词语。
老师还要告诉大家，从今年开始台湾已经向我们开放了，如果有机会王老师都希望你们到台湾去走一走，看一看。
再读词语。
我们在看地图上这个位置是哪谁知道?对了这里就是生我养我的地方吉林，也是我们的家乡。
读词语。
在祖国的地图上我们找到了这么多值得骄傲的地方，我们再来读读。
指导感情朗读。
d.看地图的乐趣可真多，你们喜欢看么?书中的小朋友也喜欢看地图呢!齐读第四段，学习喜欢读词语，说说你喜欢什么?喜字也是我们要认识的字呢，有许多词语都带喜字，我们一起来读读。
王老师最喜欢会学习，能积累的孩子了。
谁能再读读第四自然段。
三、游戏巩固识字1.这么长的课文同学们不仅读的正确，而且还读的这么有感情，可真了不起!那生字宝宝你们还认识吗?请你利用手中的字卡自己组词读一读，一会老师就来考考大家。
(自己练习读字卡)2.我们来组词开火车读一读。
同学们学的真棒。
3.我们来做个游戏轻松一下，老师读哪个字，你就举起哪个字，并读出来。
收学具，看看哪个小朋友又快有准。
四、指导写字生字都认识了，那你们有信心再写好两个字吗?快请你身体坐整，把小手拿出来，跟老师一起写写吧。
利和乡，要想写好首先我们要了解这两个字，我们一起来看看(课件利是会意字，理解意思。
学习一个新的偏旁，书空，学写。
乡和绞丝旁的区别)，写两个，反馈再写一个。
五、小结：这节课我们不仅在地图中收获了这么多快乐和知识，还在地图中认识了这么多汉字，收获可真大。
那就让我们在生活中去寻找更多看地图的乐趣吧。
板书设计：看地图的乐趣五彩北京喜欢高山举世闻名家乡平原宝岛人教版一年级上册语文复习教案2教学目标：(1)认识本课13个要认识的字，读准字音，了解字义.认识一个新部首立刀旁会写本课的8个字，重点指导两个字“利“和”“江”。
(2)正确朗读课文、流利读文。
教学重点：会认13个要认识的字，学习新部首。
会正确书写本课生字。
教学难点：学习生字，了解字义、词义正确朗读课文、读顺课文。
体会看地图的乐趣。
教学过程：一、激情导入新课1.同学们看看今天老师给你们带来了什么?老师知道大家都喜欢看美丽的图画，你们想看吗?知道是什么图吗?教师大屏幕出示(一张是世界地图，一张是中华人民共和国地图)。
师：中国地图像什么?谁能说给大家听听?(报晓的大公鸡)板书：“地图”两个字，学生认一认并找出好的办法记住它们。
“图”：加一加，一口吃个大冬西瓜。
2.同学你在地图上看到了什么?生：找发现(有黄色、绿色、蓝色还有许许多多的曲线)那你想知道它们都代表什么吗?师：通过看地图我们就能知道哪是大海，哪是陆地、平原、高山，还能看到世界上所有的国家，你们觉得看地图有趣吗?下面，就让我们一起走进看地图的乐趣一课，教师补充课题学生齐读。
二、初读课文，在文中感知生字的读音。
1.请同学们快速地把书翻到33页看地图的乐趣一课，端好书请坐直。
听老师读课文，注意预习中圈画的生字词正确的读音。
2.请学生们轻声自由地读课文，遇到不认识的读不准的字可以借助拼音，或者请教同桌、老师把生字词多读两遍。
生：练习读课文3.请同学用自己喜欢的方式再读一遍课文，争取读通顺。
生：练习读教师适时评价三、学习生字1.感知认读，在词语中了解字义或词义。
(1)听了同学们的朗读，老师相信大家一定能把这些这些词语读得更准吧。
那我们就赶快把他们从课文中请出来吧。
(课件出示词语带拼音)同学们，你们先自己试着读一读。
(开火车读..齐读)(强调“彩、所、乡许的字音)(2)现在老师把这些拼音去掉你们还认识吗?(师去拼音生读词指名领读)请同学们把这些词语读给同桌听一听。
(3)现在老师要考一考你们记得怎么样?(师随便指词学生读或开火车读)(指五彩)：谁能快速读出这个词?看地图上有哪些颜色?五彩表示什么?(颜色多)五彩还可以用哪些词来表示?(五颜六色五彩缤纷)在这些词中请学生选择喜欢的一个词说话。
(平原)指名读这个词。
地图上绿色的代表平原。
平原是指比较平坦的地区。
(高山)谁能读一读这个词?有高山就要有平原，指“平原”一词读两遍。
高的反义词是什么?高—低(所有)谁能读这个词?(意大利)：谁能读这个词?意大利是一个国家名。
利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。
指名领读一读(北京)：谁能读这个词?北京是我国的什么?(我国的首都)连起来说一说(教师引导说：北京是我国的首都。
我国的首都是北京。
同学们20XX年8月8日在哪里举行奥运会?(北京)让我们一起为中国为北京加油吧!(宝岛)：指名读谁知道宝岛是我国什么地方?(我国的台湾)同学们请看地图，这就是台湾，台湾是我国领土不可分割的一部分，总有一天，它会回到祖国的怀抱。
(举世闻名)谁能读这个词?名是由哪两个字组成的?(夕和口组成)闻名的近义词是什么?()谁能用闻名这个词说句话?指名说话(家乡)：学生齐读。
能告诉老师你们的家乡在哪儿吗?我们的家乡在吉林省桦甸市。
家乡是指生我们养我们的地方，教师指中国地图，请学生看看地图上鸡脖子的位置，告诉他们这就是我们的家乡吉林。
谁能用家乡一词说话?指中等生说一说教师引导说：我爱我的家乡。
我的家乡很美丽。
(喜欢)。
谁能读这个词?你喜欢什么或者喜欢谁?(许许多多)谁能读这个词?这样的词我们把它叫做aabb式的词语你还能说几个这样的叠词吗?指名说一说并及时给予肯定学生个别认读再齐读词语。
教师评价2.理解识记生字。
(字词句联系，以字为主)同学们能把词语认得这么好，现在字宝宝要从词语中跳出来了，你们还能把它们认得更准更快吗?课件演示跳出的生字宝宝(1)老师相信你们一定会有许多好方法来记住它们吧，自己用心记一记，把一些好的识字方法和你的小组成员交流交流介绍给大家。
(小组学习)(2)汇报学习成果(记比说兼用，以记为主)学生记一个教师在黑板上贴一个字卡加一加：彩、利、宝、名、许形声字：彩教师贴“彩”(“三撇”用蓝.绿.黄三种颜色书写)。
谁还能给彩找朋友?(扩词)并用喜欢的词来说一句话彩、菜、采进行区别。
选择正确的字填空(1)在地图上我们可以看到一个五(彩)的天地。
(2)今天妈妈买了我最爱吃的蔬(菜)。
(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。
利：利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。
谁能用利找朋友?讲故事;“名”字还有一个小故事想听吗?一个人在夕阳下看不清远处的人只好用口来呼唤人的名字。
能给名找朋友吗?猜字谜：老师出谜学生猜名：(一口咬去多半拉)岛：一只鸟落在山上。
高：一点一横口，同字横没有。
许：言午许。
宝：家中有玉就为“宝“京：一点一横长，口字在中央，小字下面有。
顺口溜许：言午许找朋友扩词生活中识字：喜、所数笔画：平乡平请学生用手摸摸平平的桌面感受平平的。
同学们知道平和谁长得像吗?区别平与苹。
乡家乡故乡学生读两遍(3)孩子们你们能把黑板上的这些字帮助老师整理一下吗?学生边口述按其结构整理老师相机摆字卡左右结构：彩所利许上下结构;高京宝喜名独体字;平乡全包围：图半包围：岛(4)整理后学生抢读生字3.反馈巩固生字。
(音形义统一，以形为主)(1)听音举卡游戏。